資源簡介

《氣象災(zāi)害—干旱災(zāi)害》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、【教學(xué)分析】
課標(biāo)要求：運(yùn)用資料，說明自然災(zāi)害的成因和對人類活動的影響，了解避災(zāi)防災(zāi)害的措施；本節(jié)課是2019人教版高一地理必修1第六章第一節(jié)，是整本書的總結(jié)和融合章節(jié)。重點(diǎn)探討在自然環(huán)境各環(huán)節(jié)發(fā)生異常變化后對人類的威脅以及人類能防御的措施。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)了解了各自然地理要素，但對其異常變化認(rèn)知較為模糊，故而本章節(jié)對于學(xué)生學(xué)習(xí)思維的鍛煉，情感的啟發(fā)具有重要作用。綜上確立了以下教學(xué)目標(biāo)。
二、【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過情景導(dǎo)入，讀圖分析等活動，學(xué)生掌握“干旱災(zāi)害的概念”；2.同時(shí)在區(qū)域認(rèn)知層面通過讀圖分析，了解“干旱災(zāi)害的分布”；3.培養(yǎng)學(xué)生在綜合思維層面理解“中國干旱災(zāi)害發(fā)生的成因”；4、最后通過認(rèn)識“干旱災(zāi)害的影響”，探究“干旱災(zāi)害的防御對策”，形成人與自然和諧相處的人地協(xié)調(diào)觀。
重點(diǎn)：干旱災(zāi)害的分布與成因，干旱災(zāi)害的防御對策。
難點(diǎn)：干旱災(zāi)害的成因。
三、【教學(xué)方法】
情境教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法、問題探究法、圖像教學(xué)法
四、【教學(xué)思路】
本節(jié)以江西鄱陽湖干旱的圖像導(dǎo)入”為背景，構(gòu)建問題情境：是什么導(dǎo)致了鄱陽湖的縮小引入課題干旱；地圖是地理的第二語言，本節(jié)課通過多樣的干旱災(zāi)害數(shù)據(jù)圖，通過構(gòu)建層層遞進(jìn)的有關(guān)問題鏈，層層遞進(jìn)，以“情境構(gòu)建—發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題“的思路邏輯層層推進(jìn)課堂。幫助學(xué)生自主完成有關(guān)旱災(zāi)概念、分布、成因、影響、以及防災(zāi)減災(zāi)的措施，發(fā)散思維，從世界、中國、鄉(xiāng)土的真實(shí)情景中學(xué)習(xí)知識，鍛煉素養(yǎng)，養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事熱愛家鄉(xiāng)的家國情懷、尊重自然的人地和諧觀念，將課程思政融入地理教學(xué)中。
五、【教學(xué)過程】
教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入 【師】展示兩幅圖片：圖一2022年8月鄱陽湖年為鄱陽湖河床裸露灘涂被成為“生命之樹”。圖二根據(jù)Aqua衛(wèi)星資料最新監(jiān)測，鄱陽湖較歷史同期減小8成，較9月19日監(jiān)測到的歷史最小水域面積651平方公里減小13平方公里，為歷史新低。 問題：導(dǎo)致鄱陽湖河床裸漏變?yōu)椤毙螢樯畼洹钡脑蚴鞘裁? 【生】在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行思考。 【師】這是因?yàn)榇藭r(shí)鄱陽湖正在遭受一種氣象災(zāi)害的影響——旱災(zāi)。 通過身邊熟悉的案例入手，引出問題造成此現(xiàn)象的原因，順利導(dǎo)入課堂。時(shí)事熱點(diǎn)能吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的興趣，通過問題引導(dǎo)，鍛煉學(xué)生的思考。
環(huán)節(jié)1 旱災(zāi)的概念 【師】展示撒哈拉沙漠無人區(qū)的高溫圖像和江西農(nóng)田干旱景觀圖。請同學(xué)們思考判斷以下的兩幅圖是否屬于旱災(zāi)呢？為什么？ 【生】閱讀教材101頁尋找旱災(zāi)的概念，回答判斷，區(qū)別干旱和旱災(zāi)。 【師】播放新江西旱災(zāi)影響新聞視頻。具體江西地區(qū)在旱災(zāi)的影響下造成哪些損失呢？ 【生】觀看旱災(zāi)視頻 通過判斷活動，在問題驅(qū)動下，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，厘清旱災(zāi)會對人類生產(chǎn)生活產(chǎn)生影響的本質(zhì)。 通過江西旱災(zāi)新聞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)，關(guān)注自然。形成對旱災(zāi)的直觀認(rèn)識。
過渡 既然旱災(zāi)影響如此之大，在哪里地方容易發(fā)生旱災(zāi) 都有哪些特點(diǎn)呢？ 教師通過言語過渡到對下一部分內(nèi)容的講解
環(huán)節(jié)2 旱災(zāi)分布與原因分析 【師】展示全球干旱指數(shù)分布圖。讀圖判斷：全球哪里的內(nèi)陸地區(qū)是旱災(zāi)頻繁發(fā)生的地區(qū)？1 【生】讀圖分析，旱災(zāi)在全球范圍的分布。主要在亞洲、非洲、大洋洲的的陸地區(qū)域。 【師】過渡：在中國范圍，又有哪些地方受影響比較大呢？請大家閱讀中國旱災(zāi)的季節(jié)分布圖和中國雨帶推移圖回答以下問題： 概括我國旱災(zāi)發(fā)生與分布的特點(diǎn)。 2.我國旱災(zāi)害嚴(yán)重的地區(qū)主要分布在氣候比較濕潤的季風(fēng)區(qū)，原因是什么？ 3.根據(jù)我國旱災(zāi)的空間和季節(jié)分布特點(diǎn)、分析旱災(zāi)對我國農(nóng)業(yè)的危害大不大？ 4.我國旱災(zāi)分布最嚴(yán)重的區(qū)域在哪里？發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)？為什么 【生】認(rèn)真讀圖分析并分享自己的答案 【師】每一個(gè)問題都總結(jié)歸納： 1.概括我國旱災(zāi)發(fā)生與分布的特點(diǎn)。 特點(diǎn)：發(fā)生頻次高；分布：分布范圍廣，分布在季風(fēng)區(qū).有四個(gè)中心：華北、江淮、華南、西南、 我國旱災(zāi)害嚴(yán)重的地區(qū)主要分布在氣候比較濕潤的季風(fēng)區(qū)，原因是什么？ 原因：季風(fēng)區(qū)季風(fēng)氣候顯著，降水季節(jié)變化大；夏季風(fēng)不穩(wěn)定，降水年際變化也較大。 根據(jù)我國旱災(zāi)的空間和季節(jié)分布特點(diǎn)、分析旱災(zāi)對我國農(nóng)業(yè)的危害大不大？ 危害：危害范圍大、主要的農(nóng)業(yè)區(qū)都受旱災(zāi)威脅；連旱明顯危害時(shí)間長，造成的損失巨大。 4.我國旱災(zāi)分布最嚴(yán)重的區(qū)域在哪里？發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)？為什么 華北地區(qū)，春旱。原因： A.春季，雨帶剛進(jìn)入我國華南，而華北降水少； B.氣溫回升快，蒸發(fā)量大； C.春耕播種，農(nóng)作物、農(nóng)業(yè)需水量大 D.人口眾多、城市規(guī)模大、工業(yè)需水量大 【師】展示中國人均水資源量分布圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識華北地區(qū)春旱的原因包括：人口眾多需水量大，人均水量少。 【師】過渡：目光回到江西等長江中下游一帶，請大家讀全國氣候干旱綜合監(jiān)測圖、2022年8月國家主要?dú)夂驗(yàn)?zāi)害圖回答：為什么10月江西等中下游地此次旱情異常嚴(yán)重？ 【生】讀圖分析并思考分享。 【師】為什么江西長江中下游等地此次旱情異常嚴(yán)重？ 自然原因:江西為亞熱帶氣候,受季風(fēng)進(jìn)退異常影響,副熱帶高氣壓帶停滯,伏旱一直為退，影響江西的時(shí)間長;持續(xù)高溫天氣,蒸發(fā)旺盛;厄爾尼諾監(jiān)測公報(bào)（第360號）公布，拉尼娜現(xiàn)象仍在繼續(xù)，這意味著罕見的“三重”拉尼娜。全球變暖極端天氣多發(fā)。 人為原因:不合理的工農(nóng)業(yè)發(fā)展破壞植被、土壤、 濕地等,使自然的調(diào)蓄能力減弱,蓄水量下降;此時(shí)南方秋種忙，需水量大,加劇水的供需矛盾 從全球尺度、全國尺度、省級尺度分別讀圖分析旱災(zāi)的分布情況，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知。 同時(shí)通過讀圖分析，思考旱災(zāi)發(fā)生的原因。綜合思維。 問題層層遞進(jìn)，推動學(xué)生思考，發(fā)散思維，利于學(xué)生區(qū)域認(rèn)知與綜合思維的培養(yǎng)。 以身邊的實(shí)時(shí)熱點(diǎn)為案例，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注興趣，同時(shí)通過問題思考，培養(yǎng)學(xué)生的動腦腦動手能力。關(guān)心家鄉(xiāng)，熱愛祖國。貼切實(shí)際。 同時(shí)教師補(bǔ)充有關(guān)知識，拓展學(xué)生視野。
過渡 旱災(zāi)會造成哪些影響呢？ 教師通過言語過渡到下一部分內(nèi)容的講解
環(huán)節(jié)3 旱災(zāi)的影響 【師】展示旱災(zāi)圖片。每一種災(zāi)害事件并不是單一孤立的，研究表明，干旱災(zāi)害會進(jìn)一步引起 森林火災(zāi)、蝗災(zāi)和沙塵暴、疫病、等其他災(zāi)害：農(nóng)業(yè)、地陷、飲水、野生動植物、咸潮，即干旱災(zāi)害鏈。 【生】認(rèn)真思考旱災(zāi)帶來的影響。 為學(xué)生講解旱災(zāi)引發(fā)的災(zāi)害鏈，拓展學(xué)生視野。圖片引入，直觀形象。調(diào)動學(xué)生關(guān)愛自然的思考和行動。
過渡 圖片過渡，旱災(zāi)的影響如此之多，我們?nèi)绾螒?yīng)對呢？ 圖片多讀，新穎有趣。
環(huán)節(jié)4 干旱災(zāi)害的防御對策 【師】展示影響旱災(zāi)的4因素，引導(dǎo)學(xué)生思考干旱災(zāi)害的防御對策 【生】思考并總結(jié)干旱災(zāi)害的防御對策 【師】共同和學(xué)生思考干旱災(zāi)害的防御對策 從世界、中國、鄉(xiāng)土的真實(shí)情景中學(xué)習(xí)知識，鍛煉素養(yǎng)，養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事熱愛家鄉(xiāng)的家國情懷、尊重自然的人地和諧觀念，將課程思政融入地理教學(xué)中。
總結(jié) 【師】共同和學(xué)生總結(jié)。今天學(xué)習(xí)了干旱災(zāi)害的定義、成因、分布、影響、以及人類的防干旱減干旱措施。干旱災(zāi)害屬于氣象災(zāi)害，而全球變化越來越影響氣候，造成極端天氣變化。故而我們應(yīng)當(dāng)尊重自然。同學(xué)們要助力國家“碳中和”“碳達(dá)峰政策”的實(shí)現(xiàn)，節(jié)約用水，節(jié)約用電，共建美好家園。除此之外，自然還有哪些力量能緩解旱災(zāi)呢？一場秋雨能帶來甘霖的無線生機(jī)，請大家根據(jù)以下圖片思考，自然界另一種自然災(zāi)害對旱災(zāi)的貢獻(xiàn)以及對社會的破壞。 由情如理，留下對下一環(huán)節(jié)的思考。臺風(fēng)。并引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面發(fā)掘臺風(fēng)災(zāi)害的危害與貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維。

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