資源簡介

《可愛的吉祥物》教學(xué)設(shè)計與反思
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
《可愛的吉祥物》選自贛美2011課標(biāo)版初中美術(shù)七年級上冊設(shè)計與生活第6課。本節(jié)課首先通過部分典型體育活動吉祥物圖片鑒賞，讓學(xué)生了解吉祥物的概念和基本特征。通過對北京奧運會吉祥物設(shè)計過程中起點、初稿和最終完成的對比欣賞，引導(dǎo)學(xué)生探究吉祥物創(chuàng)作構(gòu)思到修改完成的過程方法。最后，運用所學(xué)結(jié)合所學(xué)創(chuàng)作符合主題、活潑可愛、有特色的吉祥物，完成吉祥物設(shè)計的知識學(xué)習(xí)掌握到實踐運用的整個過程。
【學(xué)情分析】
從年齡特點來看，七年級的學(xué)生好動，好奇，好表現(xiàn)，應(yīng)采用形象生動，形式多樣的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生理上，學(xué)生好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一特點，多讓學(xué)生展示自己并及時給予肯定，充分發(fā)揮學(xué)生的主動積極性。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識技能目標(biāo)：了解吉祥物的概念與基本特征,初步掌握吉祥物設(shè)計的步驟、方法。
過程與方法目標(biāo)：結(jié)合對吉祥物基本特征的了解，按照所學(xué)的創(chuàng)作步驟和方法，設(shè)計制作自己喜歡的并與主題有關(guān)的吉祥物。完成知識的學(xué)習(xí)、理解到運用的過程。
情感目標(biāo)：通過小組合作學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作、互助精神，引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體、關(guān)心社會、健康向上的情感與態(tài)度。同時通過設(shè)計練習(xí)，發(fā)展創(chuàng)意思維，體會設(shè)計的樂趣。
【學(xué)習(xí)活動】
1.設(shè)計思路
新版美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域以形成學(xué)生設(shè)計意識和提高動手能力為目的。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學(xué)生生活實際，將學(xué)科知識融入生動的課程活動內(nèi)容中。因此在選擇吉祥物賞析范例時保留課本中具有典型性的北京奧運福娃吉祥物，摒棄其他。而選擇通過調(diào)查學(xué)生比較熟系和喜愛的吉祥物（熊本熊）、被譽為最成功的吉祥物（米其林輪胎人）、18年聞名世界杯吉祥物（扎比瓦卡）作為課堂范例。在教學(xué)方法上運用學(xué)生喜聞樂見的游戲形式設(shè)計了闖關(guān)游戲（誰是臥底、火眼金睛—現(xiàn)原形、吉祥物“進化論”、最佳代言人選拔大賽）來讓學(xué)生逐步了解吉祥物的定義、特點及設(shè)計方法。更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)活動設(shè)計
課例 框架 教學(xué) 環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動 設(shè)計意圖 教學(xué)資源
一 導(dǎo) 入 環(huán) 節(jié) 第 1 環(huán) 節(jié) ︵ 3 分 鐘 ︶ 初步了解什么是吉祥物 1、運用實物2008年北京奧運會“福娃”引出課題吉祥物。 2、通過“福娃”微課視頻，請同學(xué)們觀察什么是吉祥物。 奧運“福娃”是由清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授韓美林老師設(shè)計的經(jīng)典吉祥物，具有典型性。 通過生動有趣的動畫演變更直觀的讓學(xué)生了解什么是吉祥物。為接下來的學(xué)習(xí)與探究做鋪墊。
二 吉 祥 物 的 定 義 第 2 環(huán) 節(jié) ︵ 5 分 鐘 ︶ 了解吉祥物是卡通造型，但并不是所有的卡通造型都是吉祥物，因為它需要承載特定文化內(nèi)涵和大量信息。 出示學(xué)習(xí)單：問題一 1、所有的可愛的卡通形象都是吉祥物么？ 帶著問題進入闖關(guān)游戲。 關(guān)卡1：誰是臥底 通過探究找出扎比瓦卡、熊本熊、小豬佩奇、米其林輪胎人當(dāng)中誰不是吉祥物。 以學(xué)生喜愛的游戲形式進行探究學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。
三 吉 祥 物 的 特 點 及 設(shè) 計 方 法 第 3 環(huán) 節(jié) ︵ 10 分 鐘 ︶ 1、通過闖關(guān)游戲探究吉祥物的特點： 主題性、擬人化、獨創(chuàng)性、寓意性。 2、掌握吉祥物設(shè)計的步驟與方法 關(guān)卡2：火眼金睛——現(xiàn)原形 （吉祥物的原型選擇要符合主題性） 學(xué)習(xí)單：問題二 同樣原型的卡通形象能夠代替成為吉祥物嗎？ 關(guān)卡3：吉祥物“進化論” 探究吉祥物的設(shè)計方法 （擬人化的手法及吉祥物設(shè)計要有獨創(chuàng)性、色彩單純醒目） 最后吉祥物要富有寓意，以扎比瓦卡命名意思為進球者為例。 通過小組合作完成任務(wù)，提高合作能力。 通過游戲闖關(guān)逐步了解吉祥物的特點與設(shè)計方法，為最后一關(guān)設(shè)計應(yīng)用環(huán)節(jié)做良的鋪墊。
四 設(shè) 計 應(yīng) 用 第 4 環(huán) 節(jié) ︵ 15 分 鐘 ︶ 運用所學(xué)知識，設(shè)計一個能夠突出主題的吉祥物。（美術(shù)表現(xiàn)）提高動手能力，形成設(shè)計意識。 教師示范吉祥物設(shè)計的方法和步驟 關(guān)卡4：最佳代言人選拔大賽 （引導(dǎo)學(xué)生為班級設(shè)計富有寓意吉物） 教師有效示范，引導(dǎo)學(xué)生更好的完成作品，表現(xiàn)自己的想法。 應(yīng)用·設(shè)計，將學(xué)習(xí)知識通過實踐來鞏固、檢驗，同時通過設(shè)計、選拔班級吉祥物增添班級凝聚力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度等。
五 最 佳 代 言 人 展 評 第 5 環(huán) 節(jié) ︵ 5 分 鐘 ︶ 展示學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)成果，選出班級最佳代言人。 1）、自評：你對自己的作品滿意么？是否表現(xiàn)出了你的創(chuàng)意？ 2）、學(xué)生以小組為單位相互學(xué)生自己介紹作品進行互評,選出本組代表作品。 3）、小組派學(xué)生代表上臺介紹吉祥物競爭最佳代言人。 師：點評學(xué)生作品，指出創(chuàng)作亮點，及時表揚，引導(dǎo)其他同學(xué)給其掌聲鼓勵，并說說作品運用的創(chuàng)作方法及需要改進的問題。 展示評價參考，讓學(xué)生了解能夠合理評價的同時了解吉祥物設(shè)計的要點。 通過學(xué)生自評、互評多種評價方法，提高學(xué)生審美和評述能力。
六 課 堂 小 結(jié) 第 6 環(huán) 節(jié) ︵ 2 分 鐘 ︶ 回顧總結(jié)本節(jié)課所學(xué)并思考如何運用到生活中。 吉祥物是人類精神文化的產(chǎn)物，體現(xiàn)了人們對于辛福生活和美好事物的向往、追求。 同學(xué)們可運用所學(xué)留意身邊的美術(shù)，學(xué)會欣賞美創(chuàng)造美。 2022年冬奧會和冬殘奧會吉祥物選拔與公布。
【教師反思】
近期由于2022年北京冬奧會和殘奧會吉祥物征集活動的火熱進行，吉祥物又成為了人們關(guān)注的話題。因此選擇將《吉祥物》這一課作為開課內(nèi)容，既符合實際又剛好與學(xué)校教學(xué)進度相對應(yīng)。
縱觀本節(jié)課學(xué)生的課堂表現(xiàn)及作業(yè)展評，本節(jié)課能夠基本達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計時間安排合理。但還有許多不足之處需要加強：
學(xué)生對班級特色文化的理解不夠，許多學(xué)生作品寓意不深刻，只是可愛的卡通形象。教師可以多一些引導(dǎo)，如用一些富有班級凝聚力的照片、口號或是班主任寄語來激發(fā)學(xué)生情感，發(fā)揮創(chuàng)作。
教師板書示范太過隨意，可能影響學(xué)生對自身作品的要求。可有具體完整精美的示范效果圖，讓學(xué)生能夠有個好的榜樣。
在“最佳代言人”選拔環(huán)節(jié)，投票形式雖然課堂氛圍活躍，但是稍顯雜亂。希望能用現(xiàn)代信息技術(shù)（學(xué)生平板電腦）代替投票，會更直觀且效率高。

展開更多......

收起↑