資源簡介

教 學 設 計
[教學單元] 第5課 全面建成小康社會 [課時] 2課時
[教學目標設計]
知識目標：通過學習，使同學們了解全面建設小康社會的必要性及小康社會經濟建設的具體目標，并樹立科學發展觀的理念，深刻領會科學發展觀的內涵，了解全面實現小康社會經濟目標的具體內容和要求。
能力目標：能正確合理分析我國的經濟狀況，能從各個片面的經濟發展中看到經濟發展的一般規律。
情感、態度與價值觀目標：通過本課的學習和活動，使同學們感受到改革開放給中國帶來的巨大變化及社會主義制度的優越性，并樹立強烈的社會責任感，學好科學文化知識，在科學發展觀的指導下，積極投身于全面建設小康社會的活動中去。
[教學重點、難點]1、全面建設小康社會的經濟目標2、建設資源節約型和環境友好型社會
3、對科學發展觀涵義的全面理解以及在經濟發展中如何真正貫徹科學發展觀。
[教學方法]引導、自主探究相結合，講授法、小品表演法，課上討論等學生主體參與的教學形式。
[教學過程設計]
第5課 全面建成小康社會
【課首案例】：
引導學生討論分析：
什么是小康社會？怎樣才能更好地建設小康社會？
怎樣理解我國經濟建設中取得的成就和存在的問題？
一、全面建設小康社會
【多媒體展示】：首先出示圖片從感性上告訴學生“全面小康社會是啥樣”
【視頻資料】：播放小平同志關于“三步走”視頻，鋪設情境，引導學生進入本課學習的內容之中。
全面建設小康社會的特征
【教師引導】：指導學生認真閱讀教材，結合現實生活的改變，總結全面建設小康社會的特征：
標準較高，人民生活全面提高。
【學生討論】：請同學們想想小時候家里的情況和現在有區別嗎？請爺爺奶奶講述過他們過去的生活嗎？大家來說說。
【教師總結】：
農民家庭從"老四大件"到"新四大件"的轉變.
1989年前,農民的主體選擇是自行車、縫紉機、鐘表和收音機等"老四大件"。
1989年前后,電視機,電冰箱,洗衣機,電風扇等"新四大件"成為農民追求的新寵。
現代家庭生活的許多耐用消費品,如電話,移動電話,空調,電腦等也進入了農民家庭。
城鎮居民家庭從"老四件"到"新六件"：
彩色電視機,電冰箱,洗衣機,錄音機,電風扇和照相機，再追求電腦,轎車的轉變。
注重物質生活提高和人們的精神生活、所享受的民主權利以及生活環境的改善等，實現社會全面進步。
【多媒體展示】：一些關于人們精神生活的美麗圖片。
教師結合學生的討論分析講解。
改變發展不均衡局面，縮小城鄉、中西部的發展差距，體現社會主義共同富裕的原則。
【學生討論】：怎樣認識西部大開發工程。
【教師總結】：加快中西部地區、農村地區的發展，體現社會主義共同富裕的原則。
（二）全面建設小康社會的經濟目標
1、增強發展協調性，努力實現經濟又好又快發展。
在優化結構和提高效益的基礎上，國內生產總值到2020年力爭比2000年翻兩番，綜合國力和國際競爭力明顯增強。
【學生活動】：請同學們算一算2000年我國國內生產總值是8。94萬億元人民幣，如果翻兩番是多少？
【播放視頻】：“新世紀經濟建設的目標”
【教師點評】：結合我國經濟的發展引導學生透過日?，F象，看到我國綜合國力和國際競爭力的明顯增強。
2、基本實現工業化。
【多媒體資料】：教師結合資料進行分析：使社會主義市場經濟體制更加完善、更具活力、更加開放，自主創新能力提高，科技進步對經濟增長的貢獻率大幅上升，進入創新型國家行列。
3、縮小工農差別、城鄉差別和地區差別。基本形成城鄉、區域協調互動發展機制和主體功能區布局。
4、穩步提高居民消費率。
【教師講評】：形成消費、投資、出口協調拉動的增長格局，同時健全社會保障體系，使社會就業比較充分，家庭財產普遍增加，人民過上更加富足的生活。
【學生討論】：家庭的消費變化
二、堅持科學發展，實現全面小康
【多媒體資料】：片面追求經濟導致環境破壞、資源浪費的圖片和材料
【教師講評】：“科學發展觀”是在我國改革開放的關鍵時期或戰略機遇期提出來的一個重要命題和理論。它既不是哪個人一時心血來潮提出來的，也不是哪個人靈機一動提出來的。它在黨中央文件中正式提出，具有深刻的歷史和現實根源。
優化產業結構，全面提高農業、工業、服務業的水平和效益。
（一）中國特色的農業現代化道路
【教師活動】：指導學生看書，學生大多數來自農村，結合學生家庭的各方面的變化，請同學們了解我國新型農業化道路的發展狀況。
結合國家近幾年對“三農”的政策以及全國農民、農業、農村的變化引導學生分析現代農業的發展狀況。
【教師引導】：分析P61例子，引導學生討論“中國的城鎮化道路是怎樣完成的？”
（二）中國特色的新型工業化道路。
【多媒體展示】信息技術、生物技術、航天技術等現代產業的興起和發展介紹信息化、高新技術產業的概念及其在現代經濟發展中的重要性。進一步了解我國實施科教興國戰略走新型工業化道路的必要性。
基本實現工業化，大力推進信息化，大力實施科教興國戰略和可持續發展戰略。
【教師活動】：引導學生分析新型工業化的內涵和必然
新型工業化，就是堅持以信息化帶動工業化，以工業化促進信息化，走出一條科技含量高、經濟效益好、資源消耗低、環境污染少、人力資源優勢得到充分發揮的工業化。
【師生討論】：總結我國工業發展的狀況：
實現工業化仍然是我國現代化進程中艱巨的歷史性任務。信息化是加快我國實現工業化和現代化的必然選擇。歷史表明，現代化是一個由傳統的農業社會向工業社會轉變進而再向信息社會轉變的過程。我國是一個發展中國家，工業化的任務尚未完成，又面臨實現信息化的艱巨任務。這種狀況決定我們的戰略是：抓住信息技術革命的機遇，在完成工業化的過程中注重運用信息技術提高工業化的水準，在推進信息化的過程中注重運用信息技術改造傳統產業，以信息化帶動工業化，發揮后發優勢，努力實現技術的跨越式發展，加快現代化進程。
科學技術是第一生產力。世界經濟發展史表明，科技進步不僅是經濟發展的直接動力，而且是經濟增長方式由“粗放”向“集約”轉化，提高經濟增長質量的必由之路。因此，必須大力實施科教興國戰略和可持續發展戰略。
提升制造業水平，加快發展以信息技術為主要代表的高新技術產業，運用先進適用技術改造傳統產業，全面提高制造業的競爭力。近幾年來，國家實施以信息化帶動工業化、以工業化促進信息化的跨越式發展戰略，取得了積極的成效。信息產業目前已經成為國民經濟的支柱型產業。
（三）產業結構的調整與優化
【教師活動】：指導學生自學總結
第一，要用創新的理念推進工業升級裂變。在扶持農用工業，實現以工補農、促農的同時，運用高新技術特別是信息技術改造提升傳統工業產業，走新型工業化道路。
第二，要用工業的理念推進農業升級裂變。要用企業化的工業基本模式大幅度調整農業產業結構，延伸農村產業鏈，特別要大力發展公司制的優勢農產品深加工龍頭企業，增強輻射帶動能力，推進農業區域化、專業化、社會化、高效化。
第三，用“工貿結合”的理念推進第三產業升級裂變。抓住開放興商、現代物流、業態創新、大企業大市場培育等重點，加快商貿流通業的現代化、規模化、一體化和外向化，逐步形成連接城鄉、布局合理、結構優化、經營規范、服務優質的商品流通體系和統一開放、競爭有序的市場體系。
（四）區域經濟協調發展
1、我國區域經濟發展不平衡:
經濟發展存在三個不同層次的地帶，即東部沿海經濟比較發達地區，中部經濟欠發達地區，西部經濟不發達地區。
【多媒體展示】：區域經濟發展的不平衡
【教師引導】：學生結合現實生活中的實際進行討論分析。
2、西部大開發
【多媒體展示】：首先多媒體展示西部大開發的圖片
利用多媒體圖文并茂分別介紹：“西電東送”工程和“西電東送”工程。
[活動平臺] 西部大開發——我們共同的責任
目標：深入了解西部大開發的意義，明確西部大開發的戰略目標和自己的責任，樹立立志于祖國建設事業的決心。
步驟：課前分4組，布置圍繞“西部的歷史與現狀”、“西部的未來與展望”兩大主題，搜集材料，寫出交流搞；稿件要闡述實施西部大開發的意義和目標，明確自己的責任，各組推薦代表發言，教師總結評價。
三、面向未來的必然選擇
（一）轉變經濟發展方式
【教師活動】：指導學生結合教材進行分析討論，歸納總結
1、經濟增長的內涵
經濟增長是指一個國家或地區在一定時期內因就業人數增加、資金積累和技術進步等原因，經濟規模（包括物品和勞務）在數量上的擴大和增加，它反映了一國國民經濟總量變化的狀況。
2、經濟發展與經濟增長
【教師提問】：經濟發展與經濟增長是一回事兒嗎？
經濟增長是推動經濟發展必要的物質條件，沒有經濟增長就沒有經濟發展。經濟發展不等同于經濟增長，單純的經濟增長會出現“只增長不發展”現象。
3、經濟增長方式
【多媒體圖片資料】：指導學生結合教材進行分析討論，歸納總結
粗放型—單純以數量的增長為中心的外延式增長方式，效益相對低下。
集約型—以提高經濟發展質量和經濟效益為中心的內涵式增長方式，效益相對較高。
4、實現經濟增長的三個轉變
【多媒體圖片資料】：指導學生結合教材進行分析討論，歸納總結
投資、出口轉向依靠消費、投資、 出口協調拉動。
第二產業帶動轉向依靠第一、第二、第三產業協同帶動。
增加物質資源消耗轉向依靠科技進步、勞動者素質提高、管理創新。
（二）建設資源節約型和環境友好型社會
1、資源節約型和環境友好型社會內涵
【教師引導】：什么樣的社會是資源節約型社會，環境友好型社會？
【學生討論】：自己日常的行為，社會的變化等內容。
資源節約型社會：生產、流通、消費各領域各環節，通過采取技術和管理等綜合措施，厲行節約，不斷提高資源利用效率。
環境友好型社會：全社會都采取有利于環境保護的生產方式、生活方式和消費方式，建立人與環境良性互動的關系。
2、如何理解建設資源節約型、環境友好型社會
【學生活動】：學生分組討論分析
【師生歸納】：
建設資源節約型、環境友好型社會是全面建設小康社會和我國現代化建設的客觀要求。是落實科學發展觀的內在要求。是促進和諧的基礎和保障。
必須在全社會牢固樹立生態文明觀念，在全體公民中強化環境就是資源，環境就是資本，破壞環境就是破壞生產力，保護環境就是發展生產力的環保意識。
必須開發和推廣節約、替代、循環利用的先進適用技術，發展清潔能源和可再生資源，保護土地和水資源，建設科學合理的能源利用體系，提高能源資源利用效率。
[課堂小結]
通過這節課的學習，幫助同學們了解什么是小康社會，要實現小康社會必須堅持科學發展，同時這也是我國未來發展的必然選擇，激發學生為未來國家發展努力奮斗的信心和決心，讓學生能夠相信在未來的國家社會發展中他們才是中流砥柱，資源節約型社會、環境友好型社會必然發展越來越好！
[布置作業] 實訓營地P81探究實踐：四、事例分析
[板書設計]
一、全面建設小康社會（一）全面建設小康社會的特征 （二）全面建設小康社會的經濟目標
二、堅持科學發展 實現全面小康 （一）中國特色的農業現代化道路
（二）中國特色的新型工業化道路 （三）產業結構的調整與優化 （四）區域經濟協調發展
三、面向未來的必然選擇 （一）轉變經濟發展方式 （二）建設資源節約型和環境友好型社會

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