資源簡介

第三單元 源于自然的啟示
肌理與應用
教學目標：
1、知識與技能: 認識肌理的基本特征，學會制作肌理并運用肌理
2、過程與方法：了解各種制作肌理的方法，通過動手嘗試過程，學會制作技巧和表現方法。
3、情感、態度與價值觀：體驗制作或創作的樂趣，培養學生發現生活中的美，秉承探索與發現的科學態度以及對知識技能的融匯和轉化。
教學重點：
肌理的制作過程與應用方法
教學難點：
創造性地運用手中的肌理素材，制作出富有美感與情感的肌理效果
興趣點：運用豐富的肌理效果材料來增強學生的好奇心并體驗制作樂趣。
教學工具：教師：多媒體課件、范畫、示范視頻、繪畫工具等。
學生：紙張、鉛筆、水彩筆、油畫棒等。
教學過程：
一、欣賞導入
課前兩分鐘： 回顧點線面及色彩知識點，然后通過做小實驗引入新課——肌理與應用。
二、發現探索
1、摸一摸（觸覺感受）：
桌子的袋子有些東西，想叫一位同學用手觸摸一下，通過感受每樣物體的觸感來說出物體的名稱（海螺、貝殼、樹葉、石頭、布、陶瓷等）。
2、說一說（導出概念）：
肌理（質感）：是物體表面的組織紋理結構，即各種縱橫交錯、高低不平、粗糙平滑的紋理變化。那些紋理是隨機的，自然形成的。不同的肌理會給我們不同的觸覺感受、傳達不同的美感。
3、猜一猜（視覺感受）：我們的大自然中有哪些美的肌理呢？
總結：肌理的美表現為紋理排列的秩序美、節奏美、韻律美。
想一想（思考發現）：思考肌理在生活中有哪些運用？
試一試（技能融匯）： 嘗試課本中的吸附制作法、拓印制作法、抗水法；并思考嘗試其他的肌理制作方式。
三、設計與運用
根據各個小組拿到的物品和模板進行設計，把制作的出的肌理運用在物品中。
四、展示與點評
小組代表展示講解，全班票選優秀作品。
五、整理與拓展
1.學生利用學案，課后對本節課的學習到的知識點進行整理。
2.觀察生活中的日用品，把學到的肌理制作方法運用到產品設計中。

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