資源簡介

課題名稱 第三單元 我是小小設計師 第一課時 垃圾桶巧改進
教學內容 教材第34頁-第37頁
教學目標 1.通過本節課的學習，會簡單的改進垃圾桶，使得垃圾桶能更方便使用。 2.通過實踐活動，感受勞動的快樂以及成功的喜悅。
教學重難點 重點：垃圾桶的改進 難點：垃圾桶缺陷的觀察與改進
課前準備 彩紙，吸管，剪刀，雙面膠，棉簽，彩筆
教學過程 一.情境導入 老師：同學們，在使用垃圾桶時，你是否發現有什么需要改進的地方？比如：垃圾桶的口袋固定不住，垃圾袋太小套不上，垃圾不好分類…… 學生1：老師，我覺得垃圾桶的口袋經?；聛恚瑢е吕暨M桶里。 學生2：我覺得垃圾袋有時候太小，裝不下所有的垃圾。 學生3：我發現垃圾桶只有一個大的開口，無法很好地分類不同種類的垃圾。 老師：非常好的觀察！今天我們就來看看我們的垃圾桶可以怎樣改進吧。 二、新課講授 1. 老師向學生介紹美工刀的使用，主要掌握兩種握法：鉛筆握法和食指握法。 老師：同學們，今天我們要學習美工刀的使用方法。美工刀是一種常用的工具，可以用來剪紙、修剪材料等。首先，我們來學習兩種握法。第一種是鉛筆握法，就像拿著一支鉛筆一樣，將刀柄握在手掌中，刀片朝外。第二種是食指握法，將刀柄握在手掌中，刀片的一側靠在食指上，刀片朝外。請大家跟著我演示一下。 2. 老師強調美工刀使用的注意方法。 老師：在使用美工刀時，大家要注意自己的安全。刀片非常鋒利，容易造成傷害。所以，在使用美工刀之前，要確保刀片安裝正確，刀片應該牢固地固定在刀柄上。使用時，要保持手指遠離刀片的切割范圍，切割時要注意力集中，不要分心。使用完畢后，要將刀片收好，放在安全的地方，避免誤傷自己或他人。 3. 老師出示一個垃圾桶讓學生思考改進的方法。 老師：現在請大家看一下這個垃圾桶。你們可以觀察一下，發現有什么需要改進的地方，或者有什么創新的點子。 學生們開始觀察垃圾桶，并積極思考。 4. 學生展示自己的想法，同學相互討論。 學生1：我覺得可以在垃圾桶的口袋上設計一種固定裝置，讓垃圾袋不容易滑下來。 學生2：我認為可以設計一種可調節大小的垃圾袋，這樣就能適應不同大小的垃圾。 學生3：我想到可以在垃圾桶的側面增加幾個小口，每個口對應一種垃圾分類，這樣就可以方便地分類垃圾了。 學生們積極展示自己的想法，并相互交流討論。 5. 老師進行點評。 老師：同學們提出的想法都很好，這些改進點可以有效地解決垃圾桶使用中的問題。固定裝置、可調節大小的垃圾袋以及分類口都是很好的創意。下面我們來看看書上的內容，看看是否有類似的改進方法。 6. 學生自學35頁到36頁的內容，看看書上的方法改進之后有什么好處。 學生們翻開課本，自主學習第35頁到第36頁的內容，了解書上提供的垃圾桶改進方法，并思考這些改進方法帶來的好處。 三、課堂總結 老師：本節課你學會了什么？有什么感受？ 學生1：我學會了如何正確使用美工刀，并了解了它的兩種握法。 學生2：我學會了觀察和思考問題，提出改進的想法。 學生3：我了解了垃圾桶的一些改進方法，并思考了它們的好處。 老師：非常好！你們在本節課中展示了很好的思考和創新能力。通過學習美工刀的使用和思考垃圾桶的改進，你們不僅掌握了新的技能，還培養了解決問題的能力。繼續保持好奇心和創造力，不斷思考和改進，你們會成為出色的創新者和解決問題的能手。 四、作業布置 老師：回家之后把你的想法和爸爸媽媽一起試試吧，下節課將成果帶到班上分享出來。 老師布置作業，要求學生回家與家人一起嘗試實踐他們提出的垃圾桶改進想法，并在下節課上與同學們分享成果。這樣可以讓學生把課堂學到的知識與實際生活結合起來，培養他們的實踐能力和合作意識。

展開更多......

收起↑