資源簡介 質量、密度、物態變化,統統都拿下第四單元復習提綱第一節:物質的構成1、定義:分子是構成物質的一種微粒。分子很小, 看不見。2、分子理論:(1)分子之間存在 。一般同種物質,氣體分子之間空隙最 ,液體分子次之,固體分子間隙最 。(2)分子不停的做 。①物體的溫度越 ,分子的熱運動越劇烈。②擴散現象是分子在不停 的 表現。③黃豆與芝麻實驗屬于 實驗, 驗證分子之間有間隙(填“能”或“不能”)。(3)分子之間有 和 。分子之間有 的例子:①兩個底部 的鉛柱緊壓在一起后,很難把他們 。②固體很難被拉伸。③用細線把玻璃板吊在彈簧測力計的下面,使玻璃板水平接觸水面,然后稍稍用力向上拉玻璃板,彈簧測力計的讀數會變 。分子之間有 的例子:①固體很難被 。②打氣筒打氣,打了多少次后難再打進。3、用分子的觀點解釋水蒸氣容易被壓縮,而水和冰并不容易壓縮::21教育名師】第二節:質量的測量1. 定義:物體所含 ,符號: 。單位:國際上質量的國際單位是 ,單位符號是 。其他單位有噸(t)、克(g)、毫克(mg)。1噸=1000千克 1千克=1000克=106毫克一個雞蛋的質量約為 ,一個蘋果的質量約為 ,成人:50kg—60kg, 大象6t; 一只公雞 。一個鉛球的質量約為4 。2.屬性:質量不隨 、 、 、 的變化而改變。 21cnjy.com3. 測量質量的儀器-----托盤天平(1)基本構造: 、指針、托盤、橫梁、標尺、 、砝碼、底座、 。(2)天平的使用:①放平:將托盤天平放在 桌面上。②調平:將游碼撥至“0”刻度線處,調節平衡螺母,使指針對準分度盤中央或 ,判斷天平是否平衡。【當指針偏左時:把左端的平衡螺母或右端的平衡螺母向 移。③測量a.加砝碼時,先估測,用鑷子由 到 加 ,并調節游碼直至 。b.測量過程中,指針偏左,說明左盤重,此時要向 盤加 或 ,指針偏右,則反之。注意:不可把潮濕的物品或化學藥品直接放在天平左盤上(可在兩盤中都放上大小質量相同的 或玻璃器皿)。21④讀數:左盤物體質量= +(游碼以左端刻度線為準,注意每一小格代表多少g)(3)誤差分析:①砝碼磨損:測量值比真實值偏 。②砝碼生銹:測量值比真實值偏 。③游碼未歸零:測量值比真實值偏 。④天平未調平:左偏 ,右偏 。⑤物碼放反:未移游碼: ,移動游碼,測量值偏 ,此時實際質量為, 。(4)天平應用:①要稱量10.6g的食鹽,天平放平調平后,在左右兩盤放上稱量紙后,先用鑷子 和 ,后放 。若天平偏左則 直至天平平衡,若偏右則 直至天平平衡,第三節:物質的密度1、定義: 的某種物質的 。①密度是物質的固有屬性,與物體的 、 無關。②同一物質的質量與體積的比值 , 物體的 與 成正。③如水變成冰,物體的 改變,密度改變。2、公式: (公式變形:m=ρV V=m/ρ,)ρ表示密度, m表示質量, V表示體積3、水銀的密度為13.6×103千克/立方米,它所表示的意義是4、單位:(1)常用密度的單位: 或 (質量單位/體積單位)(2)兩者的關系: 1 g/cm3= kg/m3 (3) 水的密度: kg/m3或 g/cm3(4)單位轉化: 1毫升 = 立方厘米 = 立方米 1噸=1000千克= 克1毫升 = 升 1升= 立方米5、密度測量(1)測量原理:ρ=m/V測量不規則形狀固體密度 測量液體密度① ; ① ;② ; ② ;③ ;④計算ρ=m/v ④計算液體密度ρ=·c6、密度的應用(1)同瓶裝水酒, 相同,密度越大, 越大。(2)瓶中耗氧氣, 減少,體積 ,密度 。第四節:物質的比熱1、比熱容(比熱)符號:單位 的某種物質, 升高(降低)1℃時所吸收(放出), 多少。①比熱與物質的質量、升高的溫度、吸放熱的多少 。②同一種物質 改變,比熱不同。2、單位: 讀作:焦每千克攝氏度3、意義①水的比熱:c= ,表示的意義是: 。4、探究物質種類對吸收熱量的影響①自變量:物質種類②因變量:相同時間,不同物質升高的溫度③無關變量:質量、初始溫度、給予的熱量(相同酒精燈,加熱相同時間)用到的實驗方法: 、 。5、比熱的應用①水的比熱大,升溫慢,降溫也慢,可以做作 、 。 Comment by 慧 青: 保溫劑 小 大 Comment by 慧 青: 冷卻劑②沿海地區晝夜氣溫變化 ,內陸氣溫的變化 。第五節:物態變化1、物質的存在狀態通常有三種:氣態、液態、固態。2、物態變化(1)吸熱與放熱吸收熱量的是: 、 、 ;放出熱量的是: 、 、 。(2)晶體和非晶體①晶體:具有一定的熔化溫度的物體,其熔化溫度為 。②區分晶體和非晶體:看T-t的圖像中有沒有一段平行于橫軸的等溫圖像。晶體:金屬、冰、水、海波等 非晶體:松香、石蠟、玻璃、塑料、橡膠等。③熔化圖像與凝固圖像比較海波熔化圖像中AB,CD段:可知物質的比熱與 有關,且固體海波的比熱比液體的要 。(3)汽化兩種方式: 和①蒸發是在任何溫度下都進行的發生在液體 的汽化現象;a蒸發的微觀解釋:處于液體表面的分子由于運動要離開液面的過程,溫度越高, 越劇烈,越容易離開液面。:2常溫蒸發 加熱蒸發b應用:夏天地面灑水,蒸發 ,使溫度 。②沸騰是在一定溫度下,在液體 和 同時發生的劇烈汽化現象。沸騰 沸騰 (選填“前”或“后”)a沸騰特點:液體達在一定溫度( )時,液體持續 熱量,溫度 。b沸騰的條件:(同時具備)a液體的溫度達到 ;b持續 。項目 蒸發 沸騰相同點 都是汽化現象,都要吸收熱量。不同點 1.只發生在液體表面 2.任何溫度下都能進行。 1.同時發生在液體內部和表面 2.只在一定溫度沸點下發生影響因素 液體表面氣壓大小 (氣壓低,沸點低)(4)液化的方法: 、 。電冰箱就是利用低沸點的冷凝劑在汽化時,從冷凍室 ,又利用壓縮機將氣體 ,向外放熱,而將從冰箱的冷凍室“搬”到冰箱外面的。21·世紀*教育網 Comment by 慧 青: 吸熱 液化 汽化 液化熱管溫控技術,管內工作的液體在高端 吸熱,在低端 放熱。(選物態變化)(5)升華與凝華的現象:升華現象:樟腦丸變 ,干冰消失,冬季結冰的衣服變 ,白熾燈用久了變細。凝華現象:針狀霧凇(人造雪景)、冰棍外的“白粉”、發黑的燈泡、霜的形成。云,水蒸氣上升至高空溫度降低后液化成小水滴,小水滴聚集成云。雨,云中小水滴變大降落到地面。雪,空中溫度較低,小水珠 成雪。露,夜間空氣中水蒸氣在氣溫較低時 在植物體和其他物體的表面形成露。 Comment by 慧: 液化:雨霧露白氣凝華:冰雪霜霧凇霧,無風時,暖濕氣流(水氣)在地面附近遇冷 成小水珠,形成霧。霜,寒冷的冬天,水蒸氣在夜間遇到溫度很低的地表物體和植物時, 成霜。第六節:物理與化學性質1、物理與化學變化區別:沒有生成新物質變化是 變化;有生成新物質生成的變化是 變化。2、物理性質與化學性質①不需要通過 就能表現出來的性質---物理性質,包括: 、 、 、熔點、沸點、硬度、密度、溶解性、吸附性、導電性導熱性。②只能在 中才能表現出來的性質---化學性質,包括:可燃性、氧化性、酸性、堿性等。3、物質的性質與變化的區別與聯系:①物質的性質決定著變化,而變化又決定性質,物質的性質和變化是兩個不同的概念。②性質通常用“易”、“能”、“可以”“會”、“難”等詞來描述。2第四單元復習提綱第一節:物質的構成1、肉眼2、(1)間隙 大 小(2)無規則運動 高 無規則運動 宏觀 模擬 不能(3)引力 斥力引力 緊密接觸 分開 大斥力 壓縮3、水蒸氣、水和冰都是由分子構成的,但水分子之間間隙差別較大,水蒸氣的水分子之間的間隙較大,而水和冰的水分子之間間隙很小,所以水蒸氣易被壓縮,而水和冰不易被壓縮。第二節:質量的測量1、物質的多少 m 千克 kg50g 200g 2Kg Kg2、溫度 、 位置 、 形狀 、 狀態 om3、天平的使用:①水平②指針在中央刻度線左右小范圍等幅擺動 右③大 小 砝碼 天平平衡右 砝碼 向右移動游碼 稱量紙教砝碼質量 游碼指示質量值大 小 大 大 小 沒有誤差 大 砝碼質量-游碼指示質量放 10g 砝碼,向右移動游碼至 0.6g 食鹽減少少量食鹽 增加少量食鹽第三節:物質的密度1、單位體積 質量體積 質量不變 質量 體積狀態2、 ρ=m/V3、1 立方的水銀的質量是 13.6×103千克,4、單位:(1)kg/m3或 g/cm3(2)1000(3) 1×103 1(4)單位轉化: 1 毫升 = 1 立方厘米 = 1×10-6立方米 1 噸=1000 千克=1×106方克1 毫升 = 1×10-3方升 1 升=10-3立方米5、密度測量用天平稱量物體的質量 m;3往量筒中導入適量的水,測量體積為 V1將物體放入量筒中,測量水和物體體積為 V2將一定量液體倒入燒杯中,用天平測量總質量為 m1將部分液體到入量筒中,并測量體積為 V用天平測量剩余液體和燒杯的質量為 m2;(m1- m2)/V21·cn·jy·com6、密度的應用(1)體積 質量(2)質量 不變 變小第四節:物質的比熱1、 c 質量 溫度 熱量無關 狀態2、J/(kg·℃)3、1kg 的水溫度升高 1℃時,需要吸收的熱量為 4.2×103焦。4、控制變量法 轉換法5、冷卻劑 保溫劑 小 大第五節:熔化與凝固2、(1)熔化 汽化 升華 凝固 液化 凝華(2)熔點狀態 大(3)蒸發 沸騰分子運動吸熱 降低表面 內部前 后4沸點 吸收 不變沸點 吸熱液體溫度高低、液體的表面積大小、液體表面空氣流通快慢、液體種類(4)降低溫度 、 壓縮體積。(5)小 干凝固 液化 液化 凝華第六節:物理與化學性質1、物理 化學2、化學變化 顏色、狀態、氣味、化學變化5 展開更多...... 收起↑ 資源列表 七上 復習 四單元 提綱填空 答案 .pdf 七上 第四單元 復習提綱 填空.docx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫