資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人教版二年級上冊第二單元《快樂的游戲》第4課《大頭娃娃》
【教材分析】
《大頭娃娃》是二年級上學期第二單元《快樂的游戲》的第3首唱歌課。歌曲《大頭娃娃》的旋律歡快、跳躍，C大調，四二拍，由起、承、轉、合四個樂句構成。第一樂句由小跳音程與八分音符為主構成，一開始就展現了大頭娃娃活潑的形象。第二樂句是第一樂句的變化重復，只有最后兩個音不同，進一步表現了大頭娃娃的詼諧形象。第三樂句為轉句，附點四分音符節奏與頓音的運用，與第一、第二樂句形成了鮮明的對比，同時第三樂句由兩個模進的樂節構成，情緒顯得更加活潑。第四樂句再現第二樂句結束。
【學情分析】
二年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，二年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受旋律歡快、活潑
(二)藝術表現
能用輕快的聲音演唱歌曲
(三)創意實踐
用道具為歌曲簡單的伴奏和表演
（四）文化理解
通過學唱歌曲感受童年的快樂，激發學生對于音樂的喜愛
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、唱準歌曲的節奏、音準和情感
(二)教學難點:
1、表演唱歌曲
2、利用道具為歌曲伴奏
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師: 同學們，你們見過大頭娃娃嗎？
預設：回答問題
教師：大家觀察一下大頭娃娃有什么特點呢？
預設：回答問題
教師：今天我們來學習一首歌曲，歌曲的名字叫作《大頭娃娃》（書寫板書《大頭娃娃》）
【設計意圖：通過教師問題引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，學唱歌曲
教師：下面我們聆聽歌曲，猜猜歌曲都唱了什么？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：大家講的真好，歌曲表現了大頭娃娃的長相和特點，同學們歌曲的情緒是怎樣的？
預設：回答問題
教師：歌曲《大頭娃娃》的旋律歡快、跳躍，C大調，四二拍，由起、承、轉、合四個樂句構成。下面我們來跟著音樂朗誦一遍
預設：朗誦
教師：下面我們跟琴學唱第一句
預設：學唱
教師：注意附點節奏的演唱，請同學們再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第二句
預設：學唱
教師：請同學們觀察這段樂譜和之前的樂譜相同嗎？
預設：相同
教師：同學們回答的真棒，下面我們跟琴學唱第三樂句
預設：學唱
教師：注意頓音的演唱，請同學們再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第四樂句
預設：學唱
教師：請同學們觀察這段樂譜和之前的樂譜相同嗎？
預設：和第二樂句相同
教師：同學們回答的真棒，下面同學們再次演唱
預設：演唱
教師：整體跟琴演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟著視頻邊打節奏邊演唱
預設：演唱
【教學建議：教師可以準備幾個大頭娃娃面具讓學生戴上，以激發學生的學習興趣。教師可請幾位學生戴上大頭娃娃面具表演，教師演唱歌曲導入。
可采用聽唱與視唱相結合的方法進行教學。教師先帶領學生模唱第一、第二樂句曲譜，然后學生在教師的指導下聆聽或觀察曲譜，找出兩個樂句的不同(只有最后兩個音不一樣)。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面老師帶著樂器和道具。請同學們上臺表演
預設：上臺表演（佩戴道具）
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一個視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預設；回答問題
【設計意圖：充分發揮學生的想象力和創作力，培養學生對于音樂的興趣。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《大頭娃娃》
1=C 2/4 活潑 歡快地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共20張PPT)
《快樂的游戲》
第二單元
同學們，你們見過大頭娃娃嗎？
大家觀察一下大頭娃娃有什么特點呢？
歌曲《大頭娃娃》
下面我們聆聽歌曲，猜猜歌曲都唱了什么？
初步聆聽
歌曲《大頭娃娃》的旋律歡快、跳躍，C大調，四二拍，由起、承、轉、合四個樂句構成。
同學們歌曲的情緒是怎樣的？
歌曲《大頭娃娃》的旋律歡快、跳躍，C大調，四二拍，由起、承、轉、合四個樂句構成。
下面我們來跟著音樂朗誦一遍
下面我們來跟著音樂 朗讀歌詞
注意附點節奏的演唱
下面我們跟琴學唱第一句
注意附點節奏的演唱
注意附點節奏的演唱
下面我們跟琴學唱第二句
注意附點節奏的演唱
觀察第二句和第一樂句的聯系
旋律相似
跟琴學唱第三樂句
注意頓音的演唱
下面我們跟琴學唱第四句
觀察第四樂句
第四樂句和第二樂句旋律一樣
整體跟琴演唱
跟音頻邊打節奏邊演唱
精彩演繹
請同學們上臺表演
佩戴道具
面我們來欣賞一個視頻
欣賞完視頻你們有什么感受呢？
同學們，再見
謝謝觀看
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童男童女
架
N
大頭娃娃
1=C愛
鄒毅詞
活潑地
王正榮曲
5335
42245.432155
1大頭娃娃
大頭娃娃，一根小辮
朝天扎，
2大頭娃娃
大頭娃娃，大頭像個
大南瓜，
533542245.432131
搖頭晃腦，指手畫腳，張著嘴巴
笑哈哈。
你瞧瞧我，我摸摸你，誰也難分
你我他。
6.
6
4466
5.
5
登
哈
哈哈哈哈
哈
哈
哈哈哈哈！
哈
哈
哈哈哈哈
哈
哈
哈哈哈哈！
53
3542245.432131
搖頭晃腦，指手畫腳，張著嘴巴
笑哈哈。
你瞧瞧我，我摸摸你，誰也難分
你我他。
的
團明湖民鑒表演例

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