資源簡介

二輪復習《中國古代對外交往交流》教學設計
課標要求及涉及編目
課程標準： 1.中國古代處理對外關系的體制 2.了解不同時代、不同類型商路的開辟 3.理解貿易活動在文化交流中所扮演的重要角色 涉及編目： 《中外歷史綱要上》1-15課 選擇性必修一：第四單元第11課中國古代的民族關系和對外交往 選擇性必修二：第三單元第7課古代的商業(yè)貿易 選擇性必修三：第四單元第2課中華文化的世界意義，第9課古代的商路、貿易與文化交流
教學重點和難點
教學重點 朝貢貿易的特點、海上絲綢之路的繁盛 （二）教學難點 中國古代對外交流的特點
教學方法
教學方法 探究法，講授法。以學生課堂為主題，以練習帶動理解
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 設計意圖
課前預習與課堂導入 布置學生完成學案的課前基礎知識梳理，并在課堂簡單進行梳理，教師提問除表格上已有內容是否還有補充 使學生理通五本書中關于這個專題的內容，為深入探究專題奠定基礎。
一.中國古代對外關系體制：朝貢體制 1.根據(jù)示意圖，梳理朝貢體制的概念 通過材料分析，引導學生概括朝貢體制的特征，并與西方殖民體系對比，進一步分析朝貢體制的優(yōu)越性 學生完成隨堂練習，引導學生對習題內容進行分析，概括出朝貢體制的影響 習題： 培養(yǎng)學生解讀和分析材料的能力，使學生形成對朝貢體制的特征的理解，并能通過中西對比，理解中華文化的優(yōu)秀所在。 以題帶知識點，通過學生不同角度對材料的分析解讀，探究試題的延伸性和多種可能。
二.中國古代對外交往通道：絲綢之路 1.通過圖片，梳理絲綢之路的概念和路線范圍 通過開放性試題，從地圖中解讀對外交往交流信息，突破重點問題：海上絲綢之路興盛的原因 學生完成隨堂練習，引導學生分析試題，梳理絲綢之路帶來的積極影響 培養(yǎng)學生的時空觀念，形成學生對絲綢之路的時空認知。培養(yǎng)學生提取地圖信息的能力
三.總結：中國古代對外交往的特點 1.引導學生根據(jù)前面兩個子目的內容，概括總結出中國古代對外交流交往的特點（如可以從朝貢體制的特點得出中國古代對外交流交往以和平為主） 2.綜合運用： 引導學生對分散的知識進行有效整合，形成自己的知識結構，并能運用知識點解決綜合問題
教學反思
本課為二輪復習微專題，在教學過程中存在著由于學生未能對五本書的內容比較熟悉，所以在知識梳理中學生會出現(xiàn)遺漏的現(xiàn)象，而基礎知識的不牢固會影響接下來的探究效果。 因為課件是二輪復習微專題，所以著重在兩個重點問題的探究上，內容不能涉及全面。

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