資源簡介

(共21張PPT)
聆聽歌曲
這首歌曲你熟悉嗎？你通常在什么場景會聽到這首歌曲？并說一說說說歌曲的情緒和速度是怎樣的？
稍快的速度、歡快的情緒
人音版五年級下冊第4課 執教者：XXX
《鈴兒響叮當》是一首曲調流暢情緒歡快的美國歌曲! 由美國管風琴演奏家彼爾彭特作曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風雪! 坐在馬拉的雪橇上! 他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在田野......表現了孩子們熱情奔放的性格，抒發了熱愛美好生活的真摯情感。
歌曲背景
小故事
一個圣誕節的前夜，作為禮物，彼爾彭特為鄰居的孩子們寫了這首歌。盡管沒有耶穌，沒有圣誕老人，但樸實無華的詞曲表現了一顆美好的心靈和對幸福生活的向往，以至成為今天西方圣誕里不可或缺的一部分。這首活潑愉快的美國民歌，在歐美各國十分流行；70年代末才“真正”進入中國，深為大人和小朋友所喜愛。
合 唱
學唱歌曲
學唱歌曲高聲部，結合旋律線感受高聲部的旋律特點？
高聲部
馬兒奔跑玲兒叮當的聲音。
難點部分
一音多字
一拍半
注意在這里換氣哦！
吐字要清晰而歡快
時值要唱準確
難點部分
數一數最后一個音有多少拍？
你可以加入什么力度記號來演唱？
9拍
選擇用漸強結束! 可表現激動興奮的心情。
選擇用漸弱結束! 則表現漸行漸遠的意境。
學唱歌曲低聲部，先結合旋律線感受低聲部的旋律特點。
學唱歌曲
跟隨鋼琴的音高，慢速視唱歌曲的旋律。
學唱歌曲
在唱時不要混同!
結合旋律線要唱清楚"
1
2
學唱歌曲
二聲部
三聲部
分小組加入高聲部合作演唱，說一說三聲部和二聲部的效果有什么不同。
用歡快的情緒,稍快的速度,輕快的聲音演唱!兩個聲部演唱時注意聲音之間的和諧統一
學唱歌曲
用打擊樂器、彈舌、拍擊身體各部位等方式，設計節奏為歌曲色塊中的旋律伴奏。
歌曲拓展
總結
通過作品《鈴兒響叮當》，體驗人們在圣誕節中愉悅的心情，音樂來源于生活，生活離不開音樂，讓我們熱愛生活、熱愛音樂，同時也希望學生可以珍惜現在的美好時光。

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