資源簡介

《實現中華民族偉大復興的中國夢》教學設計
科 目 政治 年 級 高一
設計 主題 《實現中華民族偉大復興的中國夢》 教材版本 統編版《中國特色社會主義》
目 標 確 立 依 據 課標要求 《普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂）》中要求，闡明中國特色社會主義進入新時代，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現中華民族偉大復興的目標，明確把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。
教材分析 教學內容：本課為統編版高中政治必修一《中國特色社會主義》第四單元《只有堅持和發展中國特色社會主義才能實現中華民族偉大復興》的第二框內容。理論內容包括三目。第一目：中國夢的本質是國家富強、民族振興、人民幸福，從宏觀上講述了中國夢的本質、意義；第二目：新時代中國共產黨的歷史使命，闡述實現中華民族偉大復興的歷史使命，必須進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業；第三目：分兩步走建成社會主義現代化強國。這三個部分主要是講述了中國夢的本質，為實現中國夢中國共產黨應該怎么做，實現中國夢目前我國的戰略安排是什么。 教材地位：整個第四課的三框是按照“新時代、新征程、新思想”的脈絡延續下來的，本框題屬于第二框，居于中間，可以說起到了承上啟下的作用，同時本節課實現中華民族偉大復興的中國夢不僅是本課書，而且也是整本書的落腳點。
學情分析 認知狀況：本課的教學對象是高一學生，在初中《道德與法治》學習中已涉及大本部分內容，他們雖已有一些知識儲備，但對“中國夢”“偉大工程”這些概念的理解是模糊的、淺顯的。 基本態度：雖然學生生活在距離中華民族偉大復興最近的時代，但是對于一些重大事件只是零星了解，普遍對中國夢的內容、中國共產黨的歷史使命缺乏情感認同，在課堂中應當增強情感體驗和思想共鳴，培養學生的政治認同感。 能力基礎：初步具備分析問題的能力。但問題意識不強；調動和運用知識論證觀點、分析問題、解決難題的能力有待提高。
學習 目標 綜合課標要求與教學起點，確定以下學習目標： 學習目標一：學生通過“隔空對話”回顧革命先輩曾經的夢想，感受現在的輝煌，通過微演講、模擬外交官，感悟中華民族復興中國夢，探究中國夢的本質、意義，增強對中國夢的政治認同和公共參與意識。 學習目標二：學生通過觀看視頻感悟中國共產黨的使命，通過《我和我的中國夢》微電影創作，探究中國共產黨如何領導人民實現中國夢，進一步堅定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。 學習目標三：學生通過填表格把個人夢想實現階段與中國夢戰略安排統一起來，明確分兩個階段建成社會主義現代化強國，體驗把個人夢想融入中國夢，培養為國家做貢獻的意識和公共參與的能力。
教學重點 難點 教學重點：中國夢的本質及中國夢、人民夢、世界夢的關系 教學難點：四個偉大及其辯證關系
設計 思路 本框題以“教學內容活動化，活動設計內容化”為課程實施原則，立足課標要求、教材內容與學情。以“解密夢想清單”、“匯聚夢想力量”、“擘畫夢想藍圖”為議題開展情境教學，把教材內容重新解構為“描繪—理解—踐行”中國夢，將教學邏輯設計為“述—懂—行”，運用自主合作、綜合探究的教學方法，圍繞中國夢的本質、實現路徑，以團隊合力解決結構化難題的模式開展課堂教學。注重激發學生的規則意識、協同意識，培養學生的辯證思維能力，增強對中華民族偉大復興中國夢的認同，堅定追夢人的理想信念。
課 時 一課時
教學過程
教學 環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入 新課 播放習近平總書記參觀復興之路的視頻，“現在，大家都在討論中國夢，我以為，實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”說明中國夢的提出并讓學生談一下自己的夢想。 與大家分享自己的夢想。 讓學生知道中國夢，通過課堂采訪形式，活躍課堂氛圍，從學生自身出發，讓學生表達自己的夢想。從自己的夢引向中國人的夢，感受普通人眼中的中國夢，從而引入本課內容。
議題一： 敢于有夢——解密夢想清單 探究活動：隔空對話（播放《我愛你中國》） 情境一：1928年，陳喬年光腳走在血水和泥水里，遍體鱗傷，從容赴死，卻樂觀地說：“讓我們的子孫后代享受前人披荊斬棘的幸福吧！” 情境二：1935年，革命先驅方志敏在獄中寫下了他的夢想——《可愛的中國》。 情境三：1949年，在開國大典的閱兵式上，當時我們的飛機不夠，只有17架。周總理說：飛機不夠，我們就飛兩遍。 任務：百年后的中國是否如方志敏烈士所說？如果給革命先輩寫一封信，用今日中國的發展成就告慰他們，你會寫什么內容？ 教師小結：近代以來，實現中華民族偉大復興成為中華民族最偉大的夢想，中國人民百折不撓、堅忍不拔，以同敵人血戰到底的氣概、在自力更生的基礎上光復舊物的決心、自立于世界民族之林的能力，為實現這個偉大夢想進行了170多年的持續奮斗。今天，中國人民比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現中華民族偉大復興。 探究活動：微演講：如何理解中國夢？ 題目：中國夢，是 夢。 內容：結合你的理解，思考中國夢與人民、個人及世界的關系。 教師小結：同學們的演講從不同的側面論述了中國夢的本質，它是國家的夢、民族的夢、人民的夢。中國夢的本質是國家富強、民族振興、人民幸福。 探究活動：模擬外交官，傳遞中國聲音！ 情境：面對中國的快速發展和國際地位的不斷提高，國際社會出現了一些曲解和誤讀、疑慮和猜忌，有人擔心中國的發展是一種“威脅”，有的人將中國夢歪曲為“擴張夢”“霸權夢”，還有人認為中國會跌入所謂大國沖突對抗的“修昔底德陷阱”。 任務：假如你是一名外交官，請結合事實闡明中國的態度和立場。 教師小結：“窮則獨善其身，達則兼善天下”。中國夢是中國人民追求幸福的夢，也同世界人民的夢想息息相通，中國將同國際社會一道，推動實現持久和平、共同繁榮的世界夢。 學生結合實際進行討論，形成自己的觀點。然后交流討論，發表交流成果。（學生回答） 學生根據自己的理解開展演講，論述中國夢與國家、民族、人民的關系。 學生根據理解進行分析闡述，表明中國立場。在表述中要做到有理、有利、有節。 通過感受革命先驅對中國未來的設想，提升情感認同，讓學生意識到近代以來，實現中華民族偉大復興成為中華民族最偉大的夢想。通過學生給革命先輩寫信，讓學生在對比反思中認識到：只有創造過輝煌的民族，才懂得復興的意義；只有經歷過苦難的民族，才對復興有如此深切的渴望。今天，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現中華民族偉大復興的目標。 通過學生對中國夢的解讀，讓學生感悟到中國夢就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福。中國夢就是每一個中華兒女的夢，中國夢是國家的追求民族的向往、人民的期盼三者的統一。 通過闡述立場，讓學生體會到中國夢不僅獨善其身，更兼善天下，是關于世界、與世界人民息息相關的夢，更加堅定中國夢是一個偉大的夢想。
議題二： 勇于追夢——匯聚夢想力量 探究活動： 情境：《我和我的父輩》國慶獻禮片正在上映之際，2022年國慶獻禮片《我和我的中國夢》在全國范圍內拉開征稿序幕。總導演預設若干單元主題，分別為《大國外交夢》、《眾志成城夢》、《從嚴治黨夢》、《共同富裕夢》、《綠水青山夢》、《民族團結夢》、《中華文化夢》。 任務：分小組選擇某一單元，為電影設計微劇本，主要說明中國共產黨是如何帶領中國人民走在實現中國夢的征程上的。 教師小結：通過同學們的闡述我們可以看到，偉大夢想、偉大斗爭、偉大事業、偉大工程之間是緊密聯系、相互貫通、相互作用的，其中起決定性作用的是黨的建設的偉大工程。 學生自學知識并結合自己所選擇的主題及實例，說明實現偉大夢想要堅持進行應對各種困難和挑戰的偉大斗爭，推進黨的建設的偉大工程，深入推進中國特色社會主義偉大事業。 學生在完成微劇本設計的過程中提升自主學習能力、團隊協作能力、表達能力，并在探究中理解“四個偉大”及其關系。
議題三： 勤于圓夢——擘畫夢想藍圖 實現中華民族偉大復興是近代以來最偉大的夢想，為了更好實現這個夢想，黨做出了怎樣的部署和安排？ 探究活動：暢談夢想：請同學們以“‘三高’烏海夢、我的五彩夢”為題，結合人生重要時間節點，規劃、分享個人夢想路徑。（播放《我和我的祖國》小提琴曲） 時代第一階段： 2020年—2035年第二階段： 2035年—2050年偉大 中國夢基本實現現代化建成富強民主文明和諧美麗 的社會主義現代化強國“三高” 烏海夢我的 五彩夢
宣誓活動： “中國夢”（播放交響樂《紅旗頌》） 學生回答：從2020年到2050年分兩個階段實現中華民族偉大復興。 學生結合人生重要時間節點，規劃、分享個人夢想路徑圖并上臺展示。 全體起立進行宣誓活動。 進一步增進學生對黨情、國情的了解。 設計意圖：選擇特殊時間節點“2049，建國一百周年”，引導學生繪制“‘三高’烏海夢”、“我的五彩夢”，開展生命與未來的對話，激發學生樹立用奮斗實現人生價值的理念，立足中國特色社會主義偉大實踐，將個人小夢想融入國家大夢想，培育愛國之情，樹立強國之志，實踐報國之行，做到個人與國家同頻共振，將個人夢融入國家夢。 情感升華，讓學生明確奮斗的價值，樹立為中華民族偉大復興的中國夢的實現而不懈奮斗的信念并自覺將奮斗精神落實到行動中去。
課堂小結 習近平總書記指出：“建成社會主義現代化強國，實現中華民族偉大復興，是一場接力跑。我們要一棒接一棒跑下去，每一代人都要為下一代人跑出一個好成績。”今天，民族復興的接力棒已遞到我們面前，我們要繼續努力奔跑，將個人的小夢想融人國家的大夢想，我們的人生才更有價值。未來可期，讓我們一起努力！（播放歌曲《我們都是追夢人》）
達標檢測 1．習近平強調：“中國夢不是鏡中花、水中月，不是空洞的口號，其最深沉的根基在中國人民心中。”這句話揭示出 ( ) A．中國夢與經濟發展的關系 B．中國夢與國家富強的關系 C．中國夢與人民的夢的關系 D．中國夢與世界的夢的關系 【答案】C（考查學習目標一） 2．十九大報告提出了偉大斗爭、偉大工程、偉大事業和偉大夢想的四個“偉大”，以下關于四個“偉大”表述錯誤的是 ( ) ①偉大夢想指的是實現中華民族偉大復興 ②偉大工程指的是黨為實現偉大夢想正在深入推進的黨的建設新的偉大工程 ③偉大事業指的是黨最終實現共產主義的偉大事業 ④偉大斗爭、偉大工程、偉大事業和偉大夢想緊密聯系，起決定性作用的是偉大斗爭 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D（考查學習目標二、三）
板書設計
教學反思 1．貫徹基于課程標準的教學——“教學評”一致性的教學理念。突出學生的學為主體，通過視頻、音頻等素材分析，將教材內容巧妙融入其中，能有效激發學生學習積極性，達到預期的教學效果。 2．堅持以思想政治學科核心素養為導向，以議題式教學方式，構建活動型課堂，理直氣壯上好思想政治課，做到堅持政治性和學理性相統一、理論性和實踐性相統一、價值性和知識性相統一、主導性和主體性相統一、灌輸性和啟發性相統一。 3．教學設計不足之處在于在短短40分鐘內，講完“實現中華民族偉大復興的中國夢”這一夢想及其實質的深刻主題，時間略顯不足，因此本教學設計抓住本課的邏輯脈絡，通過三個篇章幫助學生來理解中國夢的本質及其實現方式。對議題的設置上，如何更加合理、有效、符合邏輯，是需要在今后的教學中不斷地學習、摸索，也請專家們批評指正。

展開更多......

收起↑