資源簡介

《我喜歡的動漫形象》
一、教材分析
《我喜歡的動漫形象》選自于江西美術出版社七年級下冊第四課，在新課改的理念下，我明確了本課課型屬于設計與應用，本課通過欣賞學生喜歡的中外動漫形象，激發學生興趣。在學生千姿百態、異彩紛呈的動漫造型充滿激情的基礎上，教材采用生活原型與動漫形象并置的方式，具體介紹了夸張和擬人兩種基本設計手法，此為本課重點內容。并且，分類列舉人物、動物、無生命的動漫造型，使學生在處理不同類型的動漫原型時有所參照。教材引導學生從生活中尋找感興趣的創作原型，對于自己熟悉和喜愛的形象，學生更易于把握其特征，也便于創作出生動的動漫形象。
二、教學目標
知識與技能目標：了解動漫造型及其不同的表現形式，了解我國動漫的優秀歷史和現狀。學習動漫造型最基本且最重要的兩種表現手法。
過程與方法目標：掌握從生活原型到動漫新形象的創作方法，合適的運用夸張、擬人的手法設計出有創意的動漫形象。
情感態度與價值觀目標：通過學習提高學生捕捉、概括形象特征的能力和大膽夸張的藝術表現能力。
三、教學重點和難點
重點：動漫的基本特征和一些動漫形象的基本畫法
難點：學生對動漫表情夸張的掌握和表現，對整個畫面構圖的安排
四、教法與學法
教法：在課堂上我選擇了多媒體教學手段，運用了啟發式教學法，舉例法，演示法來完成本課教學。
學法：我主要引導學生采用：1、自主探究學習法 2、合作交流法 來完成本課學習的。
五、教學準備
教師：多媒體課件，動漫卡通實物
學生：實踐用的工具材料
六、教學過程
（一）實物導入：出示教師課前準備的幾個動漫形象實物，讓同學們說出這些動漫形象的名字，并說出它們扮演的動畫片。
相信同學們從小就非常喜歡看動畫片，那些可愛夸張的形象和生動的故事情節給人留下了深刻的印象。導入課題：《我喜歡的動漫形象》
（二）新課講解：
1、動漫的基本含義：動漫比較通行的解釋是動畫和漫畫兩種藝術載體的統稱，特別是指現代連環動漫和動畫片。狹義上講，動漫是以電影的分鏡頭語言為基本特征，借用電影拍攝的手法，以場景與鏡頭的不同變化等配合故事情節發展來表現畫面，讓凝固的畫面“動起來”的印刷出版物，也是漫畫的一種。廣義的動漫，是包含傳統的電影動畫、電視動畫、網絡動畫、MTV、動漫出版物、卡通延展產品等產業的藝術形式的總稱。
2、世界第一部動漫作品：
1860年由斯圖亞特·勃拉克頓制作《迷人的圖畫》
3、中國動漫：
（1）中國動漫的先驅萬氏四兄弟：萬籟鳴、萬古蟾、萬超塵、萬滴寰 ，他們萬氏四兄弟于1926年完成中國第一部動畫片《大鬧畫室》
（2）播放音樂動畫片《西游記》主題曲，讓學生猜：同學們聽出來這是什么動畫片的歌曲嗎？（學生回答，調動學生興趣）
老師：對，這是動畫片《西游記》的歌曲，說起西游記，大家最熟悉的一位動漫形象人物是誰呀？（學生回答）
老師：對，是孫悟空，這時我們不得不提到上海美術電影制片廠于1961—1964年萬籟鳴先生導演的一部彩色動畫長片《大鬧天宮》，為中國贏得了國際聲譽。在亞洲乃至全世界造成了很大的轟動 。這部作品分上下兩集，畫面富有裝飾性和幽默感，形象夸張生動，情趣盎然，具有鮮明的民族風格，萬老也在此達到了藝術的最高峰。播放動畫片《大鬧天宮》片段
4、了解生活中的動漫形象（圖片展示）
5、動漫作品欣賞（結合教材圖片欣賞）
（1）《哪吒鬧海》 （2）《西游漫記》 （3）《阿凡提的故事》
（4）《抬驢》 （5）《貓和老鼠》 （6）《火影忍者》
6、動畫片的表現形式（結合圖片講解）
（1）手繪 （2）剪紙 （3）折紙
（4）木偶 （5）水墨 （6）電腦
7、動漫形象的設計手法（結合圖片講解）
（1）夸張 （2）變形 （3）擬人
8、動漫的基本特征：
（1）夸張變形 （2）生動幽默 （3）簡潔概括 （4）色彩鮮艷
（三）課堂練習：
請選擇生活中常見的物品、蔬菜為創作原型，設計一個動漫形象，運用動漫的擬人、夸張手法表現。
（四）展示作品，匯報交流：
個小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平的作品，上臺展示，促進相互間的交流
（五）課堂小結：
今天很高興能和大家在動漫世界里，渡過一段輕松、愉快的美好時光，希望同學們將自己設計的動漫形象運用到生活中去，美化我們的生活。
板書設計：
第4課 我喜歡的動漫形象
一、動漫的基本含義
二、動漫作品欣賞
三、動畫片的表現形式
（1）手繪 （2）剪紙 （3）折紙
（4）木偶 （5）水墨 （6）電腦
四、動漫形象的設計手法
（1）夸張 （2）變形 （3）擬人
五、動漫的基本特征：
（1）夸張變形 （2）生動幽默 （3）簡潔概括 （4）色彩鮮艷

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