資源簡介

江西美術出版社八年級上冊
第8課 《巧手編織》教學設計
設計意圖
《巧手編織》本課內容屬于“設計·應用”類，其學習領域的活動方式即強調形成創意，又注意活動的功能目的，具有操作性特點，最終達到外化自己的情感和認識的目的。
教材分析
本課的設計是遵循學生認知發展規律，從學生的實際出發，避免了學科知識專業化傾向。通過欣賞不同地域、不同材料的傳統編織工藝品，培養學生對民間美術的愛好和興趣，增進學生對我國編織文化的了解。同時，這些傳統編織品，有一些是廢舊物品制作的，有著極高欣賞價值的民間工藝美術品，能夠提高學生的環保意識。學生在欣賞傳統編織與現代藝術、現代生活融于一體的美的編織工藝品時，激發自己動手實踐的愿望和想法。通過讓學生了解并掌握一些基本的編織方法，嘗試制作實用美觀的生活物品和裝飾品，以培養學生的動手能力，從而將傳統編織藝術融入自己的生活。本課內容貼近學生的生活實際，聯系社會，使用的工具材料可繁可簡并易于獲得，操作性、趣味性、應用性很強，有利于實施教學，并使學生始終保持學習的濃厚興趣和創造欲望。
學情分析
八年級學生對美術學習興趣較高，并具備一定的審美能力和動手操作能力，能有效促進課堂教學的實施。
四、教學目標
1、知識與能力目標：通過欣賞各種編織材料制作的編織工藝品，感知各種編織材料的特性，了解制作編織品材料和工具的的多樣性，激發學生學習興趣和動手創作的欲望，提高動手能力。
2、過程與方法目標：做個有心人，利用身邊廢舊材料，將其變廢為寶，應用多樣的編織形式來創意設計有創意的編織品。
3、情感態度價值觀目標：使學生了解民間工藝美術編織的特點，增強民族自豪感，提高學生對民間美術的審美能力，培養學生的創新和環保意識。
五、教學重點、難點
教學重點：如何利用編織材料的特性進行創意、設計和編織，培養學生動手能力，從而了解編織藝術的魅力及其美化生活的功能性。
教學難點：如何利用編織材料的特性進行創意、設計和編織，培養學生動手能力，從而了解編織藝術的魅力及其美化生活的功能性。
教學方法
欣賞討論法、觀察演示法、小組合作法、自主探究法、交流展示法
課前準備
教師：1、有關編織藝術品的圖片、知識欣賞、課件和教具。
2、收集準備一些不同材質的編織工具和材料（如：廢舊報紙、卡紙、顏料、剪刀、膠水、夾子等），多媒體輔助教學。
學生：分組收集準備編織工具和材料（如：廢舊報紙、卡紙、顏料、剪刀、膠水、夾子等）
八、教學過程
1、導入。
問：同學們，在日常生活中大家有沒有見到或是使用過用編織的方法制作的物品呢？請大家舉例說一說。
師： 實際上，編織品早已融入千家萬戶的生活中了。
板書課題：8、《巧手編織》。
（1）介紹編織的由來：
人類早在遠古時期，就應用大自然中的線形材料，如草、藤、麻、棕、竹、枝條等，經過擰扭、交叉，用來穿系、捆扎等，這時最原始的編織就產生了。
2、欣賞編織藝術品，了解編織的基本知識。
師：“編織藝術品既美觀，又具有裝飾性和實用性，可以為我們的生活增添情趣。其種類繁多，形式多樣?！苯酉聛?，讓我們一起走進“編織大觀園”，一起欣賞絢麗多彩的編織技藝。
（1）播放課件，讓學生帶著好奇，觀賞不同地域、不同材料制作的傳統編織品圖片。邊欣賞邊思考，這些編織品分別是運用什么材料編織而成的？每出示完一種編織材料，邊板書。
依次展示：藤編織品、草編織品、竹編織品、線編織品、布編織品、紙類編織品。
（2） 引入報紙手編籃子。教育學生變廢為寶。
提示孩子們做個有心人。只要有心，生活中很多材料都可以用來編織。例如： 利用廢舊報紙編籃子是最典型的例子。
教師作品展示。展示幾件教師制作的編織品。以激發學生的學習熱情和興趣。
3、講解紙編花籃的工具材料的準備。
工具材料：
廢舊報紙、固體膠水、雙面膠、同形狀紙板2張、剪刀、夾子等
4、示范教學。
師：“編織材料在日常生活中隨處可見，我們要學做有心人，懂得珍惜身邊的這些寶貝，充分利用，將它們變廢為寶！比如：最為常見的廢紙，我們可以運用它們制作很多實用的小物件和裝飾品?！?br/>播放舊報紙編織花籃的視頻，視頻更為直觀并詳細介紹編織方法和制作過程。提升學生學習效率，同時傳遞了變廢為寶的理念。
邊播放邊講解制作步驟：
1）卷：將報紙對半撕開，卷成長條狀。
2）剪：將長條狀報紙剪成需要的長短。
3）粘：將剪好的紙管按一定的規律粘貼在底座周圍 ，并粘貼好底座。
4）編：用紙管編織紙籃。
5、小組合作，動手實踐，大膽創意。
師：“通過視頻示范，相信大家現在已經蠢蠢欲動，想要親手制作一件有創意的編織品。下面，請大家運用自己帶來的材料制作，小組合作，完成一件漂亮的編織品吧！”
（請各小組根據自己所帶的材料,分工合作，動手制作一件編織品。體驗編織的快樂。）
PPT出示制作要求：
（1）采用裁、卷、編、繞、粘等多種手法設計制作一件作品。
（2）在表現形式和色彩、造型運用上，大膽創新。
（3）人人參與、分工合作、共同完成。
教師巡視指導，鼓勵創新，使學生在自由的空間里發展創造思維，提高學生環保意識。
6、學生作品欣賞，進行相互欣賞評價交流。
開展《編織秀》，各組組長展示本組編織作品。并進行評價。
在學生基本完成編織品時，進行課堂展評。各組展示作品，讓學生欣賞彼此的作品，相互評議、自我評價。積極表達并進行交流，使學生體會成功的快樂。對于作品有創意、造型美觀的組進行獎勵。
7、課堂小結。
這節課，通過大家對編織品的了解和制作，不僅使大家感受到動手制作的快樂，更體會到變廢為寶的神奇，增強了我們的環保意識。希望大家把這些小創意運用到生活中去，把我們的生活變得更美好，更精彩。
下節課，請同學們帶上編織作品和水粉顏料、畫筆，幫自己制作的編織品穿上美麗的衣裳。
本節課到此結束，同學們，下課。
板書設計：
巧手編織
材料：草、竹、藤、線、鐵絲、布、紙……

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