資源簡介

第一單元任務二《欣賞經典結構的案例》教學設計-江蘇版通用技術（2019）必修《技術與設計2》
本節課引領學生從建筑類、生活用品類、生產機械設備類等三個方面賞析優秀的結構設計，從技術和文化兩個角度認識經典結構，其中技術的角度包含結構的使用功能的實現，穩固耐用性，造型設計的創意和表現力，材料使用的合理性，工藝制造的精湛程度等；文化的角度主要含結構的文化寓意與傳達，美學原則，體現時代、民族、習俗方面的特征以及個性特征等方面。
一、學科核心素養要求
技術意識：
結合實踐活動，讓學生分析我國傳統及現代特色建筑，理解歷史、文化、環境等對技術的影響。能從技術和文化的角度欣賞并評價特色建筑的典型結構。
工程思維：
以特色建筑物的結構進行學習與案例分析，領悟結構與工程的之間的關聯性，激發學生結構設計的興趣和對技術世界的熱愛。
創新設計：
通過插接裝置設計日常用品的小組合作探究活動，使學生經歷觀察、分析、設想、搭建、測試簡單的技術實踐過程，更好的培養學生良好的合作能力和創新能力。
圖樣表達：
能用簡單的草圖表達和交流結構物化能力：小組合作完成微型橋梁的搭建
二、教材分析
教材分析《欣賞經典結構的案例》是通用技術必修“技術與設計2”第一單元的內容，通過對岳陽樓的賞析，引導學生從技術及文化角度欣賞典型建筑，結合實踐活動，讓學生分析我國傳統及現代特色建筑，理解歷史、文化、環境等對技術的影響。能從技術和文化的角度欣賞并評價特色建筑的典型結構，領悟結構與工程的之間的關聯性，激發學生結構設計的興趣和對技術世界的熱愛。通過分析螞蟻椅的典型經典結構，結合插接裝置設計日常用品的小組合作探究活動，使學生經歷觀察、分析、設想、搭建、測試簡單的技術實踐過程，更好的培養學生良好的合作能力和創新能力。在教學過程中，將分析能力遷移至生產生活中，拓展學生對結構設計的理解和評價。
三、學情分析
高中學生有一定的生活經驗，結合前面兩節課的學習，對賞析經典結構有一定的知識儲備，本節課通過建筑類、生活類、生產類三個方面，引導學生主動參
與、小組合作、頭腦風暴，形成系統性的賞析報告。
四、教學重點、難點
1.重點：從技術及文化角度欣賞建筑結構。
2.難點：從結構功能、穩固要求、工藝制造等方面去分析和借鑒經典結構，完成微型橋梁的搭建，從小的技術操作環節聯想到建筑各系統操作流程，聯想到建筑工程的建造，升華到工程思維的培養。
五、教學方法
情境教學法、案例分析教學法、問題驅動法、分組合作法
六、教學過程
情景導入
【教師】同學們，前面我們學習了結構及結構的穩定性，這節課我們一起來賞析一下我們日常生活中的各具特色的結構。
【教師】我們會從技術和文化兩個角度，賞析常見的特色結構。技術的角度主要有：結構功能、穩固耐用、造型設計的創意和表現力、材料使用的合理性、工藝制造的精湛程度等。文化的角度主要有：文化寓意與傳達，公眾認可的美學原則，反映的時代、民族、習俗方面的特征，結構的個性特征等。
【教師】本節課我們將從建筑類、生活類、生產類三個維度，對經典結構進行賞析。以岳陽樓為例，我邀請同學們和我一起從技術角度、文化角度分析一下岳陽樓的結構。
活動1：以岳陽樓為例，從技術及文化角度賞析飛檐、斗拱
【教師】同學們，我們看到PPT中的圖片是我國古代建筑屋頂結構的特色之一，叫做飛檐，向上微翹的飛檐使得原本沉重的木質結構建筑隨著線條的彎曲，顯出挺拔的輕快之感。
【教師】這張圖片是我國知名的古代建筑岳陽樓，從文化角度來看，飛檐的造型減輕了古建筑大屋頂的沉重感，靜中有動，增大了建筑物飛快輕動的美感
問題1：向上、向外伸翹起的屋角，這樣設計的原因是什么？
【學生】不但擴大了采光面、有利于排泄雨水，而且增添了建筑物向上的動感
問題2：大家觀察一下，岳陽樓的輪廓左右是對稱的，這樣設計有什么精妙之處？
【學生】造型美觀，對稱的結構可以使建筑受力和諧
問題3：飛檐結構都以哪種材質制作？這種材料的加工特點和技術難點是什么？
【學生】純木結構，飛檐斗拱及整個建筑沒有用一釘一鉚，僅靠木質構件彼此連接。
【教師】同學們我國古代建筑有一種特殊連接方式——榫卯結構。播放視頻，
并展示課前自制的榫卯結構模型。
【教師】請同學想一下，我國還有哪些比較有特色的建筑呢？老師找了幾個我國特色建筑，我們一起來看個視頻。
【教師】視頻展示了四座我國特色建筑：趙州橋、福建客家土樓、蘇州博物館、鳥巢體育場，請同學們頭腦風暴，選擇一座經典建筑，從技術及文化兩個方面進行賞析。
活動2：通過特色建筑物經典設計案例對比，探究歷史、文化、環境等因素對技術的影響
分別選取趙州橋、福建客家土樓、蘇州博物館、北京鳥巢體育場我國近現代的特色典型建筑，結合視頻、任務單背景材料等素材，小組合作討論，分別從技術及文化角度分析典型建筑的結構和功能特點，每組派代表分別上臺展示研究分析報告。
活動3：學生分組用插接積木設計一款支生活用品，并分組展示
【教師】同學們，結構設計不僅僅體現在建筑物上，我們生活中用到的物品也是結構與功能、技術、藝術的統一，例如，我們平時見到也會使用的螞蟻椅，座面與靠背弧度變化符合人體工程學，具有較高舒適性，結構簡潔，有效降低了材料、工藝成本，并且造型前衛，經過了半個世紀，現在依然是時尚佳作。展示螞蟻椅的圖片，從技術及文化角度賞析。
【教師】現在我邀請同學們一起來試試用插接積木拼接一個小物件，要求可以用于日常生活，需要同學們考慮到實用、穩固、美觀等一系列因素。通過對這些經典結構設計作品的賞析，同學們不僅要關注結構的文化特征，同時要在自己的設計作品中注入更豐富的文化內涵。
活動4：通過視頻，了解龍門起重機
【教師】其實除了日常生活中處處可見經典結構，在生產領域，挖掘機、起重機等各種機械設備都有一些經典結構，讓我，們一起看一個視頻。播放龍門起重機視頻，了解我國起重機械。在起重機建造及使用方面，我國已經走在了世界前沿，未來是屬于我們同學的，也請腳踏實地加倍努力，一起向未來。教師總結對經典結構設計的賞析，我們要看它們是如何既實現了結構的功能，又巧妙地解決受力問題，是如何在結構中體現、滲透技術文化，又如何將解決受力與藝
術美結合起來。不僅在中國，在世界各國的歷史中有許多經典的結構。它們都凝結了勞動人民的無窮智慧。通過對這些經典結構設計作品的賞析，同學們不僅要關注結構的文化特征，同時要在自己的設計作品中注入更豐富的文化內涵。
課后作業：
1.走出教室，尋找青島的知名建筑，從技術和文化兩個角度對建筑結構進行賞析
2.利用榫卯結構，嘗試動手制作一個生活用品
七、板書設計
欣賞經典結構的案例
一、兩個角度
1、技術角度
2、文化角度
二、三個方面
1、建筑類岳陽樓
2、生活類螞蟻椅
3、生產類龍門起重機
任務二欣賞經典結構的案例教學反思
對經典結構設計的賞析，我們要看它們是如何既實現了結構的功能，又巧妙地解決受力問題，是如何在結構中體現、滲透技術文化，又如何將解決受力與藝術美結合起來。不僅在中國，在世界各國的歷史中有許多經典的結構。它們都凝結了勞動人民的無窮智慧。通過對這些經典結構設計作品的賞析，同學們不僅要關注結構的文化特征，同時要在自己的設計作品中注入更豐富的文化內涵。
本節課有2個遺憾：
1.案例選擇側重中國古今經典結構。
2.對案例的分析可以再引發深度思考。

展開更多......

收起↑