資源簡介

設計的評價與交流
一、教學目標與學科核心素養
1.樹立評價貫穿于設計的整個過程的技術意識；形成技術的敏感性和技術責任意識；設計過程的評價對設計結果有直接的影響，樹立質量管理意識。
2.掌握如何使學生用恰當方式與他人交流設計想法和成果，能在交流中提煉出有價值的信息，并在小組學習的過程中提高交流與表達能力，樹立合作學習意識。
3.綜合多方面因素（社會、文化等）對設計方案進行評價，培養學生的創新設計能力和工程思維能力。
二、教學重點
1.理解產品優化的幾個方面，針對某一產品提出優化的具體內容。
2. 了解五種常用的技術試驗方法。
3.根據設計過程中的每一個階段的要求進行評價,根據設計要求對設計過程進行多方面的評價，制定有效的評價方面。
4.理解設計評價要點，能夠對設計結果（產品）進行多方面評價，寫出設計總結報告，樹立質量管理意識。
5.理解產品說明書的作用，知道產品說明書的結構與寫作要求；會編寫簡單的產品使用說明書；提高規范使用產品的安全意識。
三、教學難點
1.綜合多方面因素（社會、文化等）對原有臺燈設計方案進行優化，培養決策分析和性能評估的素養。
2.根據設計要求對設計過程進行多方面、多角度的評價，寫出評價報告，從而達到評價的效能。
3.如何使學生用恰當的方式與他人交流設計想法和成果，能在交流中提煉出有價值的信息，并在小組學習的過程中提高交流與表達能力，樹立合作學習意識。
四、教學過程
（一）技術試驗
我們通常將技術活動中為了某種目的（如材料的彎曲強度、小桌的承載強度等）所進行的嘗試、檢驗、優化等探索性實踐活動稱為技術試驗。
1．演示試驗
教師演示小板凳強度試驗，學生觀察。
教師：小凳強度試驗回答了能不能坐的問題。請（二人小組）討論一下小凳試驗使我們發現哪些具體問題？如果不經過試驗就大批量投入生產將造成怎樣的后果？
學生：是小凳的腳強度不夠。如果不經過試驗就大批量投入生產將造成很大的經濟損失或者事故。
教師：對，通過試驗，同學們首先看出的是凳腳的強度不夠，其實凳面可能也有問題，需要進一步檢驗。
2.通過再現的形式來模擬現實發生情況的方法稱為模擬試驗法。如飛機風洞模擬試驗、模擬太空飛行、月球車模擬落月試驗、還有行人安全等模擬試驗。現在我們看視頻“模擬汽車撞擊”。
教師：那為什么要用模擬人參加撞擊試驗 ？[圖片]
學生：人會不會受傷也可以看出來。
教師：用模擬人試驗可以檢測在事故發生時對撞擊人體造成的傷害，從而總結經驗，改善汽車的安全性能設計，降低事故風險。
教師：模擬試驗可以通過縮小或放大比例來模擬所設計的現場效果，如大壩模擬試驗。
在很多高科技設計研究中，我們也利用計算機技術來虛擬現實中的技術設計原形并進行試驗。這種試驗方法稱為虛擬試驗法。如用計算機模擬“勇氣號”火星探測儀登陸火星表面。
3．了解試驗分類
對技術試驗，我們可以根據應用的范圍不同進行分類，如應用于農業的試驗歸為農業試驗、應用于工業的試驗歸為工業試驗、應用于國防的試驗歸為國防試驗、應用于科學技術研究的試驗歸為科學技術試驗等。
還可以根據目的的不同進行分類，如想知道材料或產品的抗拉力、沖擊力，耐高低溫等所做的試驗歸為性能試驗；想提高質量、產量、性能、效益等所做的試驗歸為優化試驗；想知道受淋雨、撞擊等的結果狀態所做的試驗歸為預測試驗；如為了研究設計行人保護裝置進行采集數據等試驗等歸為信息試驗等。
4．試驗報告格式
當試驗完成之后我們還要撰寫試驗報告，進行成果總結。報告的內容①試驗目的；②試驗準備，包括材料、儀器、工具和設備等；③試驗步驟；④試驗記錄；⑤試驗總結等。報告的格式可以多種多樣，如紙張強度試驗報告格式可以是，也可以是設計成更詳細的。
技術試驗報告的格式雖然不是唯一的，不同的技術試驗內容或方法可以形成不同的試驗報告。但都應該包含試驗名稱、試驗目的、試驗準備、試驗步驟、試驗記錄、試驗總結等基本內容項。
（二）評價、優化設計
1.設計的評價
（1）含義
設計的評價是指依據一定的原則，采取一定的方法和手段，對設計所涉及的過程及結果進行事實判斷和價值認定的活動。
（2）重要性
設計的評價對設計者樹立質量管理意識，強化質量管理，高質量地完成設計任務具有重要作用。同時也有助于設計中的信息交流和工作反思。
（3）評價要素
評價涉及評價對象和評價者。從評價對象來看，設計的評價可以分為兩類：一是對設計過程的評價，二是對設計成果的評價。從評價者來看，也有兩類：一是設計者自我評價(自評)，二是他人的評價(他評)。
2. 評價臺燈的設計過程
（1）必要性
加強對設計過程的評價是樹立質量管理意識、加強質量管理、實現設計目標的關鍵。一項設計成果的好壞，60%～70%是由設計過程的質量決定的。沒有良好的設計過程，就不可能有良好的設計成果。加強對設計過程的評價是樹立質量管理意識、加強質量管理、實現設計目標的關鍵。
（2）評價的內容
①設計過程是否完備。
②分工是否合理。
③采用的方法是否正確。
④各個環節或階段的任務是否完成。
⑤形成的中間成果（方案）是否符合要求。
⑥全過程是否有質量控制和相應的監督、改進措施。
（三）產品的使用與維護保養
案例：李梅半夜發燒，需要吃退燒藥。李梅的媽媽匆匆忙忙到藥店買了退燒藥，回到家卻犯了愁，該給李梅吃多少藥呢？原來說明書沒有明確標出用法用量，只是標出每片藥含有有效成分0.125g人體每千克服用30-50mg。李梅的媽媽花了半天時間也沒有搞明白要給李梅服用幾片藥，心急如焚的她只得出門再去藥店詢問。
教師：李梅媽媽不知要服多少片藥的原因是什么？
學生：很明顯是藥品的說明書沒有把要說明的內容說清楚導致不知怎樣用藥的！
1.產品說明書及其作用：產品說明書的設計是產品設計活動的組成部分。消費者通過產品說明書可以了解產品的性能，了解產品的使用、維護和保養的方法等。科學地使用、維護和管理技術產品，不僅是每個消費者面對琳瑯滿目的技術產品應具有的基本素養，而且也是衡量人們技術素養的一項重要指標。
2.產品說明書的編寫：
產品說明書的一般由標題、正文和產品標記幾部分組成。
在編寫產品說明書時一般要考慮到下面幾點：
（1）充分考慮用戶的閱讀需要；
（2）體現產品的設計特點；
（3）不求面面俱到，應有側重；
（4）語言準確、通俗、簡潔，內容條理清楚。
五、教學反思

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