資源簡介

《我喜歡的動漫形象》教學設計
教材分析：
雖然卡通藝術的發(fā)展歷史并不是很長，但它以親近自然，可愛夸張的形象，深受孩子們的喜愛。甚至很多成年人也是對卡通情有獨鐘。“卡通文化”已經(jīng)伸向全世界各個角落。無數(shù)的兒童書，畫冊、作業(yè)本、書包、鉛筆盒、衣帽服飾、貼紙等等到處都是卡通形象。卡通正逐步成為青少年喜愛的一種繪畫形式。卡通綜合了漫畫，連環(huán)畫的一些特點，形成了他特有的表現(xiàn)手法，具有造型夸張幽默，色彩鮮艷、語言簡潔生動的特點。一些卡通片寓教于樂，寓教于美，有善惡、有美丑、有現(xiàn)實與想象、有歷史與未來生動有趣，學習卡通畫能夠幫助學生提高觀察生活的能力，增添幽默和智慧，豐富學生的課余生活。本課知識內(nèi)容豐富，包括了漫畫、卡通畫兩方面知識。通過對卡通作品的欣賞，來提高對卡通畫的特點和表現(xiàn)手法的認識，并嘗試設計一個卡通形像，培養(yǎng)學生的想象力、探究能力和創(chuàng)造能力。
教學目標：
1、知識與技能：通過本課的學習，初步了解卡通畫的基本特點，知道卡通畫的表現(xiàn)形式，認識到卡通形象在形與色上具有夸張性。
2、過程與方法：通過欣賞與討論，發(fā)現(xiàn)并交流卡通畫特點，在創(chuàng)作的過程中學習卡通畫表現(xiàn)技能。
3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習卡通畫的興趣，感受卡通畫的時代特征，培養(yǎng)學生節(jié)約、愛護環(huán)境的好習慣，增強愛國主義情操和民族自豪感。
教學重點：卡通畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言
教學難點：嘗試用夸張、變形、幽默的手法設計卡通想象
課 時：2課時
學具準備：鉛筆 、卡通圖片、 顏色等
教學過程：
一、導入課題
1、欣賞動畫視頻及圖片
2、提問：（1）、你能認出這些卡通形象是誰嗎？
（2）、這些卡通片在人物（動物）的各種形態(tài)表現(xiàn)上都有哪些特點？都用了哪些特殊表現(xiàn)手法？
老師：這個問題正是我們這節(jié)課要學習的課題，同學們剛才回答的正確與否，等我們一起來學習后再來告訴大家。（引出課題并板書：我喜歡的卡通形象）
二、知識探索
1、卡通知識（1）、什么叫卡通？
卡通是英文cartoon的音譯，意思是連續(xù)的畫面，也可以簡稱為動畫片或連環(huán)畫。
（2）、第一部卡通片
1860年斯圖亞特.勃拉克頓制作的美國卡通片《迷人的圖畫》。
（3）、中國第一部卡通片
中國動畫電影歷史開始于1926年，標志是第一部動畫短片《大鬧畫室》的誕生。創(chuàng)作這部短片的是萬氏兄弟，被稱為中國動畫電影創(chuàng)始人。
2、卡通在生活中的運用。
3、卡通畫的制作形式。
手繪、剪紙、折紙、水墨、木偶。
4、卡通藝術表現(xiàn)形式的種類。
（1）、卡通圖書----卡通連環(huán)畫。
（2）、卡通連續(xù)劇。
（3）、卡通影片。
5、看一看、想一想。
卡通形象與它們的原形有什么不同？運用了哪些設計手法？
6、小結卡通的設計手法
擬人 變形 夸張
7、卡通畫的特點。
夸張變形、生動幽默、語言簡潔、色彩鮮艷
作品欣賞
9、總結卡通形象設計步驟：
（1）構思：想好自己要畫的對象
（2）構圖：把對象安排在合理的位置
（3）用基本形概括形體
（4）畫出具體的形象（注意：夸張，變形，線條流暢）
三、動手繪畫
1、選擇生活中你喜歡的造型設計一個簡單的卡通形象，充分運用卡通的擬人、夸張、變形特點。（包括動植物、人物、日常生活用品)
2、豐富畫面。
四、課后拓展。
五、展示作品、匯報交流。
課后反思：
本課對學生進一步的拓展課本內(nèi)容，把所教知識和學生生活實際聯(lián)系起來，使學生在接受知識的同時，受到美的熏陶，身心得到健康成長。因此在本課教學中，我注重學生的參與意識，讓他們充分活動起來，提出自己的觀點，叫他們體會到學習的樂趣，同時我還注重了學生之間的互動，通過觀察——分析——討論——游戲——探究——合作，培養(yǎng)學生的探究精神和合作能力。注重學生之間的情感體驗和師生之間的互動交流。以討論游戲的方式組織教學，充分調(diào)動了學生的積極性，學生能夠主動地思考問題，回答問題。通過啟發(fā)引導，學生能過比較深入地挖掘生活中與卡通有關的問題，并能夠找到運用卡通畫的表現(xiàn)語言以及卡通與情感與生活之間的聯(lián)系。課堂氣氛活躍，教學效果良好，實現(xiàn)了教學要求，達到了教學目標。

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