資源簡(jiǎn)介

(共35張PPT)
課題3 二氧化碳和一氧化碳
第六單元 碳和碳的氧化物
人教版九年級(jí)上冊(cè)
第1課時(shí) 二氧化碳
本課目錄
新知導(dǎo)入
1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
2
新知講解
3
要點(diǎn)梳理
4
課堂小結(jié)
5
課堂練習(xí)
6
農(nóng)民伯伯說它是“植物糧食”；
消防官兵贊美它是“滅火先鋒”；
建筑師們稱他為“粉刷匠”；
環(huán)境學(xué)家指出它含量過高，
會(huì)造成全球氣候變暖。
——猜一物質(zhì)
新知導(dǎo)入
了解自來水廠生產(chǎn)的簡(jiǎn)單流程。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1
3
了解二氧化碳在生產(chǎn)和生活中的用途。
知道溫室效應(yīng)，了解防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)應(yīng)采取的措施。
2
掌握二氧化碳的性質(zhì)。
3
實(shí)驗(yàn)一：傾倒二氧化碳
一、CO2的性質(zhì)
新知講解
CO2的性質(zhì)
3
一
現(xiàn)象 燃燒的蠟燭由 到 依次熄滅
分析
下
1.蠟燭熄滅了，說明了什么？
2.蠟燭由下到上依次熄滅說明了什么？
CO2不燃燒、不支持燃燒(兩個(gè)化學(xué)性質(zhì)）
上
CO2的密度比空氣大(物理性質(zhì)）
CO2的性質(zhì)
3
一
新知講解
二氧化碳滅火原理是什么？
不燃燒、不支持燃燒，密度比空氣大（不要漏掉）
手提式二氧化碳滅火器
二氧化碳滅火既用到了化學(xué)性質(zhì)也利用了物理性質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)二：二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)
CO2的性質(zhì)
3
一
新知講解
通常狀況下1體積的水約能溶解___體積的CO2 。增大_____還會(huì)溶解得更多。生產(chǎn) 就是利用了CO2的這一性質(zhì)。
現(xiàn)象 塑料瓶變 .
分析 CO2能 ，瓶?jī)?nèi)氣壓變____
壓強(qiáng)
碳酸飲料
1
癟
小
溶于水
CO2的性質(zhì)
3
一
實(shí)驗(yàn)探究
新知講解
CO2
物理性質(zhì)
無色、無味
密度比空氣大
能溶于水
化學(xué)性質(zhì)
不燃燒
不支持燃燒
不能供給呼吸
歸納總結(jié)
新知講解
實(shí)驗(yàn)三：二氧化碳與水的反應(yīng)
二氧化碳溶于水的過程中，是物理變化，還是化學(xué)變化呢？
取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花。第四朵花取出，小心的用吹風(fēng)機(jī)烘干，按如下圖操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。
注：石蕊是一種色素，遇酸變紅色。
新知講解
新知講解
視頻：二氧化碳和水的反應(yīng)
步驟 （Ⅰ） （Ⅱ） （Ⅲ） （Ⅳ） 烘干第四朵花
現(xiàn)象
結(jié)論
紙花不變色
紙花變紅
紙花不變色
紙花變紅
紙花由紅變紫
醋酸能使石蕊溶液變紅
水不能使石蕊溶液變紅
CO2不能使石蕊溶液變紅
CO2與水發(fā)生反應(yīng)生H2CO3，H2CO3能使石蕊溶液變紅
H2CO3不穩(wěn)定，受熱易分解
新知講解
(3)二氧化碳與水反應(yīng)
二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅。
碳酸很不穩(wěn)定，容易分解成二氧化碳和水。
CO2+H2O H2CO3
H2CO3 CO2↑+H2O
視頻：二氧化碳水溶液呈酸性
新知講解
CO2的性質(zhì)
3
一
(4)二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)
現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁。
應(yīng)用：用于檢驗(yàn)二氧化碳
CO2＋ Ca(OH)2 CaCO3 ↓＋ H2O
新知講解
CO2的性質(zhì)
3
一
粉刷工人為了使石灰漿抹的墻壁快點(diǎn)干燥，常常在室內(nèi)生個(gè)炭火盆，為什么剛開始放炭火盆時(shí)，墻壁反而變得更加潮濕了？（用化學(xué)方程式表示）
CO2+Ca(OH)2 = CaCO3 ↓ +H2O
CO2的性質(zhì)
3
一
新知講解
在一定條件下，二氧化碳會(huì)變成液體或固體。固態(tài)的二氧化碳叫做“干冰”，易升華（由固態(tài)直接變成氣態(tài)，是物理變化），吸收大量的熱，常用于人工降雨和制作制冷劑。
CO2的性質(zhì)
3
一
新知講解
光合作用
滅火
氣體肥料
化工產(chǎn)品的原料
物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定了物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途。
CO2的用途
3
二
新知講解
CO2的性質(zhì) 用途
不能燃燒，也不支持燃燒，密度比空氣大 用來滅火
CO2 + H2O 淀粉 + O2 光合作用
用CO2、H2O、NaCl等生產(chǎn)純堿（Na2CO3） 化工原料
干冰升華吸熱 制冷劑，如人工降雨等
光
葉綠素
歸納總結(jié)
新知講解
燈火試驗(yàn)
1.CO2對(duì)人體健康的影響
(3)久未開啟的菜窖、深洞底部，
以及溶洞中， CO2的含量都比
較大。進(jìn)入之前應(yīng)做__________。
(1)CO2體積分?jǐn)?shù)高于 ，
就對(duì)人體產(chǎn)生不利影響。
(2)人群密集的地方，
應(yīng)該 。
1%
通風(fēng)換氣
燈火試驗(yàn)
CO2對(duì)生活和環(huán)境的影響
3
三
新知講解
溫室效應(yīng)
①定義：大氣中的二氧化碳就像溫室的玻璃或塑料薄膜一樣，既能讓太陽透過，又能使地面吸收的太陽光的熱量不易向外散失，起到對(duì)地球保溫的作用，這種現(xiàn)象叫做溫室效應(yīng)。
我們通常所說的溫室效應(yīng)實(shí)際上指的是溫室效應(yīng)增強(qiáng)。
2.CO2對(duì)環(huán)境的影響
CO2對(duì)生活和環(huán)境的影響
3
三
新知講解
人和動(dòng)植物的呼吸，煤、石油、和天然氣等化石燃料的燃燒都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，而綠色植物的光合作用卻吸收二氧化碳，產(chǎn)生氧氣。因此，大氣中二氧化碳的含量是相對(duì)穩(wěn)定的。
CO2對(duì)生活和環(huán)境的影響
3
三
新知講解
②溫室效應(yīng)增強(qiáng)的原因？
一方面，隨著工業(yè)生產(chǎn)的高速發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，人類所消耗的化石能源急劇增加，排入大氣中的二氧化碳越來越多。
另一方面，能夠吸收二氧化碳的森林不斷減少，大氣中的二氧化碳含量不斷上升，從而導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)，全球氣候變暖。
CO2對(duì)生活和環(huán)境的影響
3
三
新知講解
③溫室效應(yīng)增強(qiáng)的危害
a. 兩極冰川融化，海平面上升，淹沒部分沿海城市。
b. 使土地沙漠化，造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。
c. 氣候反常，海洋風(fēng)暴增多 。
d. 影響自然生態(tài)系統(tǒng)，改變生物多樣性。
CO2對(duì)生活和環(huán)境的影響
3
三
新知講解
④溫室效應(yīng)增強(qiáng)的防治措施
(1) 減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料。
(2)開發(fā)使用太陽能、風(fēng)能、地?zé)岬惹鍧嵢剂稀?br/>(3)大力植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐。
(4)采用物理或化學(xué)方法，人工吸收二氧化碳。
(5)在日常生活中，倡導(dǎo)“低碳”生活。
CO2對(duì)生活和環(huán)境的影響
3
三
新知講解
1.物理性質(zhì): 的氣體，密度比空氣 , 溶于水。
固態(tài)二氧化碳稱為 ，易 。
2.化學(xué)性質(zhì):(1)一碳:高溫下與碳反應(yīng)生成 。
(2)二水:與水反應(yīng),化學(xué)方程式為 ,碳酸不穩(wěn)定,容易分解;使澄清石灰水 ,化學(xué)方程式為 。
(3)三不:本身不能 ，不 ,不能供給 。
3.用途:促進(jìn)植物 ;可用于 ;生產(chǎn)化肥及作氣體肥料;干冰作制冷劑,用于 等。
4.二氧化碳排放過多會(huì)引起 。
無色無味
大
能
干冰
升華
一氧化碳
H2O+CO2=H2CO3
變渾濁
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
燃燒
支持燃燒
呼吸
光合作用
滅火
人工降雨
溫室效應(yīng)
要點(diǎn)梳理
二氧
化碳
物理
性質(zhì)
化學(xué)
性質(zhì)
對(duì)生活和環(huán)境的影響
無色、無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水
一般情況下，二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒
二氧化碳無毒，但不能供給呼吸
CO2+Ca(OH)2 ＝CaCO3↓+H2O
CO2 + H2O = H2CO3
二氧化碳的用途
溫室效應(yīng)
課堂小結(jié)
1.一定條件下，不能與二氧化碳反應(yīng)的是( )
A.木炭 B. 氧氣 C.水 D.澄清石灰水
2.二氧化碳在水中的溶解性( )
A.難溶于水 B.能溶于水
C.微溶于水 D.不易溶于水
B
B
課堂練習(xí)
3.二氧化碳的下列用途與其性質(zhì)對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是( )
A.二氧化碳能用于滅火--本身不燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大
B.干冰營(yíng)造舞臺(tái)仙境--升華吸收熱量
C.二氧化碳能用來生產(chǎn)汽水等碳酸飲料溶于水且與水反應(yīng)生成碳酸
D.二氧化碳用作氣體肥料--能溶于水
D
課堂練習(xí)
4.【教材圖片變式】認(rèn)識(shí)二氧化碳的性質(zhì)。
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)一中的現(xiàn)象可以得出CO2具有的物理性質(zhì)是
。
密度比空氣大
課堂練習(xí)
(2)實(shí)驗(yàn)二中干燥的紫色石蕊紙花 (選填“變”或“不變”)紅。要證明CO2能與水反應(yīng)，還需要進(jìn)行的操作是
。
。
不變
將干燥的紫色石蕊紙花噴水后放入另一瓶裝滿二氧化碳
的集氣瓶中(合理即可)
課堂練習(xí)
5.為應(yīng)對(duì)氣候變化，我國(guó)提出“二氧化碳排放力爭(zhēng)于2030年前達(dá)到峰值，努力爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和”的莊嚴(yán)目標(biāo)。下列措施中不利于實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的是( )
A.綠色出行 B.植樹造林
C.發(fā)展氫能源 D.推廣燃煤發(fā)電
D
課堂練習(xí)
6.下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是（ ）
A.二氧化碳有毒，吸入過多會(huì)使人中毒而死亡
B.二氧化碳的增加是造成溫室效應(yīng)的主要原因，因此空氣中二氧化碳的含量越低越好
C.二氧化碳?xì)怏w能使紫色石蕊溶液變紅
D.二氧化碳能滅火是因?yàn)槎趸疾蝗紵膊恢С秩紵芏缺瓤諝獯?br/>D
課堂練習(xí)
7.CO2的捕集與資源化利用是化學(xué)研究的熱點(diǎn)。
(1)控制CO2的排放，是為了減緩 。
(2)石灰石循環(huán)法可用于捕集煙氣中的CO2，該方法以CaO捕集CO2，將所得產(chǎn)物在高溫下煅燒可重新獲得CaO，高溫煅燒時(shí)反高溫應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,
生成的CaO疏松多孔，結(jié)構(gòu)與活性炭相似，其在捕集過程中對(duì)CO2具有良好的 性。
溫室效應(yīng)
CaCO3===== CaO+CO2↑
高溫
吸附
課堂練習(xí)
8.下列有關(guān)CO2的說法正確的是( )
A.CO2通入紫色石蕊溶液，溶液變?yōu)榧t色，說明CO2具有酸性
B.CO2可用于滅火，既利用了其物理性質(zhì)，也利用了其化學(xué)性質(zhì)
C.CO2含量過高會(huì)加劇溫室效應(yīng)，屬于大氣污染物
D.進(jìn)入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火試驗(yàn)，是因?yàn)镃O2有毒
B
課堂練習(xí)

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