資源簡介

中等專業學校2023-2024-1教案
編號：
備課組別 政治組 課程名稱 哲學與人生 所在 年級 主備 教師
授課教師 授課系部 授課班級 授課 日期
課題 在實踐中提高認識能力（第一課時）
教學 目標 1.了解現象和本質的辯證關系；理解明辨是非對提高人生發展能力的作用。
2.是非分明，明確樹立正確的是非觀對人生發展的重要性。
3.學會分析判斷現實生活中的是與非，掌握透過現象看本質的方法。
重點 掌握透過現象認識本質的方法。
難點 現象表現本質具有多樣性與復雜性。
教法 講述法、案例分析法、情景教學法
教學設備 多媒體
教學 環節 教學活動內容及組織過程 個案補充
教 學 內 容 一、漫畫導入新課 危險的嗜好 思考：這幅漫畫說明了一個什么問題？你如何看待這種現象？ 這幅漫畫比喻我們做事情不能只注重事物的外部現象，更重要的是看到事物內在的本質。只有在復雜事物中把握本質，才能提高人生發展能力，把握人生。 二、新課講授 （一）透過現象認識本質 世界上任何事物都有自己的現象和本質，是現象和本質的統一體。事物的現象和本質是對立統一的辯
教 學 內 容 證關系。 （一）現象和本質的關系 1．現象和本質是對立的 現象是事物的表面特征和外部聯系，是事物個別多變的東西，可以由人的感覺器官直接感知。本質則是事物的根本性質，是同類現象中一般的東西，是事物相對穩定的內部聯系，只能由人的理性思維去把握。 展示漫畫：“我看到了蘋果落地，怎么沒看到萬有引力？ 什么是現象？什么是本質？ “蘋果落地”是現象，可以通過我們的眼睛觀察到。“萬有引力”是本質，只能由人的理性思維去把握。 2．現象和本質是統一的 兩者緊密相聯，任何現象都是本質的表現，本質總要表現為現象。 現象盡管多種多樣、紛繁復雜，但都是由本質決定的，都是本質的外部表現。 “萬有引力”定律，具表現為“蘋果落地”，“水往低處流”，也表現為“神舟系列飛船升空”“抽水上灌”等形式。 3.現象和本質關系原理的指導意義 （1）現象和本質的對立，說明了科學研究的必要性 （2）現象和本質的統一，說明了科學研究的可能性，表明我們可以通過分析事物的現象達到對事物本質的認識。 （3）現象表現本質具有多樣性和復雜性 現象包括真象和假象。真象是從正面直接表現本質的現象。假象是從反面歪曲地表現本質的現象。它們都是對事物本質的表現，都是客觀的。不能把真象當做正確的來認識，也不能把假象當做錯誤的來認識。
教 學 內 容 教 學 內 容 4.海市蜃樓現象圖片及原因 引導學生分析、討論 總結：只有認識現象，看到了現象本質的辯證關系，才能為我們探索事物的本質，進行科學研究提供必要性，也同時提供了可能性。 （二）要透過現象把握本質，在認識事物本質的過程中提高人生發展能力 在現實生活中，面對同樣的問題，有人只能看到一些現象卻不會把握其實質。而人的認識能力的高低，直接影響到人們能否科學地認識事物、正確地解決問題。那么，我們如何才能努力做到透過現象把握本質呢？ 《兩小兒辯日》其中一個小孩先說道：“我認為太陽剛出來的時候離我們近一些，中午時離我們遠些。”另一個小孩的看法正好相反，他說：“我認為太陽剛升起來時遠些，中午時才近些。”先說的那個小孩反駁說：“太陽剛出來時大得像車蓋，到了中午，就只有盤子那么大了。這不是遠的東西看起來小，而近的東西看起來大的道理嗎？”另一個小孩自然也有很好的理由，他說：“太陽剛升起來時涼颼颼的，到了中午，卻像是火球一樣使人熱烘烘的。這不正是遠的物體感到涼，而近的物體使人覺得熱的道理嗎？” 分析思考： 究竟什么時候太陽離我們近一些？是不是僅憑我們的眼睛去觀察就能得出結論呢？ 1．要深入實際，反復實踐，全面把握事物的各
種現象。現象是入門的先導，認識事物只能從認識它的現象開始。要做到透過現象認識本質，就必須全面地占有豐富的、大量的感性材料，綜合事物的各種現象，不能道聽途說，不能僅僅看到一些局部的、個別的現象，就輕率地對事物的本質下結論，更不能被事物的假象所蒙蔽。 2.要充分發揮主觀能動性，運用科學思維方法，對大量的現象以及它們之間的相互關系進行科學的分析和研究，做到“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”。 課堂小結 要掌握透過現象把握本質的方法，必須要掌握豐富的、合乎實際的現象，并對這些現象進行科學的分析和研究，才能得出正確的結論。
板 書 設 計
教后札記
中等專業學校2023-2024-1教案
編號：
備課組別 政治組 課程名稱 哲學與人生 所在 年級 主備 教師
授課教師 授課系部 授課班級 授課 日期
課題 在實踐中提高認識能力（第二課時）
教學 目標 1.了解現象和本質的辯證關系；理解明辨是非對提高人生發展能力的作用。
2.是非分明，明確樹立正確的是非觀對人生發展的重要性。
3.學會分析判斷現實生活中的是與非，掌握透過現象看本質的方法。
4.識別假象，把握本質，明辨是非
重點 掌握透過現象認識本質的方法。
難點 現象表現本質具有多樣性與復雜性。
教法 講述法、案例分析法、情景教學法
教學設備 多媒體
教學 環節 教學活動內容及組織過程 個案補充
教 學 內 容 復習導入 回顧上節課學習的知識。通過上節課的學習，我們知道要掌握透過現象把握本質的方法，必須要掌握豐富的、合乎實際的現象，并對這些現象進行科學的分析和研究，才能得出正確的結論。 今天，我們繼續學習這一課。 二、新課講授 （一）明辨是非，追求真理 在現實生活中存在是非混雜、魚目混珠、真假混淆的情況在現實生活中如何把握現象和本質的關系，就是要明辨是非。
教 學 內 容 現實生活中的種種誘惑。 你認為在現實生活中存在有哪些不良誘惑？我們應如何自覺抵制這些不良誘惑？ ◆認清不良誘惑的危害 （1）損害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康。 （2）使人不思進取，放棄美好追求，影響個人進步和發展。 （3）使人無視法律的尊嚴，損害他人和社會，最終走上違法犯罪的道路。 ◆ 戰勝不良誘惑的方法技巧 （1）避開誘因。把引起誘因的實物收藏起來，避開誘因；多積極參加集體活動，多與同學交流，主動地避開誘因。 （2）學會拒絕。婉言謝絕來自朋友的邀請，提高自制力。 （3）聯想后果。遭遇不良誘惑時，想象不能抵制不良誘惑可能帶來的惡果，以提醒自己遠離不良誘惑。 （4）培養良好的興趣愛好。一個人有了良好的興趣愛好，才不會覺得空虛、無聊，才會脫離低級趣味，遠離不良誘惑。 （5）請人監督。請同學、朋友、老師和家長等監督自己的行為。在他們的不斷鼓勵、鞭策下，戰勝不良誘惑。 明辨是非，是做人的基本條件。只有明辨是非，區分善惡，辨析真假，才能決定自己應該做什么，不應該做什么，才能抵制誘惑，揚善抑惡，做一個正直善良、遵紀守法的人。 名言賞析： 我們看事情必須要看它的實質，而把它的現象只
教 學 內 容 教 學 內 容 看作入門的向導，一進了門就要抓住它的實質，這才是可靠的科學的分析方法。 ——毛澤東 分析說明： 1、毛澤東的這句話包含有什么樣的哲學道理？ 2．必須學會正確地區分真象和假象，不為假象所迷惑 假象是現象的一種，也是本質的表現，但它卻是對本質的歪曲的表現，這就要求我們識別假象，提高透過假象認識。 歸納總結： 把握事物本質，明辨是非，在揭示事物本質的過程中不斷提高認識事物的能力。 把握事物本質，必須掌握科學的思維方法。 （二）在追求真理中提升人生境界 閱讀與思考 1920年年初，在浙江義鳥的一個小山村，陳望道在家里專心致志地翻譯《共產黨宣言》。為了翻譯好這本馬克思主義的經典著作，陳望道夜以繼日地鉆研，字斟句酌，反復推敲，力求貼切、精準、生動。一天，陳望道的母親特意包了粽子，并叮囑他吃粽子時記得蘸紅糖水。過了一會兒，母親在門外 問：“粽子吃了嗎？”他答道:“吃了吃了，甜極了。”母親進門一看，只見他正埋頭寫書，嘴上全是墨汁。原來，陳望道過于聚精會神，竟錯把墨汁當作紅糖水，吃完也渾然不覺。 經過兩個多月的嘔心瀝血，《共產黨宣言》中文譯稿終于完成。這就是有名的“真理的味道非常甜”的故事。 為什么說“真理的味道非常甜” 這個故事給我們什么啟示？
什么是真理？什么是繆誤？ 真理是符合客觀事物的認識，是對客觀事物及其發展規律的正確反映。謬誤是背離客觀事物的認識，是對客觀事物及其發展規律的歪曲反映。 如何在追求真理中提升人生境界？ 堅持和發展真理，必須同謬誤作斗爭。追求真理的過程不是一帆風順的，有時候，追求真理會付出很大的代價，甚至失去生命。我們要不畏艱險，勇往直前，在實踐中不斷認識和發展真理，做真理的追求者、捍衛者、踐行者。 真理指引人類社會前行，照亮人生發展道路。我們要在對真理的不懈追求中，不斷完善自我，實現人生價值。 三、課堂小結 在這一課里，我們學習了明辨是非，在揭示事物本質的過程中不斷提高認識事物的能力。同時在追求真理中提升人生境界。
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