資源簡介

教學內容 魯教版（五四制）美術五年級上冊旅游節
教材 分析 本課教材指出“旅游資源分為自然旅游資源和人文旅游資源兩種”，從屬性上擴展了對旅游概念的認識。旅游不僅是景點的游玩，還可以是民俗風情的體驗，還可以是身邊常見的吃、穿、住、行，這些對外地都是新鮮的旅游資源。從“我們能為社會做些什么”的角度，培養學生的社會責任感，引導學生為旅游節做力所能及的美術設計。
教學 目標 知識與技能 1.以小組為單位進行學習，為本小組將要設計的"旅游節"定一個主題。 2.根據主題，每個小組完成一組能夠反映當地風貌的"旅游節"宣傳資料。
過程與方法 增進對當地風土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉。
情感態度與價值觀 小組成員分工合作，充分發揚團隊精神，增進同學間的友誼。
教學 重難點 當地旅游資源的表現（圖、文資料）；制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設計當地旅游線路圖。
學情 分析 本校五年級共有四個教學班，且基本都是來自農村，美術基礎較為薄弱。因此課堂上更應注重從細處入手，力爭做到深入淺出，層層相扣，從而達到教學目標。
教學具 準備 多媒體課件。 教學方法 合作討論
教學過程 評價
課前引入 一、導入新課 各小組根據收集到的資料進行討論，為本小組將要設計的旅游節確定一個主題，以反映當地風貌。
新課講解 二、探究學習 1.出示旅游風景區圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學生通過觀察范例，了解各種創作手法，啟發學生創作思路。 2.分小組討論本組作業的呈現方式，制定初步創作計劃。 3.學生說說制作旅游宣傳海報，或者設計當地旅游線路圖的方法。 4.總結：旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據當地特色內容來表現。特色景點、標志、文字說明等內容來繪制。 5.根據小組分工，進行設計旅游線路圖。 在設計之前，應注意按照既定方案進行創作。小組的風格相互協調。 6.學生制作，教師輔導。 7.分小組，以一個城市的旅游資源和當地特色來表現。 引導學生說說海報上的組成部分。 8.學生完成練習，教師加強個別輔導。 9.作品展示： 介紹自己的作品內容。
課程小結 這節課，你有什么收獲？
板書設計 旅游節
教學反思 操作性較強的課課前的準備要充分，教師最好提前安排學生出去走走，比如安排一次春游，學生會感到容易許多。課堂講解的時間盡量壓縮，把時間留給學生合作學習，作品會完成的更出色。

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