資源簡介

第二章
了解生物圈
第二節生物與環境組成生態系統
【學習目標】
1.說出生態系統的定義。
2.概述生態系統的組成。
3.描述生態系統中的食物鏈和食物網
4.舉例說出某些有害物質會通過食物鏈不斷積累。
5.闡明生態系統的自動調節能力是有限的。
【重點難點】
1.生態系統的組成
2.有害物質會通過食物鏈不斷積累
3.生態系統的自動調節能力。
【探究過程】
探究一：生態系統的概念
【設問導讀一】閱讀并觀察“想一想，議一議”，思考回答下列問題：
1.用網罩起來的草幾乎被蝗蟲吃光了，而未加網罩的草卻生長良好，這是什么原因呢？
2.這個實例說明了什么呢？像這樣，生物與環境所形成的統一整體叫什么？
3..什么是生態系統？請列舉出幾個生態系統的例子。
總結：在一定的區域內，
所形成的統一整體叫做生態系統。
【自主檢測一】
1.下列選項中屬于生態系統的是()
A.我國著名的青海湖
B.一片草地上的全部動物
C.我國長江流域的全部魚類
D.一根朽木以及上面生長著的苔蘚，螞蟻，真菌等所有生物
探究二：生態系統的組成
【設問導讀二】
仔細閱讀P20資料分析，結合P20-21文字回答下列問題：
1.資料當中出現了哪些生物？它之間的關系是怎樣的？
2.動物不能制造有機物，它們在生態系統中扮演什么角色呢？
3.腐爛的樹樁最終會消失嗎？是哪些生物發揮了作用？
4.生態系統中除了生物部分外，還包括什么？
總結：生態系統的組成
植物一
能夠通過
作用制造有機物，為自身和
動物提供營養。
一生物部分
動物一
:不能自己制造有機物，直接或間接以
為食。
等微生物一一分解者：將有機物分解成
可供
重新利用。
非生物部分
包括陽光、
、
土壤等。
【自主檢測二】
1.構成一個完整的生態系統應包括()
A.食物鏈、食物網
B.生產者、消費者和分解者
C.生物部分和非生物部分
D.陽光、空氣、水分等
2.生態系統中的生產者主要是指()
A.進行生產創造的人類
B.以捕捉其他生物為食的動物
C.能利用光能制造有機物的植物
D.能分解動植物遺體，在物質循環中起分解作用的細菌、真菌等
探究三：食物鏈和食物網、生態系統具有一定的自動調節能力。
【設問導讀三】
1、“草→兔→狐”是一條食物鏈，請試著寫出“螳螂捕蟬，黃雀在后”“大魚吃小魚，小魚
吃蝦米”的食物鏈。（注意：食物鏈的起始是生產者，無分解者）
2、仔細看P22觀察下圖中的生物，將它們用箭頭連接起來，表示不同生物之間吃與被吃的
關系。
(1)你連接的食物鏈有多少條？這些食物鏈是互不關聯的嗎？
(2)什么是食物網？
(3)假如蛇的數量大量減少，哪些生物的數量可能發生變化？發生怎樣的變化？
3、仔細看P23資料分析，回答為什么在食物鏈中營養級別越高的生物，體內的有毒物質積
累的越多？
4、草原上草木繁茂，兔的數量會不會無限增加？說明生態系統有什么能力？
【自主檢測三】
1、能正確表示一條食物鏈的是()
A.螳螂→草→蟬→黃雀B.草→蟬→螳螂→黃雀
C.草→黃雀→蟬→螳螂D.黃雀→螳螂→蟬→草
2、在“草→兔→鷹”的食物鏈中，數量最多的生物是()，能量最少的生物是()
A.植物
B.雷鳥
C.鷹
D.無法確定
3、一個湖泊被DDT污染，在湖泊中有一條食物鏈：藻類+水蚤→魚→魚鷹。由此，可推測
體內DDT含量最多和最少的生物分別是()
A.水蚤、魚
B.魚、水蚤
C、藻類、魚鷹
D.魚鷹、藻類
4、在一個由植物一兔→狼組成的食物鏈中，如果消滅了全部的狼，較長的一段時間內兔子
的種群數量會()

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