資源簡介

1
保障；親情是規(guī)劃未來人生的動(dòng)力。
了，等等。
重視家庭、家教和家
割舍不斷；親情是身心健康成長的
更全面、長遠(yuǎn)
重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生
結(jié)并引出正文內(nèi)容：親情與生俱來、
的指點(diǎn)，看問題
成長和未來發(fā)展中的
根據(jù)案例討論和學(xué)生分享，小
傾訴；有了父母
學(xué)生理解親情在自身
情
父母都一直陪伴著自己。
也可以找父母
鐘南山的案例，引導(dǎo)
鐘
的親
中，無論自己開心、困惑或是難過，
不開心的事情
要性。借助習(xí)近平和
分
一生
引導(dǎo)學(xué)生感受到在成長過程
父母分享，遇到
對(duì)自己健康成長的重
18
中有哪些難忘的經(jīng)歷？
的事情可以跟
悉心陪伴，感悟親情
相伴
到什么樣的作用？在你的成長過程
結(jié)果：遇到開心
體成長過程中父母的
事說明父母在我們的成長過程中起
分享小組討論
從親情故事中體會(huì)個(gè)
“閱讀與思考”，提出問題：這些故
料，分組討論，
論和分享，引導(dǎo)學(xué)生
1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第 56 頁的
1. 閱讀材
通過對(duì)案例的討
長和未來發(fā)展的重要作用。
母的關(guān)系，感悟親情對(duì)自我健康成
中
求。學(xué)習(xí)本課，我們將了解自己與父
課
庭也是社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的基本要
統(tǒng)美德，維護(hù)家庭和睦、構(gòu)建和諧家
敬父母、尊重長輩是中華民族的傳
成長保駕護(hù)航。“百善孝為先”，孝
心樹，為我們遮風(fēng)擋雨，為我們健康
作用。
鐘
導(dǎo)入
我們?nèi)松缆返囊啡耍桓改甘菒?br/>和未來發(fā)展的
分
3.小結(jié)：父母給了我們生命，是
自身健康成長
5
親情對(duì)健康成長的重要性。
題，感悟親情對(duì)
回顧成長過程中難忘的經(jīng)歷，感悟
經(jīng)歷，思考問
是誰在為我們保駕護(hù)航？引導(dǎo)學(xué)生
2.回顧成長
圍。
2.提出問題：在成長的過程中，
的親子瞬間。
營造溫暖的學(xué)習(xí)氛
瞬間。
分享印象深刻
憶自己的成長過程，
的合照，簡單分享印象深刻的親子
母的合照，簡單
與分享，引導(dǎo)學(xué)生回
1.請(qǐng)幾位學(xué)生展示自己與父母
1.展示與父
通過學(xué)生的展示
程
教師
學(xué)生
間
環(huán)節(jié)
設(shè)計(jì)意圖
流
活動(dòng)
時(shí)
教學(xué)過程
3.準(zhǔn)備 1～2 張自己成長過程中與父母的合照。
學(xué)生準(zhǔn)備
1.預(yù)習(xí)本框內(nèi)容，完成配套學(xué)生學(xué)習(xí)用書“我的預(yù)習(xí)”欄目第 1、2 題。
2.制作《親子依戀》微課。
教師準(zhǔn)備
1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。
成長和發(fā)展的重要性。
學(xué)情分析
感，適合通過典型案例分析和角色扮演等方式，在活動(dòng)中體驗(yàn)親情在現(xiàn)階段對(duì)自身
學(xué)生對(duì)親情的重要性已具備一些感性和理性認(rèn)識(shí)，但對(duì)說教式的教育比較敏
教學(xué)重難點(diǎn)
感悟親情對(duì)自我健康成長和未來發(fā)展的重要作用。
2.感悟親情對(duì)自我健康成長和未來發(fā)展的重要作用。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解親子關(guān)系的不同類型及其成因。
育出版社）
教材
中等職業(yè)學(xué)校教科書《思想政治 基礎(chǔ)模塊 心理健康與職業(yè)生涯》（高等教
課題
濃濃親情，相伴一生
授課類型
新授課
教學(xué)時(shí)數(shù)
1 課時(shí)
第7課第一框教案
2
的交流方式中
思自己與父母
母的關(guān)系。
的溝通模式，反
與父母的相處方式，反思自己與父
中自己與父母
的案例遷移到自身，嘗試分析自己
同時(shí)回憶生活
問題及解決方法。引導(dǎo)學(xué)生從小林
選擇解決方法；
系診斷，分析小林親子關(guān)系出現(xiàn)的
子關(guān)系做診斷，
林”的練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生一起來做親子關(guān)
習(xí)，為小林的親
用書“我做活動(dòng)”欄目中“糾結(jié)的小
結(jié)的小林”的練
2.指導(dǎo)學(xué)生完成配套學(xué)生學(xué)習(xí)
2.完成“糾
討論。
并對(duì)不同類型的親子關(guān)系進(jìn)行分析
幫助和指導(dǎo)。
父母
和作為子女的角色時(shí)的不同感受，
的措施，為實(shí)踐提供
鐘
我的
系？引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛鳛楦改傅慕巧?br/>同總結(jié)改善親子關(guān)系
分
我和
活中，你知道有哪些類型的親子關(guān)
的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生共
20
親子關(guān)系有怎樣的影響？在日常生
響。
通過“啟思導(dǎo)行”
感受有何不同？不同的對(duì)話方式對(duì)
親子關(guān)系的影
己與父母的關(guān)系。
方式？為什么？不同的對(duì)話方式，
的對(duì)話方式對(duì)
生從更深層次分析自
提出問題：你更喜歡哪種對(duì)話
受，并討論不同
類型的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)
聽話者的不同感受。
色時(shí)的不同感
通過對(duì)親子依戀
父母和子女的角色，體驗(yàn)說話者與
和作為子女角
與父母的相處方式。
讀與思考”，兩人一組分別輪流扮演
作為父母角色
學(xué)生更好地反思自己
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第57頁“ 閱
分享在練習(xí)中
習(xí)用書的練習(xí)，幫助
影響。
進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，
析，以及配套學(xué)生學(xué)
解親子之間交流方式對(duì)親子關(guān)系的
和子女的角色
的角色扮演和討論分
有不同的類型，接下來讓我們來了
輪流扮演父母
“閱讀與思考”材料
1.導(dǎo)語：在日常生活中親子關(guān)系
1.兩人一組
通過對(duì)教材中
發(fā)展的影響。
談父母對(duì)自己專業(yè)選擇和未來職業(yè)
未來人生的影響，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生談
的影響。
影響？請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯改笇?duì)自己規(guī)劃
規(guī)劃未來人生
質(zhì)？這些品質(zhì)對(duì)自己的成長有什么
享父母對(duì)自己
生思考：父母身上有哪些優(yōu)秀的品
實(shí)際，思考并分
3.結(jié)合以上兩個(gè)案例，引導(dǎo)學(xué)
3.結(jié)合個(gè)人
力。
影響會(huì)成為子女規(guī)劃未來人生的動(dòng)
影響，引導(dǎo)學(xué)生理解父母的指導(dǎo)與
進(jìn)一步介紹鐘南山父母對(duì)他的
次倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)等。
質(zhì)，擔(dān)任中共中央總書記以來，他多
約的家風(fēng)讓習(xí)近平形成了儉樸品
風(fēng)傳承對(duì)習(xí)近平的影響，如勤儉節(jié)
展，幫助學(xué)生更好地理解良好的家
重要影響。
在學(xué)生分享的基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓
和未來發(fā)展的
么影響？
子女健康成長
的家風(fēng)傳承對(duì)他的成長和發(fā)展有什
的言傳身教對(duì)
頁“相關(guān)鏈接”，討論問題：習(xí)近平
感受、體會(huì)父母
寫給父親的拜壽信。閱讀教材第 57
對(duì)他的影響，
有重要影響，讓我們來看看習(xí)近平
解鐘南山父母
女積極品質(zhì)和良好行為習(xí)慣的形成
關(guān)鏈接”，了解
2.導(dǎo)語：父母的言傳身教對(duì)子
2.閱讀“相
風(fēng)，厚植家國情懷。
3
有用的人。
的偉業(yè)之中，成長為對(duì)國家和人民
家庭幸福融入國家富強(qiáng)、民族復(fù)興
庭、家教和家風(fēng)，自覺把人生理想、
庭文明則社會(huì)文明。我們要重視家
社會(huì)安定，家庭幸福則社會(huì)祥和，家
親密和諧的親子關(guān)系。家庭和睦則
的努力來改善與父母的關(guān)系，營造
是一成不變的，我們可以通過自身
鐘
生中重要的人際關(guān)系；親子關(guān)系不
總結(jié)
分
親情是與生俱來的，是我們?nèi)?br/>2
和諧行動(dòng)指南。
還一起制訂了改善親子關(guān)系的家庭
期的親子依戀對(duì)親子關(guān)系的影響，
關(guān)系有重要影響，同時(shí)也學(xué)習(xí)了早
過討論，發(fā)現(xiàn)親子交流方式對(duì)親子
未來發(fā)展起到積極的作用。我們通
性，良好的親子關(guān)系對(duì)我們成長和
想。
我們身心健康及人生發(fā)展的重要
課的收獲和感
感悟，引發(fā)共鳴。
在這節(jié)課中我們了解了親情對(duì)
談?wù)劚竟?jié)
分享、總結(jié)，加深
以小組為單位及時(shí)反饋、監(jiān)測效果。
成家庭和諧行動(dòng)指南、付諸行動(dòng)，并
指南。
歸納各組的結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生形
家庭和諧行動(dòng)
討論成果，在全班分享。
班分享，并制作
討論如何改善親子關(guān)系，各組總結(jié)
討論成果，在全
己與父母的關(guān)系更和諧。學(xué)生分組
關(guān)系。各組總結(jié)
下來，思考自己可以做些什么，使自
如何改善親子
己與父母的相處方式及關(guān)系情況寫
任務(wù)，分組討論
“啟思導(dǎo)行”活動(dòng)。每位學(xué)生先把自
思導(dǎo)行”的活動(dòng)
5.請(qǐng)學(xué)生完成教材第 59 頁的
5.完成“啟
與父母的關(guān)系更和諧。
關(guān)系。我們可以從自身做起，使自己
雙方的努力來營造親密和諧的親子
系不是一成不變的，可以通過親子
我們自身的個(gè)性特點(diǎn)有關(guān)。親子關(guān)
格特點(diǎn)及其童年經(jīng)歷等有關(guān)，也與
影響因素，還與父母的教養(yǎng)方式、性
的影響。
的依戀關(guān)系有關(guān)，但并不是唯一的
戀對(duì)親子關(guān)系
進(jìn)一步講解，親子關(guān)系與早期
識(shí)早期親子依
微課。
其表現(xiàn)，初步認(rèn)
讓我們一起來看看關(guān)于親子依戀的
的原理、類型及
么是依戀關(guān)系？依戀有哪些類型？
了解親子依戀
親子關(guān)系的形成具有重要影響。什
《親子依戀》，
4.導(dǎo)語：早期的親子依戀關(guān)系對(duì)
4.觀看微課
關(guān)系；三是沖突頻發(fā)的親子關(guān)系。
子關(guān)系；二是關(guān)系疏離、冷漠的親子
類型：一是互相信任、親密和諧的親
教材內(nèi)容，歸納出親子關(guān)系的三種
關(guān)系的類型。
3.總結(jié)學(xué)生的討論和分享，結(jié)合
3.學(xué)習(xí)親子
待改進(jìn)的方面。
積極的方面與
4
班級(jí)分享。
會(huì)，分享實(shí)踐效果。
記錄，一周后在
否有所改善。一周后，舉辦行動(dòng)匯報(bào)
南，并作觀察和
后
動(dòng)，觀察記錄自己與父母的關(guān)系是
庭和諧行動(dòng)指
容。
后
作業(yè)
課
2.將家庭和諧行動(dòng)指南付諸行
2.踐行家
全面鞏固本課所學(xué)內(nèi)
課
來檢查”欄目中的相關(guān)內(nèi)容。
書中的練習(xí)。
以知促行，幫助學(xué)生
1.完成配套學(xué)生學(xué)習(xí)用書“我
套學(xué)生學(xué)習(xí)用
識(shí)鞏固和實(shí)踐行動(dòng)，
給學(xué)生布置作業(yè)。
1.完成配
課后作業(yè)包括知

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