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(共20張PPT)
快樂的音樂課
開始啦
還記得上節課學過的《草原上》嗎？今天讓我們再一次感受一望無際的大草原。一起復習演唱歌曲吧。
課前導入
人音版三年級上冊 執教者：XXX
你瞧，小牧民騎著馬，唱著歌，趕著羊朝我們奔來了
聽一聽
這首歌曲與《草原上》相比，情緒、速度、節奏有何不同？
這首歌曲與《草原上》相比情緒更加歡快了，速度也更快，節奏更緊密了。
你們騎過馬嗎？讓我們一起跟隨歡快的音樂，做出策馬揚鞭的動作吧。
聽一聽
聽一聽
結合旋律線聆聽歌曲，感受歌曲的旋律變化，說說都出現了哪些音？
1
2
3
4
5
6
7
1
.
唱一唱
唱一唱
綠色部分的歌詞一個字有兩個音，提醒我們要唱得連貫喲
聽一聽
聽聽老師演唱第三四樂句，說一說歌曲描繪了怎樣的小草和小羊？
唱一唱
活潑、富有彈性的的聲音
用怎樣的聲音表現嫩嫩的小草和俏皮的小羊呢？
前面的小音符要唱的快速哦
唱一唱
聽聽哪一個字老師唱的特別重？表達了怎樣的感情？
表達了小牧民對家鄉的熱愛之情。
唱一唱
同學們，你們認為這一句的襯詞在表達什么呢？
演唱時聲音上揚
歌曲的襯腔“啊哈嗬”是該曲的擴充部分，舒展的節奏、富有動力感的旋律，表現了小牧民豪放的性格和放牧時的愉快心情。
唱一唱
最后一句哪一句相同？表達了什么呢？
最后重復了第四樂句的曲調，天真活潑，自豪的情感表達了草原兒童對自己家鄉和甜美生活的贊美。
完整演唱
串鈴
雙響筒
想一想
選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏吧
按照《草原上》→《我是草原小牧民》→《草原上》的順序唱一唱這兩首歌曲，比較它們的不同。
《草原上》
《我是草原小牧民》
《草原上》
還記得我們上節課學跳的蒙古族舞蹈嗎？根據這首歌曲的音樂風格再一次進行編創，邊唱邊跳吧。
想一想
我們下節課
再見吧

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