資源簡介

2023—2024學年第一學期
勞動教育課程教學設計
2023年12月15日
《巧奪天工小裁縫》勞動教育教學設計
一、教材分析
七年級活動六《一針一線總是詩——繡出精致小筆袋》。本活動中，教材是先介紹了我們身上每一件衣服的制作是由人工和機械完成的，體會從一張張各種顏色的布料到成品的人民智慧，自然過渡到本節課的勞動任務——親手制作一個筆袋，隨后分為勞動準備、勞動過程、勞動評價、拓展延伸四大環節，引導學生能夠根據自己裁剪布料，縫制布料等，從中學會根據自己的想法，學會根據筆袋制作的一般步驟，能完成簡單的衣服破損縫制，并進行交流與評價，從中掌握基本的服裝縫制技巧。
基于以上的分析，將學習裁縫勞動的教學設計為兩個內容。
第一內容：用尺子量好布料尺寸并裁剪，根據設計圖進行縫制。
第二內容：初步學習使用針線后，進行衣服破損部位的修復。
二、學情分析
七年級的學生已經具備一定的自學能力、合作探究能力和動手能力，學習興趣較高。七年級活動六《一針一線總是詩——繡出精致小筆袋》中，學生先掌握幾種基本的手縫手法和設計打版，再在讓學生結合已學的刺繡和打版知識加以實踐，在初步學習后挑戰完成更高難度的縫紉作品——修補衣物。
三、教學目標
1.運用資料分析筆袋的作用，歸納筆袋常見樣式及組成部分。
2.能設計、制圖、剪裁與制作筆袋，并進行交流與評價。
3.理解手工縫紉制作主要工作及價值，并在活動中實踐手工縫制，學習節約簡樸的精神。
四、教學重難點
1.重點：制作筆袋時縫紉手法正確，縫合針眼均勻。
2.難點：布料的正確裁剪與縫紉方法。
五、課前準備
1.教師準備：搜筆袋制作、手工縫制相關圖文、視頻資料，制作PPT。準備材料與工具，包括彩色布料、拉鏈、畫粉、小型手搖縫紉機、針，縫紉線、皮尺、剪刀、直尺、等。
2.學生準備：向長輩請教基本縫紉技巧，收集自己有破損的衣服和家里面不穿的衣服或沒用的布料，針線盒，組好活動小組。
六、教學過程
1.新課導入
在日常，我們所穿的衣服，蓋的被子，背的書包等等物品都離不開縫制，那么，人們是如何將一塊塊布料變成一件件物品的呢？
本節課，通過我們學習制作筆袋和修補衣服，對手工縫制有一個初步的體驗，我們都做一次小裁縫好不好？
2.正課講授
活動一：看視頻，了解手工縫制
觀看《筆袋的制作》記錄小視頻，小組討論以下問題并做記錄，討論時間2分鐘：
（1）.什么是排版裁剪？
（2）.如何縫制布料，并且看起來很平整？
（3）.你認為什么是手工工作者精神？
小組觀看并討論上述問題，教師做總結。
活動二：做筆袋，體驗手工制作
學生自己排版，做出想要的筆袋
步驟：設計排版→裁剪布料→簡單拼接→縫制布料→美化優化→作品展示
歸納小結：在筆袋制作過程中，你認為最難的地方是什么？
活動三：補衣服，學習節約精神
活動要求：
1.找出衣服破損的地方，決定是用布料補洞，還是直接縫制，小組討論。
2.確定正確縫補方式，準備材料并制作，美化破損的地方。
3.思考經過手工縫制，我們學習到了什么？
說明：鼓勵探究最省材料、最少縫制的做法，并總結縫制衣服后，衣服又可以正常使用，可以減少浪費，學習節約簡樸精神。
活動四：穿衣服，展示勞動成果
讓我們展示自己制作的筆袋和修補的衣服，以小組為單位開展義T臺秀，并評選出你心儀的小裁縫吧！
評選項目 作品作者 原因
最有新意的筆袋
最實用的筆袋
最有創意的修補
最簡約的補丁
其他（請寫獎項名） __________________
七、課后任務
1.回家后找出因為破損而閑置的衣服進行修補。
2.在六日與爸媽一起到敬老院幫助老人縫補衣服。
八、PPT設計
九、安全提示
在制作時提示學生在裁剪布料注意剪刀尖銳的地方和避免剪到手指，縫制時注意扎到手等，本節課嚴禁打鬧推搡，下課后尖銳物品由老師統一收回。
十、教學反思
本節課仍以教師發布任務，學生完成任務為主，可以更加突出學生自主探究完成學習任務，輔以教師點評指導。對不同層次的學生沒有完全照顧到，需小組合作互助解決困難，動手能力較差的小組可能完成不了該項任務。

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