資源簡(jiǎn)介

四年級(jí)美術(shù)《精美的郵票》教學(xué)方案
課題：《精美的郵票》
課型：新授課
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)對(duì)象：四年級(jí)
教學(xué)時(shí)間：2023.12
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：了解郵票的發(fā)展歷史、郵票的組成部分以及在生活中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計(jì)方法、構(gòu)成要素，并創(chuàng)作自己喜歡的郵票。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞了解郵票，學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計(jì)、了解郵票的構(gòu)成要素及制作方法，能用創(chuàng)意的形式來(lái)表達(dá)特定的信息和意義，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意和個(gè)性的郵票，提高學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和動(dòng)手能力，讓學(xué)生形成以創(chuàng)意為中心的設(shè)計(jì)意識(shí)，提學(xué)生的高審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)郵票的興趣，感受設(shè)計(jì)制作郵票的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.了解郵票的起源、作用。
2.學(xué)習(xí)了解郵票的特點(diǎn)、構(gòu)成要素及分類(lèi)。
3.設(shè)計(jì)一張簡(jiǎn)潔，主題明確、色彩豐富的郵票。（注意包括郵票的主題、圖案、文字、面值等要素。）
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1. 如何將郵票的主題與圖案、文字、面值等要素有機(jī)結(jié)合，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意和個(gè)性的郵票作品。
2. 在設(shè)計(jì)過(guò)程中，如何運(yùn)用色彩、構(gòu)圖等美術(shù)知識(shí)，使郵票作品更具藝術(shù)性。
四、教學(xué)過(guò)程：
（課前利用多媒體進(jìn)行酷跑小游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生在接下來(lái)學(xué)習(xí)中的積極性。）
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
直觀(guān)導(dǎo)入法:教師利用多媒體播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察思考：視頻中海綿寶寶是通過(guò)什么樣的方式給他的好朋友們傳遞信息的呢？
學(xué)生回答：通過(guò)寫(xiě)信，郵寄信件的方式
教師展示：展示兩種不同的信封，提問(wèn)：如果我們要寄信，應(yīng)該選擇哪一個(gè)信封？
學(xué)生回答
教師提問(wèn)：那為什么貼郵票的這個(gè)信封可以寄信呢？讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中一探究竟。
導(dǎo)入新課《精美的郵票》
環(huán)節(jié)二：新課講授
教師利用多媒體展示，
提問(wèn)1：什么是郵票 你見(jiàn)過(guò)郵票嗎？
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：郵票是郵局為人們傳遞書(shū)信時(shí)，表明寄信人向郵局繳納郵資的憑證。是由國(guó)家發(fā)行的貼在信封上，表明郵資已付的標(biāo)志。小小的郵票在信件的往來(lái)中起著重要的作用。 接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本第22頁(yè)，給同學(xué)們兩分鐘時(shí)間自行瀏覽課本，把你認(rèn)為重要的知識(shí)點(diǎn)畫(huà)出來(lái)， 完成的同學(xué)舉手示意。
師：我相信同學(xué)們看完課本之后已經(jīng)對(duì)郵票有了初步的認(rèn)識(shí)，那同學(xué)們想了解郵票的歷史嗎，接下來(lái)老師就帶著大家一起來(lái)看看第一枚郵票的故事，請(qǐng)大家?guī)е?.世界上第一枚郵票郵票叫什么？2.是由誰(shuí)發(fā)行的？這兩個(gè)問(wèn)題觀(guān)看視頻。
接著教師播放《第一枚郵票的故事》這一視頻
提問(wèn)2：看完視頻之后，老師想問(wèn)問(wèn)大家世界上第一張郵票是哪個(gè)國(guó)家發(fā)行的？它叫什么名字？
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：黑便士郵票——1840年5月在英國(guó)發(fā)行 。教師對(duì)黑便士郵票進(jìn)行拓展
提問(wèn)3：那剛剛看完課本之后，有同學(xué)知道中國(guó)第一枚郵票叫什么？
學(xué)生回答后：教師總結(jié)：大龍郵票——1978年7月在中國(guó)發(fā)行 。
教師進(jìn)行拓展：大龍郵票的圖案象征和面值。
提問(wèn)4：同學(xué)們知道郵票的作用嗎？
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：作用：居住在兩地的人們通過(guò)寫(xiě)信來(lái)傳遞信息。或者用來(lái)收藏制成集郵冊(cè)。
教師進(jìn)行小結(jié)：剛剛我們學(xué)習(xí)了郵票的歷史和含義，接下來(lái)我們看看郵票的種類(lèi)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，找出答案。
學(xué)生齊讀答案
師：同學(xué)們答得非常棒！接下來(lái)我們就具體來(lái)看看郵票的種類(lèi)。
①教師多媒體展示“普通郵票”圖片
總結(jié):普通郵票發(fā)行數(shù)量大，圖案不經(jīng)常變換，我們?cè)诩男诺臅r(shí)候經(jīng)常用到，用大寫(xiě)字母 P 表示。
②教師多媒體展示“紀(jì)念郵票”圖片
總結(jié)：紀(jì)念郵票是為了紀(jì)念國(guó)內(nèi)外重大事件或歷史名人而發(fā)行的郵票，用大寫(xiě)字母 J 表示。
學(xué)生齊讀：加深印象
③教師多媒體展示“特種郵票”圖片
總結(jié)：特種郵票是為了宣傳某事物而特別發(fā)行的郵票，用字母 T 表示。
師為了使學(xué)生更好的掌握三種不同的郵票，教師組織學(xué)生看圖片進(jìn)行搶答。
教師總結(jié)：我們剛剛學(xué)習(xí)了世界上第一枚郵票的來(lái)歷，學(xué)習(xí)了郵票的種類(lèi)，現(xiàn)在老師給同學(xué)們1分鐘時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第22頁(yè)，找找看一張完整的郵票，它由哪幾部分組成？
教師找學(xué)生回答：分別是面值、齒孔、發(fā)行者、發(fā)行時(shí)間、圖案。接著學(xué)生齊讀一遍。
教師拓展：郵票的形狀都是方形的嗎？
學(xué)生回答：——不是
教師總結(jié)：我們除了課本上的這三種郵票之外，還有梯形、多邊形、三角形、圓形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、半圓形、還有運(yùn)用了中國(guó)傳統(tǒng)文化元素的 “剪紙郵票”、“皮影戲郵票”。
教師示范：
教師講解郵票的繪制形式。（出示課件）
師：了解了郵票知識(shí)，設(shè)計(jì)郵票就方便了，我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)郵票呢？
師：出示課件，講解郵票的設(shè)計(jì)步驟：
①確定主題，勾畫(huà)圖案，構(gòu)圖要飽滿(mǎn)
②添加圖案的花紋、齒孔
③組織畫(huà)面布局，添加面值，發(fā)行者，發(fā)行時(shí)間
④涂色
接著利用希沃展示臺(tái)進(jìn)行示范
環(huán)節(jié)三：實(shí)踐展評(píng)
1.實(shí)踐:實(shí)踐之前先讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品，接著讓學(xué)生四人小組進(jìn)行交流自己想要?jiǎng)?chuàng)作的主題，思考如何組織畫(huà)面才可以使自己的作品更美觀(guān)。討論結(jié)束后開(kāi)始自己創(chuàng)作。學(xué)生創(chuàng)作時(shí)教師巡視指導(dǎo)。
2.展示: 在完成作品之后，挑同學(xué)上講臺(tái)介紹自己的作品。先由同學(xué)之間互評(píng)，再由教師進(jìn)行總結(jié)。
3.評(píng)價(jià):采取自評(píng)為主，互評(píng)師評(píng)為輔的評(píng)價(jià)方式。注重鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)為主的基調(diào)上，也需要針對(duì)學(xué)生的不足給出改進(jìn)建議。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié):通過(guò)齊讀板書(shū)，回顧本課重點(diǎn)。
2.作業(yè):讓學(xué)生利用課上所學(xué)的技法技能，課后繼續(xù)進(jìn)行動(dòng)手創(chuàng)作，嘗試使用卡紙、彩紙等材料，嘗試制作“剪紙郵票”，以此來(lái)豐富學(xué)生的課后生活。
板書(shū)設(shè)計(jì)

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