資源簡介

4.3合理發展交通運輸 教學設計
【教學目標】
1、了解我國主要的鐵路干線及分布格局；
2、知道我國高速鐵路運輸發展現狀以及未來規劃；
3、學會比較五種交通運輸方式的特點差異；
4、初步學會選擇恰當的交通運輸方式。
【教學重點】
1、讓學生能夠說出我國主要的鐵路干線及分布格局；
2、比較不同交通運輸方式的特點差異。
【教學難點】
能夠準確說出我國主要鐵路干線和鐵路樞紐。
【課前準備】
學生課前完成《預習案》、準備課件、《課堂練習案》、《課后拓展訓練案》
【教學過程】
一、視頻激趣、導入新課
同學們，歌曲中提到的鐵路是什么鐵路呢？——青藏鐵路。補白：青藏鐵路是世界上海拔最高的鐵路，它的完工代表我國鐵路已經通達大陸的每個省級行政區，不僅如此，青藏鐵路的開通，還促進了西藏工業、旅游業的快速發展，推動了西藏經濟的快速發展，所以交通運輸是發展經濟的先行官（要想富，先修路），今天這節課我們就來學習《合理發展交通運輸》 板書課題
二、目標解讀、預習反饋
1、目標解讀，明確學習目標和重難點學生讀目標、重難點兩遍
2、檢查預習案預設問題：
（1）鐵路線是怎么命名的？
（2）鐵路樞紐的作用？
三、合作探究、交流展示
現在，讓我們帶著這些問題進入今天的學習。我國幅員遼闊，東西、南北距離都很長，各個地區之間人員、貨物的運輸量大，運輸距離遠，在運輸方式中，以鐵路運輸為主。出示圖片：我國鐵路運輸及現狀下面，我們分小組討論認識我國主要的鐵路干線和樞紐。（討論以 4人一組，小組長帶頭，先組內交流）
四、精講點撥、學科建模
學生展示合作交流成果，老師相機指導、精講課文內容。
（一）我國的鐵路干線和樞紐
1、圖片展示我國鐵路干線（東西、南北）
2、東西鐵路干線“五橫”：
（1）名稱：
a、城市名稱（如京包——包蘭），
b、省的簡稱（滬昆線），
C、古代的地名（隴海線）;
（2）隴海線：東西距離最長、“第二亞歐大陸橋”、“古代絲綢之路”。
3、南北鐵路干線“七縱”（能說出鐵路干線名稱）：
（1）經過山東的鐵路干線：京九線（北——香港）經過省會城市最多的鐵路干線；
（2）青藏鐵路、寶成——成昆線極大推動了西南地區的發展。
4、交通樞紐：不論東西干線還是南北干線，它們之間都是相通的，不僅聯系各大省區，還延伸到市縣，比如我們縣城的火車站。東西干線和南北干線在交匯處形成了重要的交通樞紐，下面我們來一起認識重要的交通樞紐城市：北京......交通樞紐的作用：它能使各向鐵路干線相互溝通，并與其他運輸方式順暢銜接，并組織各向列車的到發和通過，客貨的集散和中轉等。
5、小練習“做一做”。
6、高鐵部分（播放視頻）經濟的快速發展，使得我國鐵路運輸的供需矛盾一直比較緊張，為此，我國一直將快速化作為鐵路發展的目標之一，運行速度在 200-400千米每小時的鐵路稱為高速鐵路，這就是我們常說的“高鐵”！補白：高鐵的環境效益。
（二）交通運輸方式的特點和選擇
過渡：除了鐵路運輸，還有哪些交通運輸方式呢？他們各有什么特點呢？寒假馬上就要到了，我們想要去昆明旅行，如何選擇恰當的出行方式呢？下面我們來學習第二部分，交通運輸方式的特點和選擇。
1、學生自讀課本 93-95頁，完成表格；
2、出示表格
3、練習、展示，老師相機指導。
五、當堂訓練、鞏固新知
1、發放《課堂練習案》，學生完成練習題，要求：把不會的、不懂的標畫出來（5-10分鐘）
2、隨機抽檢學生課堂練習案，用投影儀展示學生做題情況，相機精講點撥出錯地方。
六、歸納總結、拓展提升
同學們，這節課我們一起學習了我國的鐵路干線、交通樞紐，在學習新知的情況下，更增強了強烈的民族自豪感，同時，也能選擇適合自己的出行方式，出門更便利！
【板書設計】
第三節 合理發展交通運輸
一、我國的鐵路干線和樞紐
二、交通運輸方式的特點和選擇

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