資源簡介

課 題 《整理校園真舒暢 》
教學 目標 學會打掃校園衛生，培養學生的動手操作能力和良好的衛生習慣。
重點 難點 學會如何打掃衛生，面對不同的土質應該如何清理干凈，各種地面的清理標準是什么。培養學生良好的衛生習慣。
教學 模式 先學后教 當堂訓練
教學 用具 鐵锨、笤帚、抹布等衛生工具。
課時 安排 1課時
教學過程： 一、板書課題（ 1分鐘） 同學們，整潔優美的校園，不僅有利于學習，而且有利于同學們的身心健康。想想看，在整潔優美的環境下學習，是多么舒服的一件事情啊！作為我們小學生，打掃校園衛生是每位同學應盡的義務。 板書：整理校園真舒暢 二、出示學習目標（ 2分鐘） 學會打掃校園衛生，培養學生的動手操作能力和良好的衛生習慣。 三、自學指導（ 15分鐘） （第一次先學后教） 生自學： 下面請同學們按照小組討論一下下面這兩個問題： 1、打掃校園前，要做哪些準備工作？ 2、打掃校園使用工具時要注意哪些安全事項？ 師檢測： 要求：結論要盡量全面細致，小組討論后，選出代表和全班同學交流結果。 討論時間為10分鐘。 更正、討論、點撥 土質地面的清掃土質地面可以用掃帚清掃。但要注意： 一是要把地上的雜物撿干凈，不平的地方要用鐵锨鏟平，用腳踏實；二是不要用力猛掃。 2.硬化地面的清掃 硬化地面一般也用掃帚清掃，走廊、過道也可以用拖把拖干凈。 3.衛生死角的清掃 校園花壇中、墻角處的雜草要及時拔除；落入的枯葉、紙片和其它雜物要注意清掃。墻壁上如有亂涂亂畫的污痕，也應該清除或粉刷。 四、當堂訓練（15分鐘） 以小組為單位清掃校園衛生，做好清掃記錄，評出“衛生標兵小組”。附表如下： 五、布置作業 交流探究 你想過要把廢棄物分類存放嗎？這樣做有什么好處？ 六、板書設計 整理校園真舒暢 準備工作： - 土質地面清掃：撿雜物、鏟平不平地、踩實 - 硬化地面清掃：掃帚清掃、走廊過道用拖把 - 衛生死角清掃：拔除花壇雜草、清掃枯葉紙片、墻壁污痕清除或粉刷 安全事項： - 不用力猛掃土質地面 - 小心使用清掃工具，避免傷害 - 注意校園環境和他人的安全 七、教學反思 在本節課的教學過程中，我認為有幾個方面需要進行反思和改進。 首先，我在自學指導環節可能沒有給予足夠的引導和指導。雖然我提出了討論問題，但我應該在問題提出后給予更多的解釋和指導，以確保學生能夠深入思考和回答問題。這樣可以提高學生的自主學習能力和思維能力。 其次，當堂訓練環節可能存在時間不足的問題。給學生的時間進行小組衛生清掃并記錄可能有些倉促，導致一些小組無法充分完成任務。下次我可以留更多的時間給學生進行清掃和記錄，以確保每個小組都能充分參與和完成任務。 最后，我在布置作業環節可以更具體地引導學生進行探究。雖然我提出了廢棄物分類存放的好處，但我可以給出一些具體的問題或指導，以幫助學生更深入地思考和回答這個問題。 通過反思和改進，我將更加注重學生的自主學習和思考能力的培養，提供更充足的時間給學生完成任務，以及給予更具體的指導和引導，以促進學生更好地探索和學習。這樣可以提高教學效果，讓學生在課堂中有更好的學習體驗。 備課組長常規檢查簽字： 日期： 教務處常規檢查：

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