資源簡介

課題名稱 9·1守護生命
授課教師 張琴 單 位 花溪英語實驗學校
學 科 道德與法治 教材版本 部編版
年級/班級 七年級（5、6、7、8、9、10）班 時間/地點 12.13號/教室
一、核心素養目標目標
1.通過”脆皮大學生“網絡熱詞的解說，以及案例分析，幫助學生掌握愛護身體的措施，并養成積極的心理品質，并提高適應社會、應對挫折的能力，健全學生的人格。 2.通過網絡熱詞“特種兵式旅游”的辯證分析，引導學生學會養護精神，體悟熱愛祖國，弘揚和傳承中華優秀傳統文化，高揚民族精神，堅定政治認同。
二、自主預習
1.為什么要敬畏生命？ 2.怎樣敬畏生命？ 要求：瀏覽課本p99-104勾劃的知識點,注意小標題，①閱讀課本內容，完成下列問題。②并在課本中標注出問題和答案。③在知識點后面寫上小標題。并在課后進行背誦。
三、預習反饋 【通過預習，列出預習中的問題清單或列出困惑、讀不懂的內容】
四、交流展示
1.為什么當代大學生為何如此脆皮？如何改變這種現狀？ 2.比誰去過的景點多。每到一個城市，重要的是走遍所有網紅地標，留下“到此一游”的證據。比誰的胃里塞得多。他們的嘴幾乎一刻不能停必須實現24小時吃遍仝城美食的KPI，才不枉此行。 你是否贊同這種方式？為什么？
五、達標測評，鞏固提升
（一）、達標測評 1.(2022年10月27日，習近平總書記在瞻仰延安革命紀念地時強調，延安精神是黨的寶貴精神財富。在延安時期，但到處都是朝氣蓬勃的笑臉、生機盜然的場面、自力更生的創建。這說明（ ） A.我們的精神發育，需要物質的支持 B.精神追求更重要，物質生活可忽略 C.過度的物質追求容易丟失精神財富 D.精神生活不完全受物質條件的制約 2.(2022七上仁化期末）中國青少年研究中心團隊協同中國科學院心理研究所對青年進行的心理健康專題調查顯示，受訪青年中近三成具有抑郁風險，近一成有抑郁高風險。中學生和高校在讀青年的最大壓力來源是學業壓力。王某期中考試失利，整天沒精打采。母親責備了幾句，她竟然離家出走企圖自殺。這件事提醒我們（ ） ①成績的好與差都無關緊要 ②要珍愛生命，不要輕易放棄生命 ③要勇于面對挫折，增強自信心 ④要體會父母的良苦用心，學會溝通 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.2022.越秀期末）上海市“影響市民健康的不良生活方式”社會調查結果顯示，一般人群的常見不良生活方式中，“久坐不動，缺少體育鍛煉”，占82%;“常吃油炸、燒烤和煙熏食品”，占79%;“三餐不規律，經常不吃早餐或深夜餐食”，占78%。這（ ） A.說明人們的生活方式趨于多元化 B.表明人類可以隨意駕馭自己的生活 C.警示人們要養成健康的生活方式 D.說明守護生命需要關注并養護精神 （二）提升訓練： 生命是什么，生命是風的輕盈歲月，生命是雨的淋漓盡致，生命是有著許多和音的交響樂，生命是有著一顆感恩而快樂的心，生命是能夠每日快樂洋溢的幸福。生命給予了我們無限多的東西，我們唯一能回報生命的只有珍愛生命。為了讓同學們能更好地珍愛生命，某校七年級（3）班開展了“珍愛生命”主題班會活動。假如你是該班的一員，請你參與活動，完成下列任務。　 守護生命首先要關注和愛護自己的身體，你該如何做？ 精神風貌反映著我們的生命狀態，你應該怎樣養護自己的精神？
學習反思與評價
學而思 （一）課后反思： 本節課我學會了： 本節課存在的問題： 把本節課所學知識畫出思維導圖

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