資源簡介

(共18張PPT)
人教版八年級上冊《書間精靈—藏書票》
教師：姜慧
學校：烏魯木齊市第四十七中學
書間精靈
—藏書票
讀書人在自己所藏書籍的扉頁上貼的一幅裝飾小畫，做為書籍收藏者的印記。
思考：1.什么是藏書票？
2.藏書票貼在書的扉頁表示什么意思？
藏書票的發展
藏書票最早是歐洲人作為藏書的的標志，上個世紀30年代藏書票傳到了中國。魯迅先生倡導的版畫創作運動，推動了中國藏書票的發展，上世紀80年代各地藏書票組織相繼成立，辦展交流把中國的藏書票創作和收藏搞得熱鬧非凡，直到1987年中國正式加入國際藏書票組織聯盟，藏書票從實用逐步發展為具有觀賞、交流收藏價值的藝術品。
同學們看這張藏書票除了圖案還有什么
圖案、文字（票主名、簽字、EXLIBRIS)
我的藏書
中國畫
油畫
版畫
版畫的種類：凸版、凹版、平版、漏板等 版畫的制版材料也很廣泛，常見的有木版、銅版、石版、絲網版、紙版、石膏版、塑料版等
木版藏書票（凸版）
現代 李樺
石版藏書票（平版）
2003 蘇察內克（捷克）
絲網版藏書票（漏版）
2000 劉碩海
銅版藏書票（凹版）
2004 楊忠義
思考:版畫和藏書票的區別在哪里？
趙方軍 朦朧的記憶 木板套色版畫65x67cm
藏書票：有圖案、文字
版 畫：可大可小
國際藏書票大會對藏書票規格要求是：17cm以下常用規格8cm-----12cm
小而精美的藝術品 版畫珍珠 紙上寶石
篇幅小
刺猬藏書票（木刻）（德國）（1450）
世界上最早的藏書票是由德國人制作的，畫面是一只刺猬銜著一枝野花，腳踐踏落葉，票面上方有一行德文。
慎防刺猬一吻
關祖章藏書票（1910）
據考證，中國最早使用藏書票大約20世紀初，已發現的最早的藏書票是“關祖章藏書”。
票面是一位頭戴方巾的書生
借著燭光正在聚精會神地看一幅
卷軸，他的身前身后是放滿書籍
的書架、打開的書箱以及散放于
地的書籍。整個票面設計古雅，
頗具匠心，具有濃郁的中國傳統
文化氣息。
藏書票的題材
藏書票的表現題材非常廣泛， 有人物、動物、植物、風景、直接和書相關的內容、個人的喜好、讀書愛書的情懷。通過一定形象表達思想內涵，給人以：“方寸之間可容納大千世界”之感。
準備用具材料
構思畫稿
拓稿制版
印制
簽名
漏印藏書票的作畫步驟
構思畫稿
拓稿（按照色彩進行拓稿，幾種顏色拓幾個稿）
制版（用刀片在透明卡片紙上將圖案刻掉）
印刷（用海綿均勻蘸墨，先淺后深）
簽字（用鉛筆簽字）
作業要求
小組合作體驗漏印藏書票的印制過程
暢所欲言
總結
希望同學們今后不僅熱愛讀書、藏書、更喜愛藏書票，希望大家能創造出更多、更豐富的藏書票作品，用知識和藝術讓你的人生更豐富、更精彩。
下堂課準備
1.刻刀、透明書皮、水粉或水彩顏料、記號筆。
2. 用來制作藏書票的精美圖案。（可以上網搜集打印也可以自己手繪）附表 2
教學設計表
一、基本信息
學校 烏魯木齊市第四十七中學 參評學段 初中
課名 書間精靈——藏書票 參評教師 姜慧
單元 第二單元 指導教師
年級 八年級 學時 1學時
二、教學目標 1.了解藏書票的定義、內容、采用版畫制作藏書票的原因以及藏書票與版畫的區別。 2.認識世界第一枚藏書票和中國最早的藏書票，感受不同的文化內涵。 3.通過思考討論的學習方法學習藏書票的的基礎知識，在教師示范的基礎上學習藏書票的具體方法步驟。 4.感受藏書票豐富的的題材內容，通過畫面中的形象表達作者的思想情感，發現藏書票“方寸之間進行大千世界”的文化內涵。 5.體驗藏書票的制作過程，體會創作的快樂。
三、學習者分析 初中八年級學生大部分已經養成良好的學習習慣，并掌握一定的美術基礎知識與技能，但個體差異明顯，學生的學習缺乏主動性、積極性和持久性。所以在本課教學過程中，我根據學生的學情，精心設計教學環節，調動學生的積極性，特別是在講解漏印版畫制作藏書票的環節，我精心只做了教具，錄制了制作視屏，是學生能夠及時解決在實踐過程中出現的問題。此外，我時刻關注學生的學習情況，及時肯定學生的想法，增強其自信心。
四、教學重難點分析及解決措施 重點：.學習藏書票的構成、功能、特點、題材等基礎知識和掌握漏印版畫制作藏書票的方法，體驗漏印版畫制作藏書票的過程。 難點：藏書票的制作過程。
五、教學設計
教學環 節 環節 目標 教學 內容 學生活動 教學策略 及分析
一、導入 激發學生興趣，明確本課學習內容。 （一）談話 1.同學們老師今天給大家帶來一本，我非常喜歡的一本書，打開書的扉頁，里面貼著一張裝飾小畫，你知道這幅小畫叫什么嗎？貼在輸的扉頁又表示什么意思呢？ 3小結出示課題：這就叫做藏書票，它時表示書的所有者是誰？ 學生思考回答。 激發學生學習興趣。
一、欣賞分析 了解藏書票的組成部分及發展。 （一）了解藏書票 1.什么是藏書票 2.藏書票的組成部分 （二）講述藏書票的發展歷史。 學生通過圖片分析總結藏書票的組成部分。 通過分析、講述引導學生了解藏書票的基本知識，以及發展歷史。
二、思考、討論 知道版畫適合制作藏書票，了解版畫的種類和材料。 .思考：如果要給一書柜的書制作藏書票，哪種美術形式更合適？為什么？ 了解版畫 1.你們對版畫都有哪些了解？可以與同學們分享一下。 2.小結：版畫的種類 版畫的材料 3.欣賞大師創作的版畫作品。 學生思考討論了解版畫制作藏書票更合適，因為版畫具有復數性。 欣賞了解版畫的種類及材料。 了解版畫的形式、工具、材料，提高學生學習用版畫制作藏書票的欲望。
三、對比、分析 了解藏書票的特點。 （一）欣賞對比討論版畫與藏書票的不同。 版畫：篇幅可大可小 藏書票：篇幅小（17厘米以下，常用規格8—12厘米） （二）總結：版畫珍珠、紙上寶石。 學生小組討論版畫與藏書票的特點。 使學生了解版畫與藏書票的不同加深學生對版畫的認識，為制作藏書票做鋪墊。
四、欣賞、分析 認識世界和中國第一枚藏書票。 （一）欣賞分析世界第一枚藏書票與中國第一枚藏書票。 1.世界第一枚藏書票：刺猬藏書票。 2.中國最早的藏書票：關祖章藏書。 分析交流藏書票的內容。 學生感受世界第一枚藏書票和中國最早藏書票不同的文化內涵。
五、觀察、發現 了解藏書票的題材 （一）藏書票的題材 人物、動物、植物、風景、直接和書有關系的內容 通過之前的欣賞，交流總結藏書票的題材。 藏書票的題材豐富多彩，感受方寸之間，盡顯大千世界的美。
六、教師演示 學習漏印版畫制作藏書票的過程方法。 （一）書票的制作過程 1.起稿，2.拓稿，3.制版，4.印刷，5.簽字。 （二）教師演示并強調注意事項。 學生小組交流總結制作過程。 學生認真觀看演示過程 提高學生合作學習能力。
七、學生藝術實踐 體驗漏印版畫的印制樂趣。 （一）小組合作完成漏印版畫藏書票的印制。 學生兩人一組合作體驗漏印版畫藏書票的印制樂趣。 合作學習，感受不同工具媒材帶來的樂趣。
八、展示、評價 1.介紹自己的作品。 2.談一談你的體驗感受。 學生說一說在體驗過程中遇到的困難。 為下一節課的制作做好鋪墊。
九、拓展 了解藏書票可以用多種形式進行表達。 同學們通過今天的學習，我們認識和了解了藏書票的基本知識和制作方法，其實除了版畫，藏書票還有其他的形式如剪紙、繪畫等。 學生欣賞不同形式的藏書票作品。 拓寬學生視野，鼓勵學生大膽嘗試。
十、總結 提高學生的民族自豪感，鼓勵學生將所學知識應用于生活中。 書籍隨著我們的成長，讀書與藏書更加彰顯一個國家、民族和個人的文明程度和修養品味。希望大家以后不要僅僅熱愛讀書、藏書，還能制作精美的藏書票，用知識和藝術讓你的人生更豐富、更精彩。 提高學生的民族自豪感。鼓勵學生將所學知識應用于生活中。
六、教學流程圖
導入新課——欣賞分析（了解藏書票的組成及歷史）——思考討論（知道版畫更適合做藏書票）——對比分析（知道版畫和藏書票的區別）——欣賞分析（世界和中國最早的藏書票）——觀察發現（藏書票的題材豐富）——教師演示（漏印版畫藏書票的印制過程）——藝術實踐（體驗漏印版畫藏書票的漏印規程）——展示評價——拓展。
七、教學反思
本課屬于設計·應用領域的教學內容。在教學過程中、我能從學生生活興趣入手，通過欣賞、分析、交流探索、合作實踐踐相結合的方法，蠶蛹步步引導學生主動學習、發現并提出問題，分析解決問題的能力在輕松愉快的氛圍中使學生掌握藏書票的基礎知識與制作方法，讓學生驗創作的樂趣。通過學習提高學生的動手實踐能力，激發學生的創新精神。在本節課的最后我不僅拓展的其他美術形式表現的藏書票，還鼓勵學生多讀書、讀好書，用藝術裝點我們的人生。
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