資源簡介

書籍裝幀藝術
一、課型：設計與生活
二、授課對象：八年級
三、教學目標：
1、知識與技能：了解書籍分類，由古到今的一個書籍裝幀的演變歷程。
2、過程與方法：掌握封面設計三要素，在欣賞作品中通過了解書籍的分類，分析設計的三要素，初步掌握封面的設計方法，提高設計能力。
3、情感態度與價值觀：擴大學生的知識面，激發學生對書籍設計領域的興趣和創作欲望，提高藝術設計方面的審美能力。
四、教學難點：了解書籍裝幀藝術，封面設計的三要素，書籍的名詞術語，書籍種類的已知知識與創造性思維
五、教學重點：書籍設計的設計流程，包括制作書的手工能力和繪畫能力。
六、教學過程：
1、導入：
導入：猜字謎：有個好朋友，模樣長的怪，方方正正有千層，一層一層全都是知識和答案。答案：書
當老師第一次走進我們美麗的校園時，首先來到了圖書館，挑選了一些自己喜愛的書籍，帶來給大家一起分享。請學生代表選擇一本自己喜歡的書備用。
2、多媒體播放書籍裝幀概述，以及由古到今，由竹簡到線裝書到如今的精裝書籍的演變。
3、書籍裝幀設計是指書籍的整體設計。它包括的內容很多，其中包括開本設計，封面設計，版式設計，裝訂形式和使用材料。分別舉例講解這幾個方面，用圖片和實物相結合的方式進行講解，讓學生在老師的牽引下，慢慢對書籍裝幀藝術有一個初步的了解。封面設計是書籍裝幀設計藝術的門面，它是通過藝術形象設計的形式來反映書籍的內容。在書籍裝幀藝術中是非常重要的。(學生分組討論整理書籍裝幀設計的基礎知識，教師引導學生進行歸納和概括 ，完成基本概念教學。)
4、剛才學生挑選了自己喜歡的一本書，說說選擇的原因，第一吸引你們的是什么？引導學生說出封面設計。
5、講解知識點封面設計，圖形、色彩，文字和構圖是封面設計的四要素。設計者就是根據書的不同性質、用途和讀者對象，把圖形，文字，色彩有機的結合起來，就是整個構圖。從而可以表現出書籍的豐富內涵，并以一種傳遞信息為目的和一種美感的形式呈現給讀者。 好的封面設計應該在內容的安排上要做到繁而不亂，就是要有主有次，層次分明，簡而不空，意味著簡單的圖形中要有內容，增加一些細節來豐富它。例如在色彩上、印刷上、圖形的有機裝飾設計上多做些文章，使人看后有一種氣氛、意境或者格調。四要素分別用圖片加實物進行講解，讓學生說出他們的理解和感受。
6、在設計封面時要畫上的信息有哪些？有書名，圖案，作者，出版社。讓學生在設計的過程中記住這些信息。告訴學生設計的步驟，先構思，再創作。
7、課堂活動：每個小組根據資料包里面的要求完成對一本書的封面設計，可手繪、可剪貼。構思巧妙，圖、文、色三種運用得當。（資料包里面包括六個主題：藝術畫冊，天下美食，建筑風景，動漫合集，服裝設計，剪紙藝術。分別設計這本書的封面。）
8、評價作業：師評、自評、互評的三個環節進行。
9、總結：籍裝幀設計不是一般商品，而是一種文化。因而在設計中，哪怕是一根線、一行字、一個抽象符號，一二塊色彩，都要具有一定的設計思想。既要有內容，同時又要具有美感。達到雅俗共賞?？傊槐竞玫臅粌H要從形式的吸引上打動讀者，同時還要經得“耐人尋味”，這就是要求設計者具有良好的立意和構思，從而使書籍的裝幀設計從形式到內容形成一各完美的藝術整體。

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