資源簡介

世界近現代史（九年級上冊）中考復習提綱
1、世界古代史
（1）世界古代史總體發展特征:奴隸社會向封建社會轉型(日本大化改新、西歐法蘭克王國改革)。
（2）兩大古代文明類型:東方大河文明(四大文明古國——尼羅河流域的古埃及、恒河和印度河流域的古印度、兩河流域的古巴比倫、黃河長江流域的中國)、西方海洋文明(古希臘文明、古羅馬文明)。
（3）兩種文明交流方式:暴力沖突(亞歷山大東征、希波戰爭)、和平交流(阿拉伯數字的傳播、馬可·波羅訪華)。
（4）三大世界性宗教:佛教(誕生于古印度)、基督教(誕生于巴勒斯坦地區)、伊斯蘭教(誕生阿拉伯半島的麥加城)。
2、世界近代史
世界近代史發展三條線索：1.資本主義的產生與發展2. 社會主義運動的興起3.殖民地半殖民地人民的反抗斗爭。
對世界近代史發展的認識：
1.資本主義發展的歷史進步性和局限性，及其野蠻性和擴張性。2. 馬克思主義誕生的偉大歷史意義。
3.殖民地半殖民地人民反抗資本主義侵略擴張斗爭的正義性和合理性。
第1課 古代埃及
課標要求：初步了解原始社會時期的人類活動;通過金字塔了解亞非古代文明及其傳播。
考點1：古埃及文明
1、發源地：非洲東北角的尼羅河流域
2、發展歷程：
公元前3500年出現若干小國；公元前3100古埃及初步統一；公元前18世紀圖特摩斯三世統治強盛時期，地跨亞非兩洲；公元前525年被波斯滅亡；被亞歷山大帝國和羅馬帝國占領。
3、文明成就：太陽歷、象形文字、金字塔與獅身人面像、木乃伊（解剖醫學）
考點02：金字塔
1、含義：金字塔是古埃及國王的陵墓2、象征：是國王法老權力和地位的象征
3、代表：胡夫金字塔：反映了古埃及社會經濟發展的較高水平，是古埃及人智慧的結晶。
4、意義：積極：反映了古埃及社會經濟發展的較高水平，是古埃及人智慧的結晶。
消極：是法老殘酷奴役埃及勞動人民的歷史見證，它給古埃及人民帶來了無盡的苦難。
第2課 古代兩河流域
課標要求：通過《漢謨拉比法典》，了解亞非古代文明及其傳播。
考點03：古代兩河流域文明
1、發源地：兩河流域
2、發展歷程：公元前3500年出現小國（蘇美爾人）；公元前24世紀初步統一；公元前19世紀古巴比倫王國建立；公元前18世紀漢謨拉比完成統一；公元前16世紀被外族所滅。
3、文明成就：蘇美爾人發明的楔形文字和陰歷、60進位制計數法、《漢謨拉比法典》、新巴比倫王國修建的空中花園。
考點04：《漢謨拉比法典》
1、制定者：漢謨拉比 2、目的：鞏固統治，維護奴隸主階級的利益
3、內容：（1）等級嚴格：分為擁有公民權的自由民、無公民權的自由民和奴隸（2）奴隸制發達：家庭奴隸制為一大特征（3）商品經濟活躍：對租賃、雇傭、交換、借貸等方面作出規定。
4、地位：是迄今已知世界上第一部較為完整的的成文法典。
5、意義：是古巴比倫王國留給人類的寶貴的文化遺產，表明人類社會的法制傳統源遠流長。
第3課 古代印度
課標要求：通過金字塔、《漢謨拉比法典》，以及種姓制度和佛教的創立，了解亞非古代文明及其傳播。
考點05：古印度文明
1、發源地：印度河流域
2、發展歷程：公元前23世紀到前18世紀印度河流域出現早期文明：哈拉帕、摩亨佐 達羅遺址；公元前1500年雅利安人入侵建國。
3、鼎盛時期：公元前324年—前187年孔雀王朝是古印度文明。4、文明成就：阿拉伯數字、佛教。
考點06：種姓制度
1、形成：雅利安人-“種姓制度”
2、內容：僧侶、貴族：婆羅門，充任祭司，掌握神權；武士、官吏、國王：剎帝利，掌管軍事和行政權力；吠 舍：農民、牧民、手工業者、商人，農業、畜牧業和商業，納稅，上供；首陀羅：非雅利安人，被征服者和貧困破產者，農業、畜牧業、捕魚業和手工業，為前三個等級服務。
3、特點
①界限森嚴：種姓制度各等級之間貴賤分明，世代相襲。②職業世襲：低等級的人不得從事高等級的職業。
③實行內婚：不同等級的人不得通婚。
4、實質：維護奴隸主利益的等級制度。
5、影響：制造種姓隔離，維護社會不平等，阻礙了社會不同等級間的自由流動，嚴重束縛印度社會發展的活力。
考點07：佛教
1、時間：公元前6世紀 2、誕生地：北印度 3、創始人：喬達摩 悉達多（“釋迦牟尼”）
4、教義(1)反對第一等級婆羅門的特權，主張“眾生平等”(2)宣揚“忍耐順從”
5、傳播時間：公元前3世紀后，佛教開始向外傳播。公元前1世紀，佛教傳到中國內地。
6路線：北傳：印度-中亞-新疆-內地-朝鮮、日本和越南等國。往南：錫蘭(今斯里蘭卡)-緬甸、泰國、柬埔寨等國
7、影響：適應了當時其他種姓反對婆羅門特權的要求，同時吸引了受壓迫的下層民眾，因此在印度社會迅速發展，后成為世界三大宗教之一。
第4課 希臘城邦和亞歷山大帝國
課標要求：知道建立在奴隸制基礎上的希臘城邦，亞歷山大帝國對文化傳播和交流的作用。
考點08：城邦時代
1、時間：公元前8世紀。
2、自然環境：多山，各地區間的聯系受阻，不便統一—城邦林立；環海、多島嶼，希臘海岸線曲折，港灣眾多—適宜航海業和海外貿易的發展。
3、城邦代表：雅典：實行奴隸制民主政治；斯巴達：軍事化城邦。
4、特點：“小國寡民”
5、統治：城邦居民分為公民和非公民(外邦人和奴隸)，二者界限分明，非公民轉化為公民，極為困難。
6、地位：古代希臘是歐洲文明的發祥地，古希臘文明是現代西方文明的源頭之一。
考點09：雅典民主政治
1、時間：公元前5世紀中后期
2、伯里克利改革措施
①擴大了公民的權利：除十將軍的職位外，雅典各級官職經由抽簽的方式向所有公民開放。
② 輪番而治：代表各地的10個主席團輪流主持城邦日常事務。
③公民大會是最高權力機構，具有立法、司法等多種職前能。
④為了保證貧窮公民參政議政，建立津貼制度。
3、影響：雅典達到全盛，奴隸制民主政治發展到高峰。 4、實質：奴隸主民主政治(少數奴隸主貴族的民主)。
5、評價
積極：是古代希臘乃至世界的光輝典范，對羅馬城邦的共和體制、近代西方國家的資產階級民主政治產生了深遠。
消極：(1)雅典民主政治僅適用于成年男性公民，占雅典人口絕大多數的外邦人、婦女、奴隸沒有任何政治權利。
(2)權力的濫用和誤用：容易成為野心家爭權奪利的工具，甚至淪為暴民政治。
考點10：亞歷山大帝國
1、背景：伯羅奔尼撒戰爭使整個希臘開始由盛轉衰，希臘北部邊陲的馬其頓崛起，成為軍事強國，趁機入侵。
2、過程：小亞細亞—埃及—回師兩河流域—印度河流域
3、結果：地跨歐、亞、非三洲的亞歷山大帝國建立；疆域：西起希臘，東到印度河流域，北抵中亞，南達埃及。
4、影響積極：①促進東西方文化的大交匯，加強了東西方之間的經濟聯系和貿易往來②亞歷山大在帝國境內建造了幾十座新城，后來成為新的經濟文化中心。
消極：亞歷山大東征具有侵略性質，給東方人民帶來巨大災難，也掠奪了東方世界的無數財富。
第5課 　羅馬城邦和羅馬帝國
課標要求：知道建立在奴隸制基礎上的羅馬共和國，以及羅馬帝國對文化傳播和交流的作用。
考點11：羅馬共和國
1、建立：公元前509年
2、統治（1）制度：奴隸制貴族共和（2）政權機構①元老院：貴族組成，掌握國家統治的決策權。②公民大會：形式上的最高權力機關。
（3）法律
時間：公元前450年左右；名稱：《十二銅表法》；實質：維護私有財產和奴隸主階級的利益。
地位：是羅馬第一部成文法，是后世羅馬法典乃至歐洲法學的淵源。
意義：使量刑定罪有了文字依據，在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用。
考點12：羅馬帝國
1、建立（1）時間：公元前27年（2）人物：屋大維（3）標志：屋大維首創“元首制”
2、擴張：公元2世紀，羅馬帝國進入黃金時期，版圖橫跨歐、亞、非三洲，地中海成為其“內湖”
3、衰亡
（1）原因①奴隸制危機，內部危機嚴重②奢靡之風盛行，國家財政負擔加重③日耳曼人的不斷入侵
（2）分裂：公元395年，羅馬帝國分為東羅馬帝國和西羅馬帝國
（3）476年，西羅馬帝國在日耳曼人的打擊下滅亡。
第6課 希臘羅馬古典文化
課標要求：了解希臘、羅馬的古典文化成就，以及亞歷山大帝國、羅馬帝國對文化傳播和交流的作用。
考點13：建筑、文學、雕塑
1、希臘建筑
（1）建筑藝術①主要體現在神廟②建筑四周以廊柱環繞，柱身有粗有細，柱式各有不同。
（2）代表：帕特農神廟遺址
2、羅馬建筑（1）建筑藝術：吸收了希臘建筑特點，并有所創新，如石拱門、穹頂等，既堅固結實，又華麗宏偉。
（2）代表：羅馬大競技場(斗獸場或角斗場)、引水道工程、凱旋門、萬神廟等。
3、文學（1）作者：盲詩人荷馬所著《荷馬史詩》
（2）價值：是寶貴的文學遺產，也是了解早期希臘社會的主要文獻。
4、雕塑：①奧林匹亞神廟中的宙斯像是古代世界七大奇跡之一②《擲鐵餅者》是希臘雕塑藝術中杰作之一
考點14：希臘哲學
人物（1）德謨克利特：提出“原子論”，認為宇宙萬物是由微小的“原子”組成的。（2）蘇格拉底：終生探討人的靈魂、美德和幸福等問題；他指出，求得知識的最好辦法是有系統的問和答；主張人應該“認識你自己”。（3）亞里士多德：解剖了許多動物，莫定了動物學基礎；邏輯學的創始人，提出演繹法。
考點15：羅馬法學、歷法
1、起源（1）時期：公元前6世紀末至公元前5世紀中（2）概況：習慣法—《十二銅表法》
2、發展（1）公元前3世紀中至公元3世紀初（2）概況：公民法—萬民法
3、完善（1）東羅馬帝國皇帝查士丁尼統治時期（2）《查士丁尼法典》、《羅馬民法大全》
4、歷法：凱撒命人編制新歷法--儒略歷
第7課　 基督教的興起和法蘭克王國
課標要求：通過封君封臣制、莊園生活、基督教的傳播，以及歐洲城市和大學的興起，了解中世紀西歐封建社會的發展變化。
考點16：法蘭克王國
1、建立：（1）時間：481年（2）人物：克洛維（3）民族：日耳曼人
2、鞏固統治
(1)皈依基督教，承認羅馬教會在歐洲的重要地位
(2)保留了原來羅馬大地主的土地，把原屬羅馬國有的土地和無主土地賜給教會和部下。
(3)法蘭克王國不斷擴張，版圖延伸至高盧南部地區以及萊茵河以東至多瑙河之間的大部分地區
3、影響：版圖范圍不斷擴大，實力增強。
考點17：封君封臣制度
形成：8世紀前期，法蘭克王國推行采邑制，封君將土地賜給封臣，封臣必須效忠于封君，封君則保護封臣。
2、普遍流行：11世紀
3、確立儀式：封臣行“臣服禮”；封君行“授職禮”，明確彼此間權利和義務后，正式結為封君封臣關系。
內容
封君義務：不能任意侵害封臣的榮譽、人身和財產安全；提供保護。
封臣義務：忠誠；無償地為封君服兵役；提供金錢等。
5、特點：以土地封賜為紐帶；等級森嚴，層層分封；逐級保護和負責。
6、影響
(1)奠定了西歐封建騎士制度的基礎，促使以土地為紐帶的封建制度在中世紀的西歐形成。
(2)封建主仰仗經濟和武裝力量，割據一方，封建主之間的爭奪和沖突加劇，導致混戰割據局面的出現。
考點18：查理曼帝國
1、查理繼位
（1）時間8世紀
（2）鞏固措施：四處征伐，法蘭克王國成為當時西歐最大的王國；繼續實行鼓勵基督教發展的政策，征收“什一稅”。
2、帝國形成（1）時間：800年（2）標志：查理在羅馬加冕稱帝。
3、帝國分裂：843年，查理曼的三個孫子締結《凡爾登條約》，將帝國一分為三，形成以后德意志、法蘭西和意大利三個國家的雛形。
第8課 西歐莊園
課標要求：通過封君封臣制、莊園生活、基督教的傳播，以及歐洲城市和大學的興起，了解中世紀西歐封建社會的發展變化。
考點19：西歐莊園
1、概況：（1）形成：9世紀（2）興盛：11世紀（3）特點：莊園是一個獨立的自給自足的經濟和政治單位。
2、要素（1）人員：領主；佃戶：自由的農民、缺少自由的農奴。
3土地：（1）直領地：由領主自己保留，直接經營。占莊園可耕地的1/3到1/2；（2）份地：佃戶的生活來源。
4、關系：
（1）領主：“直領地”的收入歸領主所有；征收捐稅；要求佃戶服勞役。
（2）佃戶：義務耕種直領地（一般每周要在直營地上勞動3天）；繳納各種苛捐雜稅。
考點20：莊園法庭
1、莊園法庭
（1）概況：每年召開數次，無固定時間、地點。（2）權利：司法權。（3）主持者：領主或他的管家。
（4）懲罰手段：處以罰金。（5）審判依據：習慣法或村法。
（6）作用：維護莊園公共秩序，既維護領主利益，也在一定程度上限制了領主的特權。
（7）地位：是西歐中世紀鄉村的典型組織形式；是構成中世紀西歐封建制度的基礎。
第9課 中世紀城市和大學的興起
課標要求：過封君封臣制、莊園生活、基督教的傳播，以及歐洲城市和大學的興起，了解中世紀西歐封建社會的發展變化。
考點21：西歐中世紀城市
1、興起（1）時間：10世紀（2）原因：農業技術提高，農業剩余產品增加；商業貿易發展；人口增長。
2、發展
（1）城市自治斗爭
背景：城市受封建領主控制；方式：金錢贖買和武力斗爭；自治標志：從國王或領主手中取得“特許狀”
結果：13C，許多城市取得某種程度的自由與特權（成為自由城市或自治城市）；典型：法蘭西瑯城起義。
（2）特點：交通便利；規模很小；有一定自由與特權
（3）城市居民：分類：手工工匠和商人；來源：周圍農村的農民（或農奴）；形成階層：市民階級。
3、影響
（1）文化：推動早期大學、世俗文學、城市文化的興起和發展，打破宗教文化壟斷，為文藝復興奠定了基礎。
（2）經濟：推動商品經濟的發展，有利于封建制度的瓦解，為資本主義的興起準備了條件
（3）政治：市民階層逐漸形成，并出現了早期的資產階級
考點22：基督教
（1）時間：1世紀（2）創始人：耶穌（3）誕生地：巴勒斯坦地區
（4）教義：原罪觀和救贖論（耶穌教導人們忍受苦難，死后可以升入“天堂”）
（5）發展：國教-4世紀末，羅馬皇帝將基督教確定為羅馬國教，促進了基督教的傳播；西羅馬帝國滅亡后，法蘭克王國克洛維皈依基督教，推動基督教的發展。
（6）作用：
①基督教與封建地主階級相互勾結、利用，形成思想的上的統一，經濟上的協調，從而形成完整的歐洲中世紀封建制度；②教會逐漸成為西歐最大的封建主，是維護封建統治的精神堡壘。
考點23：歐洲早期大學
1、興起：（1）時間：12世紀（2）原因：經濟的發展；希臘、羅馬古典著作在西歐傳播，阿拉伯文化傳入歐洲。2、代表：巴黎大學、牛津大學3、美譽：歐洲中世紀教育“最美好的花朵”
4、基本特征：得到了教會或國王的支持；有自治權（司法特權；免賦稅特權；教育自主權）
5、課程設置（1）基礎課程：文法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文和音樂（2）專業課程：有法學、醫學和神學（3）課程特點：課程設置一方面仍受基督教會的影響，另一方面也反映了經濟和社會發展的要求。
6、影響：西歐大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”，為歐洲教育和學術的發展奠定了基礎。
第10課　 拜占庭帝國和《查士丁尼法典》
課標要求：知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝國的歷史地位。
考點24：拜占庭帝國
1、由來：395年，羅馬帝國分為東西兩個部分，東羅馬帝國因都城君士坦丁堡舊名拜占庭，被稱為拜占庭帝國。
2衰亡（1）過程：衰落-7C起阿拉伯人入侵，后由于外部軍事勢力進攻、對外戰爭、財政枯竭，國勢日漸衰。
（2）滅亡-1453年，奧斯曼帝國攻破君士坦丁堡，改名為伊斯坦布爾，拜占庭帝國滅亡。
（2）原因a.長期的軍事擴張，導致國庫空虛，財盡民窮；b.帝國統治者心態保守，固步自封；c.外族的不斷入侵。
3、地位：是一個地跨歐亞非三洲的大帝國
4、影響 ①對東西方文化兼收并蓄，創造出獨具特色的拜占庭文化。
②保存了大量的希臘、羅馬古籍，為后來西歐的文藝復興提供了豐富的精神營養。
考點25：《羅馬民法大全》
1、時期：529年開始制定(查士丁尼統治期間)2、目的：穩固帝國的社會秩序、保證皇帝的專制權力
3、組成：《查士丁尼法典》《法學匯纂》《法理概要》《新法典》
4、地位：是羅馬法的總結和最高成就，也是歐洲歷史上第一部系統完備的法典，奠定了歐洲民法的基礎
5、影響
(1)仍然承認奴隸制，但在一定程度上改善了奴隸的地位，奴隸不再被看作“會說話的工具”
(2)對財產、買賣、債務、契約關系等作出明確規定，奠定了歐洲民法的基礎
第11課 古代日本
課標要求：通過伊斯蘭教的創立、阿拉伯帝國的崛起、日本大化改新，以及非洲、美洲的社會發展概況，初步了解中古世界歷史發展的多樣性。
考點26：大化改新
時間：646年 2、人物：孝德天皇
3、內容（1）政治：建立以天皇為中心的中央集權制度，地方設國、郡、里三級，由中央派官管理。（2）經濟：①廢除一切私地、私民，將土地、部民收歸國有，成為公地、公民②土地分給公民，每隔六年授田一次，不能終生使用也不能買賣③統一賦稅。
4、性質：大化改新使日本發展成為一個中央集權制的封建國家。
5、影響：一場自上而下的封建性質的改革。
第12課 阿拉伯帝國
課標要求：通過伊斯蘭教的創立、阿拉伯帝國的崛起、日本大化改新，以及非洲、美洲的社會發展概況，初步了解中古世界歷史發展的多樣性。
考點27：伊斯蘭教
1、建立（1）時間：7世紀初（2）創始人：穆罕默德（3）發源地：阿拉伯半島【麥加】（4）教義：號召信仰唯一的神——安拉；穆罕默德是安拉的使者。
2、活動
（1）麥加傳教：最初在麥加傳教，后遭貴族迫害。
（2）建立公社：622年，遷居麥地那，建立穆斯林公社，阿拉伯國家的雛形誕生。
（3）出兵麥加：630年，穆罕默德占領麥加。（4）半島統一：632年，阿拉伯半島基本統一。
3、影響：穆罕默德完成了創立宗教和建立統一國家的雙重歷史使命。
考點28：阿拉伯帝國進程
1、建立：622年，穆罕默德在麥地那建立穆斯林公社，阿拉伯國家雛形誕生。
2、擴張（1）過程①630年，穆罕默德占領麥加②632年，阿拉伯半島基本統一，其繼承者哈里發繼續擴張。
（2）結果：8世紀中期，阿拉伯帝國成為橫跨歐、亞、非三洲的大帝國。
3、滅亡：1258年，阿拉伯帝國被蒙古人滅亡
考點29：阿拉伯帝國成就、特點
1、繁榮原因①哈里發重視知識（在巴格達設立“智慧宮”）②阿拉伯人吸收、消化外來文化
2、繁榮表現（1）數學—改造并傳播阿拉伯數字，創造完整的代數學（2）醫學—《醫學集成》《醫典》
（3）建筑—清真寺 （4）文學—《天方夜譚》又名《一千零一夜》
3、特點：東西融合、兼收并蓄
4、作用①保存了大量古希臘羅馬的文化典籍，為文藝復興奠定了基礎②成為溝通東西方文化的橋梁。
第13課 西歐經濟和社會的發展
課標要求：通過了解資本主義性質的手工工場和租地農場的出現，初步理解近代早期西歐社會經濟的重要變化。
考點30：租地農場
1、原因①墾殖運動②莊園體制趨于瓦解③土地集中的趨勢。
2、概況(1)土地出租：14世紀中葉以后，許多領主出租自營地，依靠土地租金生活，不再參與生產管理。
(2)土地集中：一些富裕的農民通過承租、購買、轉租等方式將土地集中起來，建立租地農場。
(3)經營方式：富裕農民雇用少地或無地的農民耕種，并將產品推向市場。
3、特點：土地逐漸集中；具有資本主義生產關系的特征；農副產品市場化。
考點31：西歐社會經濟的變化
1、經濟
（1）方式：農業-租地農場；手工業-手工工場。（2）實質：資本主義生產關系形成
（3）影響①土地關系的變化和手工業的發展，推動農業和手工業生產組織逐漸資本主義化，開始改變中世紀歐洲社會的整體面貌。②伴隨生產方式的變革，歐洲社會結構發生改變。
2、階層
（1）農村：富裕農民、騎士、鄉紳成為農村中富有生氣的階級力量（2）城市：市民階層
（3）影響：富裕農民和城市市民階層逐漸成為新的政治力量，促使西歐社會結構發生改變。
第14課 文藝復興運動
課標要求：通過了解歐洲興起的文藝復興運動及其代表人物和作品，如《神曲》、莎士比亞的戲劇，初步理解
“人文主義”的發展及其對人的思想解放的意義。
考點32：文藝復興
背景
（1）經濟：14世紀中葉，工商業發展，資本主義萌芽出現，新興資產階級形成（根本原因）
（2）思想：資產階級不滿羅馬教廷對精神世界的控制。
（3）文化：保留了希臘羅馬的古典文化，促進了意大利人對古希臘羅馬文化的研究；中國印刷術的傳入
（4）導火線：黑死病
2、概況
（1）時間：14世紀中葉（2）發源地：意大利（3）方式：采取復興古代希臘、羅馬文化的方式
3、核心思想：人文主義：主張以人為中心，而不是以神為中心；提倡發揚人的個性，追求享受現世生活。
4、性質：資產階級興起的反封建，反神學的思想解放運動
5、談談你對“新時代”的理解。
歐洲開始從中世紀向近代社會的過渡；新興資產階級對世俗的物質和精神追求；主張個性解放和思想自由。
考點33：文藝復興成就
1、代表人物
（1）但丁：意大利人，文藝復興先驅，代表作品《神曲》（文學三杰：但丁，彼特拉克，薄伽丘）
（2）達·芬奇：意大利人，作品：《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》（美術三杰：達·芬奇，拉斐爾，米開朗琪羅）
（3）莎士比亞：英國人，代表作品：《哈姆雷特》、《羅密歐與朱麗葉》
2、影響
促進了人們思想解放，推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生和發展奠定了思想文化基礎。
第15課　探尋新航路
課標要求：通過哥倫布、麥哲倫等航海家的探險活動，以及新航路開辟后的殖民擴張、物種交換和全球貿易。
考點34：新航路開辟
1、原因
（1）根本原因-西歐商品經濟發展迅速，新生的資產階級渴望開拓市場。
（2）動力因素-《馬可·波羅行記》激起歐洲人對東方的向往（黃金）
（3）直接原因-奧斯曼土耳其控制了東西方傳統商路，導致貿易受阻。
（4）宗教因素-渴望傳播基督教
2、客觀條件：A、造船和航海技術的進步B、地圓學說的流行C、羅盤針的傳入
3、主觀條件：葡萄牙、西班牙王室的支持
3、時間：15世紀末開始
4、最早開辟的國家：葡萄牙和西班牙
考點35：新航路開辟進程影響
1、過程（1）迪亞士：1487-1488，向東航行，沿非洲西海岸—好望角，葡萄牙王室支持，發現好望角。
（2）達·伽馬：1497年-1498，好望角——印度，葡萄牙王室支持，開辟了從西歐直通東方國家的新航路。
（3）哥倫布：1492年，向西航行，橫渡大西洋—巴哈馬群島、古巴等地，西班牙王室支持，發現美洲新大陸。
（4）麥哲倫：1519-1522年，大西洋→太平洋→印度洋→西班牙，西班牙王室支持，船隊完成了人類歷史上第一次環球航行，證明了地圓說的正確性。
2、實質：殖民掠奪、殖民擴張的資本主義海外殖民侵略活動
3、影響
(1)新航路的開辟打破了以往世界各地相互隔絕和孤立發展的局面，世界開始連為一個整體，世界的觀念也從此逐步確立起來。
(2)歐洲與亞洲、非洲、美洲之間建立起了直接的商業聯系，往來日益密切，資本主義世界市場開始形成（經濟全球化的開端）。
(3)促進了物種的交換和文化的交流
第16課　早期殖民掠奪
課標要求：了解資本原始積累的野蠻性和殘酷性，認識新航路開辟的世界影響，理解世界逐漸形成一個整體。
考點36：三角貿易
1、時間：16世紀～19世紀中期2、經營國家（1）最早：葡萄牙、西班牙（2）獲利最大：英國
3、目的：獲取更大利潤；補充和增加美洲殖民地的勞動力
4、過程（1）出程：英國→非洲(火器、機械制品和酒等物品)（2）中程：非洲→美洲(黑奴賣給當地的種植園主)
（3）歸程：美洲→歐洲(蔗糖、煙草等產品、金銀返回英國)
5、影響
（1）對歐洲：加速了英國等西歐殖民國家的原始資本積累，推動了資本主義的發展。
（2）對美洲：為美洲種植園提供了勞動力，促進了美洲的開發；對美洲文化的形成產生了重大影響
（3）對非洲：喪失了近億的精壯勞動力，極大地制約了非洲的發展，造成非洲傳統文明衰落，社會經濟倒退
考點37：殖民擴張
開始時期：新航路開辟后
2、方式：殖民擴張、殖民戰爭、建立特許的商業公司、劫掠殖民地、販賣黑人奴隸等方式 。
3、殖民掠奪史實
（1）葡萄牙與西班牙
①葡萄牙人控制從印度洋到太平洋的海上通道，建立殖民據點和商站，控制商路；暴力搶劫、欺詐貿易
葡萄牙與西班牙。
②16世紀，西班牙組建“無敵艦隊”，控制地中海大西洋海上通道，建殖民地、掠奪金銀、武力建立種植園、黑奴貿易。
（2）荷蘭：17世紀時，成為世界范圍的殖民帝國。
（3）英國：1588年，英國打敗牙“無敵艦隊”逐漸成為海上霸主。方式：在北美建立殖民地和大種植園；“三角貿易”販賣黑奴；在印度進行殖民侵略活動。
4、殖民侵略大致經歷的四個階段
(1)16世紀初至19世紀中期：武力征服、大肆掠奪、販賣黑奴、公開搶劫等野蠻、殘暴的手段。
(2)19世紀中期至20世紀初：商品輸出(工業革命的必然結果)。
(3)20世紀初至20世紀中期：資本輸出(第二次工業革命的結果)。
(4)20世紀中期至今：對欠發達地區進行經濟滲透。
考點38：資本原始積累
影響
(1)對歐洲：加速了歐洲殖民國家的資本原始積累，促進了歐洲資本主義的發展。
(2)對殖民地：給殖民地人民帶來了深重的災難，造成殖民地國家長期落后貧窮；資本主義的生產生活方式、價值觀念、文化等傳至殖民地，沖擊了殖民地舊思想、舊體制 。
(3)對世界：有助于世界市場逐漸形成；促進了全球經濟、文化交流。
2、認識
(1)歐洲資本原始積累以殖民掠奪為主要手段，帶有野蠻性和殘酷性
(2)資本原始積累是資本主義發展的必要條件，是資本主義國家崛起的重要途徑。
君主立憲制的英國
課標要求：知道英國1640年革命的進程，了解《權利法案》的主要內容，初步認識這些資產階級革命的歷史意義。
考點39：英國資產階級革命
1、背景：議會和王權的斗爭
（1）根本原因：封建君主專制統治嚴重阻礙了英國資本主義的發展（2）導火線：蘇格蘭人民起義
2、時間：1640～1688年
3、過程
（1）開始-1640年議會重新召開（2）內戰-查理一世挑起內戰，克倫威爾率領議會軍隊打敗國王軍隊
（3）處死-查理一世被推上斷頭臺。隨后英國宣布為共和國（4）獨裁-克倫威爾擔任護國主，實行獨裁統治。
（5）復辟-斯圖亞特王朝復辟（查理二世、詹姆士二世）（6）結束-1688年“光榮革命”。英國發生政變，廢黜詹姆士二世，迎請他的女兒瑪麗和女婿威廉入主英國。
考點40：英國資產階級革命進程
領導階級：資產階級和新貴族
特點：長期性、曲折性、不徹底性
3、性質：一場不徹底的資產階級革命
4、結果：1689年，議會通過《權利法案》，英國逐漸確立起君主立憲制的資產階級統治。
5、意義（1）對英國：推翻了封建君主專制，建立了君主立憲制的資產階級統治，為英國資本主義迅速發展掃清了道路。（2）對世界：是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，揭開了歐洲和北美資產階級革命的序幕，推動了世界歷史發展的進程。
考點41：《權利法案》
時間：1689年
制定機構：英國議會
3、目的：限制國王的權力；確立議會擁有最高權力
4、特點：議會權力至上，國王統而不治
5、意義：（1）英國確立了議會在國家政治生活中的最高地位，逐漸形成了君主立憲制。
（2）英國王權由“神授”轉向“民授”，政治體制由專制走向民主；英國社會由“人治”走向“法治”。
第18課　美國的獨立
課標要求：知道美國獨立戰爭的進程，了解《獨立宣言》、1787 年憲法等文獻的主要內容，初步認識這些資產階級革命的歷史意義。
考點42：美國獨立戰爭
1、背景：英國在北美建立殖民地并采取高壓政策；美利堅民族的形成，民族獨立意識增強。
（1）根本原因：英國的殖民統治嚴重阻礙了北美資本主義的發展
2、革命任務：擺脫殖民統治，獨立發展資本主義3、導火線：“波士頓傾茶事件”4、時間：1775-1783年
5、領導階級：資產階級和種植園主（領袖：華盛頓）
6、過程（1）開始-1775年4月，來克星頓槍聲（2）建軍-1775年5月，第二屆大陸會議-組建大陸軍-華盛頓
（3）建國-1776年7月4日《獨立宣言》-美國誕生（4）轉折-1777年，薩拉托加大捷
（5）軍事勝利-1781年，約克鎮戰役勝利（6）結束-1783年英美簽署《巴黎和約》—英國承認美國獨立。
考點43：《獨立宣言》
1、《獨立宣言》
（1）時間：1776年7月4日（2）制定機構：第二屆大陸會議
（3）地位：第一次以國家的名義宣布人民的權利神圣不可侵犯，是近代資產階級革命的偉大文獻。
（4）意義：標志著美國誕生
（5）局限性：沒有宣布廢除奴隸制，天賦人權者不包括黑人和印第安人。
2、性質：既是一次民族解放戰爭，也是一場資產階級革命
3、影響（1）對美國：擺脫了英國的殖民統治，贏得了國家的獨立，為資本主義在美國的發展開辟了道路。
（2）對世界：為殖民地民族解放戰爭樹立了范例，對歐洲、拉丁美洲的革命起了推動作用。
考點44：1787年美國憲法
1、時間：1787年2、目的：加強中央政府權力，維護國家統一
3、內容：依據分權制衡原則設計了一個聯邦制共和國
(1)行政、立法、司法三權分立，總統、國會與最高法院及其相關機構各司其職，相互制衡。(2)聯邦政府與地方政府分享權力。(3)總統和議員由選舉產生拿。
4、地位：是世界上第一部資產階級成文憲法。
5、評價（1）影響：標志著美國近代民主政體的確立，對后來許多國家的政治變革產生了重要影響。
（2）局限性：允許奴隸制存在，不承認婦女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治權利。
第19課　法國大革命和拿破侖帝國
課標要求：知道法國大革命的進程，了解《人權宣言》《拿破侖法典》等文獻的主要內容，初步認識這些資產階級革命的歷史意義。
考點45：法國大革命原因
1、根本原因：法國封建制度阻礙了資本主義的發展（波旁王朝）。
2、思想基礎：啟蒙運動宣傳自由、平等和民主，反對專制，為法國大革命作了重要的理論準備
3、導火線：三級會議的召開4、時間：1789年7月14日開始5、領導階級：資產階級(代表人物：羅伯斯庇爾)
6、過程
（1）開始-1789.7.14 巴黎人民攻占巴士底監獄（2）制定法律-1789年8月，制憲議會通過《人權宣言》
（3）走向共和-1792年，法國宣布廢除君主制，成立法蘭西第一共和國；次年，路易十六處死。
（4）走向高潮-以羅伯斯庇爾為首的雅各賓派把法國大革命推向高潮（5）結束-1794年熱月政變
考點46：法國大革命進程、影響
1、《人權宣言》（1）時間：1789年（2）制定機構：制憲議會（3）內容：人權、法治、自由、分權、平等和保護私有財產等（4）地位：法國大革命的綱領性文件（5）意義：用法律形式否定了封建等級制度，體現了摧毀君主專制的要求，具有明顯的反封建色彩。
2、性質：規模最大、革命最徹底的一次資產階級革命
3、影響（1）對法國：摧毀了法國的君主統治，建立起資產階級統治，促進了資本主義經濟的發展。
（2）對歐洲：沉重打擊了歐洲的封建制度，傳播了資產階級自由民主思想。
考點47：拿破侖帝國
背景：1799年拿破侖發動“霧月政變”，組成一個新的政府
2、建立：1804年，拿破侖加冕稱帝，“法蘭西第一帝國”成立
3、統治（1）對內-改善財政和發展經濟，大力發展工商業和農業；1804年，制定《拿破侖法典》
（2）對外-(1)多次擊敗反法聯盟，橫掃歐洲大陸(2)在廢除各地封建特權的同時，對當地人民進行壓榨和掠奪。
4、結果：1812年，拿破侖遠征俄國，大敗而歸，1815年，拿破侖在滑鐵盧戰敗，法蘭西第一帝國覆滅。
5、評價：（1）進步性：①捍衛了法國大革命的成果②傳播了法國大革命的思想和精神，打擊了歐洲封建勢力。
（2）局限性：損害了被侵略國家人民的利益，給當地人民帶來深重災難。
第20課　第一次工業革命
課標要求：通過了解珍妮機、蒸汽機、鐵路和現代工廠制度，初步理解第一次工業革命的影響。
考點48：工業革命原因
1、背景
(1)政治前提：資產階級統治在英國確立（英國君主立憲制建立）
(2)市場需求：國內外市場不斷擴大，手工工場生產效率無法滿足市場需求
(3)資本條件：海外殖民和奴隸貿易積累了大量的原始資本
(4)勞動力：圈地運動和農業經營商業化，城市出現了大量自由勞動力
(5)理論基礎：牛頓的經典力學體系
2、概念：手工生產——機器生產；手工工場——工廠制度。
3、實質：生產方式的變革，即大機器生產取代工場手工業生產。
4、時間、 國家：18世紀后期起，法國、美國、德國等其他西方國家先后進行工業革命
5、動力：蒸汽動力
6、能源：煤炭
考點49：工業革命進程
進程（1）棉紡織業：1765年-哈格里夫斯-珍妮紡紗機。
（2）蒸汽動力：1785年-瓦特-改良蒸汽機，19世紀30年代，蒸汽機成為主要的動力來源。
（3）交通運輸①鐵路：1825年-英國人斯蒂芬森-蒸汽機車②汽船：美國人富爾頓—汽船。
2、特點：(1)技術發明多來源于工匠的實踐經驗積累，科學與技術尚未緊密結合(2)首先發生在英國，隨后擴展到其他國家(3)以輕工業為突破口，以蒸汽機的廣泛使用為核心(4)新的生產組織形式——現代工廠制度確立。
考點50：工業革命意義
1、意義
(1)極大地提高了社會生產力水平，人類進入“蒸汽時代”
(2)實現了從傳統農業社會向現代工業社會的重要變革，英國實現工業化，成為世界上第一個工業國家
(3)現代工廠制度建立，城市化進程加快
(4)形成工業資產階級和工業無產階級兩大對立階級
2、對資本主義國家
(1)西方資本主義國家逐步確立起對世界的統治
(2)推動以歐美資本主義國家為主導的世界市場的初步形成
(3)工業資產階級和工業無產階級矛盾日益激化，工人運動興起
(4)產生了諸多社會問題(犯罪率上升；公共衛生狀況惡化；工業污染、環境破壞等)
3、對亞非拉國家
(1)加速了弱小國家淪為殖民地半殖民地的進程，加劇了西方列強的殖民侵略
(2)亞洲各國被卷入了資本主義世界市場，東方從屬于西方的國際關系形成
第21課　馬克思主義的誕生和國際工人運動的興起
課標要求：通過了解珍妮機、蒸汽機、鐵路和現代工廠制度，初步理解第一次工業革命的影響。
考點51：馬克思主義誕生背景
1、歷史條件
①經濟基礎：工業革命推動了資本主義經濟的迅速發展
②階級基礎：工人運動的發展和工人階級力量的壯大
③思想基礎：德國古典哲學、英國古典政治經濟學和法國空想社會主義思想的發展
④主觀條件：馬克思、恩格斯的革命實踐和理論研究
2、創始人：馬克思和恩格斯
3、組成：馬克思主義哲學、政治經濟學和科學社會主義
考點52：馬克思主義誕生
1、標志：《共產黨宣言》的發表
（1）時間：1848年
（2）內容
①資本主義社會必將被沒有階級剝削和壓迫的共產主義社會所取代
②肯定資產階級在歷史上曾起到非常革命的作用
③號召工人階級組織起來，建立無產階級自己的政黨，即共產黨，用暴力推翻資產階級統治，進行無產階級革命
（3）意義：標志著馬克思主義的誕生。
2、意義：使社會主義從空想變成了科學，促進了社會主義理論的發展。從此，無產階級的斗爭有了科學理論的指導，社會主義運動更加蓬勃地發展起來。
方法指導
選擇題審題方法：“三看三思”
1、題干三看：
一看時間、空間，界定答題范圍。
二看否定、肯定，確定答題方向。
三看關鍵詞語，明確內涵外延。
2、被選項要三思：
（1）認真思考每一個被選項是否符合歷史史實；
（2）是否符合題干要求；
（3）是否與題干有必然的邏輯聯系。
主觀題答題方法
第一、化整為零，歸納概括。就是將大段的材料，按句號或分號等，分成幾段，概括其含義，最終歸納概括。
第二，解答歷史材料題，要緊緊依托兩個材”，一個是命題者提供的材料”，這是解答試題的最主要的依據；
另一個是“教材”，通過試題中材料的指引，回歸教材。學生能把材料”和“教材”完美地結 合起來,回答問題就會得心應手。
第三，史論結合，論從史出。
第四、答題規范：序號化，規范化，有條理性
（1）序號化：一道題需要回答多個考點時，在答案表述時一定要序號化，一般寫成①②③…即可，層次清晰，一目了然，這樣既容易寫又容易被閱卷老師看清楚。
（2）規范化：在撰寫答案時一定要使用專業術語，組織答案的語言要規范化，即要盡量使用教材表述，切記“口水話”。
（3）書寫清晰工整指代明確，語言簡潔。
世界近現代史（九年級下冊）中考復習提綱
第一單元　殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展
第1課　殖民地人民的反抗斗爭
課標要求：通過了解拉丁美洲獨立運動與印度民族大起義等史事，理解殖民地民族解放斗爭的正義性和艱巨性。
考點1：拉丁美洲獨立運動
背景 （1）18世紀末19世紀初，拉丁美洲的絕大部分地區仍處于西班牙和葡萄牙的殖民統治之下 （2）美國獨立戰爭和法國大革命的影響
領導人 玻利瓦爾、圣馬丁(他們被譽為南美的“解放者”)
概況 （1）在南美洲北部地區：1819年，玻利瓦爾率領起義隊伍打敗西班牙軍隊，解放了哥倫比亞、委內瑞拉和厄瓜多爾等地，成立了“大哥倫比亞共和國” （2）在南美洲南部地區：圣馬丁領導了阿根廷、智利、秘魯的獨立運動
性質 一場反抗殖民統治、爭取民族獨立的運動
意義 （1）徹底推翻了西班牙、葡萄牙對拉美地區長達3個世紀的封建殖民統治，贏得了獨立運動的勝利 （2）建立了一系列新興國家，基本上形成了今天拉丁美洲的國家格局
考點2：印度民族大起義
1、背景 19世紀中期，英國完成工業革命，進一步加強對印度的經濟掠奪和政治壓迫。
2、概況 1857年，印度土兵首先起來反抗英國殖民者，農民、手工業者以及一些被剝奪了權力的印度王公也參加起義，起義浪潮席卷印度北部和中部，章西女王是起義中涌現出的女英雄。
3、影響 （1）印度民族大起義沉重打擊了英國殖民者，反映了印度民族意識的覺醒。 （2）這次起義是19世紀中期亞洲民族解放運動的一個重要組成部分。
第2課 俄國的改革
課標要求：通過了解美國內戰、日本明治維新、俄國1861年改革等史事，初步認識資本主義世界體系的形成。
考點1：彼得一世改革
背景 俄國是一個封閉落后的封建農奴制國家，工商業的發展極其緩慢
時間 18世紀初
領導人 沙皇彼得一世(又稱彼得大帝)
目的 改變俄國的落后面貌，實現富國強兵(向西方學習)
內容 （1）政治：改組行政機構，建立中央集權的行政體制，進一步加強了沙皇的專制權力 （2）軍事：創建了一支紀律嚴明的新式常備軍；要求貴族必須到軍隊或行政機構為國家服務，按功勞和才能提拔人才 （3）經濟：鼓勵興辦手工工場，準許工場主購買整個村莊的農奴 （4）文化教育：推行文化教育，派遣留學生，創辦科學院，開辦學校，創辦報紙 （5）生活方式：提倡人們學習西方的禮節與生活方式
性質 沙皇領導的加強專制統治的自上而下的封建性質的改革
結果 俄國的經濟、軍事實力大大增強，為對外擴張準備了條件；俄國一躍成為歐洲軍事強國(奪取了波羅的海的出海口，并在戰爭過程中營建了新首都——圣彼得堡)
影響 （1）進步性：彼得一世改革以強兵和學習西方科學技術為目標，開啟了俄國近代化的進程 （2）局限性：農奴制進一步強化，后來成為俄國社會發展的障礙
考點2：亞歷山大二世廢除農奴制(1861年改革)
原因 （1）根本原因：19世紀中期，封建農奴制嚴重制約了俄國資本主義經濟的發展 （2）直接原因：克里木戰爭的失敗加劇了俄國國內的社會矛盾
目的 擺脫農奴制危機，維護沙皇專制統治
開始 1861年，亞歷山大二世頒布了廢除農奴制的法令
內容 （1）政治：農奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉換職業(為資本主義的發展提供了勞動力和市場) （2）經濟：農奴在獲得解放的同時，可以獲得一份土地，但是必須出錢贖買，所出的價錢高出當時的地價(支付的贖金為資本主義的發展提供了資金)
性質 沙皇自上而下實行的資產階級性質的改革
影響 （1）進步性：1861年農奴制改革是俄國歷史上的一個重要轉折點。改革廢除了農奴制，促使社會的各個方面出現了新的氣象，推動俄國走上了發展資本主義的道路 （2）局限性：農奴制的殘余仍然存在，影響著俄國經濟與社會的發展
第3課　美國內戰
課標要求：通過了解美國內戰、日本明治維新、俄國1861年改革等史事，初步認識資本主義世界體系的形成。
考點1：美國內戰
背景 19世紀中期，美國南方種植園經濟與北方資本主義工商業經濟在勞動力、原料、市場、關稅、西部新增加的土地等方面矛盾重重，奴隸制存廢問題成為矛盾焦點
原因 奴隸制阻礙了美國資本主義經濟的發展(根本原因)
時間 1861年4月—1865年
經過 （1）導火線：1860年，主張限制奴隸制發展的林肯當選為美國總統 （2）爆發：1861年4月，南方軍隊挑起戰爭，美國內戰爆發，史稱“南北戰爭” （3）初期：南方蓄謀已久，北方在軍事上屢屢失利。 （4）轉折：1862年聯邦政府頒布《宅地法》，鼓勵農民到西部耕種；不久又頒布《解放黑人奴隸宣言》，宣布從1863年元旦起，南方叛亂地區的奴隸永遠獲得自由，并可以以自由人的身份加入北方軍隊。這兩個文件調動了農民和黑人奴隸的積極性，他們踴躍參軍作戰，扭轉了北方軍隊在戰場上的被動局面 （5）結束：1865年，南方軍隊投降，美國內戰以北方獲勝告終，避免了美國分裂
性質 美國歷史上第二次資產階級革命
意義 美國維護了國家統一，廢除了奴隸制，清除了資本主義發展的最大障礙，為以后經濟的迅速發展創造了條件
第4課　日本明治維新
課標要求：通過了解美國內戰、日本明治維新、俄國1861年改革等史事，初步認識資本主義世界體系的形成。
考點1：日本明治維新
原因 （1）根本原因：19世紀中期，德川幕府推行鎖國政策阻礙了日本社會、經濟的發展 （2）客觀原因：美國入侵日本后，其他西方國家接踵而至，民族危機嚴重 （3）前提條件：倒幕運動成功，結束了幕府統治
目的 發展資本主義，擺脫民族危機
開始 1868年，明治政府開始實行一系列改革，以西方為榜樣，全面改造日本
內容 （1）政治上：廢藩置縣，加強中央集權 （2）軍事上：實行征兵制，建立新式軍隊 （3）經濟上：推行地稅改革，以“殖產興業 ”為口號，大力發展近代經濟 （4）社會生活上：提倡“文明開化”，向西方學習，改造日本的教育、文化和生活方式
性質 一場自上而下的資產階級性質的改革
影響 （1）進步性：明治維新成為日本歷史的重大轉折點；通過明治維新，日本迅速走上了發展資本主義的道路，實現了富國強兵，開始躋身資本主義強國之列 （2）局限性：明治維新保留了大量舊制度的殘余，軍國主義色彩濃厚；日本強大起來后，很快走上了對外侵略擴張的道路
第二單元　第二次工業革命和近代科學文化
第5課　第二次工業革命
課標要求：通過了解第二次工業革命的主要領域和代表性成果，初步理解科學技術發展帶來的社會進步和社會問題。
考點1：第二次工業革命
時間 19世紀六七十年代到20世紀初
背景 （1）政治前提：資本主義制度在世界范圍內確立起來 （2）經濟前提：隨著第一次工業革命的展開，資本主義經濟的進一步發展 （3）資本前提：大機器生產下的資本積累和對殖民地的商品輸出和掠奪 （4）理論前提：自然科學取得突破性進展，新的科學理論出現(法拉第發現電磁感應理論) （5）世界市場：資本主義世界市場初步形成
標志 電力的廣泛應用
領先 國家 美國和德國
重要 成就 電的應用 （1）概況： ①1831年，英國科學家法拉第發現了電磁感應現象，人們根據這一現象發明了早期的發電機 ②美國發明家愛迪生發明了耐用的白熾燈泡、堿性蓄電池、電影攝影機和放映機等，還在紐約建立了美國第一座火力發電站 ③發電機、電動機、電焊機、電鉆、電話、電車、電報等紛紛問世 （2）意義：電力的開發和廣泛應用標志著人類社會進入“電氣時代”
內燃機 （1）概況： 1876年，德國人奧托制造出煤氣內燃機 1883年，德國工程師戴姆勒研制出汽油內燃機 幾年后，德國工程師狄塞爾發明了柴油內燃機 （2）意義： ①解決了交通運輸工具的發動機問題，在交通運輸領域內引發了一場變革 ②帶動了相關的新興工業的發展，以內燃機為發動機的汽車、輪船、飛機、拖拉機等出現，為人們的生產和生活帶來了極大的便利 ③推動了石油開采業的發展，加速了石油化學工業的產生
新的交通工具 （1）汽車：19世紀80年代，德國人本茨制造出一輛由內燃機驅動的汽車。1913年，美國的福特汽車公司使用流水線生產汽車，帶來了汽車制造業的革命 （2）飛機：1903年，美國的萊特兄弟試飛成功第一架飛機。不久，中國人馮如制造出了更為先進的飛機，并獲得國際比賽大獎
化學工業和新材料 （1）化學工業：19世紀60—80年代，人們已經能夠使用新方法生產堿、硫酸、人造染料等產品；1867年，瑞典化學家諾貝爾發明了現代炸藥 （2）新材料：1869年，美國人海厄特發明了賽璐珞的制造技術，現代塑料工業由此誕生。1884年，法國人夏爾多內發明了人造纖維，開辟了新的紡織品生產領域
特點 （1）科學研究同工業生產緊密結合 （2）在幾個先進的資本主義國家同時發生，美、德領先 （3）有些國家(如俄國、日本)兩次工業革命同時進行 （4）重心在重工業部門
影響 （1）對生產力：促進了生產力的發展，極大地改善了人們的生活 （2）對生產關系：一些資本主義國家取得了跨越式的發展，成為工業化強國；主要資本主義國家出現了壟斷組織，資本主義由自由資本主義向壟斷資本主義即帝國主義階段過渡 （3）對世界局勢：隨之而來的資本主義對外擴張的增強，對世界產生了深遠影響 （4）對中國： ①帝國主義掀起瓜分中國的狂潮，中國完全淪為半殖民地半封建社會 ②中國人民救亡圖存運動高漲(維新運動、義和團運動和辛亥革命) ③中國民族資本主義得到發展 ④汽車、電燈、電報等傳入中國，極大地影響了中國人的生活方式
第6課 工業化國家的社會變化
課標要求：通過了解第二次工業革命的主要領域和代表性成果，初步理解科學技術發展帶來的社會進步和社會問題。
考點1：工業化國家的社會變化
社會 進步 （1）人口增長：工業革命極大地推動了生產力的發展，促進了人口的迅速增長 （2）勞動力結構：工人階級隊伍不斷壯大，勞動力結構發生了巨大變化，越來越多的人放棄農業生產，專門從事工業和商業 （3）婦女社會地位：越來越多的婦女走出家庭，成為工業勞動者，她們的社會角色發生變化，為其社會地位的提高創造了條件 （4）大眾教育：19世紀以后，為適應工業化發展的需要，歐洲國家開始推廣大眾教育。教育的普及，提高了歐美各國的大眾文化水平，促進了社會發展 （5）城市化：工業革命開始后，農村人口不斷流向城市，城市規模越來越大；19世紀中期以后，城市的環境開始得到改善，一些基礎設施建立起來；人們的生活方式也在發生著變化
社會 問題 （1）環境污染：工廠排放大量的廢氣和廢水，嚴重污染了大氣和河流，危害著人們的身體健康 （2）貧富分化加劇：資本家與工人間的貧富差距日益拉大，社會矛盾日趨尖銳，工人的反抗斗爭日益激烈
第7課　 近代科學與文化
課標要求：通過了解牛頓、達爾文、巴爾扎克、多芬等人的成就，初步理解科學和文化在近代社會發展中重要作用。
考點1：近代科學與文化
科學 牛頓 地位 17世紀英國偉大的科學家，是近代自然科學的奠基人之一
成就 （1）在天文學、數學、力學等領域都有杰出貢獻。萬有引力定律、光學分析和微積分學是他的三大成就 （2）1687年，《自然哲學的數學原理》出版，物理學成為一門獨立的學科
影響 牛頓的科學發現，使人類對客觀世界的探索向前邁了一大步
達爾文 成就 1859年，英國生物學家達爾文出版了《物種起源》，提出進化論的觀點
影響 打破了千百年來“上帝創造萬物”的神創論，在生物科學領域掀起了一場偉大革命
文學 巴爾扎克 成就 完成小說集“人間喜劇”，其中經典之作有《歐也妮·葛朗臺》《高老頭》等，其作品再現了法國19世紀早期紛繁復雜的社會圖景
評價 19世紀法國著名作家，給后人留下了一部法國社會，特別是巴黎上流社會的變遷史
列夫·托 爾斯泰 作品 《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等，描繪出俄國社會各階層的生活場景，反映了在社會轉型時期俄國農民既想反抗又找不到出路的狀態
評價 俄國偉大的作家，被列寧稱為“俄國革命的鏡子”
藝術 貝多芬 作品 完成于1804年的《英雄交響曲》，是一部反映重大社會題材的作品，標志著貝多芬在思想上和藝術上的成熟，表達出作者對自由、平等和博愛的渴望
評價 德國一位天才的作曲家，他創作的音樂充滿了想象力和激情，富有感染力
梵高 作品 19世紀荷蘭畫家，代表作有《夜間的咖啡館》《向日葵》等
內容 《向日葵》中明亮、艷麗的黃色花瓣，表達了畫家對生命的贊美和對美好生活向往
第三單元　第一次世界大戰和戰后初期的世界
第8課　第一次世界大戰
課標要求：通過了解“三國同盟”和“三國協約”、薩拉熱窩事件、凡爾登戰役等，分析第一-次世界大戰爆發的原因，了解其基本進程以及給人類社會帶來的巨大災難。
考點1：三國同盟和三國協約
背景 （1）在兩次工業革命的推動下，歐洲主要國家的經濟迅速發展 （2）為了奪取更多的市場、原料產地和投資場所，歐洲列強展開激烈爭奪
形成 （1）三國同盟：1882年形成，由德國(核心)、奧匈帝國、意大利組成 （2）三國協約：20世紀初形成，由英國(核心)、法國、俄國組成
性質 帝國主義軍事侵略集團
影響 兩大軍事集團展開瘋狂的擴軍備戰，沖突不斷，最終導致第一次世界大戰的爆發
考點2：第一次世界大戰
時間 1914年7月—1918年11月
原因 （1）根本原因：第二次工業革命后，帝國主義國家間政治經濟發展不平衡 （2）直接原因：以英、德為首的歐洲兩大軍事侵略集團的形成和對抗
導火索 1914年6月，極端民族主義情緒狂熱引發的薩拉熱窩事件(1914年6月28日，奧匈帝國的斐迪南大公夫婦在薩拉熱窩被塞爾維亞族青年普林西普刺殺)
交戰雙方 同盟國集團和協約國集團(戰爭爆發后，意大利為了自身利益加入協約國一方)
戰場 歐洲戰場是主戰場，形成東線、西線、南線三條戰線；后擴展到亞洲、歐洲等地
進程 （1）爆發：1914年7月，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰，第一次世界大戰爆發 （2）轉折：1916年，德、法兩國軍隊在法國的凡爾登展開了一場歷時約10個月的陣地戰。這場戰役異常慘烈，交戰雙方損失近百萬人，有“絞肉機”“地獄”“屠場”之稱(第一次世界大戰的轉折點) （3）擴大：1917年，美國參加協約國一方作戰，大大增強了協約國的力量；中國、巴西等中立國也宣布加入協約國一方；俄國爆發十月革命，退出一戰 （4）結束：1918年11月，德國投降，第一次世界大戰以同盟國的失敗而告終
性質 是西方列強為重新瓜分世界、爭奪世界霸權而發動的一場帝國主義戰爭
影響 （2）對世界： ①造成了大量人員傷亡和巨大的經濟損失，是人類歷史上空前的浩劫。 ②大大削弱了歐洲的力量，從根本上動搖了歐洲的優勢地位。 ③削弱了帝國主義的殖民力量，進一步促進了殖民地半殖民地國家的民族覺醒。④為社會主義革命創造了條件，誕生了第一個社會主義國家。 ⑤客觀上推動了科學技術的發展，尤其是軍事技術的發展，出現坦克、潛艇、毒氣彈等新式武器裝備 （2）對中國： ①列強忙于戰爭，暫時放松了對中國的侵略，民族資本主義得到發展(民族工業出現了“短暫的春天”)。 ②日本在中國的侵略勢力更加強大，加劇了中華民族的危機
列寧與十月革命
課標要求：知道列寧領導的十月革命的背景與過程，理解十月革命勝利的重要歷史意義。
考點1：十月革命
背景 （1）第一次世界大戰使俄國國內各種社會矛盾激化 （2）1917年3月，俄國發生二月革命(資產階級革命)，推翻了沙皇專制統治，建立了資產階級臨時政府；臨時政府繼續參加一戰，引起人民更大不滿 （3）列寧分析了革命形勢，指出布爾什維克黨必須通過武裝起義奪取政權
時間 1917年11月(俄歷10月)
任務 推翻資產階級臨時政府，全部政權轉歸蘇維埃
領導 布爾什維克黨(領導人：列寧)
經過 1917年11月6日晚，列寧來到彼得格勒的起義總指揮部——斯莫爾尼宮，親自領導起義。1917年11月7日，彼得格勒武裝起義取得勝利
特點 中心城市暴動，武裝奪取政權
性質 十月革命是人類歷史上第一次勝利的社會主義革命
結果 1917年11月7日晚，全俄工兵代表蘇維埃第二次代表大會在斯莫爾尼宮召開。大會通過了《和平法令》；宣布成立由布爾什維克黨組建的蘇維埃政府，列寧任人民委員會主席
鞏固政 權措施 （1）政治：廢除了舊的國家機器，創建了新的政權機關；實行戰時共產主義政策 （2）軍事：廢除了舊的常備軍，組建了紅軍 （3）經濟：將大工業、鐵路和銀行收歸國有，建立社會主義公有制；廢除土地私有制，沒收地主、皇室和教會的土地，分給農民耕種 （4）外交：廢除沙皇政府和臨時政府與外國簽訂的一切不平等條約；退出第一次世界大戰
意義 （1）對世界：建立了第一個無產階級專政的國家，推動了國際無產階級革命運動，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭 （2）對中國：為中國送來了馬克思列寧主義，推動了中國無產階級革命運動的發展
第10課　 《凡爾賽條約》和《九國公約》
課標要求：知道凡爾賽體系、華盛頓體系和國際聯盟，了解戰后戰勝國建立的世界秩序及其局限性。
考點1：巴黎和會與《凡爾賽條約》
巴黎和會 目的 戰勝的協約國討論對德和約及戰后安排
時間 1919年1月—6月
操縱國 英國(首相勞合·喬治)、法國(總理克里孟梭)、美國(總統威爾遜)
實質 是戰勝的帝國主義列強瓜分世界的一次分贓會議
結果 （1）協約國與德國簽訂《凡爾賽條約》，協約國還分別與其他戰敗國簽訂了一系列和約 （2）決定建立國際聯盟(英法操控，限制美國)
影響 （1）對世界：構成凡爾賽體系，確立了戰勝國在歐洲、西亞和非洲的國際新秩序 （2）對中國：巴黎和會上將德國在山東的權益轉交給日本，引發了五四運動
《凡爾賽條約》 簽訂 1919年6月，巴黎和會上，協約國與德國簽訂
主要 內容 （1）領土：重劃德國疆界，阿爾薩斯—洛林歸還法國，薩爾煤礦歸法國開采 （2）軍事：萊茵河西岸的德國領土由協約國占領15年，萊茵河東岸50千米內，德國不得設防；禁止德國實行義務兵役制，不許德國擁有空軍，限制陸軍人數 （3）政治：德國承認奧地利、波蘭等國獨立 （4）賠款：由協約國設立賠償委員會，決定德國戰爭賠款的總數 （5）殖民地：德國的全部海外殖民地由英、法、日等國瓜分(最具分贓性質的條款)
影響 （1）對德國：《凡爾賽條約》重創德國，激起了德國人的復仇心理 （2）對國際關系：構成了凡爾賽體系，暫時調整了戰勝國在歐洲的關系，暫時緩和了歐洲各國的矛盾
考點2：華盛頓會議與《九國公約》
華盛頓會議 目的 調整帝國主義國家(特別是美、日)在東亞和太平洋地區的關系
時間 1921—1922年
參會國 美、英、法、日、意、荷、比、葡、中九國(主導會議的是美國)
結果 1922年，九國代表簽署了針對中國問題的《九國公約》
影響 （1）華盛頓會議是巴黎和會的繼續，它重新調整和確立了戰勝國在東亞和太平洋地區的關系 （2）重新確立了對華“門戶開放”和機會均等原則，中國成為該會議最大的受害者
《九國公約》 主要 內容 （1）公約宣稱尊重中國的主權、獨立與領土完整，建立并維護各國在中國的商務實業機會均等原則 （2）列強拒絕了中國提出的取消治外法權、關稅自主和收回租界等正義要求
影響 實現了美國長期追求的“門戶開放”等目的，使日本獨霸中國的企圖未能實現，回復到幾個帝國主義國家共同支配中國的局面
考點3：凡爾賽—華盛頓體系
形成 在巴黎和會和華盛頓會議的基礎上，戰后國際秩序得以重建，這一秩序通常被稱為“凡爾賽—華盛頓體系”
實質 帝國主義列強按照戰后新的實力對比重新瓜分世界所形成的新的國際秩序
影響 (1)積極：暫時調整了帝國主義國家間的矛盾，對穩定世界局勢起了一定作用 (2)消極：加劇了帝國主義之間的新矛盾，為第二次世界大戰的爆發埋下了隱患
第11課 蘇聯的社會主義建設
課標要求：通過了解新經濟政策、社會主義工業化、農業集體化等舉措，認識蘇聯社會主義建設的重要成就和主要問題。:
考點1：新經濟政策
背景 （1）經歷了數年戰爭的蘇維埃俄國，經濟異常困難，社會矛盾加劇 （2）列寧在調查后認為，只有改變戰時共產主義政策，才能恢復和發展生產
時間 1921年春
內容 （1）農業：以征收糧食稅代替余糧征集制；允許使用雇傭勞動力和出租土地 （2）工業：允許私人經營中小企業 （3）貿易：農民可以自由買賣納稅后的剩余產品，實行自由貿易 （4）分配：實行按勞取酬的工資制
特點 允許多種經濟成分并存，大力發展商品經濟(在社會主義制度下，在一定范圍內發展資本主義)
性質 社會主義性質的改革
影響 新經濟政策從蘇維埃俄國的國情出發，調動了生產者的積極性，迅速緩解了危機，鞏固了工農聯盟，促使國民經濟穩步發展
考點2：蘇聯的工業化和農業集體化
蘇聯成立 1922年年底，蘇維埃社會主義共和國聯盟成立，簡稱“蘇聯”
工業化 背景 1924年1月，列寧逝世。1925年，斯大林提出實現國家工業化的設想
開始 1926年，蘇聯開始進行社會主義工業化建設
成就 1928—1937年，蘇聯先后完成了第一個、第二個五年計劃，由落后的農業國變成了強大的工業國，工業總產值躍居歐洲第一位、世界第二位
特點 優先發展重工業，農業、輕工業為重工業服務
評價 蘇聯的工業化是在高度集中的指令性計劃下完成的，一方面使蘇聯能夠在短時期內，集中全國的人力、物力和財力實現工業化；另一方面，這種排斥市場和商品經濟的發展模式逐步被固定下來，致使后來蘇聯的經濟體制日益僵化
農業 集體化 背景 1927年年底至1928年年初，蘇聯發生了嚴重的糧食收購危機；斯大林決心用行政手段加快農業集體化進程，解決糧食問題
開始 20世紀30年代初，蘇聯開始進行大規模的農業集體化運動
措施 開展消滅富農運動；支持_集體農莊的建設；加快組建拖拉機站，為集體農莊提供機械服務；監督集體農莊執行國家的生產計劃
影響 (1)積極：解決了糧食問題，推動了蘇聯的工業化建設 (2)消極：農民的利益受到嚴重損害，致使蘇聯農業生產長期停滯
第12課 亞非拉民族民主運動的高漲
課標要求：通過了解印度的非暴力不合作運動、埃及的華夫脫運動、墨西哥的卡德納斯改革，分析兩次世界大戰期間亞非拉民族民主運動的特點。
考點1：印度的非暴力不合作運動
1．背景(1)一戰帶來的災難；(2)民族矛盾深重。
2．概況
1920年，甘地號召印度人民開展非暴力不合作運動。由于1922年發生了農民焚燒警察局的事件，甘地下令停止此運動。1930年，甘地再次發起非暴力不合作運動，又稱“文明不服從運動”。
3．影響
甘地發動的非暴力不合作運動，動員了廣大群眾，打擊了英國的殖民統治，增強了印度人民的民族自尊心和自信心。同時，甘地為防止爆發革命，控制了群眾的斗爭方式，保證了資產階級對運動的領導權。
考點2：埃及的華夫脫運動
直接原因 第一次世界大戰結束后，扎格魯爾等人向英國政府提出讓埃及完全獨立的要求遭拒絕
時間 1919年3月
斗爭方式 以開羅學生的反英示威為起點，出現學生罷課、工人罷工、商人罷市的風潮。后來，和平示威又轉變為自發性的武裝起義
斗爭結果 最終英國政府被迫有條件地承認埃及獨立
考點3：墨西哥的卡德納斯改革
1．卡德納斯改革的背景、目的。
(1)背景：1910年，墨西哥發生資產階級革命。1917年，墨西哥政府頒布了一部資產階級性質的憲法，但未得到有效實施，墨西哥社會、經濟發展緩慢；1934年，卡德納斯當選為墨西哥總統。
(2)目的：為改變墨西哥的落后狀況，保證憲法的施行。
2．卡德納斯進行改革的措施以及改革的影響。
(1)措施：
①政治上，打擊寡頭勢力，確立中央集權的資產階級民主政治體制。
②經濟上，推行土地改革，在全國范圍內分配土地，打破少數人占有大量土地的局面；將服務業和大型工業收歸國有，謀求民族經濟的獨立與發展。
③教育上，發展教育，提高人民的文化水平。
(2)影響：卡德納斯改革體現了1917年憲法的要求，鞏固了墨西哥資產階級革命的成果，為墨西哥社會、經濟的發展奠定了基礎。
第四單元　經濟大危機和第二次世界大戰
第13課 羅斯福新政
課標要求：通過了解經濟大危機和羅斯福“新政”，初步理解國家干預政策對西方經濟的影響。
考點1：經濟大危機
原因 （1）根本原因：資本主義制度的基本矛盾，即生產社會化與生產資料私人占有之間的矛盾 （2）直接原因：貧富差距增大，生產相對過剩與實際消費能力不足之間的矛盾
時間 1929—1933年
爆發 1929年10月下旬，美國股票價格突然暴跌，一場規模空前的經濟大危機席卷整個資本主義世界
表現 股市崩潰；企業破產、銀行倒閉；失業人數激增；農產品過剩
特點 破壞力大、持續時間長、波及范圍廣
影響 （1）沉重打擊了資本主義國家的經濟，廣大人民深受其害 （2）引發各國的政治危機，造成資本主義各國嚴重的社會危機 （3）法西斯勢力對外侵略擴張，逐漸打破凡爾賽—華盛頓體系，加劇了世界局勢的緊張
考點2：羅斯福新政
實施 1933年3月，羅斯福就任美國總統，宣布實施新政
目的 （1）直接目的：應付日益嚴峻的經濟大危機 （2）根本目的：在資本主義制度內部進行調整，鞏固資產階級統治
特點 加強國家對經濟的干預和指導，采用國家干預手段來扭轉經濟形勢
主要 內容 （1）整頓金融體系(開始)：通過《緊急銀行法案》，對銀行進行整頓，恢復銀行信用 （2）加強對工業的計劃指導(中心措施)：通過《全國工業復興法》，制定公平競爭法規，協調各個工業部門的企業活動；規定雇員有組織起來進行談判的權利，確定最低工資標準，限制工時；通過《全國勞工關系法》，在一定范圍內維護工人合法權益 （3）調整農業政策：通過《農業調整法》，對全國農業生產和銷售進行調節，限制產量，穩定農產品價格 （4）推行“以工代賑”：通過投資興建大量公共設施，如水庫、發電站、公路、橋梁、機場、運動場、公園等，為失業者提供就業機會 （5）建立社會保障制度：通過《社會保障法》，建立社會保障制度；建立應急的救濟機構，利用過剩物資救濟失業家庭
性質 是一種在不改變資本主義制度的前提下進行的資產階級性質的改革
影響 （1）對美國：美國經濟開始緩慢復蘇，工業生產有所恢復，就業人數逐步增加，人民生活得到改善；新政增強了政府的宏觀調控能力，恢復了美國人民的信心 （2）對資本主義：開創了國家干預資本主義經濟的新模式，對資本主義世界產生了深遠影響
局限性 新政是美國政府在維護資本主義制度的前提下作出的政策調整，它沒有改變資本主義的本質，無法解決美國社會的根本矛盾
第14課 法西斯國家的侵略擴張
課標要求：通過了解日本對中國的侵略、意大利法西斯和納粹德國的對外擴張，知道德國、意大利、日本侵略集團是發動第二次世界大戰的罪魁禍首。:
考點1：法西斯政權
意大利法西斯政權 背景 第一次世界大戰后初期，意大利經濟衰退，政治混亂，工農運動高漲，中央政府幾乎癱瘓；墨索里尼乘機組織法西斯黨
建立 1922年，法西斯黨徒向羅馬進軍，法西斯政權在意大利建立起來
對外擴張 1935年，發動了侵略埃塞俄比亞的戰爭；1936年，正式吞并埃塞俄比亞
德國法西斯政權 背景 經濟大危機沉重打擊了德國；納粹黨利用民眾對《凡爾賽條約》的不滿，贏得了廣泛的支持；1932年，在國會選舉中，納粹黨成為第一大黨
建立 1933年，希特勒出任德國總理，建立法西斯專政，第二次世界大戰的歐洲戰爭策源地形成
對內獨裁 利用“國會縱火案”，打擊德國共產黨；法西斯政權為加強思想控制，還焚燒了大量進步書籍；殘酷迫害和屠殺猶太人
對外擴張 大力發展軍事工業，積極擴軍備戰；1935年公開撕毀《凡爾賽條約》，實行義務兵役制，建立起龐大的軍隊；1936年派兵進駐萊茵非軍事區；1938年吞并奧地利；1939年吞并捷克斯洛伐克
日本法西斯政權 背景 日本覬覦中國之心由來已久；在經濟大危機中，日本經濟受到重創；以軍部為核心的法西斯勢力為擺脫經濟危機，積極推動對外擴張
建立 1936年，受軍部控制的廣田弘毅上臺組閣，建立法西斯專政，第二次世界大戰的亞洲戰爭策源地形成
對外擴張 1931年，策劃九一八事變，發動侵華戰爭，占領中國東北三省；制定《國策基準》，把“在確保帝國在東亞大陸地位之同時，向南方海洋發展”定為日本的根本國策；1937年7月7日，制七七事變，發動全面侵華戰爭
第15課　第二次世界大戰
課標要求：知道第二次世界大戰的主要進程和主要戰場，知道《聯合國家宣言》和開羅會議、雅爾塔會議、波茨坦會議等重要國際會議，了解世界人民反法西斯戰爭的艱巨性和勝利原因。
考點1：第二次世界大戰
原因 （1）根本原因：帝國主義各國間政治經濟發展不平衡 （2）直接原因：1929—1933年經濟大危機刺激了法西斯國家對外擴張的野心 （3）間接原因：20世紀30年代，英、法等國的綏靖政策的縱容
交戰 雙方 以德國、意大利、日本為主組成的法西斯同盟和以中國、美國、英國、蘇聯為首組成的世界反法西斯聯盟
主要 戰場 1937年七七事變后，中國戰場成為世界反法西斯戰爭的東方主戰場；隨著戰爭的推進，出現了歐洲西線戰場、北非戰場、歐洲東線戰場及太平洋戰場等主要戰場
序幕 1931年，九一八事變后，中國人民開始了抗日戰爭，揭開了世界反法西斯戰爭的序幕
全面 爆發 1939年9月1日，德國突襲波蘭，波蘭的盟國英、法被迫對德宣戰，第二次世界大戰全面爆發
規模 擴大 （1）歐洲西線：1940年4月起，德國先后打敗了丹麥、挪威、荷蘭、比利時、法國等，并對英國實施了猛烈的轟炸 （2）歐洲東線(蘇德戰爭的爆發)：1941年6月，德國進攻蘇聯，蘇聯贏得了莫斯科保衛戰的勝利，粉碎了德軍不可戰勝的神話 （3）中國戰場：在亞洲，中國牽制著大部分日本陸軍
最大 規模 太平洋戰爭的爆發：1941年12月7日，日軍偷襲位于珍珠港的美國海軍基地；次日，美、英對日宣戰，德、意也對美宣戰；日本還向東南亞等地區發動了進攻，第二次世界大戰達到最大規模
走向 聯合 （1）概況：1942年1月，美、英、蘇、中等26個國家的代表在華盛頓簽署《聯合國家宣言》。各國保證使用自己的全部軍事和經濟資源，對德、日、意及其仆從國作戰，相互合作，決不單獨同敵人停戰議和 （2）意義：《聯合國家宣言》的簽署，標志著世界反法西斯聯盟的正式形成；各國為了一個共同的目標，相互支援，協同作戰，逐漸扭轉了戰爭的形勢
形勢 轉折 斯大林 格勒保 衛戰 （1）概況：1942年7月—1943年2月，蘇聯在斯大林格勒大敗德軍 （2）意義：斯大林格勒保衛戰是第二次世界大戰的轉折點，此后，蘇軍連續進攻，扭轉了蘇德戰場的形勢
意大利 投降 1943年7月，墨索里尼政府垮臺，不久，意大利宣布無條件投降
諾曼底 登陸 （1）概況：1944年6月，美、英盟軍成功登陸法國諾曼底 （2）意義：開辟了歐洲第二戰場，德國陷入東西兩個戰場的夾擊之中
走向 勝利 雅爾塔會議 （1）目的：為協調盟軍行動，取得戰爭的最后勝利 （2）召開：1945年2月，美、英、蘇三國首腦羅斯福、丘吉爾、斯大林在雅爾塔召開會議 （3）內容：徹底消滅德國法西斯主義，戰后德國由美、英、蘇等國實行分區占領；戰后成立聯合國。蘇聯承諾在歐洲戰事結束后3個月內，參加對日作戰 （4）意義： ①進一步協調了反法西斯國家的行動，為徹底打敗法西斯創造了條件。 ②雅爾塔會議實際上劃分了戰后世界的勢力范圍，二戰后出現的兩極格局，主要是通過雅爾塔會議確立的。 ③對建立聯合國起到一定的積極作用
波茨坦會議 1945年7月，美、英、蘇三國首腦在波茨坦召開會議，重申了雅爾塔會議的精神，并以中、美、英三國的名義發表了敦促日本投降的《波茨坦公告》，公告重申《開羅宣言》的條件必須實施
戰爭 結束 德國投降：1945年5月8日，德國正式簽署無條件投降書，歐洲戰事結束 日本投降：1945年8月15日，日本法西斯宣布無條件投降；9月2日，日本正式簽署投降書，第二次世界大戰結束
勝利 原因 （1）根本原因：世界反法西斯聯盟的建立是取得反法西斯戰爭勝利的根本保證 （2）反法西斯戰爭是反侵略、捍衛民族獨立和民主自由的正義戰爭 （3）各國人民的英勇作戰 （4）新式武器的應用 （5）中國戰場作為世界反法西斯戰爭的東方主戰場，對徹底打敗日本帝國主義具有決定性作用，為世界反法西斯戰爭的勝利作出了巨大貢獻和犧牲
性質 世界人民反法西斯的正義戰爭
影響 （1）消極：是人類歷史上規模空前的戰爭，世界上大部分地區和人口卷入其中，無數財產被毀，珍貴的人類歷史文化遺產遭到嚴重破壞 （2）積極：徹底粉碎了法西斯主義和軍國主義通過戰爭稱霸世界的野心，徹底結束了列強通過爭奪殖民地瓜分世界的歷史，促進了世界殖民體系的瓦解，對維護世界和平、促進共同發展產生了重大而深遠的影響
啟示 （1）和平來之不易，世界大戰的悲劇不能重演 （2）國與國之間應該和平共處，互不侵犯，互不干涉內政 （3）人民群眾是戰勝法西斯的決定力量，是社會前進的動力 （4）社會制度和意識形態不同的國家在平等的基礎上能夠聯合起來，共同應對人類生存與發展面臨的挑戰 （5）世界各國只有加強國際合作，才能求得共同發展
第五單元　二戰后的世界變化
第16課　冷戰
課標要求：通過了解杜魯門主義、馬歇爾計劃、德國分裂、“北約”與“華約”的建立，認識美蘇“冷戰”對峙局面的形成。
考點1：冷戰
概念 冷戰是指第二次世界大戰后的40多年間，以美、蘇為首的兩大集團之間既非戰爭又非和平的對峙與競爭狀態
背景 （1）美國：二戰后，美國成為世界上軍事、經濟實力最強大的國家，稱霸的欲望十分強烈 （2）蘇聯：二戰后，蘇聯西部邊界向西推移，在東歐國家建立起與其類似的社會主義制度，認為戰爭是資本主義壟斷和競爭的產物，美國是其潛在的防御對象
原因 美蘇兩國的國家戰略對立和社會制度的巨大差異，使雙方的對抗、沖突不斷加劇
序幕 1946年3月，英國首相丘吉爾發表“鐵幕演說”
形成過程(表現) 開始：杜魯門主義(政治) （1）概況：1947年3月，美國總統杜魯門在國會發表演說，這篇演說提出的政策被稱為“杜魯門主義” （2）影響：標志著美、蘇戰時同盟關系正式破裂，冷戰開始
發展：馬歇爾計劃(經濟) （1）概況：1947年，美國國務卿馬歇爾提出“歐洲復興計劃”，即馬歇爾計劃，企圖通過援助西歐恢復經濟，穩定資本主義制度 （2）影響：是杜魯門主義的一次大規模運用，也是美國實施冷戰政策的又一重要步驟；它一方面幫助西歐國家迅速恢復經濟，另一方面也使美國加強了對西歐的控制
基本形成：德國分裂 （1）概況：1949年9月，在美、英、法占領區成立了德意志聯邦共和國，又稱“聯邦德國”或“西德”；1949年10月，在蘇占區成立了德意志民主共和國，又稱“民主德國”或“東德” （2）影響：歐洲冷戰對峙的局面基本形成
最終形成：北約與華約對峙(軍事) （1）北約：1949年，美、英、法等12個國家在華盛頓成立了“北大西洋公約組織”，簡稱“北約”，總部設在比利時的布魯塞爾 （2）華約：1955年，蘇聯同7個東歐社會主義國家成立了“華沙條約組織”，簡稱“華約”；華約實際上處在蘇聯的控制之下 （3）影響：美蘇雙方互相敵對，進而發展為兩大集團的全面冷戰對峙，兩極格局形成
結束 1991年蘇聯解體，冷戰結束，兩極格局瓦解
影響 （1）消極：對世界和平與發展造成威脅，造成了德國、朝鮮等的分裂，并引發了局部戰爭；兩大陣營的對峙，阻礙了全球一體化進程 （2）積極：兩大軍事集團彼此勢均力敵，都不敢輕易動武，避免了新的世界大戰的爆發
第17課 戰后資本主義的新變化
課標要求：通過了解美國和日本經濟的發展，歐洲聯合趨勢的發展以及社會保障制度的建立，初步理解戰后資本主，義發展的新特點。
考點1：歐洲的聯合
背景 二戰后，西歐國家憑借原有的工業基礎和馬歇爾計劃的援助，采用最先進的科學技術成果，制定恰當的經濟發展政策，促進了經濟的恢復和發展
原因 （1）現實原因：隨著經濟的發展，西歐國家之間的聯系日益密切 （2）外部原因：美蘇冷戰，西歐面臨著蘇聯威脅和美國的政治控制與經濟滲透
目的 促進西歐各國經濟發展；維護自身安全；提高國際地位
過程 （1）20世紀50年代初，法國和聯邦德國等六國組建歐洲煤鋼共同體 （2）1958年，六國又建立了歐洲經濟共同體和歐洲原子能共同體 （3）1967年，這三個組織合并為歐洲共同體，簡稱“歐共體” （4）1993年，大部分西歐國家在歐共體的基礎上組成歐洲聯盟，簡稱“歐盟”
趨勢 從經濟一體化到經濟、政治、軍事一體化
影響 促進了西歐國家經濟的發展和國際地位的提高；加快了歐洲一體化的進程；歐盟成立后，很快成為國際政治經濟舞臺上的重要力量，推動世界朝著多極化的方向發展
考點2：美國的發展
原因 二戰后美國積極拓展世界市場，應用最新科技成果，革新生產技術
表現 （1）二戰以后，成為資本主義世界的霸主 （2）20世紀七八十年代，美國經濟發展速度放緩 （3）20世紀90年代以后，美國出現了以全球化和信息化為特征的“新經濟”，促進經濟的進一步發展
考點3：日本經濟的發展
原因 （1）外因： ①二戰后，美國在日本推行非軍事化和民主化改革，推動日本政府頒布“和平憲法” ②冷戰開始后，美國出于本國的戰略需要，開始積極扶持日本；朝鮮戰爭爆發后，日本獲得了大量軍需訂單 （2）內因：日本政府制定適當的經濟政策；大力引進先進技術；注重培養高素質人才，促進了經濟的迅速發展
表現 1968年，日本成為資本主義世界僅次于美國的第二經濟大國
影響 日本國際地位提升，開始謀求政治大國地位，軍費開支不斷增加，引起亞洲鄰國的關注和不安
考點4：社會保障制度的建立
內容 包括醫療保健服務、養老、住房、失業保險和教育等
過程 （1）建立：羅斯福新政期間，美國頒布了《社會保障法》 （2）擴大：二戰后，為了緩和社會矛盾，主要資本主義國家紛紛建立起社會保障制度 （3）發展：20世紀六七十年代，西方主要資本主義國家的社會保障制度進一步發展
影響 （1）進步性：可以緩和階級矛盾，創造一個有利于經濟發展的穩定的社會環境 （2）局限性：不能解決資本主義制度的基本矛盾
第18課　社會主義的發展與挫折
課標要求：了解社會主義從一國到多國的實踐，知道社會主義陣營的形成和蘇聯的改革，了解東歐劇變和蘇聯解體，認識中國特色社會主義建設的意義。
考點1：蘇聯模式社會主義的推廣
背景 （1）第二次世界大戰后，東歐、亞洲和拉丁美洲等地出現一些社會主義國家，社會主義力量逐漸壯大 （2）隨著冷戰局面的形成，蘇聯要求東歐國家與自己保持高度一致
表現 東歐 （1）經濟：1949年，經濟互助委員會(簡稱“經互會”)成立，蘇聯通過經互會幫助東歐國家克服了戰后經濟困難，但也利用經互會將各成員國的經濟納入蘇聯計劃經濟的軌道 （2）政治：蘇共加強對東歐各國共產黨的控制，按照蘇聯模式對這些國家進行全方位的內部改造
中國 （1）1949年，中華人民共和國成立后不久，蘇聯就與中國建交 （2）1950年，中蘇締結了《中蘇友好同盟互助條約》，加強了社會主義陣營的力量。新中國掀起了學習蘇聯的熱潮
考點2：蘇聯的改革與變化
赫魯曉夫改革 時間 1953年開始
內容 （1）政治上：批判斯大林個人崇拜 （2）經濟上：發動墾荒運動；發展飼料生產，廣種玉米；取消農產品的義務交售制，改行收購制；改革工業管理體制；等等
影響 改革取得了一定效果，但沒有從根本上解決蘇聯模式高度集中的經濟體制弊端，并且存在嚴重偏差
勃列日涅夫改革 時間 1964年開始
內容 （1）經濟上：推行“新政策”，要求加速科技進步、完善經濟管理體制和加強經濟刺激 （2）軍事上：為了同美國展開軍備競賽，把科技進步的重心放在軍事方面
影響 改革沒有從根本上突破高度集中的計劃經濟體制；國民經濟呈現出畸形發展狀態
戈爾巴喬夫改革 時間 1985年開始
內容 （1）經濟改革：實施加速經濟改革的方案，但總體效果不佳 （2）政治體制改革：取消蘇共的領導地位，實行多黨制，倡導“公開性”和“政治多元化”
影響 使人們的思想發生混亂，無政府狀態蔓延，局勢迅速失控；各加盟共和國的分離趨勢加劇
考點3：東歐劇變和蘇聯解體
東歐 劇變 原因 （1）內部原因：20世紀60年代以后，東歐社會主義國家在政治、經濟上都出現嚴重問題，改革成效不大，社會矛盾尖銳 （2）外部原因：西方國家加緊推行“和平演變”戰略；20世紀80年代末，受戈爾巴喬夫改革的影響，東歐各國開始實行政治多元化
表現 東歐各國的社會制度都發生了根本性變化：在政治上，實行議會民主制和多黨制；在經濟上，實行私有化基礎上的市場經濟
蘇聯 解體 原因 （1）根本原因：高度集中的政治經濟體制(蘇聯模式)的弊端 （2）直接原因：戈爾巴喬夫改革推行的錯誤路線和政策 （3）外部原因：西方國家長期推行“和平演變”戰略
概況 1991年，八一九事件失敗，之后俄羅斯領導人葉利欽控制了全局，蘇聯的分裂進一步加快。1991年年底，蘇聯解體
影響 社會主義遭受嚴重挫折；冷戰結束，兩極格局瓦解，世界朝著多極化方向發展
第19課　亞非拉國家的新發展
課標要求：通過萬隆會議、“非洲年”、巴拿馬收回運河主權等史事，知道戰后殖民體系的崩潰和亞非拉國家為捍衛國家主權、發展經濟所進行的斗爭
考點1：戰后殖民體系的崩潰和亞非拉國家的斗爭
萬隆會議 召開 1955年4月，在印度尼西亞的萬隆，來自亞洲、非洲的29個國家和地區的代表舉行了第一次亞非會議，也就是萬隆會議
內容 通過了和平相處、友好合作的十項原則
萬隆 精神 會議所體現的亞非國家和地區團結合作、友好相處，共同反對帝國主義和殖民主義，爭取和鞏固民族獨立，保衛世界和平的精神
影響 （1）對亞非國家：提高了亞非國家和地區的民族自信，鼓舞了亞非拉人民爭取民族獨立的斗爭 （2）對世界：從萬隆會議開始，發展中國家作為一支新興獨立的政治力量登上了國際舞臺 （3）對中國：中國提出的和平共處五項原則受到國際社會的認可，逐漸推行開來
非洲年 興起 非洲民族獨立運動首先在北非展開。1951年年底，利比亞宣布獨立。1952年，埃及爆發革命，以納賽爾為首的“自由軍官組織”發動起義，推翻英國扶持的封建王朝；1953年埃及共和國成立。1962年，阿爾及利亞人民推翻了法國的殖民統治，阿爾及利亞獲得獨立
高潮 20世紀六七十年代，非洲民族獨立運動進入高潮；1960年，非洲有17個國家獲得獨立，這一年因此被稱為“非洲年”
結束 1990年納米比亞獨立，標志著所有非洲國家都擺脫了殖民主義的枷鎖
拉美人民維護國家主權的斗爭 古巴 革命: （1）古巴人民在卡斯特羅等人的領導下，在1959年推翻了美國支持的獨裁政權 （2）后來，古巴又挫敗了美國支持的雇傭軍入侵，走上了社會主義發展道路
巴拿馬收回運河主權 （1）20世紀六七十年代，巴拿馬不斷爆發群眾性的反美運動，要求收回運河區主權 （2）1977年，巴拿馬與美國簽訂條約；后來，巴拿馬收回了運河區的海關、郵政、司法等主權，并參與運河的管理和營運 （3）1999年年底，巴拿馬收回了運河區的全部主權
第六單元　走向和平發展的世界
第20課　聯合國與世界貿易組織
課標要求：通過了解聯合國、世界貿易組織等，認識世界各國為解決全球性問題所作出的努力。
考點1：聯合國
成立 1945年10月正式成立，總部設在美國紐約
地位 是人類構建世界和平的成果，也是影響最大的國際組織
宗旨 維護國際和平與安全
主要 機構 聯合國大會(簡稱“聯大”)、聯合國安全理事會(簡稱“安理會”，擔負著維護國際和平與安全的主要責任；中國、法國、俄羅斯、英國、美國是常任理事國，擁有否決權)、聯合國秘書處等
職能 根據安理會或聯大的決議，聯合國可以向沖突地區派出軍事人員，以恢復或維持和平；以聯合國名義派出的武裝力量，被人們稱為“聯合國維持和平部隊”
作用 聯合國在維護國際和平與安全方面發揮了積極作用，使許多國家和地區避免了一些可能發生的戰爭
考點2：經濟全球化與世界貿易組織
經濟全球化 原因 （1）20世紀八九十年代以來，世界局勢趨于緩和，和平與發展成為時代主題 （2）各國把發展經濟作為首要任務，生產力和科技水平有了新的提高 （3）國家之間的經濟聯系日益緊密，世界經濟全球化的趨勢加強
表現 國際投資和國際貿易迅速增長；跨國公司的影響日益增大；生產活動的全球化趨勢明顯；世界貿易組織的成立
波折 逆全球化和貿易保護主義阻礙了世界經濟的健康發展
世界貿 易組織 成立 1995年1月1日正式成立，總部設于瑞士日內瓦
宗旨 以非歧視性、開放、公平為原則，促進全球貿易和經濟發展，保證就業、收入與需求的增長，提高人類的生活水平
職能 主要是制定和規范多邊貿易協定、組織貿易談判、解決貿易爭端等
作用 （1）其成員的關稅水平普遍降低，貿易壁壘進一步減少，促進了全球貿易和世界經濟的發展 （2）與聯合國成為支撐、協調世界經濟和政治的兩大支柱，推動著世界的和平與發展
第21課　冷戰后的世界格局
課標要求：知道和平、發展、合作、共贏是時代潮流，了解構建人類命運共同體理念的重要意義。
考點1：“冷戰”后世界多極化的發展趨勢
霸權主義與地區沖突 背景 冷戰結束后，世界形勢發展的總趨勢走向緩和，和平與發展成為時代主題，但仍然存在著許多矛盾和沖突
原因 （1）美國為維護世界霸主地位，不斷加強對其他國家的軍事干預，嚴重干擾著世界的和平與發展 （2）兩極格局被打破后，一些國家和地區內部長期以來抑而不發的深層矛盾爆發，地區沖突、民族矛盾和宗教紛爭不斷，恐怖主義抬頭，威脅著世界安全
表現 （1）1999年，以美國為首的北約對南斯拉夫聯盟共和國進行轟炸，并襲擊了中國駐南大使館；2003年，美國發動戰爭，占領伊拉克(霸權主義與強權政治) （2）2001年9·11事件(恐怖主義)
世界多極化趨勢的發展 概述 （1）蘇聯解體后，美國成為唯一的超級大國，企圖憑借強大的經濟、軍事和科技力量，建立一個以美國為主導的“單極世界” （2）歐盟、日本、中國和俄羅斯等一些具備較強綜合實力的國家聯盟或國家在國際和地區事務中發揮著重要作用，推動世界朝著多極化方向發展
表現 （1）歐盟成立后，在國際事務中發揮日益重要的作用 （2）日本也在積極謀求政治大國的地位 （3）中國通過改革開放，經濟快速發展，國家綜合實力顯著增強。（4）俄羅斯力求在國際舞臺上扮演更重要的角色 （5）廣大發展中國家成為推動世界多極化趨勢發展的一支不可忽視的力量
影響 因素 經濟實力越來越具有決定性的作用，而在促進經濟增長的因素中，科技進步的比重不斷上升
意義 有利于削弱和抑制霸權主義和強權政治；有利于世界和平穩定；有利于推動建立公正合理的國際政治經濟新秩序
建立國際新秩序的努力 冷戰 期間 1961年，不結盟運動正式成立；不結盟運動的興起，標志著廣大發展中國家已經成為國際政治舞臺上的一支重要力量，在一定程度上沖擊著兩極格局
冷戰 結束后 （1）背景：隨著世界多極化趨勢的發展，建立國際政治經濟新秩序成為大多數國家的要求 （2）表現：各國致力于發展經濟，力爭增強經濟實力，在新的世界格局中占據有利地位
中國 的努力 （1）主張平等互信、包容互鑒、合作共贏的精神 （2）走和平發展道路，奉行獨立自主的和平外交政策 （3）反對霸權主義和強權政治，絕不干涉別國內政 （4）積極發展全球伙伴關系，構建人類命運共同體 （5）推動全球治理變革，為解決人類問題貢獻中國智慧和中國方案
第22課　不斷發展的現代社會
課標要求：通過世界多極化、經濟全球化、社會信息化和文化多樣化，了解現代世界的基本特點;知道人口、資源、環境、傳染病、社會治理等人類發展面臨的共同問題。
考點1：現代人類社會的發展及

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