資源簡介

《俄國的改革》導學案
學習目標：
1、知道彼得一世改革和亞歷山大二世改革的內容。
2、理解彼得一世改革和亞歷山大二世改革的背景及歷史意義。
3、認識改革是推動社會發展的動力，偉大歷史人物對歷史發展起推動作用。
重點：彼得一世改革、俄國廢除農奴制改革的內容及意義
難點：彼得一世改革和俄國廢除農奴制改革的進步性和局限性
自主學習
彼得一世改革——改革內容 改革作用
政治 改組 ，建立 的行政體制；
軍事 創建了一支紀律嚴明的 ，按 和 提拔貴族；
經濟 鼓勵興辦 ，準許工場主 農奴；
文化教育 推行 ，派遣留學生，創辦報紙，開辦 ，創辦 ；
社會生活 提倡西方的 。
合作探究
彼得一世在力圖使俄國歐化的同時，也繼承了和強化了傳統的專制制度和農奴制度。他完全是以犧牲農民的利益為代價來進行改革?！瓘谋说靡皇罆r期起，貴族地主可以任意判決村民從事強迫性勞動，甚至將村民趕走。
——據《現代化通病》整理
（1）根據材料，分析彼得一世改革的局限性和性質。
材料一：“與其等農民自下而上起來解放自己，不如自上而下來解放農民”“必須立即改革，廢除農奴制，沒有時間再耽擱了。”
——亞歷山大二世
材料二：“諸位會深信，凡是能夠維護地主利益的措施都已一一地做到了?！?br/>——1861年最后審查改革方案時
（1）根據材料一，思考“自下而上”和“自上而下”的含義。
（2）綜合上述兩段材料，分析亞歷山大二世改革的目的是什么？
3.材料一： 1860-1890年，俄國的生鐵產量增加了2倍，鋼產量和棉紡織業都增加了3倍，而煤炭產量增加超過了19倍，石油產量增加了200多倍。在此期間，俄國整個工業產量增加了6倍，鐵路線增長了35倍多。
——《俄國社會經濟史》
材料二：由于統治階級實行的這次改革是很不徹底的，……俄國的專制制度并沒有發生本質性的變化，廣大勞動群眾仍然缺乏基本的民主權利。沙皇俄國的近代化步伐依然沉重而緩慢。
根據材料一，分析亞歷山大二世改革的積極影響和性質
根據材料二，歸納亞歷山大二世改革的局限性
展示提升
1. 一位親眼見過俄國炮兵的外國軍官感嘆說：“歐洲沒有一個國家的炮兵能達到俄國炮兵的水平?！北说靡皇啦扇×四男┐胧崿F了強兵（ ）
A．設立參政院 B．鼓勵興辦手工工場
C．提倡學習 西方的禮節與生活方式 D ．創建常備軍
2.亞歷山大二世簽署的《一般法令》規定：脫離了農奴依附身份的農民享有與其他自由的農村居民同等的權利，如依法經營工廠、參加選舉、受教育等。此規定表明俄國（ ）
A.實行資本主義社會制度 B.由農業國轉變為工業國
C.推行義務教育 D.農奴獲得了“人”的權利
3.斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中寫道：“舊制度所顯示的破產導致舊制度的變革。第一個變革是解放農奴……這是俄國歷史上的一個重大轉折點……工廠工人的數目從1865年的381 000人上升到1890年的1 620 000人……”材料顯示這次改革（ ）
A.使俄國走上了對外侵略的道路 B.使俄國擺脫了淪為半殖民地國家的命運
C.促進了俄國資本主義的發展 D.推翻了俄國沙皇專制統治
4.1861年，沙皇亞歷山大二世簽署廢除農奴制的法令。法令規定，農奴在法律上是“自由人”，地主再也不許買賣農奴和干涉他們的生活；農奴在獲得“解放”時，可以得到一塊份地，但他們必須出錢贖買這塊份地。由此可以分析出1861年改革為俄國資本主義的發展提供了（ ）
①市場 ②勞動力 ③資金 ④原料
A.①② B.②③ C.①④ D.③④

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