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美術(shù)社團(tuán)課程《我的暖腳裝備》小學(xué)延時服務(wù) 課件(共24張PPT)

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  1. 二一教育資源

美術(shù)社團(tuán)課程《我的暖腳裝備》小學(xué)延時服務(wù) 課件(共24張PPT)

資源簡介

(共24張PPT)
我的暖腳裝備
課程引導(dǎo)
1.圍繞“暖腳裝備”的主題將生活用品設(shè)計中的外觀、實用和功能性相結(jié)合,認(rèn)識不同種類的相關(guān)工具。
天氣越來越冷了,我們坐在書桌前寫作業(yè)有沒有感覺手腳冰涼呢?
課程引導(dǎo)
俗話說:寒從腳起,腳暖全身暖
腿部距離心臟最遠(yuǎn),血液到達(dá)腿部的時間要比到達(dá)上肢和頭部要長,人的腳部和全身相比是最容易受冷的薄弱部位,因此,腳很容易冷,而腳暖和了,能減輕心臟及血管負(fù)擔(dān),減少熱量的損失,全身也就暖和了。
課程引導(dǎo)
現(xiàn)在有許多暖腳裝備可以讓腳暖暖的
雪地靴
暖腳寶
毛線襪
棉拖
課程引導(dǎo)
雪地靴
雪地靴起源于二戰(zhàn)時,澳大利亞飛行員用兩塊羊皮包裹成鞋子穿在腳上御寒,后來逐漸在澳大利亞流行開來。
特點(diǎn)
1.內(nèi)里是羊毛,外邊是輕軟的羊皮。
2.圓頭圓腦的外型。
3.抗寒保暖又透氣。
4.美觀百搭。
課程引導(dǎo)
暖腳寶
暖腳寶是將保暖鞋和電暖寶完美結(jié)合的暖腳工具,適用于學(xué)生寫作業(yè)、人們看電視、玩電腦、打牌、聊天,辦公室取暖等。
課程引導(dǎo)
特點(diǎn)
保留了傳統(tǒng)保暖鞋樸實和舒適,彌補(bǔ)了其熱量不足的缺陷,可以持續(xù)取暖。
多功能暖腳寶由腳套和內(nèi)袋組合成。內(nèi)袋是發(fā)熱體,腳套是保暖器,二者可以結(jié)合和分離
結(jié)構(gòu)
課程引導(dǎo)
毛線襪
毛線襪是一種用毛線編織的保暖性強(qiáng)的功能襪。
特點(diǎn)
因為毛線材質(zhì)是羊毛,所以它比棉襪更保暖、吸汗、透氣、柔軟。
課程引導(dǎo)
棉拖
棉拖鞋是一種冬天在室內(nèi)穿的拖鞋,鞋的內(nèi)里會加入棉、羽絨等保暖材料。
特點(diǎn)
質(zhì)地綿軟護(hù)腳,穿著舒適,造型柔和溫馨可愛。
課程引導(dǎo)
2.了解生活用品設(shè)計需求的變化,細(xì)分不同的需求下同類產(chǎn)品在外觀和功能設(shè)計上的變化。
同樣的物品,在不同的需求之下外觀、功能也會隨著需求而變化。如:材質(zhì),使用人群,季節(jié)等。
課程引導(dǎo)
以鞋為例,我們來看看不同需求下鞋的變化
鞋在最初發(fā)明時,就是為了保暖和防止腳受傷,所以這也是鞋的基本功能。最初的鞋是由兩塊皮毛包裹腳部做成的。
生活在炎熱地區(qū)的人,更需要的是透氣,和能在泥濘地區(qū)行走的鞋,因此出現(xiàn)了透氣的涼鞋。
課程引導(dǎo)
不同需求下鞋的變化
意大利的威尼斯有"水城"之稱。由于當(dāng)?shù)亟邓l繁,船艙和路面時常積水,早先,一些貴婦人為了避免打濕腳面和褲裙,就嘗試著穿鞋底較高的鞋子。在中國的江南水鄉(xiāng),也很早就流行穿高跟鞋。
課程引導(dǎo)
不同需求下鞋的變化
在中國長江流域的夏季,一些戶外勞動者喜歡赤腳穿自編的草鞋,既透氣涼爽,又有效防滑。
日本是一個海洋中的島國,海洋性氣候使這里常年多雨,空氣潮濕,路面泥濘。因此日本祖先沿襲華夏木屐演變出了較為典型的木屐,用于防雨防水。
課程引導(dǎo)
不同需求下鞋的變化
中國東北氣候寒冷,歷史上的烏拉鞋十分出名。這種鞋一般用牛皮(或狍皮、鹿皮)制成,鞋底和鞋幫是一塊整皮,因而不怕荊棘泥沼,不畏冰土疙瘩,堪稱一種"全天候"鞋。由于鞋內(nèi)還墊了經(jīng)過加工的烏拉草,綿軟、暖和、舒適,非常適合東北的冬季氣候。
課程引導(dǎo)
設(shè)計暖腳物品時需根據(jù)冬季需求進(jìn)行設(shè)計
材質(zhì)
選擇冬季常用的保暖材料,如棉花、皮毛、毛線等。
素材參考-雪地靴
素材參考-暖腳寶
素材參考-毛線襪
素材參考-棉拖鞋
工具介紹:
1.牛皮紙,白卡紙
2.馬克筆,鉛筆,高光筆,彩鉛
3.剪刀,泡沫膠
①在牛皮紙上畫出雪地靴的外觀,沿輪廓剪下,貼在卡紙上。
②用棕色馬克筆為暗部上色,再用彩鉛細(xì)致刻畫暗部細(xì)節(jié),用高光筆描出鞋子的車線。
范畫過程
③在雪地靴周圍設(shè)計一些可愛的暖腳物品。
④用馬克筆平涂上色。
范畫過程
⑤用馬克筆和彩鉛為襪子畫上圖案,為暖腳寶畫上柔軟的毛毛。
⑥用彩鉛細(xì)致刻畫物品的暗部,使物品具有立體感,最后寫上標(biāo)題,畫一個簡單的背景。
范畫過程
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