資源簡介

2.1《始終堅(jiān)持以人民為中心》教學(xué)設(shè)計(jì)
課型 新授課 單元復(fù)習(xí)課□ 專題復(fù)習(xí)課□ 習(xí)題/試卷講評(píng)課□ 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□ 其他□
1. 教學(xué)內(nèi)容分析（依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,分析本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容在單元中的位置，學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的功能價(jià)值分析，蘊(yùn)含的正確價(jià)值觀念，已學(xué)內(nèi)容與本課內(nèi)容的關(guān)聯(lián)等） 【宏觀】本框題處于高中政治必修三的第一單元，必修三講述的是堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、全面依法治國以及三者的有機(jī)統(tǒng)一，而黨的領(lǐng)導(dǎo)是人民當(dāng)家作主和依法治國的根本保證，所以本框題所在單元為本冊(cè)教材的邏輯起點(diǎn)。 【中觀】本框題處于第一單元的第二課，本單元共有三課的內(nèi)容，三課緊緊圍繞著“中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)”這一核心內(nèi)容。第一課《歷史和人民的選擇》回答了中國共產(chǎn)黨從哪里來、要到哪里去的問題；第二課《中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性》回答中國共產(chǎn)黨是一個(gè)什么樣的黨、中國共產(chǎn)黨員是什么樣的人的問題；第三課《堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)》回答了黨如何堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)的問題，這三課具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)在邏輯。本框所在的第二課由引言和兩框構(gòu)成，引言是對(duì)本課的導(dǎo)入，從提出衡量一個(gè)政黨的先進(jìn)性的標(biāo)準(zhǔn)入手，引導(dǎo)學(xué)生思考。第一框始終堅(jiān)持以人民為中心，講述的是中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨和執(zhí)政理念。第二框講的是中國共產(chǎn)黨始終都在時(shí)代前列，兩框的邏輯關(guān)系是，分別從不同的視角回答中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，回答了黨為什么能夠處于領(lǐng)導(dǎo)地位這一問題，既承接了第一課，又為第三課做了理論鋪墊。 【微觀】“始終堅(jiān)持以人民為中心”包含兩目，第一目從黨的性質(zhì)、宗旨來展示黨始終堅(jiān)持以人民為中心。第二目從黨的執(zhí)政理念論述黨始終堅(jiān)持以人民為中心。本框題既是對(duì)第一課所學(xué)“歷史和人民的選擇”進(jìn)一步的拓展與深化，又為接下來進(jìn)一步學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)性始終走在時(shí)代前列打下了良好的基礎(chǔ)，起到了承上啟下的作用。因此本框題對(duì)于論證黨的先進(jìn)性具有重要的作用，對(duì)于回答黨為什么能夠處于領(lǐng)導(dǎo)地位這一問題具有重要作用，對(duì)于學(xué)生加深對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)具有重要作用。 本框內(nèi)容學(xué)生在初中《道德與法治》八年級(jí)教材和相關(guān)歷史學(xué)科學(xué)習(xí)中接觸過黨史的相關(guān)知識(shí)。通過學(xué)習(xí)本課知識(shí)，有利于學(xué)生升華對(duì)黨的先進(jìn)性認(rèn)識(shí)，認(rèn)同黨的宗旨、執(zhí)政理念，堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)黨的基本理論，做有時(shí)代擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄辍?br/>2、學(xué)情分析 【知識(shí)儲(chǔ)備】本課的教學(xué)對(duì)象為高一學(xué)生，學(xué)生在初中八年級(jí)下冊(cè)第一課第一框“黨的主張和人民意志的統(tǒng)一”對(duì)于黨的性質(zhì)、宗旨有所學(xué)習(xí)，所以前測(cè)題正確率75%，但所掌握的知識(shí)比較碎片化、不夠全面系統(tǒng)，理論深度有所欠缺，特別是對(duì)于黨的執(zhí)政理念沒有深刻的認(rèn)識(shí)。但他們通過前面的學(xué)習(xí)，基本認(rèn)識(shí)了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位是中國社會(huì)歷史發(fā)展的必然結(jié)果，在我國必須堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了相應(yīng)的知識(shí)鋪墊。 【學(xué)科能力】學(xué)生對(duì)于黨的性質(zhì)、宗旨和執(zhí)政理念的深入探究能力有待增強(qiáng)，因此在教學(xué)過程中應(yīng)增加時(shí)政新聞等重大事件，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行深入分析，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。 【生活經(jīng)驗(yàn)】在日常生活中，黨不斷深入基層，切實(shí)為人民做實(shí)事，學(xué)生能夠深切感受到中國共產(chǎn)黨的初心。但由于沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，缺乏全面觀察和分析黨的基本理論的能力，同時(shí)學(xué)生在分析問題、總結(jié)問題和表達(dá)能力等方面也有待加強(qiáng)。所以，在本課中需要充分運(yùn)用圖片、視頻、小組討論等各種形式，把抽象知識(shí)點(diǎn)具體化，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨的基本認(rèn)識(shí)，并且激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈認(rèn)同感，提高學(xué)生辨別是非的能力，不斷增強(qiáng)愛黨熱情和家國情懷，落實(shí)政治學(xué)科素養(yǎng)。
3. 教學(xué)目標(biāo)確定（根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法，描述學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程后應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)和學(xué)生應(yīng)能夠做到的事情。可分條表述。） 1.通過搜集整理優(yōu)秀黨員的事例，感悟黨的初心和使命，分析出黨的性質(zhì)和宗旨，黨始終堅(jiān)持人民立場(chǎng)，始終堅(jiān)持以人民為中心，達(dá)成政治認(rèn)同的學(xué)科素養(yǎng)。 2.通過觀看視頻材料，進(jìn)行分組討論探究，總結(jié)出黨的執(zhí)政理念，黨為什么始終堅(jiān)持以人民為中心，落實(shí)政治認(rèn)同和科學(xué)精神的核心素養(yǎng)。 3.通過參與“說出我的愿景”采訪活動(dòng)，感悟人民對(duì)美好生活的向往就是中國共產(chǎn)黨的奮斗目標(biāo)。青年學(xué)生應(yīng)以實(shí)際行動(dòng)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，踐行科學(xué)精神和公共參與的學(xué)科素養(yǎng)。
5.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課教師活動(dòng) 習(xí)總書記說江山就是人民、人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。“人民”二字成為了二十大會(huì)議的高頻詞。細(xì)心的代表統(tǒng)計(jì)，習(xí)近平總書記的二十大報(bào)告中，“人民”二字出現(xiàn)了超過100次，“人民至上”出現(xiàn)了不止一次。中國共產(chǎn)黨為什么始終堅(jiān)持以人民為中心？今天我們就以此為議題，學(xué)習(xí)一下第二課第一框《始終堅(jiān)持以人民為中心》。學(xué)生活動(dòng) 聚焦黨的二十大，體會(huì)偉大建黨精神，感受黨的初心和使命，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。活動(dòng)意圖說明：通過結(jié)合黨的二十大時(shí)政，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生感悟黨的初心和使命，引出議題“始終以人民為中心”。 環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)教師活動(dòng) 展示本單元知識(shí)框架，梳理本單元知識(shí)間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，明確本課在本單元中的地位。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.通過搜集整理優(yōu)秀黨員的事例，感悟黨的初心和使命，分析出黨的性質(zhì)和宗旨，黨始終堅(jiān)持人民立場(chǎng)，始終堅(jiān)持以人民為中心，達(dá)成政治認(rèn)同的學(xué)科素養(yǎng)。 2.通過觀看視頻材料，進(jìn)行分組討論探究，總結(jié)出黨的執(zhí)政理念，黨為什么始終堅(jiān)持以人民為中心，落實(shí)政治認(rèn)同和科學(xué)精神的核心素養(yǎng)。 3.通過參與“說出我的愿景”采訪活動(dòng)，感悟人民對(duì)美好生活的向往就是中國共產(chǎn)黨的奮斗目標(biāo)。青年學(xué)生應(yīng)以實(shí)際行動(dòng)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，踐行科學(xué)精神和公共參與的學(xué)科素養(yǎng)。 導(dǎo)學(xué)問題： 1.中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨、立場(chǎng)、使命是什么？ 2.為什么黨始終堅(jiān)持以人民為中心及怎樣堅(jiān)持以人民為中心？ 3.堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民的原因和要求是什么？ 4.中國共產(chǎn)黨在新時(shí)代的奮斗目標(biāo)是什么？學(xué)生活動(dòng) 1.梳理本單元知識(shí)框架，知道本課內(nèi)容在本單元的地位及本課與前后課程知識(shí)間的邏輯關(guān)系。 2.根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)問題，自主學(xué)習(xí)教材知識(shí)，并對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫，完成導(dǎo)學(xué)單中自學(xué)檢測(cè)。活動(dòng)意圖說明：通過單元知識(shí)框架的梳理，闡述黨始終堅(jiān)持以人民為中心，對(duì)于論證黨的先進(jìn)性具有重要的作用，對(duì)于回答黨為什么能夠處于領(lǐng)導(dǎo)地位這一問題具有重要作用。依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過自主學(xué)習(xí)，初步明析本課知識(shí)，提高分析與綜合的能力。環(huán)節(jié)三：合作探究、交流展示活動(dòng)1：感初心：初心不改，大道不孤教師活動(dòng) 情境一：優(yōu)秀黨員事跡 問題： 1.同學(xué)們列舉的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員有哪些共同點(diǎn)？ 2.中國共產(chǎn)黨員先鋒模范體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨是怎樣的政黨？ 一、分類引導(dǎo)：黨的性質(zhì) 1.黨的產(chǎn)生：是馬克思列寧主義同中國工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物。 2.黨的性質(zhì)：中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)。 補(bǔ)充：教師展示資料：《中國共產(chǎn)黨章程》節(jié)選。《黨章》在總綱里的第一句話就指明，中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。 拓展：全面理解黨的性質(zhì) 黨章是黨的總章程，是黨的根本大法。黨章規(guī)定，中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。中國共產(chǎn)黨是馬克思列寧主義同中國工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物，從一開始就肩負(fù)著階級(jí)和民族的雙重使命，不僅要為實(shí)現(xiàn)工人階級(jí)利益而奮斗，同時(shí)要為中國人民和中華民族的利益而奮斗。因此，“兩個(gè)”先鋒隊(duì)是完全一致、高度統(tǒng)一的，也是中國共產(chǎn)黨區(qū)別于其他政黨的本質(zhì)特征。 二、分類引導(dǎo)：黨的宗旨和根本立場(chǎng) 追問思考：黨有沒有自己的特殊利益？為什么？ 引導(dǎo)：黨的性質(zhì)和宗旨決定了黨除了工人階級(jí)和最廣大人民的根本利益，沒有自己特殊的利益。中國共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持初心使命，始終以人民為中心，把人民作為自己的“源”與“本”。人民性是中國共產(chǎn)黨最鮮明的底色。但并不是說廣大黨員干部就沒有任何個(gè)人利益，對(duì)黨員干部的正當(dāng)合法利益，應(yīng)當(dāng)予以尊重和保護(hù)。黨員的個(gè)人利益與國家人民的利益沖突時(shí)，黨員應(yīng)該以國家和人民的利益為重。 板書： 學(xué)生活動(dòng) 分小組收集整理不同時(shí)期優(yōu)秀黨員的事跡，課上派代表分享。 思考并回答問題，分析出黨的性質(zhì)和宗旨，感悟黨的初心。 （達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)1）設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生在搜集整理和分享優(yōu)秀黨員的事跡中，可以深刻體會(huì)到黨員的先鋒模范作用，從而感悟黨的初心和使命，分析出黨的性質(zhì)、宗旨和立場(chǎng)，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)1。活動(dòng)2：踐初心：治國之道，富民為始教師活動(dòng) 情境二：脫貧攻堅(jiān) 脫貧攻堅(jiān)就是一部時(shí)代史詩。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把脫貧攻堅(jiān)擺到治國理政的突出位置，采取一系列具有原創(chuàng)性、獨(dú)特性的重大舉措，組織實(shí)施了人類歷史上規(guī)模空前、力度最大、惠及人口最多的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。經(jīng)過全黨全國各族人民共同努力，在迎來中國共產(chǎn)黨成立一百周年的重要時(shí)刻，我國脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利，現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下9899萬農(nóng)村貧困人口全部脫貧，832個(gè)貧困縣全部摘帽，12.8萬個(gè)貧困村全部出列，區(qū)域性整體貧困得到解決，完成了消除絕對(duì)貧困的艱巨任務(wù)，創(chuàng)造了又一個(gè)彪炳史冊(cè)的人間奇跡！這是中國人民的偉大光榮，是中國共產(chǎn)黨的偉大光榮，是中華民族的偉大光榮！ 貧有百樣，困有千種。這一堪稱奇跡的偉大歷程是如何煉成的？精準(zhǔn)施策是第一要義。開展建檔立卡，解決扶貧誰的問題，建立全國統(tǒng)一的扶貧信息系統(tǒng)，對(duì)癥下藥，實(shí)施精準(zhǔn)扶貧；派遣駐村干部，解決誰來扶的問題。2013年開始選派駐村干部和駐村工作隊(duì)，全國累計(jì)選派300多萬第一書記和駐村干部，每年保持近100萬人在崗開展駐村幫扶；堅(jiān)持分類施策，解決怎么扶的問題。實(shí)施產(chǎn)業(yè)扶貧、易地搬遷扶貧、生態(tài)扶貧、教育扶貧、健康扶貧，把精準(zhǔn)扶貧舉措落到實(shí)處。 問題：結(jié)合視頻和材料內(nèi)容，進(jìn)行小組合作探究與分享，談?wù)劽撠毠?jiān)奇跡的創(chuàng)造是如何體現(xiàn)黨的執(zhí)政理念的？ 板書： 學(xué)生活動(dòng) 1.觀看視頻 2.分小組合作探究，分析材料，思考并回答問題，總結(jié)出黨的執(zhí)政理念相關(guān)知識(shí)。 3.先組內(nèi)交流，后派代表分享。 （達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)2）設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生結(jié)合視頻和文字材料，進(jìn)行小組合作探究，總結(jié)出黨的執(zhí)政理念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的關(guān)鍵能力，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)2。活動(dòng)3：守初心：乘勝而上，勇毅前行教師活動(dòng) 情境三：說出你的愿景采訪活動(dòng) 問題： 1.結(jié)合所觀看的視頻，找出人們的愿景分別涵蓋了哪些領(lǐng)域？ 2.為實(shí)現(xiàn)人民美好愿景，黨和國家采取了哪些措施回應(yīng)人民的關(guān)切？ 小結(jié)： 歷史雄辯地證明， 中國共產(chǎn)黨不忘初心，牢記使命，是始終走在時(shí)代前列、人民衷心擁護(hù)、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗(yàn)、朝氣蓬勃的馬克思主義政黨。征途漫漫，唯有奮斗，青年人要挺膺擔(dān)當(dāng)，不負(fù)韶華。讓我們與我們偉大的黨一起努力，向著美好生活再出發(fā)！學(xué)生活動(dòng) 1.分小組課下進(jìn)行采訪活動(dòng)。 2.觀看采訪視頻。 3.思考并回答問題，總結(jié)出黨始終把人民的美好生活向往作為自己的奮斗目標(biāo)。
板書設(shè)計(jì) 感初心：初心、性質(zhì)、宗旨、立場(chǎng) 始終堅(jiān)持以人民為中心 踐初心：執(zhí)政理念 黨的先進(jìn)性 守初心：奮斗目標(biāo)
7.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 基礎(chǔ)鞏固作業(yè)：（預(yù)計(jì)5分鐘內(nèi)完成） 一、目標(biāo)檢測(cè)：判斷正誤 1.中國共產(chǎn)黨的根本立場(chǎng)是全心全意為人民服務(wù) 2.黨的領(lǐng)導(dǎo)是決定黨和國家前途命運(yùn)的根本力量。 3.中國共產(chǎn)黨要依法行政，全心全意為人民服務(wù)。 4.中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念是為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興。 參考答案： 1.【解析】×中國共產(chǎn)黨的根本立場(chǎng)是人民立場(chǎng)。 2.【解析】×人民是歷史的創(chuàng)造者，是決定黨和國家前途命運(yùn)的根本力量。 3.【解析】×中國共產(chǎn)黨要依法執(zhí)政，依法行政的主體是政府。 4.【解析】×中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念是立黨為公、執(zhí)政為民。 二、單項(xiàng)選擇題（每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)答案是正確的） 1.（對(duì)應(yīng)目標(biāo)1、2）（2022北京東城期末）恩格斯說：“一個(gè)知道自己的目的，也知道怎樣達(dá)到這個(gè)目的的政黨，一個(gè)真正想達(dá)到這個(gè)目的并且具有達(dá)到這個(gè)目的所必不可缺的頑強(qiáng)精神的政黨，將是不可戰(zhàn)勝的。”下列能夠表明中國共產(chǎn)黨就是這樣的政黨的是( ) ①堅(jiān)守初心使命，又能與時(shí)俱進(jìn) ②把民族獨(dú)立作為黨的工作重點(diǎn) ③堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民 ④實(shí)現(xiàn)每一位公民對(duì)美好生活的向往 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2.（對(duì)應(yīng)目標(biāo)1、2、3）（2020課標(biāo)全國Ⅱ）為打通精準(zhǔn)扶貧“最后一公里”，數(shù)百萬駐村干第一書記日夜奮戰(zhàn)在脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)，他們和貧困群眾想在一起、干在一起，擰成一股繩、攢足一股勁，以行動(dòng)兌現(xiàn)對(duì)人民的承諾。黨員干部奮戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)( ) ①體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人為人民謀幸福的初心 ②完善了打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)實(shí)現(xiàn)共同富裕的行政體制 ③旨在推進(jìn)鄉(xiāng)村治理體系的完善和治理能力現(xiàn)代化 ④是堅(jiān)持黨的執(zhí)政理念貫徹群眾路線的內(nèi)在要求 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 參考答案：1. B 2.B 【拓展延伸】（選做） 能力拓展作業(yè)： 材料分析（對(duì)應(yīng)目標(biāo)1、2、3） 民之所盼，政之所向。“江山就是人民，人民就是江山，人心向背關(guān)系黨的生死存亡。”在黨史學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上習(xí)近平總書記的重要講話飽含深情、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，彰顯了我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨和立黨為公、執(zhí)政為民的執(zhí)政理念。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，從群眾最關(guān)心的問題入手，堅(jiān)持盡力而為、量力而行，落實(shí)各項(xiàng)惠民政策，做好惠普性、基礎(chǔ)性、兜底性民生建設(shè)。 結(jié)合材料，運(yùn)用中國共產(chǎn)黨的有關(guān)知識(shí)，分析說明中共中央堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想的原因。 參考答案：材料分析題 ①是由黨的性質(zhì)決定的，中國共產(chǎn)黨是中國工人階段的先鋒隊(duì)，同時(shí)也是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，其先進(jìn)性決定了提出以人民為中心的發(fā)展思想。 ②黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，在任何時(shí)候黨都把人民的利益放在第一位，同人民同甘共苦，堅(jiān)持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。 ③立黨為公、執(zhí)政為民是中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想就必須堅(jiān)持人民主體地位，把黨的群眾路線貫徹到治國理政活動(dòng)中，踐行黨的執(zhí)政理念。
8.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明 （1）學(xué)生在課下利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜集整理黨員資料，并制作PPT，利用手機(jī)錄制采訪視頻，運(yùn)用電腦軟件剪輯視頻等方式方法的運(yùn)用，都極大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，很好為課堂服務(wù)，有利于把知識(shí)型課堂和活動(dòng)型課堂有機(jī)結(jié)合起來。 （2）借助視頻資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的興趣，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。 （3）通過脫貧攻堅(jiān)相關(guān)視頻和文字資料的運(yùn)用，學(xué)生能很好理解黨的執(zhí)政理念，同時(shí)提高獲取和解讀信息的能力，總結(jié)出黨始終堅(jiān)持以人民為中心。 作用：依托情境材料，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，課內(nèi)與課外相互配合，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)問題，實(shí)現(xiàn)能力提高，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
9.教學(xué)反思與改進(jìn) （1）體現(xiàn)了整體與部分的統(tǒng)一。本設(shè)計(jì)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué),體現(xiàn)“大單元教學(xué)”和“教學(xué)評(píng)”一致性原則，關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)，緊扣教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)突出，單元整體設(shè)計(jì)與分課時(shí)設(shè)計(jì)都是緊緊圍繞“中國共產(chǎn)黨能”這個(gè)核心問題展開，分析中國共產(chǎn)黨能什么、為什么能和怎樣持續(xù)能的問題，體現(xiàn)總分總的設(shè)計(jì)。 （2）體現(xiàn)了知識(shí)性與活動(dòng)性的統(tǒng)一。從單元的整體設(shè)計(jì)到分課時(shí)的設(shè)計(jì)中，都是在一定的情境活動(dòng)中去進(jìn)行探究，既分析總結(jié)知識(shí)之間的聯(lián)系，又增添了體驗(yàn)式、創(chuàng)新式的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的落實(shí)。 （3）體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)的統(tǒng)一。教師在課前進(jìn)行大量的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備工作，在課堂中主要發(fā)揮引導(dǎo)的功能，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)生在情境中去分析探究，解決問題，同時(shí)進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，及時(shí)評(píng)價(jià)，可以提高學(xué)習(xí)效率，更好落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 改進(jìn)： （1）對(duì)選用的教學(xué)素材再進(jìn)一步精細(xì)化處理，更好服務(wù)教學(xué)，突出重難點(diǎn)。 （2）注意課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)時(shí)間把控要精準(zhǔn)，注重前后知識(shí)間的聯(lián)系，利用思維導(dǎo)學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。 （3）課下把小組學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行精準(zhǔn)分工，共同討論，專人記錄，輪流發(fā)言，爭取每一位學(xué)生都能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位。

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