資源簡介

第八單元 近代經(jīng)濟(jì)、社會生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展
【大單元教學(xué)設(shè)計】
一、目錄
二、具體內(nèi)容
1、2022年課標(biāo)要求：
〖導(dǎo)論〗
中國人民為反抗列強(qiáng)侵略，爭取民族獨(dú)立，進(jìn)行了英勇的斗爭，開始了救亡圖存的探索。太平天國起義沉重打擊了清王朝統(tǒng)治和外國侵略勢力。提倡“自強(qiáng)”“求富”的洋務(wù)運(yùn)動，客觀上刺激了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。資產(chǎn)階級維新派為了挽救民族危亡，進(jìn)行了維新變法運(yùn)動。義和團(tuán)運(yùn)動是中國人民郁積多年反抗列強(qiáng)侵略義憤的總爆發(fā)，其英勇斗爭客觀上打亂了列強(qiáng)企圖瓜分中國的步驟。辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了在中國延續(xù)幾千年的君主專制制度，建立了中華民國，拉開了完全意義上的近代民族民主革命的序幕，但未能改變中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)和中國人民的悲慘命運(yùn)。新文化運(yùn)動沖擊了舊的思想、道德和文化，開啟了思想解放的閘門。中國在艱苦的環(huán)境中，不斷進(jìn)行著經(jīng)濟(jì)、政治和思想文化的變革。
〖內(nèi)容要求〗“1.8近代經(jīng)濟(jì)、社會生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展
通過了解張謇興辦實(shí)業(yè)的典型事例，知道近代中國民族工業(yè)發(fā)展的艱辛歷程；通過了解開辦京師大學(xué)堂、廢除科舉制度等近代新式教育發(fā)展的主要史事及民國以來社會生活的變化，知道中國走向現(xiàn)代化的曲折過程。
2、2022年課標(biāo)解讀：
（1）梳理近代經(jīng)濟(jì)、社會生活與教育文化事業(yè)發(fā)展的基本線索，以及中國近代經(jīng)濟(jì)、社會生活與教育文化事業(yè)發(fā)展歷史上重要的事件、人物、現(xiàn)象等，知道這些史事發(fā)生的時間和地點(diǎn)、原因和結(jié)果，初步養(yǎng)成歷史時序意識和歷史空間感。（唯物史觀、時空觀念）
（2）能夠初步閱讀和理解中國近代經(jīng)濟(jì)、社會生活與教育文化事業(yè)發(fā)展的史料，并運(yùn)用這些史料分析近代社會變化的原因。（唯物史觀、史料實(shí)證、歷史解釋）
（3）通過學(xué)經(jīng)濟(jì)、社會生活與教育文化事業(yè)發(fā)展歷史，知道民族資本主義發(fā)展的曲折性，認(rèn)識近代社會變化，以及文化教育事業(yè)取得成就，學(xué)習(xí)仁人志士為救國救民而英勇斗爭的精神，堅定為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信念。（歷史解釋、家國情懷）
本單元教材主要內(nèi)容：
本單元由兩節(jié)正課組成。
從晚清到民國，伴隨著外來文化的沖擊和社會政局的更替，中國的經(jīng)濟(jì)、社會生活、教育文化事業(yè)等各個方面都發(fā)生了巨大變化。民族資本主義產(chǎn)生了，民族工業(yè)在惡劣的生存環(huán)境中艱難成長。西方的文化、器物大量涌入，深刻改變了中國人的生產(chǎn)方式和生活方式。近代教育和新聞出版業(yè)獲得長足進(jìn)步。在文藝創(chuàng)作上，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀作品。
時空縱覽
單元大概念架構(gòu)
①階段特征：近代經(jīng)濟(jì)、社會生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展
②經(jīng)濟(jì)：中國的民族資本主義產(chǎn)生，民族工業(yè)在惡劣的生存環(huán)境中艱難成長；
③社會生活：西方的文化和器物大量涌入，深刻改變了中國人的生產(chǎn)方式和生活方式；
近代中國人創(chuàng)辦的第一個也是規(guī)模最大的文化出版機(jī)構(gòu)：商務(wù)印書館；
中國自己拍攝的第一部無聲電影：《定軍山》；
中國第一部有聲電影：《歌女紅牡丹》。
④專題線索：
兩條主線 近代民族資本主義的曲折發(fā)展、近代社會生活與教育文化。
兩種經(jīng)濟(jì)形式 民族資本主義經(jīng)濟(jì)、自然經(jīng)濟(jì)。
四大變化 交通通信、飲食服飾、傳媒娛樂、風(fēng)俗習(xí)慣。
4、整體教學(xué)流程透視
（1）課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)以科學(xué)性、趣味性、靈活性和啟發(fā)性原則，通過視頻、圖片等方式，采用設(shè)疑、懸念導(dǎo)入法、直觀導(dǎo)入法、開門見山法、直接破題法、溫故知新等方法導(dǎo)學(xué)激趣。
（2）導(dǎo)入新課后，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)科核心素養(yǎng)，明確學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)和要求，明晰地讓學(xué)生知道通過本節(jié)學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握哪些知識點(diǎn)，形成何種能力，從而進(jìn)入自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
（3）自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生整體感知教材，對基本史實(shí)有一定了解，再對重難點(diǎn)進(jìn)行精細(xì)預(yù)習(xí)，標(biāo)畫重點(diǎn)內(nèi)容。
（4）小組合作，問題探究要圍繞教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容展開，教師要把教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題交給學(xué)生去小組討論、合作探究。教師可先提出問題引導(dǎo)學(xué)生探究。
（5）當(dāng)堂檢測，著重在于以各種形式檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，可以通過口答、自背、做題等方式完成。根據(jù)課堂情況，靈活掌控教學(xué)環(huán)節(jié)，每節(jié)課至少留出3至5分鐘進(jìn)行測驗(yàn)訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。做到堂堂清，不欠賬。
5.本單元教材體例
（1）設(shè)計導(dǎo)語激發(fā)興趣，引出重點(diǎn);
（2）設(shè)計插圖增強(qiáng)感染力;
（3）設(shè)計正文宋體內(nèi)容明確基本知識;
（4）設(shè)計正文楷體內(nèi)容補(bǔ)充說明;
（5）設(shè)計相關(guān)史事教會學(xué)生提煉有效信息;
（6）設(shè)計“問題思考”欄目，引起探究興趣，激發(fā)學(xué)生思考;
（7）設(shè)計“材料研讀”培養(yǎng)學(xué)生研讀材料的能力，活學(xué)活用;
（8）設(shè)計“課后活動”培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力;
（9）設(shè)計“知識拓展”，擴(kuò)大學(xué)生知識面。
八年級學(xué)生處在由形象思維向抽象思維發(fā)展的過渡階段，閱讀史料，以及從史料中提取關(guān)鍵信息的能力經(jīng)過七年級的訓(xùn)練以及得到了一定的提升，他們對圖片、視頻等生動的教學(xué)材料仍然很感興趣。但是他們透過歷史現(xiàn)象分析歷史原因和影響的能力欠缺，需要教師通過層層設(shè)問的方式積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.通過閱讀教材，知道張騫“實(shí)業(yè)救國”。
2.通過閱讀教材，知道民族資本主義發(fā)展概況及特點(diǎn)。
3.通過閱讀教材，了解近代社會生活的變化。
4.通過閱讀教材，知道教育、新聞出版業(yè)的發(fā)展。
5.通過閱讀教材，知道近代文學(xué)藝術(shù)成就。
6.嘗試閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)材料、圖像材料，觀察實(shí)物材料，并加以分析，概括并提取其中的歷史信息。嘗試運(yùn)用可靠的、典型的史料說明自己對歷史問題的看法或有根據(jù)地客觀公正地評價歷史人物。
二．學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：近代民族工業(yè)興起與發(fā)展的過程；近代中國社會生活的變化；新聞出版業(yè)的發(fā)展、文學(xué)藝術(shù)的成就。
難點(diǎn)：近代民族工業(yè)受挫的根本原因；理解客觀歷史環(huán)境下，一切歷史客觀因素相互影響的唯物史觀；體會文藝工作、大眾傳媒深刻影響人們生活和社會進(jìn)程，及人物身上的家國情懷。
情境1、以歷史發(fā)展時間軸，編寫簡要的歷史大事年表，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)——時空觀念。
情境2、通過解讀張謇在江蘇南通創(chuàng)辦的大生紗廠、榮氏兄弟創(chuàng)辦的福新面粉公司、民國時期的上海街景、辛亥革命后軍警為行人剪辮子、上海南京路上的行人、知識拓展《中國近代鐵路之父——詹天佑》、《申報》創(chuàng)刊號、《解放軍報》、《大公報》、商務(wù)印書館出版的教科書、《新青年》上發(fā)表魯迅的《狂人日記》、《田橫五百士》、《定軍山》劇照、《馬路天使》劇照、《漁光曲》劇照、知識拓展《保持民族氣節(jié)的藝術(shù)老人——齊白石》等圖文資料，獲取有效信息，通過材料研讀，學(xué)會論從史出的史學(xué)方法，認(rèn)識圖文資料是了解歷史的第一手資料，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)——唯物史觀、史料實(shí)證。
情境3、搜集這一時期相關(guān)的圖片，將歷史圖片進(jìn)行分類，配上文字說明。在此基礎(chǔ)上，開展“圖說歷史”的活動，以黑板報、手抄報、歷史圖集等方式進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)——史料實(shí)證。
情境4、觀察并繪制近代民族工業(yè)分布圖，展示繪制出的歷史地圖，解說圖中的歷史信息——時空觀念、家國情懷。
情境5、觀看這一時期的歷史題材的影視作品如《張謇》《馬路天使》《子夜》等，撰寫觀后感，進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)——史料實(shí)證、家國情懷。
情境6、舉辦故事會，講述這一時期的人物故事如張謇、詹天佑、魯迅等，弘揚(yáng)中華民族敢于斗爭、勇于創(chuàng)新的精神。培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)——史料實(shí)證、家國情懷。
單元主題：
從晚清到民國，伴隨著外來文化的沖擊和社會政局的更替，中國的經(jīng)濟(jì)、社會生活、教育文化事業(yè)等各個方面都發(fā)生了巨大變化。
民族資本主義產(chǎn)生了，民族工業(yè)在惡劣的生存環(huán)境中艱難成長。西方的文化、器物大量酒入，深刻改變了中國人的生產(chǎn)方式和生活方式。近代教育和新聞出版業(yè)獲得長足進(jìn)步。在文藝創(chuàng)作上，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀作品。
2.課時分配：
第1課時：第25課《經(jīng)濟(jì)和社會生活的變化》（實(shí)業(yè)救國、社會變遷）
第2課時：第26課《教育文化事業(yè)的發(fā)展》（新式教育、傳播媒介）
第3課時：單元復(fù)習(xí)
（第1課時） 《經(jīng)濟(jì)和社會生活的變化》教學(xué)設(shè)計
【總體設(shè)計】
課程標(biāo)準(zhǔn) 通過了解張謇興辦實(shí)業(yè)的典型事例，知道近代中國民族工業(yè)發(fā)展的艱辛歷程；民國以來社會生活的變化，知道中國走向現(xiàn)代化的曲折過程。
素養(yǎng)目標(biāo) 1.初步認(rèn)識近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展。（時空觀念） 2.解讀史料，了解張謇等人興辦實(shí)業(yè)，感受張謇等實(shí)業(yè)家的民族精神。（史料實(shí)證、家國情懷） 3.分析近代民族工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)以及受挫的根本原因。（史料實(shí)證） 4.解讀史料，知道近代中國社會生活的具體變化；了解近代社會生活變化的特點(diǎn)。（史料實(shí)證）
教學(xué)重點(diǎn) 近代民族工業(yè)興起與發(fā)展的過程；近代中國社會生活的變化。
教學(xué)難點(diǎn) 近代民族工業(yè)受挫的根本原因。
教材分析 從教材地位上看，本課是第八單元的第1課，作為“近代經(jīng)濟(jì)、社會生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展”這一單元的開篇之課，既補(bǔ)充了之前學(xué)習(xí)過的近代史中經(jīng)濟(jì)社會史的空白，又為下一課“教育文化事業(yè)的發(fā)展”打下了堅實(shí)基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。 從教材內(nèi)容上看，本課內(nèi)容分為兩個子目，分別介紹了民族資本主義的發(fā)展和社會生活的變化，由淺入深，線索清晰，有利于學(xué)生認(rèn)識、了解近代經(jīng)濟(jì)社會變化的主要內(nèi)容，但對于民族資本主義發(fā)展的背景方面的知識涉及較少，需要教師在教學(xué)過程中補(bǔ)充相關(guān)史料，同時，教材對于近代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展特點(diǎn)的介紹較為表面，不利于學(xué)生進(jìn)行深入理解。
學(xué)情分析 1.心理認(rèn)知特征方面，學(xué)生處于初二階段，學(xué)習(xí)歷史的興趣較為濃厚，思維活躍，有利于教師展開歷史教學(xué)，同時，初中生正處于由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，需要教師綜合運(yùn)用多種類型的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的信息提取能力和史料概括能力，從而加深學(xué)生對近代經(jīng)濟(jì)社會變化內(nèi)容和特點(diǎn)的理解； 2.已有的知識與能力方面，學(xué)生經(jīng)過之前歷史課程的學(xué)習(xí)，對于中國近代的重要政治經(jīng)濟(jì)事件已有一定了解，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理解民族資本主義興起背景的相關(guān)內(nèi)容；同時，學(xué)生初次進(jìn)行對近代經(jīng)濟(jì)社會變化這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可能會出現(xiàn)對部分歷史知識了解不多、難以理解的現(xiàn)象，需要教師充分補(bǔ)充相關(guān)史料、運(yùn)用生動淺顯的語言進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)法、講授法、材料分析法、合作交流法
教學(xué)準(zhǔn)備 相關(guān)視頻、課件、課前預(yù)習(xí)案
【教學(xué)流程】
（一）新課導(dǎo)入
【視頻導(dǎo)入·歷史感悟】
新中國成立以來，經(jīng)過中國人民的不懈努力，我國已成為世界第一工業(yè)制造大國，是世界上工業(yè)部門最齊全的國家，中國工業(yè)占世界工業(yè)總產(chǎn)值的29%，超過美國、日本、德國。那么，在近代中國的工業(yè)是又是什么情況呢？
用視頻渲染氣氛，把近現(xiàn)代中國工業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行對比，激起學(xué)生的求知欲，進(jìn)入本課的情境。
新課講授
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
一、民族資本主義的發(fā)展 【規(guī)律探究整體感知】 中國，這個擁有數(shù)千年悠久歷史的文明國度，在近代卻被西方列強(qiáng)欺壓蹂躪。伴隨著列強(qiáng)入侵的一步步加深，中國民族資本主義產(chǎn)生并發(fā)展。與此同時，曾被認(rèn)為是“奇技淫巧”的各項發(fā)明，如火車、電話、電報等，也紛紛涌入中國。在動亂的年代，一批批仁人志士前赴后繼，敢為人先，邁出了無數(shù)個的“第一步”,推動了近代社會的進(jìn)步和發(fā)展，也為我們今天的美好生活奠定了基礎(chǔ)。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一、民族資本主義的發(fā)展 1.名詞解釋：什么是中國近代民族工業(yè)？ 中國近代半殖民地半封建社會時期（1840—1949年）在中國設(shè)立的、由中國人創(chuàng)辦的、使用機(jī)器和機(jī)械動力生產(chǎn)的制造工業(yè)。近代民族工業(yè)從洋務(wù)運(yùn)動開始，包括洋務(wù)派創(chuàng)辦的企業(yè)和民族資產(chǎn)階級創(chuàng)辦的企業(yè)。 師：中國近代民族工業(yè)是指產(chǎn)生于半殖民地半封建社會中的民辦資本主義機(jī)器工業(yè)。 2.【自主學(xué)習(xí)】：閱讀課本，梳理近代中國民族工業(yè)發(fā)展歷程，知道其特點(diǎn)。 【播放視頻】 師：閱讀教材，結(jié)合視頻，說一說中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展階段、特點(diǎn)。 ①產(chǎn)生 ②發(fā)展 [多媒體展示張謇、大生紗廠圖片]【播放視頻：張謇】 【人物掃描】 人物掃描：張謇，江蘇南通人，1853年生于一個富裕的農(nóng)民家庭。五歲入塾，十六歲中秀才。1885年張謇參加順天府鄉(xiāng)試，中舉人。1894年4月，張謇再次赴京參加會試，考取一甲一名進(jìn)士（狀元），授翰林院修撰。同年七月，中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)，清軍戰(zhàn)敗，邊疆緊急，張曾上疏痛劾李鴻章奉行妥協(xié)政策。張謇目睹國事日非，京官疆吏不足為謀，雖科舉成名，卻不愿以此求官，而另走興辦實(shí)業(yè)和教育的新路。建立大生集團(tuán)，主營紡織和面粉。 師：張謇原來的人生目標(biāo)是金榜題名，后來為什么又轉(zhuǎn)向辦實(shí)業(yè)，創(chuàng)辦大生紗廠？ 生：甲午中日戰(zhàn)爭后，外國人紛紛在華開辦工廠，實(shí)業(yè)家張謇積極發(fā)展本國工商業(yè)，以抵制列強(qiáng)對中國的剝削，挽回中國的利益。 如何評價張謇的“實(shí)業(yè)救國”主張？ ③“短暫的春天” 師：請同學(xué)們閱讀教材，找出一戰(zhàn)期間中國民族工業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)“短暫春天”的原因有哪些？ 生：①辛亥革命推翻了清王朝的反動統(tǒng)治，為民族工業(yè)的發(fā)展掃除了障礙；②中華民國臨時政府頒布了一系列獎勵發(fā)展實(shí)業(yè)的法令；③各種實(shí)業(yè)團(tuán)體和個人、海外華僑紛紛投資設(shè)廠；④一戰(zhàn)期間，西方列強(qiáng)忙于歐洲戰(zhàn)事，暫時放松了對中國的經(jīng)濟(jì)侵略，中國民族工業(yè)發(fā)展迅速。 4.再度受挫 師：一戰(zhàn)期間民族工業(yè)出現(xiàn)了“短暫的春天”，一戰(zhàn)后繼續(xù)發(fā)展，但到了20世紀(jì)三四十年代民族工業(yè)為什么陷入了蕭條？(學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)) 教師總結(jié)：這一時期民族工業(yè)除了受到帝國主義和封建主義的雙重壓迫外，還受到官僚資本主義的摧殘。在夾縫中求生存；在斗爭中求發(fā)展。 5.發(fā)展特點(diǎn)： [多媒體展示“中國民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展示意圖”] 【請小組合作歸納榮氏企業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)】。請你根據(jù)榮氏兄弟的創(chuàng)業(yè)資料檔案，分析民族資本主義的發(fā)展特征是什么？ 時間地點(diǎn)企業(yè)概況1896-1912上海 無錫廣生錢莊茂新面粉廠振新紗廠甲午戰(zhàn)后，與人合資，家族起步；1912-1932上海 無錫 濟(jì)南 武漢等茂新面粉廠福新面粉廠申新紗廠民國成立，迅速發(fā)展，“面粉大王”， “棉紗大王”；1932-1936上海 無錫等福新、茂新、申新經(jīng)濟(jì)危機(jī)，連年虧損，資不抵債，家族走向分裂和衰退；1937-1945上海 重慶 寶雞等福新、茂新、申新抗日戰(zhàn)爭，空前浩劫，部分內(nèi)遷；捐款捐物支援抗戰(zhàn)；1945-1949上海無錫茂新、申新國共內(nèi)戰(zhàn)，遭遇國民黨綁架勒索，停產(chǎn)歇業(yè)；力阻遷廠。
——摘錄自馬克鋒《榮氏家族》 師：請同學(xué)們根據(jù)材料，說一說中國民族工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。 師：中國民族資本主義產(chǎn)生于半殖民地半封建社會的中國，從誕生起就深受殖民主義和封建主義，以及后來的官僚資本主義的壓迫，造就了中國民族資本主義“先天不足、后天畸形”的發(fā)展特點(diǎn)。 【知識拓展】 分析和解讀圖文材料，思考問題。 學(xué)生結(jié)合材料分析： 中國民族資本主義產(chǎn)生于19世紀(jì)六七十年代。主要的發(fā)展階段有：甲午中日戰(zhàn)爭后、辛亥革命后、第一次世界大戰(zhàn)期間、國民黨統(tǒng)治時期。 分析和解讀圖文材料，回答問題。 在近代中國，帝國主義侵略和封建主義壓迫是民族工業(yè)發(fā)展的主要障礙，只有進(jìn)行徹底的社會變革，改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)，才能為中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展開辟道路，因此，“實(shí)業(yè)救國”的方案是行不通的。但張謇出于愛國熱情，主張興辦實(shí)業(yè)，與列強(qiáng)進(jìn)行“商戰(zhàn)”，發(fā)展社會生產(chǎn)力，這是改變舊中國的貧窮落后局面所必需的，是愛國的、進(jìn)步的。 特點(diǎn)：總的來說比較落后。它們資金少，規(guī)模小，技術(shù)差，而且主要集中在輕工業(yè)部門，重工業(yè)基礎(chǔ)極為薄弱。地區(qū)分布也極不平衡，主要集中在上海、武漢等沿海沿江的大城市。 結(jié)合材料，聯(lián)系課內(nèi)外知識，學(xué)會提取材料信息，概括及分析問題能力，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋與史料實(shí)證的能力。 采用問題鏈的形式，學(xué)生在問題引導(dǎo)下閱讀史料、分析歷史，表達(dá)自己的看法，形成歷史認(rèn)識，提升歷史能力。 將歷史問題與歷史情境有機(jī)結(jié)合，采用生動的情景劇模式，讓學(xué)生更好理解重慶談判的背景，解決教學(xué)重點(diǎn)。 此外，情景劇的方式有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在閱讀史料過程中培養(yǎng)史料實(shí)證等核心素養(yǎng)。 結(jié)合材料，聯(lián)系課內(nèi)外知識，學(xué)會提取材料信息，概括及分析問題能力，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋與史料實(shí)證的能力。 史料展示，學(xué)生獨(dú)立思考分析，提高學(xué)生從史料中抓取關(guān)鍵信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力、史料實(shí)證的歷史核心素養(yǎng)。 教師適當(dāng)講解，重現(xiàn)情境，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷。 閱讀課本，學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力、史料實(shí)證的歷史核心素養(yǎng)。 利用表格歸納知識點(diǎn)，解決基礎(chǔ)知識，提升學(xué)生自學(xué)能力。
二、社會生活的變化 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二、社會生活的變化 1.變化之背景 ①鴉片戰(zhàn)爭后，在西方列強(qiáng)不斷擴(kuò)大對中國侵略的同時，也帶來了近代西方文明，促進(jìn)了中國社會生活的變化。②在各種因素的刺激下，中國政府不斷推行各種政策，以適應(yīng)社會的變化，這些政策使中國的社會生活進(jìn)一步發(fā)生變化。③民主、平等思想的不斷傳播和資產(chǎn)階級革命的發(fā)展，沖擊了舊的生活方式，促進(jìn)了社會習(xí)俗的變化。 2.變化之表現(xiàn) 材料1：辛亥革命前夕，中國已建成多條鐵路，奠定了中國近代鐵路網(wǎng)的基本格局。在清政府時期（1876—1911）共修建鐵路約9400公里。......國有鐵路僅占20%左右。 ——摘自《中國鐵路百年史話》 材料2：中國人自己開辦的第一條鐵路是唐胥鐵路，于1881年建成通車。洋務(wù)運(yùn)動后期，中國出現(xiàn)修建鐵路的熱潮，到1949年全國鐵路總長度已達(dá)到2.4萬千米。 材料3：詹天佑，12歲留學(xué)美國，1878年考入耶魯大學(xué)土木工程系 ，主修鐵路工程。其負(fù)責(zé)修建了京張鐵路等工程，有“中國鐵路之父”。京張鐵路 1909年建成。這是完全由中國人自己主持設(shè)計、自己施工修建的第一條干線鐵路。京張鐵路工程最為人所熟知的是青龍橋車站的人字形鐵路。 師：常言道：“要想富，先修路。”請同學(xué)們結(jié)合教材，說一說傳入中國的新式交通工具有哪些。這些新式交通工具給人們帶來了哪些便利？ 【知識拓展·開拓視野】 師過渡：伴隨著社會經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展，人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣也開始發(fā)生深刻變化。 材料：《民國日報》（1931年7月6日）刊登的一則 女子征婚啟事： 面貌俊秀，中段（等）身材，望之若莊嚴(yán)，親之甚和藹。……經(jīng)濟(jì)有相當(dāng)?shù)莫?dú)立。沒有煙酒等不良的嗜好。有創(chuàng)造的思想，和保守的能力。 師：請同學(xué)們閱讀教材，完成下列表格。 生： 剪發(fā)辮、勸禁纏足強(qiáng)令男子剪掉辮子，勸禁女子纏足易服飾穿中山裝、西服、旗袍成為時尚改禮節(jié)廢除跪拜禮，代之以簡單的鞠躬、握手禮；取消“老爺”“大人”的稱謂，代之以“先生”的稱呼習(xí)洋俗西餐、西式蛋糕、洋酒、洋煙、洋布在沿海城市成為時尚，時裝、燙發(fā)流行等
3.變化之特征： （1）不平衡 ①沿海地區(qū)的變化大于內(nèi)陸地區(qū)的變化； ②東南各省的變化大于西北各省的變化； ③受過教育和教育程度高的民眾的變化，大于沒有受過教育或教育程度較低的民眾的變化。 (2)從總體上看，近代社會生活的變化，呈現(xiàn)出新舊并呈、多元發(fā)展的特征。 啟示：1、思想解放，西風(fēng)東漸。 2、共和新貌，革故鼎新。 3、反映自由平等的新風(fēng)尚。 師：近代中國社會生活的變化是不平衡的。從總體上看，近代社會生活的變化，呈現(xiàn)出新舊并呈、多元發(fā)展的特征。 提示：新式交通工具有火車、輪船、電車、汽車、飛機(jī)等。方便了人們的出行，促進(jìn)了商品的流通，逐漸改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。 自主探究，了解內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的時間順序和空間要素，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力與時空觀念。
課堂小結(jié) 今天，我們沿著先人的足跡，走進(jìn)了百年前的中國，目睹了我們的祖先，在中西文化碰撞的年代，不斷求新求變，創(chuàng)辦中國自己的民族工業(yè)，改變以往社會中的陳規(guī)陋習(xí)，使得人們的生產(chǎn)生活方式，乃至生產(chǎn)生活觀念發(fā)生了深刻變化。 在課堂小結(jié)處升華，由小見大，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷與唯物史觀核心素養(yǎng)。
課后探究 如何理解近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展歷程？ 材料—中國近代主要民族工業(yè)分布圖 請回答： 據(jù)材料，查找相關(guān)資料，按創(chuàng)辦時間的先后順序，列出辛亥革命后創(chuàng)辦的民族工業(yè)企業(yè)的名稱。結(jié)合所學(xué)知識，概述這一時期民族工業(yè)的發(fā)展趨勢。 答案：福新面粉公司（1912年）、久大精鹽公司（1914年）、申新紡織公司（1915年）、永利堿業(yè)公司（1920年）、民生實(shí)業(yè)公司（1925年）。出現(xiàn)了發(fā)展實(shí)業(yè)的熱潮。 結(jié)合所學(xué)知識，分別概述第一次世界大戰(zhàn)期間和一戰(zhàn)后民族工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。 答案：一戰(zhàn)期間，獲得了迅速發(fā)展的良機(jī)，出現(xiàn)了“短暫的春天”；一戰(zhàn)之后，再度受挫。 結(jié)合材料和所學(xué)知識，從地區(qū)、行業(yè)分布角度，歸納民族工業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)。從民族工業(yè)發(fā)展歷程與特點(diǎn)的成因中，可以得到哪些啟示？ 答案：主要集中在上海、武漢等沿海沿江的大城市；主要集中在輕工業(yè)，重工業(yè)基礎(chǔ)極為薄弱。帝國主義、封建主義和官僚資本主義的壓迫和摧殘，嚴(yán)重阻礙了民族工業(yè)的正常發(fā)展；完成反帝反封建任務(wù)，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立，民族工業(yè)才能正常發(fā)展。 學(xué)生自主查閱資料，討論總結(jié)。 課后通過開放式問題的設(shè)計，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考、主動探究歷史意識的提升，在過程中實(shí)現(xiàn)民族責(zé)任感的培養(yǎng)，
（三）板書設(shè)計
【教學(xué)反思】
（一）教學(xué)亮點(diǎn)：
本課以問題驅(qū)動學(xué)生自主、合作探究，以問題與探究任務(wù)為線索，環(huán)環(huán)相扣，思路清晰，教學(xué)活動始終圍繞課堂立意與教學(xué)重難點(diǎn)展開。
創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂，吸引學(xué)生的注意力。圖片和文字史料豐富，易于理解和解讀，便于學(xué)生進(jìn)行解讀和理解。
落實(shí)基礎(chǔ)知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
（二）教學(xué)反思
1. 課堂容量較大，文字史料較多，易造成閱讀疲勞；
2. 課堂版主應(yīng)該更精致，可以更科學(xué)地使用副板書。
【課堂檢測】
1．（2023年內(nèi)蒙古呼和浩特）近代，一位著名人物病逝，世人紛紛贈送挽聯(lián)紀(jì)念，其中一幅是:“是實(shí)業(yè)大家，是教育專家，中外咸欽，豈僅鴻臚傳第一；有文章翼世，有道德淑世，江淮共仰，永懷國士嘆無雙!”該挽聯(lián)紀(jì)念的人物是（ ）
A．譚嗣同 B．張謇 C．宋教仁 D．胡適
【答案】B
2．（2023年廣東廣州）下圖反映了1912-1920年中國民族資本主義的發(fā)展態(tài)勢。這一時期民族資本主義的發(fā)展主要得益于（ ）
A．辛亥革命創(chuàng)造的有利條件 B．五四運(yùn)動范圍的擴(kuò)大
C．《中國土地法大綱》頒布 D．北伐戰(zhàn)爭的節(jié)節(jié)勝利
【答案】A
3．（2023年重慶A卷）照片是歷史記憶的載體。下列兩幅照片所反映的共同歷史記憶是（ ）
A．變法圖強(qiáng) B．扶清滅洋 C．實(shí)業(yè)救國 D．民主革命
【答案】C
4．（2023年重慶）歷史解釋是對歷史的認(rèn)識和評判。下列表述屬于歷史解釋的是（ ）
A．重慶人民開展獻(xiàn)金、獻(xiàn)機(jī)活動 B．民生公司為抗戰(zhàn)運(yùn)輸立下卓著功勛
C．國泰戲院上演歷史劇《屈原》 D．張瀾被推選為中國民主同盟主席
【答案】B
5．（2023年北京）竹枝詞是一種以吟詠社會風(fēng)土人情為主的文學(xué)體裁。20世紀(jì)初電車剛進(jìn)入北京時，有竹枝詞寫道：“電車初試人都怕，說是將來榮禍多。”后來，有人贊嘆：“人坐（電）車中稱穩(wěn)便，兒童指點(diǎn)陸行舟。”這說明（ ）
A．人們對新式交通工具由排斥到認(rèn)可 B．沿海地區(qū)更易感受到社會生活變化
C．居民對電車破壞自然環(huán)境強(qiáng)烈不滿 D．中國近代民族工業(yè)在夾縫中求生存
【答案】A
（設(shè)計意圖：即學(xué)即練，檢測學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識的能力，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。）
（第2課時） 《第26課 教育文化事業(yè)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計
【總體設(shè)計】
課程標(biāo)準(zhǔn) 通過了解開辦京師大學(xué)堂、廢除科舉制度等近代新式教育發(fā)展的主要史事及民國以來社會生活的變化，知道中國走向現(xiàn)代化的曲折過程。
素養(yǎng)目標(biāo) 1.了解近代新式教育、新聞出版事業(yè)的發(fā)展，近代文學(xué)藝術(shù)成就等基本史實(shí)。（時空觀念、歷史解釋） 2.利用劇照、圖片、繪畫資料，通過活動開展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新與想象。提高學(xué)生分析和理解歷史問題的能力。通過對文學(xué)藝術(shù)內(nèi)容的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。（史料實(shí)證、歷史解釋） 3.學(xué)生認(rèn)識到文字是革命斗爭的有力武器，大眾傳媒深刻影響著人們的日常生活，一定的思想文化是一定時期的社會政治經(jīng)濟(jì)的反映。（唯物史觀、家國情懷）
教學(xué)重點(diǎn) 京師大學(xué)堂、《申報》、商務(wù)印書館。
教學(xué)難點(diǎn) 民國時期文藝作品反映出的時代精神。
教材分析 本課是八年級上冊第八單元《近代經(jīng)濟(jì)、社會生活與文化事業(yè)的發(fā)展》中的最后一課。中國近代是一個急劇變動的時期，這一時期的社會結(jié)構(gòu)經(jīng)歷了從傳統(tǒng)社會向近代社會逐步轉(zhuǎn)型的過程，本課的文化教育事業(yè)作為社會轉(zhuǎn)型的重要組成部分和標(biāo)志之一，包含了中國近代教育、新聞出版業(yè)的發(fā)展和文學(xué)藝術(shù)的成就三個部分，三個部分內(nèi)容之間互相推動、互相促進(jìn)、相輔相成，其中，新聞出版業(yè)的發(fā)展和文學(xué)藝術(shù)的成就是本課的重點(diǎn)，并且中間有些內(nèi)容與學(xué)生的其它學(xué)科或與學(xué)習(xí)生活相關(guān)，授課時注重與生活聯(lián)系，注重學(xué)科知識的遷移，幫助重點(diǎn)內(nèi)容的突破。 為便于教學(xué)，我將教材重新整合為：第一部分：教育奠根基：近代教育的發(fā)展；第二部分：傳播啟民智：新聞出版業(yè)的發(fā)展；第三部分：得民心者得天下。
學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)完八年級上冊近代史的內(nèi)容，對于中國近代歷史有了基本的認(rèn)識。知道中國近代的社會性質(zhì)以及奮斗目標(biāo)；了解中國人民各階層為了實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立、民族振興所做的努力。對于本課內(nèi)容出現(xiàn)的時代背景有基本的脈絡(luò)。在學(xué)法和能力上，具備對于歷史基本史料的判斷和分析能力。同時，受年齡階段、思維能力發(fā)展的限制，學(xué)生較難理解客觀歷史進(jìn)程中，一切歷史客觀因素之間相互作用的唯物史觀。
教學(xué)方法 以啟發(fā)式教學(xué)為主，結(jié)合史料設(shè)置問題進(jìn)行探究。 自主學(xué)習(xí)、合作探究。 指導(dǎo)學(xué)生利用表格歸納總結(jié)民國時期的教育文學(xué)事業(yè)的發(fā)展。 引導(dǎo)學(xué)生通過具體的作品來感受人物精神,如魯迅的《狂人日記》和《阿Q正傳》、冼星海、聶耳的《黃河大合唱》和《義勇軍進(jìn)行曲》,徐悲鴻的《田橫五百士》和《愚公移山》等。
教學(xué)準(zhǔn)備 相關(guān)視頻、課件、導(dǎo)學(xué)案
【教學(xué)流程】
（一）導(dǎo)入新課
《視頻導(dǎo)入·歷史感悟》。
教育興則國興，教育強(qiáng)則國強(qiáng)！就讓我們來一起學(xué)習(xí)第26課：教育文化事業(yè)的發(fā)展。
通過視頻，抓住學(xué)生的好奇心和求知欲來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生探索新知的興趣。
（二）新課講授
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)名稱 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
一、教育奠根基：近代教育的發(fā)展 [規(guī)律探究，整體感知】 舊式學(xué)堂和科舉制度是否有利于人才的培養(yǎng)？新式學(xué)堂在中國是什么時候出現(xiàn)的嗎？中國第一所國家創(chuàng)辦的綜合性大學(xué)是哪所？中國近代新聞出版最早的機(jī)構(gòu)是哪一家？最大的文化出版機(jī)構(gòu)又是誰？近代文學(xué)藝術(shù)大家有哪些？為何近代文學(xué)藝術(shù)成就斐然？ 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：教育奠根基：近代教育的發(fā)展 1.師：魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。曾被譽(yù)為“二十世紀(jì)東亞文化地圖上占最大領(lǐng)土的作家”。老師找來了他早期接受教育的介紹。大家來看看，魯迅先生早期先后在哪些地方接受教育？ 2.師：由此我們可以看出，此時的中國正擺脫傳統(tǒng)教育，新式教育逐漸發(fā)展起來。中國教育的近代化歷程經(jīng)歷了哪幾個階段？分別有怎樣的成果？請同學(xué)們根據(jù)導(dǎo)學(xué)案上的提示，完成第一個表格。 3.師：結(jié)合時代背景可以看出，中國新式教育的發(fā)展歷程，恰好是中國逐步認(rèn)識自我，學(xué)習(xí)西方的需求體現(xiàn)。 那么，新式教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容到底“新”在何處？讓我們通過兩則材料，思考一下。 （見導(dǎo)學(xué)案課堂練習(xí)一） 4.師：隨著新式教育的發(fā)展，科舉制的廢除，讀書人不再以“學(xué)而優(yōu)則仕”為唯一出路。他們可以從事哪些職業(yè)？ 生：老師、畫家、作家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家，企業(yè)家，軍人、歷史學(xué)家…… （幻燈片6） 5.師：這里展示的幾位偉大人物都是在新式教育中重獲新生的典型代表。他們或改革、或辦實(shí)業(yè)、或做文章、或修鐵路，還有一個敢叫日月?lián)Q新天，創(chuàng)立新中國。他們從各方各面為中國的進(jìn)步作出了重大貢獻(xiàn)。由此可見，社會發(fā)展推動教育革新，教育的革新將推動社會進(jìn)步。 這也體現(xiàn)了一個重要的歷史唯物史觀：在客觀歷史過程中，一切社會歷史因素都是相互作用的。 閱讀課文，整體感知。 提示.三味書屋（私塾）、南京水師學(xué)堂、江南陸師學(xué)堂（新式學(xué)堂）、赴日本留學(xué)（留學(xué)）。 提示：自主學(xué)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)案上表格（1分鐘） 展示答案：洋務(wù)運(yùn)動時期（補(bǔ)充：中國教育近代化的開端） 甲午戰(zhàn)后（補(bǔ)充：民族危機(jī)加重，民族意識覺醒的時候） 京師大學(xué)堂（補(bǔ)充：北大的前身） 廢除科舉制（補(bǔ)充：科舉制度在中國存在約1300年） 提示：新式教育不再局限于儒家四書五經(jīng)，科目設(shè)置更加豐富，逐步開設(shè)自然科學(xué)課程。 提示：老師、畫家、作家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家，企業(yè)家，軍人、歷史學(xué)家…… 結(jié)合文字史料，聯(lián)系課內(nèi)外知識，學(xué)會概括及分析問題能力，加強(qiáng)歷史解釋和唯物史觀、家國情懷素養(yǎng)的培養(yǎng)。 體現(xiàn)新課標(biāo)中的“立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮歷史課程的育人功能”“樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，注重學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)活動，鼓勵教學(xué)方式的創(chuàng)新”新理念。
二、傳播啟民智：新聞出版業(yè)的發(fā)展 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二、傳播啟民智：新聞出版業(yè)的發(fā)展 師：報刊是社會信息的重要載體，是一個國家、政府信息的發(fā)布平臺，是歷史發(fā)展的晴雨表。中國近代的報刊是在西方文化傳入中國過程中出現(xiàn)的。 1872年在上海創(chuàng)辦的《申報》，是近代中國存在時間最長的中文報紙。《大公報》《新聞報》《解放日報》是民國時期的著名報紙。上海的《東方雜志》、陳獨(dú)秀創(chuàng)辦的《新青年》、鄒韜奮主辦的《生活》周刊，是民國時期影響較大的刊物。 師：這些新式報刊有何重要作用？ 生：這些新式報刊，報道各地發(fā)生的重大事件，分析國內(nèi)外時局。它們報道及時，覆蓋面廣，深刻影響著人們的日常生活。 師：中國近代興起了哪些出版企業(yè)？有何作用？ 生：主要有商務(wù)印書館(近代中國人創(chuàng)辦的第一個也是規(guī)模最大的文化出版機(jī)構(gòu))，還有中華書局、開明書店、生活書店以及中國共產(chǎn)黨在根據(jù)地創(chuàng)辦的新華書店等。 作用：起到了傳播西方先進(jìn)思想和科學(xué)文化的作用，保存了大量的中國傳統(tǒng)文化，促進(jìn)了近代教育事業(yè)的發(fā)展，特別是在知識文化的普及方面發(fā)揮了重要作用。 結(jié)合教材及教師講述，學(xué)生明確戰(zhàn)略反攻的標(biāo)志性事件；
三、筆墨寫春秋：文學(xué)藝術(shù)的成就 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三、筆墨寫春秋：文學(xué)藝術(shù)的成就 【播放視頻】 1.列表說明20世紀(jì)初以后，中國的文學(xué)藝術(shù)成就。 生： 作者作品魯迅《狂人日記》《阿Q正傳》郭沫若《女神》茅盾《子夜》曹禺《雷雨》巴金《家》老舍《駱駝祥子》趙樹理《小二黑結(jié)婚》《李有才板話》丁玲《太陽照在桑干河上》周立波《暴風(fēng)驟雨》徐悲鴻《愚公移山》《田橫五百士》
2.評價魯迅的《阿Q正傳》。 教師展示材料，引導(dǎo)學(xué)生自主探究： 材料1：我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每葉（頁）上都寫著“仁義道德”幾個字。我橫豎睡不著，仔細(xì)看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個字是“吃人”！ ——摘自《狂人日記》 材料2：阿Q在形式上打敗了，被人揪住黃辮子，在壁上碰了四五個響頭，閑人這才心滿意足的得勝的走了，阿Q站了一刻，心里想，“我總算被兒子打了，現(xiàn)在的世界真不像樣……”于是也心滿意足的得勝的走了。 ——摘自《阿Q正傳》 教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究魯迅《狂人日記》《阿Q正傳》的特征？ 教師結(jié)合學(xué)生探究總結(jié)《狂人日記》無情批判吃人的封建禮教，實(shí)質(zhì)是討伐封建主義的檄文，《阿Q正傳》深刻解剖了整個民族的精神弱點(diǎn)，成為批判國民性問題的經(jīng)典之作。 3.藝術(shù)成就之繪畫。 這位畫家曾是北大藝術(shù)學(xué)院的院長，猜猜他是誰？ 出示徐悲鴻的代表作品。 徐悲鴻的畫在我國美術(shù)史上起到了承前啟后、繼往開來的作用，被譽(yù)為中國現(xiàn)代美術(shù)奠基人，而且他更是一位愛國的楷模，作品透露出愛國的情懷。 徐悲鴻曾聘請齊白石前去北大藝術(shù)學(xué)院擔(dān)任教授。 材料：日軍占領(lǐng)北平后，齊白石閉門謝客，貼出“白石老人心病復(fù)作，停止見客”。 “群鼠群鼠，何多如許!何鬧如許!既嚙我果，又剝我黍……” ——齊白石《群鼠圖》 師：齊白石擅繪花鳥草蟲，畫法上工筆、寫意兼長，造詣精深。徐悲鴻熟悉中西畫法，并以西洋寫實(shí)主義的技法來改革中國畫法，在中國畫技法和意境上開辟了新時代。 3.藝術(shù)成就之音樂 [多媒體展示聶耳、冼星海圖片] 師：他們的藝術(shù)成就有哪些？ 生：聶耳創(chuàng)作了《義勇軍進(jìn)行曲》《畢業(yè)歌》等名曲，譜寫了時代的最強(qiáng)音，其中由田漢作詞的《義勇軍進(jìn)行曲》后來被定為中華人民共和國國歌；冼星海作曲的《黃河大合唱》氣勢磅礴，表現(xiàn)出中華民族的偉大、獨(dú)立、堅強(qiáng)，體現(xiàn)了中國人民的勇敢、頑強(qiáng)和百折不撓的拼搏精神。 3.藝術(shù)成就之歌劇 當(dāng)音樂與戲劇、文學(xué)、舞蹈、舞臺美術(shù)等融為一體時產(chǎn)生了一種綜合性藝術(shù)，那便是歌劇。抗戰(zhàn)末期，誕生了一部以“喜兒”為主人公的歌劇，是什么？ （《白毛女》），后來這部歌劇被搬上熒幕，拍成了電影，一上映便引起了轟動。 3.藝術(shù)成就之電影 大家喜歡看電影嗎？電影是一種能將光影關(guān)系處理得出神入化的發(fā)明，現(xiàn)在我們能看到3D電影等。 師：說說中國自己拍攝的第一部無聲電影和有聲電影分別是什么。 生：1905年拍攝的京劇《定軍山》和1931年拍攝的《歌女紅牡丹》。 師：趙丹、周璇等電影明星，為人們留下了《十字街頭》《馬路天使》《漁光曲》等經(jīng)典影片，豐富了人們的精神生活，也留下許多珍貴的歷史鏡頭。 【問題探究】教師在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教育文化事業(yè)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本學(xué)期所學(xué)習(xí)的近代相關(guān)知識點(diǎn)分別從政治、經(jīng)濟(jì)、思想方面，說明近代社會經(jīng)濟(jì)生活、教育文化事業(yè)發(fā)展的理由。 教師結(jié)合學(xué)生探究合作的觀點(diǎn)指出： 政治方面：隨著洋務(wù)運(yùn)動、維新運(yùn)動及民主革命的日益高漲，辛亥革命推翻了清朝的反動統(tǒng)治，結(jié)束帝制，建立民國，頒布《中華民國臨時約法》，但仍出現(xiàn)帝制復(fù)辟的逆流，整個中國仍然是半殖民地半封建社會。 經(jīng)濟(jì)方面：19世紀(jì)末20世紀(jì)初和1912—1919年中國民族資本主義出現(xiàn)兩次大發(fā)展的機(jī)遇，為中國民主革命的發(fā)展和社會進(jìn)步奠定了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)與階級基礎(chǔ)。 思想方面：面對日益嚴(yán)重的民族危機(jī)，中國資產(chǎn)階級維新思想、民主革命思想和民主科學(xué)思想先后高漲，推動了中國的社會變革和文明進(jìn)程。 結(jié)合教材與材料得出魯迅作品：深刻解剖了整個民族的精神弱點(diǎn)，成為批判國民性問題的經(jīng)典之作。 把零碎的知識系統(tǒng)化，知識生成。 結(jié)合史料，聯(lián)系課內(nèi)外知識，學(xué)會概括及分析問題能力，加強(qiáng)史料實(shí)證、歷史解釋和唯物史觀、家國情懷素養(yǎng)的培養(yǎng)。
（三）課堂小結(jié)
隨著歷史的發(fā)展和社會的進(jìn)步，舊的教育制度和人才選拔制度越來越不適應(yīng)國家發(fā)展的需要。19世紀(jì)后半期，一批新式學(xué)堂先后在中國誕生。1905年，清朝廢除了科舉制度，推動了中國近代教育的發(fā)展。在中國近代如火如荼的反帝反封建斗爭中誕生的近代報刊、文學(xué)藝術(shù)，激勵了人民的革命斗爭，也極大豐富了人民的精神文化生活，推動了社會的進(jìn)步與發(fā)展。
通過總結(jié)，培養(yǎng)歸納總結(jié)的能力。這樣也加深了對本課知識的梳理記憶。通過設(shè)計板書，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、表達(dá)能力，鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。
（四）板書設(shè)計
利用思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理本課重點(diǎn)內(nèi)容，理清知識框架。
【教學(xué)反思】
本課的教學(xué)要注重讓學(xué)生自主參與教學(xué)的過程。課前可讓學(xué)生選擇自己感興趣文學(xué)文藝作品,充分搜集資料，在課堂上進(jìn)行交流展示,從而使學(xué)生能夠?qū)δ莻€時代的作品有較深入的了解,對作者的精神也有一定感知。在課堂上教師也要注意引用多種材料,除了文字材料,還可展示相關(guān)圖片、視頻等,同時根據(jù)材料圍繞教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)提出一些問題讓學(xué)生思考,以培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取有效信息的能力和分析、概括能力。
【課堂檢測】
1．（2023年云南）下面一組圖片反映了近代中國（ ）
新聞出版事業(yè)的發(fā)展 B．廣播影視的興起
C．藝術(shù)創(chuàng)作的繁榮 D．通信事業(yè)的發(fā)展
【答案】A
2．（2023年重慶A卷）人民教育家陶行知認(rèn)為“是勞動的生活，就是勞動的教育”。以下他在抗戰(zhàn)時期育才學(xué)校的辦學(xué)活動，最能體現(xiàn)這一認(rèn)識的是（ ）
A．引進(jìn)著名的專業(yè)人士作為教師
B．根據(jù)學(xué)生的愛好和才能因材施教
C．千方百計搶救被埋沒的人才幼苗
D．組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村從事調(diào)查、見習(xí)、實(shí)習(xí)等活動
【答案】D
3．（2023年福建）某校歷史社團(tuán)開展研究性學(xué)習(xí)，查找到兩張學(xué)生文憑：一張是京師大學(xué)堂的畢業(yè)文憑，落款是“宣統(tǒng)元年”；另一張是京師第一蒙養(yǎng)院附設(shè)女子小學(xué)堂文憑，落款是“中華民國元年”，上述紀(jì)年方式的變化反映了（ ）
A．新式學(xué)校的出現(xiàn) B．女性地位的提高
C．歷史發(fā)展的潮流 D．封建制度的結(jié)束
【答案】C
4．（2023年廣西）觀察下表中學(xué)堂和學(xué)生總數(shù)變化的情況。對該變化有影響的事件是（ ）
年份 新式學(xué)堂總數(shù)（所） 新式學(xué)堂的學(xué)生總數(shù)（人）
1904 4222 92169
1909 52348 1560270
科舉制度的廢除 B．中華民國的成立
C．五四運(yùn)動的爆發(fā) D．“雙百”方針的提出
【答案】A
5．（2023年廣東）晚清時期，習(xí)武之風(fēng)極一時之盛，許多農(nóng)民、城鎮(zhèn)貧民、工商業(yè)者、小商小販等皆有參與習(xí)武，并加入到反帝愛國斗爭中。這種現(xiàn)象反映了（ ）
A．民族危機(jī)逐漸緩和 B．時局影響社會風(fēng)氣
C．清朝統(tǒng)治秩序崩潰 D．新式學(xué)堂得到發(fā)展
【答案】B
（第3課時）第8單元 近代經(jīng)濟(jì)、社會生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展
【單元復(fù)習(xí)教案】
復(fù)習(xí)目標(biāo) 1.通過閱讀課本及文史資料，了解近代著名實(shí)業(yè)家張謇等人創(chuàng)辦企業(yè)的事跡，認(rèn)識近代民族資本主義曲折發(fā)展的過程，分析中國近代工業(yè)發(fā)展緩慢的原因。 2.依據(jù)史料，了解民國以來剪發(fā)辮、易服飾等社會習(xí)俗方面的變化，分析變化原因、變化特點(diǎn)。 3.通過閱讀課本及文史資料，了解近代新式教育的變革、新聞出版事業(yè)的發(fā)展、知道近代文學(xué)藝術(shù)成就等基本史實(shí)。
核心素養(yǎng) 1.歷史解釋：知道重要的歷史事件、歷史人物及歷史現(xiàn)象，初步形成歷史概念。 2.時空觀念：從單元思維導(dǎo)圖上把握近代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和近代教育文化事業(yè)、近代社會生活的關(guān)系，了解歷史的時序和歷史事件之間的聯(lián)系。 3.史料實(shí)證：通過史料探究近代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要階段和特點(diǎn)。 4.家國情懷：分析近代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，培養(yǎng)愛國主義情感。
教材分析 本單元主要講述了近代經(jīng)濟(jì)、社會生活、與教育文化事業(yè)的發(fā)展，從晚清到民國，伴隨著外來文化的沖擊和社會政局的更替，中國的經(jīng)濟(jì)、社會生活、教育文化事業(yè)等各個方面都發(fā)生了巨大變化。民族資本主義產(chǎn)生了，民族工業(yè)在新的生存環(huán)境中艱難成長。西方的文化、器物大量涌入，深刻改變了中國人的生產(chǎn)方式和生活方式。近代教育和新聞出版業(yè)獲得長足進(jìn)步。在文藝創(chuàng)作上，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀作品。
課時 1
復(fù)習(xí)重點(diǎn) 中國近代民族工業(yè)的發(fā)展及社會生活的變化；新式教育、新聞出版業(yè)的發(fā)展，文學(xué)藝術(shù)的成就。
復(fù)習(xí)難點(diǎn) 近代民族工業(yè)受挫的根本原因；民國時期文藝作品反映出的時代精神。
學(xué)情分析 本單元面對的對象是初中二年級的學(xué)生，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)初步具備了一定學(xué)習(xí)歷史的能力和方法，這個階段的學(xué)生思維活躍、樂于表現(xiàn)，對新鮮的事物充滿了強(qiáng)烈的好奇心，有主動學(xué)習(xí)的良好愿望，同時又存在著看待問題欠周到和重表象、輕實(shí)質(zhì)等特點(diǎn)，因此，在課堂教學(xué)過程中，要從學(xué)生實(shí)際的發(fā)展需要出發(fā)，因人因材施教，采用多元化的教學(xué)手段去調(diào)動學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
考向定位 1.結(jié)合歷史資料，考查近代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)、原因。 2.聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際，從歷史發(fā)展觀角度考查近代教育文化事業(yè)的發(fā)展。 3.結(jié)合歷史上的辛亥革命，考查近代社會生活的發(fā)展。
教學(xué)方法 學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作交流、研讀史料
教學(xué)準(zhǔn)備 提前制作課件及評價檢測
【復(fù)習(xí)過程】
【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】
構(gòu)建時空坐標(biāo)（檢測目標(biāo)1）
以小組為單位，完成有關(guān)本專題內(nèi)容的時空坐標(biāo)的填寫，構(gòu)建時空觀念。
設(shè)計說明：通過小組合作，共同復(fù)習(xí)，完成時空坐標(biāo)，構(gòu)建時空觀念。
（設(shè)計說明：時空坐標(biāo)對于構(gòu)建時空觀念十分有利，有些難度，采用小組合作的形式，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生合作的思維和能力，同時在完成的過程中構(gòu)建時空觀念。（檢測目標(biāo)1））
【復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)】
環(huán)節(jié)一、自主復(fù)習(xí)
教師：請同學(xué)們閱讀部編版八年級上冊第七單元第25課至第26課的課文，給同學(xué)們10分鐘的時間，來完成【自主復(fù)習(xí)】中的相關(guān)問題。（檢測目標(biāo)2）
第25課 經(jīng)濟(jì)和社會生活的變化
一、民族資本主義的發(fā)展
1.產(chǎn)生：19世紀(jì)___________年代，中國民族資本主義產(chǎn)生。
2.發(fā)展：甲午中日戰(zhàn)爭后
（1）外國人在華開辦工廠、開采礦山的_____；
（2）狀元實(shí)業(yè)家________回鄉(xiāng)創(chuàng)辦大生紗廠，帶動了許多中國人走上了_____________的道路。
3.“短暫的春天”：第一次世界大戰(zhàn)期間（1914—1918）
（1）辛亥革命后，中華民國臨時政府頒布___________法令。
（2）________期間，西方列強(qiáng)忙于歐洲戰(zhàn)事，暫時放松了對中國的經(jīng)濟(jì)侵略，中國民族工業(yè)出現(xiàn)了___________。
4.蕭條發(fā)展：20世紀(jì)二三十年代
（1）一戰(zhàn)結(jié)束后，_______________勢力卷土重來；
（2）民族工業(yè)受到__________、__________和_______________的壓迫。
5.近代民族工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，總的來說還比較落后。
（1）資金少，規(guī)模小，技術(shù)差，而且主要集中在____________________，
重工業(yè)基礎(chǔ)較為薄弱；
（2）___________也極不平衡，主要集中在上海、武漢等沿海沿江的大城市。
二、社會生活的變化
1.近代交通事業(yè)的發(fā)展：19世紀(jì)70年代以后，西方發(fā)明的火車、輪船、電車、汽車、飛機(jī)等新式交通工具相繼傳入中國，極大地方便了人們的出行，促進(jìn)了商品的流通。
2._________后，生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣的變化：
裝束 剪辮、易服、勸禁___________
禮節(jié) 鞠躬、握手禮代替___________
稱謂 “先生”稱呼代替___________、___________的稱謂。體現(xiàn)出____________________的新風(fēng)尚。
3.人們的飲食、服飾、婚喪以及休閑娛樂方式日益開放，出現(xiàn)了崇洋逐新的趨向。
4.在時裝、燙發(fā)流行之際，_________、__________等具有民族風(fēng)情的服裝也受人青睞。
5.社會生活變化的特點(diǎn)：
（1）不平衡
①________地區(qū)的變化大于________地區(qū)的變化；
②________各省的變化大于________各省的變化；
③________的變化大于廣大________的變化；
④_____________和_____________較高的民眾變化大于沒有受過教育或教育程度較低的民眾變化。
（2）總體來看，呈現(xiàn)出_________、_________的特征。
第26課 教育文化事業(yè)的發(fā)展
教育的發(fā)展：
1.發(fā)展過程
（1）洋務(wù)運(yùn)動時期，洋務(wù)派先后興辦了___________、福州船政局等一批新式學(xué)校。
（2）甲午戰(zhàn)爭后，清政府先后在天津創(chuàng)辦___________，在上海創(chuàng)辦___________。
（3）百日維新期間，清政府又決定創(chuàng)辦________________。
（4）1901年，清政府決定從次年開始廢除_____________。
（5）1905年，清政府諭令一律停止___________，存在約1300年的科舉制度至此壽終正寢。
與此同時，清政府還通令興辦學(xué)堂，頒布各級學(xué)堂章程，統(tǒng)一全國學(xué)制。
2.影響：_________________________逐漸發(fā)展起來。
二、新聞出版業(yè)的發(fā)展：
1.報刊
（1）背景：鴉片戰(zhàn)爭后 ，外國人在上海、香港等地創(chuàng)辦了許多供在華外國人閱讀的外文報刊。（2）表現(xiàn)：
①1872年在上海創(chuàng)辦_________，是近代中國存在時間最長的中文報紙。
②天津的_________、上海的___________和延安的_______，是民國時期的著名報紙。
③上海的_____________、陳獨(dú)秀創(chuàng)辦的__________和鄒韜奮主辦的_____________，是民國時期影響較大的刊物。
（3）影響：報道及時，覆蓋面廣，深刻影響著人們的日常生活。
2.出版機(jī)構(gòu)：
（1）____________：1897年在上海創(chuàng)辦，是是近代中國人創(chuàng)辦的第一個也是規(guī)模最大的文化出版機(jī)構(gòu)。它編輯出版多種中小學(xué)教科書、字典和大批文化學(xué)術(shù)著作，促進(jìn)了文化事業(yè)的發(fā)展。
（2）___________：中國共產(chǎn)黨在根據(jù)地創(chuàng)辦，成為出版發(fā)行進(jìn)步書刊的重要陣地。
3.其他：中華書局、開明書店、生活書店等也是近代有影響的出版機(jī)構(gòu)。
三、文學(xué)藝術(shù)成就
1.文學(xué)
（1）代表人物及作品：20世紀(jì)初以后，比較著名的有魯迅的____________、_____________、郭沫若的《女神》、茅盾的《子夜》、曹禺的《雷雨》、巴金的《家》、老舍的《駱駝祥子》，徐悲鴻的______________等。趙樹理的《小二黑結(jié)婚》、《李有才板話》、丁玲的《太陽照在桑干河上》、周立波的《暴風(fēng)驟雨》
（2）魯迅的作品及特點(diǎn)
①白話小說《狂人日記》，無情批判吃人的封建禮教，成為一篇討伐_____________的檄文。
②________________，深刻解剖了整個民族的精神弱點(diǎn)，成為批判國民性問題的經(jīng)典之作。
③魯迅的雜文思想深刻，語言犀利，是中國文學(xué)史上的輝煌篇章。
2.繪畫
（1）齊白石擅繪花鳥草蟲，畫法上工筆、寫意兼長，造詣精深。
（2）徐悲鴻熟悉中西畫法，并以西洋寫實(shí)主義的技法來改革中國畫法，創(chuàng)作了_____________、_____________等宏篇巨作，在中國畫技法和意境上開辟了新時代。
3.音樂
（1）背景：在中國共產(chǎn)黨的推動下，革命文藝蓬勃發(fā)展。
（2）音樂家:
①聶耳：創(chuàng)作了__________________、《畢業(yè)歌》等名曲，譜寫了時代的最強(qiáng)音。其中由田漢作詞的______________，后來被定為中華人名共和國國歌。
②冼星海：作曲的______________，氣勢磅礴，表現(xiàn)出中華民族的偉大、獨(dú)立、堅強(qiáng)，體現(xiàn)了中國人民的勇敢、頑強(qiáng)和百折不撓的拼搏精神。
4、照相和電影
（1）傳入：20世紀(jì)初，西方發(fā)明的電影傳入中國。
（2）電影拍攝：早期的電影只有影像，沒有聲音，稱為______________。中國自己拍攝的第一部無聲電影是1905年拍攝的京劇__________第一部有聲電影是1931年拍攝的____________。（3）著名影星：趙丹、周旋等家喻戶曉的電影明星，為人們留下了《十字街頭》、《馬路天使》、《漁光曲》等經(jīng)典影片，豐富了人們的____________，也留下了許多珍貴的歷史鏡頭。
（通過課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ) 。成果的展示方式:小組內(nèi)口述答案。學(xué)生活動，通過回答問題的形式 ，加強(qiáng)知識的記憶）
學(xué)生：學(xué)生開始完成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生派出代表進(jìn)行公布自主學(xué)習(xí)的答案。
參考答案：
第25課 經(jīng)濟(jì)和社會生活的變化
一、1.六七十2.（1）刺激（2）張謇、“實(shí)業(yè)救國”3.（1）獎勵發(fā)展實(shí)業(yè)（2）第一次世界大戰(zhàn)、“短暫的春天”4.（1）帝國主義經(jīng)濟(jì)（2）帝國主義、封建主義、官僚資本主義5.（1）輕工業(yè)部門（2）地區(qū)分布
二、2.辛亥革命、纏足、跪拜禮、“老爺”、“大人”、自由平等4.旗袍、中山裝5.（1）①沿海、內(nèi)陸②東南、西北③大中城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)④受過教育、教育程度（2）新舊并程、多元發(fā)展
第26課，教育文化事業(yè)的發(fā)展
一、1.（1）同文館（2）北洋西學(xué)堂、南洋公學(xué)（3）京師大學(xué)堂（4）八股文（5）科舉考試2.中國近代新式教育
二、1.（2）①《申報》②《大公報》、《新聞報》、《解放日報》③《東方雜志》、《新青年》《生活》2.（1）商務(wù)印書館（2）新華書店
三、1.（1）《狂人日記》、《阿Q正傳》、《愚公移山》（2）①封建主義②《阿Q正傳》2.（2）《田橫五百士》、《愚公移山》3.（2）①《義勇軍進(jìn)行曲》、《義勇軍進(jìn)行曲》②《黃河大合唱》4.（2）無聲電影、《定軍山》、《歌女紅牡丹》（3）精神生活
環(huán)節(jié)二、課中學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)任務(wù)（一）：中國近代民族工業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)、落后原因及啟示。
參考答案：
(1)發(fā)展特點(diǎn)：曲折發(fā)展。(2)落后的根本原因：半殖民地半封建社會的性質(zhì)。落后的直接原因：帝國主義、封建主義、官僚資本主義的壓迫。(3)啟示：民族獨(dú)立是民族工業(yè)發(fā)展的前提。
學(xué)習(xí)任務(wù)（二）：影響中國近代民族資本主義發(fā)展的因素有哪些？
參考答案：
(1)有利因素：自然經(jīng)濟(jì)逐步解體；(清末、民國)政府鼓勵興辦實(shí)業(yè)；反帝愛國運(yùn)動的推動；實(shí)業(yè)家自強(qiáng)不息的愛國精神。(2)不利因素：先天不足，后天畸形；環(huán)境惡劣(半殖民地半封建社會)；政局動蕩(戰(zhàn)爭不斷)。
學(xué)習(xí)任務(wù)（三）： 近代中國社會生活變化的特征及其成因。
參考答案：
(1)特征：一是變化有限，如輪船只是在沿海沿江的口岸城市才出現(xiàn)；鐵路很少；電影、報紙只有在城市才能看到。二是在社會習(xí)俗方面，傳統(tǒng)的習(xí)慣、習(xí)俗是很難在短時間內(nèi)完全改變的。(2)成因：①它是西方資本主義國家對外侵略的客觀產(chǎn)物。歐美工業(yè)國家的入侵不僅沖擊了亞非拉國家和地區(qū)的舊制度，也引起了當(dāng)?shù)厣鐣庾R形態(tài)、社會生活的變革。②中國人向西方學(xué)習(xí)，如洋務(wù)運(yùn)動、民族資本主義產(chǎn)生、維新變法運(yùn)動等表明，中國人在引進(jìn)西方技術(shù)和機(jī)器生產(chǎn)活動中，能夠接觸新事物、感受新生活并逐漸改變自己原來的生活方式。③中國人民的革命和創(chuàng)新，如辛亥革命革除封建陋習(xí)(勸禁婦女纏足等)、改穿中山裝等。
學(xué)習(xí)任務(wù)（四）：為什么說科舉制度的創(chuàng)立和廢除都是歷史的進(jìn)步？
參考答案：
(1)科舉制的創(chuàng)立和廢除都是歷史發(fā)展的產(chǎn)物。隋朝創(chuàng)立科舉制，適應(yīng)了南北朝以來士族衰弱和庶族興起的趨勢，為庶族地主參政開辟了途徑，擴(kuò)大了地主階級政權(quán)的政治基礎(chǔ)。
(2)近代以來，隨著社會的發(fā)展，科舉制已經(jīng)完全不能適應(yīng)時代的需要。為此，1905年，清政府宣布廢除科舉制。由強(qiáng)調(diào)門第到注重學(xué)識，由追求功名到重視實(shí)踐，它反映了中國社會人才觀念的巨大變化和思想觀念不斷解放的歷史發(fā)展趨勢。
(3)因此，從歷史發(fā)展進(jìn)程來看，無論是科舉制度的創(chuàng)立還是科舉制度的廢除，都是歷史進(jìn)步的產(chǎn)物。
（通過重難點(diǎn)問題的突破，培養(yǎng)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷等。）
環(huán)節(jié)三、鞏固提升
從晚清到民國，伴隨著外來文化的沖擊和社會政局的更替，中國的經(jīng)濟(jì)、社會生活、教育文化事業(yè)等各個方面都發(fā)生了巨大變化。
民族資本主義產(chǎn)生了，民族工業(yè)在惡劣的生存環(huán)境中艱難成長。西方的文化、器物大量酒入，深刻改變了中國人的生產(chǎn)方式和生活方式。近代教育和新聞出版業(yè)獲得長足進(jìn)步。在文藝創(chuàng)作上，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀作品。
（通過教師的小節(jié)，使學(xué)生提升情感態(tài)度價值觀，升華家國情懷。）
完成第三部分【鞏固提升】的相關(guān)練習(xí)題（8分鐘左右）參考答案附后：
1．據(jù)統(tǒng)計，1900一1910年間，中國雇傭500以上工人的廠礦僅有156家。1912年，民族產(chǎn)業(yè)資本僅占10%，9.66%為官僚資本，80.28%為外國在華資本。1913年前，中國近代工廠僅有698家。材料表明這一時期（ ）
A．中國民族資產(chǎn)階級力量薄弱 B．官僚資本阻礙民族產(chǎn)業(yè)發(fā)展
C．外國在華資本在呈下降趨勢 D．我國的民族產(chǎn)業(yè)發(fā)展不均衡
2．懷抱“實(shí)業(yè)救國”的理想，創(chuàng)辦大生紗廠的狀元實(shí)業(yè)家是（ ）
A．張謇 B．盧作孚 C．詹天佑 D．侯德榜
3．他一生孤獨(dú)，最大的精神支柱是內(nèi)心崇高的社會理想，是個狀元告別仕途后仍念念不忘的興國之夢。這是后人對清末狀元張謇的評價，其“興國之夢”體現(xiàn)在（ ）
A．提出自強(qiáng)求富，創(chuàng)辦漢陽鐵廠 B．提出實(shí)業(yè)救國，創(chuàng)辦大生紗廠
C．提出救亡圖存，進(jìn)行維新變法 D．提出民主共和，掀起武昌起義
4．近代中國民族工業(yè)發(fā)展歷經(jīng)曲折，下圖中“短暫春天”發(fā)展?fàn)顩r出現(xiàn)的時間段是（ ）
A．辛亥革命后 B．一戰(zhàn)期間
C．國民政府統(tǒng)治前期 D．抗日戰(zhàn)爭期間
5．九一八事變后，北方面粉市場被日本侵占，榮氏企業(yè)陷入困境，當(dāng)它歷經(jīng)艱險渡過難關(guān)后不久，又遭到日本侵華戰(zhàn)火的洗劫，企業(yè)遭受重創(chuàng)，抗戰(zhàn)勝利后，榮氏企業(yè)有所恢復(fù)，但國民黨發(fā)動的內(nèi)戰(zhàn)再次使它陷入生存危機(jī)。材料旨在說明（ ）
A．民族工業(yè)發(fā)展經(jīng)歷了黃金時代 B．民族工業(yè)發(fā)展地區(qū)分布不平衡
C．列強(qiáng)侵略使民族工業(yè)發(fā)展受挫 D．時代變遷深刻影響民族工業(yè)發(fā)展
6．《光緒朝東華錄》記載：“洋商見我工商競用新法，深中其忌，百計阻抑，勒價停市。上年江浙、湖北等省，繅絲、紡紗各廠，無不虧折，有歇業(yè)者，有抵押與洋商者。” 材料中提到的“新法”主要是指（ ）
A．西方的管理方法 B．資本主義制度
C．西方的思想文化 D．采用機(jī)器生產(chǎn)
7．改用陽歷；要求限期剪辮……；勸禁纏足，解放婦女；禁止刑訊，將體罰改為課罰金，保障基本人權(quán)。南京臨時政府的這些措施最有利于（ ）
A．有利于民主思想的發(fā)展 B．有利于平等思想的普及
C．有利于教育的發(fā)展 D．有利于社會觀念的轉(zhuǎn)變
8．晚清有人寫詩描寫上海“申江今作不夜城，管弦達(dá)旦喧歌聲。華堂瓊宴照夜樂，不須燒燭紅妝明”。該詩感嘆了當(dāng)時上海新出現(xiàn)（ ）
A．西式餐飲 B．游園活動 C．影視娛樂 D．電力照明
9．辛亥革命前，清朝官場上官員以“大人”“老爺”相稱，辛亥革命后，官員之間以官職相稱，民間互稱“先生”或“君”。上述變化表明辛亥革命（ ）
A．推翻了封建帝制 B．實(shí)現(xiàn)了人人平等
C．促進(jìn)了思想解放 D．改變了社會性質(zhì)
10．下列有關(guān)中國近代教育和科學(xué)技術(shù)成就的表述，不正確的是（ ）
A．洋務(wù)派創(chuàng)辦新式學(xué)校，派遣留學(xué)生
B．維新派改革科舉制度，開中國高等教育的先河
C．1917年，歷時1300多年的科舉制度退出歷史舞臺
D．詹天佑在擔(dān)任京張鐵路總工程師期間，為八達(dá)嶺青龍橋地段設(shè)計了“人”字形軌道
11．19世紀(jì)80年代，上海市的一天早上，一個年輕人正在公園里專心的讀報紙。他看的報紙是（ ）
A．《申報》 B．《時務(wù)報》 C．《民報》 D．《新青年》
12．近代中國人創(chuàng)辦的第一個文化出版機(jī)構(gòu)是（ ）
A．京師同文館 B．商務(wù)印書館 C．中華書局 D．開明書店
13．20世紀(jì)30-40年代初期，著名畫作《田橫五百士》《愚公移山》等在全國傳播；優(yōu)秀歌曲《畢業(yè)歌》《黃河大合唱》等在全國傳唱；“國人愛國，請用國貨”“挽回利權(quán)，振我中華”等成為商業(yè)廣告炙手可熱的用語。這些內(nèi)容體現(xiàn)了（ ）
A．商業(yè)和文藝空前發(fā)展和繁榮 B．實(shí)業(yè)救國已成為主流
C．廣告策劃和營銷有新的創(chuàng)意 D．反抗侵略的愛國精神
14．魯迅以思想家的冷靜和深邃思考，以文學(xué)家的敏感和專注，觀察、分析著所經(jīng)歷的一切。他的這部作品深刻解剖了一個民族的精神弱點(diǎn)，成為批判國民性問題的經(jīng)典之作。“這部作品”指（ ）
A．《狂人日記》 B．《阿Q正傳》 C．《女神》 D．《愚公移山》
15．20世紀(jì)30-40年代初期，著名畫作《田橫五百士》《愚公移山》等在全國傳播；優(yōu)秀歌曲《畢業(yè)歌》《黃河大合唱》等在全國傳唱；“國人愛國，請用國貨”“挽回利權(quán)，振我中華”等成為商業(yè)廣告炙手可熱的用語。這些所反映的共同時代主題是（ ）
A．歌頌祖國 B．追求理想 C．抗日救亡 D．抨擊時政
參考答案
1．A
2．A
3．B
4．B
5．D
6．D
7．D
8．D
9．C
10．C
11．A
12．B
13．D
14．B
15．C
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在有限的時間識記重要問題，提高課堂效率。完成課前提出的問題，使這節(jié)課前后呼應(yīng)，成為一個整體。）
【課堂總結(jié)】
從晚清到民國，伴隨著外來文化的沖擊和社會政局的更替，中國的經(jīng)濟(jì)、社會生活、教育文化事業(yè)等各方面都發(fā)生了巨大變化。
政治方面 西方列強(qiáng)加緊侵略中國，中國逐步淪為半殖民地半封建社會。民族資產(chǎn)階級產(chǎn)生并發(fā)展壯大。
經(jīng)濟(jì)方面 民族資本主義產(chǎn)生，民族工業(yè)在惡劣的生存環(huán)境中艱難成長。第一次世界大戰(zhàn)期間，民族工業(yè)迅速發(fā)展，出現(xiàn)了“短暫的春天”。近代民族工業(yè)總體發(fā)展比較落后，集中于輕工業(yè)部門，地區(qū)分布極不均衡。
思想文 化方面 晚清時期，實(shí)業(yè)救國思想興起。隨著生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣的深刻變化，國民平等、民主等觀念形成和發(fā)展。中國近代新式教育制度逐漸建立起來，在文藝創(chuàng)作上，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀作品。
【板書設(shè)計】
（通過時空線索構(gòu)建單元發(fā)展脈絡(luò)，清晰明了）
【教學(xué)反思】
學(xué)生自學(xué)為主體，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；
學(xué)生閱讀材料的過程中提升其閱讀素養(yǎng)和歷史解釋核心素養(yǎng)；
在實(shí)際測評中關(guān)注個體學(xué)生間的差異，有針對性地提升成績。注意根據(jù)學(xué)生的差異制定不同的復(fù)習(xí)方案。
【難點(diǎn)突破】
【難點(diǎn)1】民國時期的民族工業(yè)與清政府時期的洋務(wù)企業(yè)的比較
項目 民國時期的民族工業(yè) 清政府時期的洋務(wù)企業(yè)
不同點(diǎn) 根本目的 發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，實(shí)業(yè)救國 維護(hù)清政府的封建統(tǒng)治
性質(zhì) 近代資本主義企業(yè) 官督商辦、官辦，帶有封建色彩的資本主義企業(yè)
管理方式 近代先進(jìn)的資本主義管理 封建衙門式
相同點(diǎn) 目的 都是為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增強(qiáng)國家實(shí)力
阻礙 都受到外國資本主義的壓榨
作用 都促進(jìn)了資本主義的發(fā)展
【難點(diǎn)2】中國科舉制的發(fā)展歷程
(1)隋朝創(chuàng)立。隋文帝時開始用考試的辦法選拔人才;隋煬帝時,正式設(shè)立進(jìn)士科,科舉制正式創(chuàng)立。
(2)唐朝時完善。唐太宗時擴(kuò)建學(xué)校規(guī)模,擴(kuò)大了招生的數(shù)量;武則天時設(shè)立殿試和武舉;唐玄宗時把詩賦作為進(jìn)士科考試的主要內(nèi)容。
(3)明朝開始實(shí)行八股取士。
(4)洋務(wù)運(yùn)動時期,洋務(wù)派先后興辦了同文館、福州船政學(xué)堂等一批新式學(xué)校。
(5)甲午戰(zhàn)爭后,清政府先后在天津創(chuàng)辦北洋西學(xué)堂,在上海創(chuàng)辦南洋公學(xué)。
(6)百日維新期間,清政府決定創(chuàng)辦京師大學(xué)堂。
(7)1905年,清政府宣布廢除了存在約1300年的科舉制。
【難點(diǎn)3】中國近代以來重要報刊的比較
名稱 《申報》 《時務(wù)報》《國聞報》 《民報》 《新青年》
創(chuàng)辦時間 1872年 戊戌變法時期 辛亥革命時期 新文化運(yùn)動時期
主要內(nèi)容 刊載時事，分析國內(nèi)外時局 宣傳維新變法思想 宣傳民主革命思想 宣傳民主與科學(xué)
作用 深刻影響著人們的生活 推動了維新變法思想的廣泛傳播 凝聚革命力量，為辛亥革命作了思想動員 新文化運(yùn)動的重要陣地之一
共同 影響 促進(jìn)了新知識的傳播與交流；促進(jìn)了近代中國思想的解放；推動了社會生活的近代化
八年級上冊歷史大事年表（第八單元）
時間 事 件
19世紀(jì)六七十年代 張弿創(chuàng)辦大生紗廠
1872年 《申報》
19世紀(jì)70年代以后 火車、輪船、電車、汽車、飛機(jī)相繼傳入中國
1897年 商務(wù)印書館創(chuàng)辦
1905年 第一部電影京劇《定軍山》、廢除科舉制
1931年 第一部有聲電影《歌女紅牡丹》
1942年 延安雙百方針
美術(shù)學(xué)科：《八駿圖》《田橫五百士》《愚公移山》
音樂學(xué)科：《義勇軍進(jìn)行曲》《黃河大合唱》
語文學(xué)科：《狂人日記》《李有才板話》《太陽照在桑干河上》《暴風(fēng)驟雨》
京劇 《定軍山》
第八單元 近代經(jīng)濟(jì)、社會生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展
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