資源簡介

課題 鳥語花香 課型 欣賞.評述 授課日期
課 標 解 讀 與 教 材 分 析 【課標要求】本節課主要展示和欣賞中國古代中國畫的介紹。欣賞中國美術特有的藝術形式和審美特征。體會其豐富的文化內涵，理解詩情畫意的美感。 【教學內容分析】通過對中國古代詩句意境，突出花鳥畫擬人化的表現方式，表達畫家的審美和情感特征。
教[] 學[] 目 標[] 知識 與[] 技能[] 深入理解中國寫意花鳥畫的內涵,中國花 鳥畫的種類及寓意。
過程 與 方法 結合詩詞，創想畫面，運用欣賞方法，欣賞分析其他作品。
情感態度 價值觀 學生在自我感受，自我激勵和相互合作中大膽想象，講出自己的主觀感受，以培養高尚的審美情趣。并理解古代畫家“緣物寄情”的特點，感受畫家熱愛自然、熱愛生活的思想情感。
教學 重點 與 難點 重點 使學生理解花鳥畫的是構圖形式美和意境美
難點 使學生深入理解中國花鳥畫構圖的內涵，中國花鳥畫要表達的意境和寓意。
媒 體教 具 多媒體
課時 一課時
教 學 過 程 評價
教學內容 師生互動
一、導入新課 視頻《宋徽宗》 了解人物的藝術貢獻 引入故事：北宋皇帝宋徽宗趙佶喜歡繪畫，也是一位善于畫花鳥的能手。有一次，朝廷決定招聘天下優秀的畫家，命題為：“踏花歸去馬蹄香”，在畫面體現出詩句所包含的意境。 一件藝術品的高低最重要的一點是要看它是否富于形象性，還要看它是否能夠形象把抽象的思想立意起來。 二、教學過程 花鳥畫按表現形式分： 工筆：工細、 端莊、文靜。 寫意：簡練概括，能體會到中國花鳥畫筆墨趣味。 欣賞《美麗的森林》 中國花鳥畫，是中國傳統的三大畫科之一?；B畫描繪的對象，實際上不僅僅是花與鳥，而是泛指各種動植物，包括花卉、蔬果、翎毛、草蟲、禽獸等類。 中國花鳥畫的構圖： 兩線構圖和三線構圖： 構圖規律簡單說，就是在畫面上制造矛盾，統一矛盾。天津美術學院蕭朗老教授把最簡的花鳥畫構圖形式 定為“兩線”構圖和“三線”構圖。 三角形構圖： 在一個正方形或長方形的畫面中，我們所表現的物象要避免出現方形或圓形的構圖，而更具美感的是各種不規則的三角形。“三角形”以外的空白處要有大小面積的變化。 之”字形構圖： “之”字形構圖也稱“S”型構圖，是以三條線作不等長的連接。 3、筆墨游戲---拼出來的花鳥畫 溫故之前所學習的不同構圖方法，以小組為單位，根據老師所給的題材，拼貼在合理的位置，結合文人畫的畫面特點，并根據畫面意境題詩寫詞 。 4、花鳥畫的選材 中國畫家在欣賞和表現動植物時，往往賦予一定的社會特性。根據詩意聯想畫面意境， 說說“四君子”，“歲寒三友”分別是指什么？ “四君子”——梅蘭竹菊 “歲寒三友”——松竹梅 各種植物的象征性： 牡丹 --- 富貴 菊花 --- 隱士 蘭花 --- 君子 荷花 --- 清高 松鶴 --- 長壽 蓮花、魚 --- 連年有余 中國寫意花鳥畫常常通過擬人的表現形式，結合不同的選材給予它一定的品格或者抒發個人情感，這會讓你聯想到身邊哪位熟悉的人的品格？ 三、欣賞小結： 移情草木－花鳥畫 1）感知作品，了解花鳥畫的題材，看看導學案上花鳥畫的發展脈絡。 2）（學生自主學習） 欣賞方法： 從分析形式和形象入手。 對內容的感受體驗、理解。 對內涵的研究和領悟。 ３）中國花鳥畫特點： A以寫生為基礎 B借物抒情 C托物言志——抓住動植物與人們生活的遭遇，思想情感的某種聯系。 通過有生命力和象征性的花鳥形象表達畫家寄托在花鳥之中的情感和理想。 學生回答 學生回答

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