資源簡介

第 十二 課增進民生福祉
教學目標 知識目標：了解我國優先發展教育事業的重大意義，理解新時代貫徹黨的教育方針的要求和辦好人民滿意教育的舉措，珍惜學習機會，努力成為高素質勞動者和技術技能人才;了解促進充分就業的重要作用，理解黨和國家實施就業優先戰略和優化收入分配結構的主要舉措，樹立正確的就業觀和勞動觀;了解社會保障體系的內涵、建設目標和主要形式。 能力目標：理解黨和國家健全多層次社會保障體系的要求和主要措施，感悟并認同新時代我國社會保障事業取得的成就;了解新時代脫貧攻堅的主要舉措和成就，理解打贏脫貧攻堅戰的原因和意義，認同中國特色減貧道路，自覺用所學專長為鄉村振興作出貢獻。 素質目標：了解健康中國戰略的重要意義，理解黨和國家全面推進健康中國建設的主要舉措，感悟我國在健康領域取得的成就，弘揚中華體育精神，積極參加體育鍛煉并養成良好的健康生活習慣。
教學重難點 1.理解黨和國家發展教育、就業、脫貧事業的重大意義、舉措和取得的重大成就， 樹立正確的學習觀、就業觀、勞動觀，自覺用所學專長助力鄉村振興。 2.理解黨和國家加強社會保障體系建設、全面推進健康中國建設的重要意義，自 覺養成良好的健康生活習慣。
學情分析 經過前面四個單元的學習，學生對中國特色社會主義經濟、政治、文化建設有 了較為深入的認識。關于本框的內容，在生活中，學生能夠感受新時代我國社會事 業的發展成就，面對與未來職業規劃緊密聯系的教育、就業等內容的學習，學生有 較強的求知欲。通過初中階段的學習，學生對我國教育、就業、扶貧等各個方面有 初步認識，中職階段需要進一步加深對“為什么”和“怎么辦”的學習和理解，要 引導學生懂得我國是如何優先發展教育事業的，理解職業教育的重要作用，樹立正 確的就業擇業觀，努力成長為高素質勞動者和技術技能人才。本課內容與學生日常生活關系比較密切，學生通過初中階段的學習、自身生活實際及新聞報道對我國社會保障已有一定的了解，知道我國建成了較為完善的社會保障體系，但是對我國社會保障的具體內容缺乏全面深入的認識。同時，社會保障的相關內容同未來職場關系密切，學生對新時代如何完善我國社會保障體系具有較強的學習欲望。另外，學生能夠認識到健康對個人和國家發展意義重大，但是對于為什么從國家戰略層面全面推進健康中國建設，需要進一步深化學習。
教學內容分析 本課由課導語和兩框內容構成。課導語概述了我國社會主義社會建設的重要意義與豐富內涵，設計了四個問題，引導學生重點關注改善民生、社會保障兩個方面的內容，明確本課主要學習目標。第一框“保障社會基本民生”，講述辦好人民滿意的教育、促進充分就業和完善收入分配結構脫貧攻堅取得全面勝利。第二框“健全社會保障”，講述健全社會保障的兩個重要方面，即加強社會保障體系建設和實施健康中國戰略。兩框的邏輯關系是: 第一框聚焦社會基本民生重點工作和成就，第二框聚焦國家社會保障方面的制度建設和戰略;兩框各有側重，共同介紹了我國增進民生福祉的舉措和成就。
教學策略 引導、自主探究相結合，講授法，課上討論等學生主體參與的教學形式
主要內容 課 前
1.教師備課制作PPT，查找相關案例、視頻、圖片及資料； 2.學生預習本節內容，對主要內容有大致了解。
課 中
一、導入：問題導入 民生問題關乎社會公眾生活質量的改善，關乎社會的和諧安定。中國自古以來就將“民生”與“國計”相提并論，民生問題一直與國家發展存在著不可分割的關系。 1.關于民生的信息。 2.結合家鄉發展實際，列一個民生成績單。 教師總結：民生主要是指人民的基本生存和生活狀態，以及人民的基本發展機會、基本發展能力和基本權益保護狀況等。為政之道，以順民心、厚民生為本。學習本課，我們將更好地了解我國增進民生福祉的舉措和成就，理解增進民生福祉的意義和作用。 內容一、保障社會基本民生 【情境 1】 展示教材第 112 頁“閱讀與思考”數據，即 1949—2020 年我國教育事業取得的巨大成就。 閱讀數據，談一談左圖的數據變化說明了什么？ 教師總結：國家重視教育事業發展，我國教育事業發展速度很快，人民群眾受教育程度有很大提升。 【情境 2】 黨的十八大以來，職業教育主動調整院校專業布局，對接新經濟、新業態、新職業發展。2021 年，新版職業教育專業目錄發布，共設置 19 個專業大類、97 個專業類、1349 個專業，更新幅度超過 60%。 目前，全國職業學校共開設 1300 余個專業和 12 萬余個專業點。調查數據表明，在現代制造業、戰略性新興產業和現代服務業等領域，一線新增從業人員 70%以上來自職業院校畢業生。我國職業學校開設專業基本覆蓋了國民經濟各領域，有力支撐了我國成為全世界唯一擁有全部工業門類的國家和世界第二大經濟體，為全面建設社會主義現代化國家提供有力人才和技術技能保障，對促進就業創業、助力經濟社會發展、增進民生福祉具有重要意義。 閱讀材料，結合自身的學習經歷，談談教育對個人成長和國家發展的意義。 教師總結：教育是民族振興、社會進步的重要基石，是國之大計、黨之大計，對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有基礎性意義。 【相關鏈接】 2018 年 9 月，習近平在全國教育大會上系統總結了推進我國教育改革發展的“九個堅持”：堅持黨對教育事業的全面領導，堅持把立德樹人作為根本任務，堅持優先發展教育事業，堅持社會主義辦學方向，堅持扎根中國大地辦教育，堅持以人民為中心發展教育，堅持深化教育改革創新，堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命，堅持把教師隊伍建設作為基礎工作。 閱讀“相關鏈接”材料，談談對新時代黨的教育方針的理解。 教師歸納學生觀點，總結講授新時代黨的教育方針的核心要義：新時代貫徹黨的教育方針，要堅持馬克思主義指導地位，貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人的根本任務，堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務，扎根中國大地辦教育，同生產勞動和社會實踐相結合，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。 【情境 3】 觀點一：我認為辦好人民滿意的教育，就是要培養科學家，只有那些科學家才能為國家發展作貢獻，才能成為國家棟梁。 觀點二：我認為辦好人民滿意的教育，就是能夠讓每個人都有學習的機會，也有選擇的機會。根據自己的興趣愛好和實際情況接受職業教育，能學到一技之長，在某一個領域發光發熱。 （1）選擇你支持的觀點，并說明理由。 （2）結合生活實例或者典型人物和事跡，談談如何 辦好人民滿意的教育。 學生活動回答： 支持觀點二，職業教育在國家發展過程中發揮了重要作用，神州飛船的電焊工、擰螺絲高手、制作刀具的專家……這些都是大國工匠。我們應當根據自身的興趣愛好和特長去學習，從事自己擅長的職業，為國家發展做出巨大貢獻。 教師建構：國務院印發《國家職業教育改革實施方案》，這份被看做“辦好新時代職業教育的頂層設計和施工藍圖”的方案，第一句話就指出，“職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。”不僅明確了職業教育在我國教育體系中的重要地位，也為我國職業教育指明了未來的發展方向。 職業教育對于國家發展極為重要。世界經濟的競爭， 很大程度上是科學技術和制造業的競爭，這種競爭不僅需要一流的管理人才和研究人才，也需要一流的能工巧匠。推進中國制造向中國創造轉變、中國速度向中國質量轉變、制造大國向制造強國轉變，必須建設一支高素質的產業工人隊伍，培養更多的“大國工匠”。 辦好人民滿意的教育，要堅持以人民為中心發展教育，加快建設高質量教育體系，發展素質教育，促進教育公平。加快義務教育優質均衡發展和城鄉一體化。統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位。推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。 【相關鏈接】 2021 年 4 月，習近平對職業教育工作作出重要指示： 在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。要堅持黨的領導，堅持正確辦學方向，堅持立德樹人，優化職業教育類型定位，深化產教融合、校企合作，深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，穩步發展職業本科教育，建設一批高水平職業院校和專業，推動職普融通，增強職業教育適應性，加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。 教師講解：就業是最基本的民生。促進充分就業，對于實現個 人價值、融入社會生活、改變生活方式、促進家庭和睦，對于促進民族團結、維護社會穩定、促進社會和諧等具有重要作用。 【情境4】 材料：2023 年 5 月，湖南發布焊工、裝配鉗工、互聯網營銷師等 60 個急需緊缺職業工種；江西發布航空、新能源等 14 條重點產業鏈相關的 1.1 萬余個急需緊缺人才崗位；山東發布縫紉工、醫療器械裝配工、汽車生產線操作工等一季度排名前十的急需緊缺技能崗位……各地廣發“英雄帖”，急招各類技術技能人才。2023 年以來，我國經濟恢復向好，不少行業擴招擴崗，與此同時，青年人、高校應屆畢業生中的就業結構性矛盾仍較突出，“有人無崗”與“有崗無人”的問題并存。 為什么會出現“有人無崗”與“有崗無人”并存的現象？請分別從企業和求職者不同角色角度分析說明。 教師總結：就業市場結構性矛盾依然突出，就業難和招工難同時存在。 【相關鏈接】 結構性就業矛盾，是指人力資源供給與崗位需求之間的不匹配。突出表現為招工難和就業難并存，這一問題正在成為就業領域的主要矛盾。招工難主要是一線生產服務人員和技工“兩頭短缺”，技能人才的求人倍率（勞動力市場在一個統計周期內有效需求人數與有效求職人數之比）長期保持在 1.5以上。 就業難主要是部分高校畢業生和低技能勞動者求職就業困難。這種“兩難”并存，是因為勞動力需求與供給不匹配，其癥結在于部分勞動者技能不足、技能人才短缺。 【情境5】 材料一：深圳在全國率先探索“政府出補貼、企業出場地、校企共建共享”建設模式，將產教融合實訓基地建設納入市政府民生實事，累計投入資金 3.5 億元，建成產教融合實訓基地 219 個。聯合行業企業建立 8 個以專業為支撐的緊密型職業教育集團，其中 3 個入選廣東省示范職教集團建設項目，帶動全市上千家知名企業參與到校企合作中。支持職業院校與世界 500 強或行業龍頭企業緊密合作，建設一批特色產業學院。 材料二：2022 年修訂的《中華人民共和國職業教育法》對職業教育的內涵作出完善：職業教育，是指為了培養高素質技術技能人才，使受教育者具備從事某種職業或者實現職業發展所需要的職業道德、科學文化與專業知識、技術技能等職業綜合素質和行動能力而實施的教育，包括職業學校教育和職業培訓。 結合材料，說說我國如何緩解就業矛盾，促進更高質量和更充分就業。 材料一關鍵詞：“政府出補貼”“企業出場地”“校企共建共享”“產教融合”“校企合作”。 材料二關鍵詞：“職業教育”“職業道德”“科學文化與專業知識”“技術技能” 教師總結：黨和國家實施就業優先戰略，推動實現更加充分、更高質量就業，始終把穩就業擺在突出位置。要完善勞動就業制度，健全就業促進機制和就業公共服務體系， 保障公平有序的就業市場，擴大就業容量，提升就業質量，緩解結構性就業矛盾，實現更高質量和更充分就業。大規模開展職業技能培訓，注重解決結構性就業矛盾，鼓勵創業帶動就業。提供全方位公共就業服務，促進高校畢業生等青年群體、農民工多渠道就業創業。破除妨礙勞動力、人才流動的體制和政策弊端，使人人都有通過辛勤勞動實現自身發展的機會。完善政府、工會、企業共同參與的協商協調機制，構建和諧勞動關系。全面提升勞動者素質，努力讓勞動者實現體面勞動、全面發展。 【情境6】 “魯班工坊”，攜工匠精神走向世界 魯班，這位中國古代的杰出工匠，在中華大地家喻戶曉。如今，以魯班命名的職業教育國際交流平臺—— “魯班工坊”，正在世界范圍內為人所熟知。 2016 年 3 月 8 日，由天津渤海職業技術學院在泰國大城技術學院建立的“魯班工坊”揭牌成立。這是我國在海外設立的首個“魯班工坊”。截至 2022 年 4 月，20個“魯班工坊”承載著天津職業教育的新理念、新成果，探索出各具特色的發展模式，為當地學生帶去具有中國特色的教學模式、專業標準和教學資源。“魯班工坊”項目建設成效已初步顯現，開設的專業日益增多，已涵蓋自動化、工業機器人、云計算、新能源、鐵道、動車組檢修、汽車、機械、電子信息、通信、餐飲、物聯網等領域，合作舉辦的學歷教育包括中職、高職、應用本科、研究生四個層次，為蒙內鐵路、亞吉鐵路、匈塞鐵路、中泰鐵路、中老鐵路等項目培養了一批適用性技術 技能人才。 “魯班工坊”的人才培養標準和專業建設質量被廣泛認同。目前已有 11 個國際化專業教學標準獲得合作國教育部認證，被納入一些國家的國民教育體系，1 個國際化專業標準被納入發達國家職業資格證書體系。 談談“魯班工坊”的人才培養標準和專業建設質量被國際社會廣泛認同對我國充分就業的積極意義。 教師總結：健全終身職業技能培訓制度，推動解決結構性就業矛盾。完善促進創業帶動就業的保障制度，支持和規范發展新就業形態。健全勞動法律法規，完善勞動關系協商協調機制，完善勞動者權益保障制度，加強靈活就業和新就業形態勞動者權益保障。 ——2022 年 10 月 16 日，習近平在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告 【情境7】 材料一：貴州榕江，“村超”看臺上人聲鼎沸；陜西華山，游客舉起手機頻頻打卡……這些鮮活場景，顯露出老百姓對美好生活的熱切向往。恢復和擴大需求是當前經濟持續回升向好的關鍵所在，而強烈的消費意愿要想轉化為消費行動，離不開消費能力和穩定收入預期的支撐。 材料二：黨的二十大報告在談到未來五年主要目標任務時提出，“居民收入增長和經濟增長基本同步，勞動報酬提高與勞動生產率提高基本同步”。這一發展目標，為穩步增加居民收入指明了方向。 【知識講解】 中國精神就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創新為核心的時代精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魂。愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財富，是中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力。在近代中國的歷史上，面對國家和民族生死存亡，全體中華兒女同仇敵愾、眾志成城，奏響了氣吞山河的愛國主義壯歌。 結合材料，說說我國如何完善收入分配結構。 教師總結：收入分配是民生之源，是改善民生、實現發展成果由人民共享最重要最直接的方式。要優化收入分配結構，努力提高居民收入在國民收入分配中的比重，提高勞動報酬在初次分配中的比重，增加低收入者收入，擴大中等收入群體，保護合法收入，調節過高收入，取締非法收入，推動形成橄欖型分配格局，更加積極有為地促進共同富裕。 【情境8】 貧困是長期困擾人類的一大難題，戰勝貧困是中華民族的千年夙愿。黨的十八大以來，習近平頂風雪、冒酷暑、踏泥濘，翻山越嶺、跋山涉水，走遍全國 14 個集中連片特困地區，推動打贏脫貧攻堅戰。2013 年 11月，習近平在湖南省花垣縣十八洞村首次提出“精準扶貧”。 結合材料，說說黨和國家為什么高度重視消除貧困問題。 教師總結：消除貧困是人類夢寐以求的理想。在歷史上，勤勞勇敢的中國人民為擺脫貧困作出過不懈努力，但始終沒 有改變貧困的命運。 【情境9】 黨的十八大以來，湖南全省上下堅持精準扶貧、精準脫貧基本方略，“實事求是、因地制宜、分類指導、精準扶貧”的理念也在十八洞村落地開花。扶貧工作隊進駐十八洞村，挨家挨戶為貧困群眾“量身定制”幫扶措施，搭建平臺，創造脫貧致富的條件。依靠優勢資源， 十八洞村發展起種植、養殖、苗繡、旅游、山泉水等產業，生計越來越多，外出務工的村民陸續返鄉。一種又一種新職業不斷涌現：農家樂老板、民宿店主、講解員、 票務員、擺渡車司機、繡娘、廚師、短視頻“網紅”…… 2016 年十八洞村成為湖南首批脫貧摘帽的貧困村。 分析十八洞村的致富路，說說黨和國家為了消除貧困采取了哪些具體舉措，取得了怎樣的成效。 教師總結：新中國成立以來特別是改革開放以來，黨團結帶領人民實施了大規模、有計劃、有組織的扶貧開發，著力解放和發展社會生產力，著力保障和改善民生，取得了前所未有的偉大成就。黨的十八大以來，黨中央提出實現脫貧攻堅目標的總體要求，實行“六個精準”，即扶持對象精準、項目安排精準、資金使用精準、措施到戶精準、因村派人精準、脫貧成效精準；實行“五個一批”，即發展生產脫貧一批、易地搬遷脫貧一批、生態補償脫貧一批、發展教育脫貧一批、社會保障兜底一批。 【情境10】 （1）查閱資料，整理數據，說說我國脫貧攻堅取得的成就。 （2）作為“精準扶貧”首倡地，湖南省花垣縣十八洞村脫貧致富的成就和經驗，是全國擺脫貧困、走向全面小康的一個生動縮影。查閱十八洞村的脫貧致富故事，思考我國脫貧攻堅取得全面勝利的原因。 教師總結：經過全黨全國各族人民共同努力，我國脫貧攻堅戰取得了全面勝利，區域性整體貧困得到解決，完成了消除絕對貧困的艱巨任務，提前十年實現聯合國 2030 年可持續發展議程減貧目標，創造了人類減貧史上的奇跡。打贏脫貧攻堅戰，為在中華大地上實現全面建成小康社會這一百年奮斗目標作出了關鍵性貢獻，為全球減貧治理提供了中國智慧和中國方案。 脫貧攻堅取得舉世矚目的成就，靠的是黨的堅強領導，靠的是中華民族自力更生、艱苦奮斗的精神品質，靠的是新中國成立以來特別是改革開放以來積累的堅實物質基礎，靠的是一任接著一任干的堅守執著，靠的是全黨全國各族人民的團結奮斗。我國立足國情，把握減貧規律，出臺一系列超常規政策舉措，構建了一整套行之有效的政策體系、工作體系、制度體系，走出了一條 中國特色減貧道路。 脫貧攻堅戰的全面勝利，標志著黨在團結帶領人民創造美好生活、實現共同富裕的道路上邁出了堅實的一大步。脫貧摘帽不是終點，而是新生活、新奮斗的起點。要做好同鄉村振興有效銜接，保持幫扶政策總體穩定，讓脫貧基礎更加穩固、成效更可持續。 內容二：健全社會保障 【情境11】 教師帶領學生閱讀教材第 118 頁“閱讀與思考”。 1.結合圖中數據，說說你和你的家人享受了怎樣的社會保障，其作用是什么。 2.說說圖中的數據變化對人民生活有何影響。 教師總結：材料主要展示的是 2020 年末至 2021 年末我國社會保險的發展情況。可引導 學生結合宏觀數據和微觀實際，通過自己查閱資料，尤其是通過和家人溝通，了 解到社會保障的主要形式及對我們日常生活的積極影響。社會保障體系是人民生活的安全網和社會運行的穩定器，與人民幸福安康息息相關，關系國家長治久安。 【相關鏈接】 2016 年 11 月，國際社會保障協會將“社會保障杰出成就獎”（2014-2016）授予中國政府，褒獎中國“在社會保障擴面工作方面取得的舉世無雙的成就”。 為什么要頒給中國政府？該協會秘書長用兩個百分比做了形象的解釋，“如果不算中國，全世界社保覆蓋面只有 50%，算上中國就達到 61%。”中國將全球社會保障覆蓋率拉升了 11 個百分點。 閱讀“相關鏈接”，談一談為什么將“社會保障杰出成就獎”授予中國政府。 教師總結：黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央堅持以人民為中心的發展思想，從增強公平性、適應流動性、保證可持續性出發，提出了全面建成多層次社 會保障體系的目標，讓人民群眾更多地分享經濟社會發展成果。 【情境12】 小韓：每個月都繳納基本養老保險、基本醫療保險、失業保險，還有住房公積金，將來有保障，心里踏實多了! 老楊：以前有病不看，現在有病也不怕上醫院啦!自從城鄉居民醫保保障范圍擴大、大病保險起付線降低，再也不擔心“病根”變“窮根”了。 任奶奶：我八十多歲了，住在社區居家養老服務中心，有人照顧，國家每個月還給我補貼，生活真好! 小丁：媽媽身體不好，爸爸生了重病住院，家里沒有了穩定的收入來源。村 里幫助我家申請了最低生活保障，這下我可以安心上學了。 說一說以上對話涉及哪些社會保障形式。 【知識講解】 小韓所享受的社會保障屬于社會保險；老楊所享受的社會保障屬于社會保險中的醫療保險；任奶奶所享受的社會保障屬于社會福利；小丁家所享受的社會保障屬于社會救助。 教師結合事例介紹我國社會保障形式。 社會保險是我國社會保障體系的核心。它通過政府、單位、個人三方共同籌集資金，保障公民在年老、疾病、工傷、失業等情況下依法從國家和社會獲得物 質幫助。在我國，社會保險主要包括基本養老保險、基本醫療保險、工傷保險、 失業保險等。 社會救助是最先形成的、歷史最悠久的社會保障形式。它是政府通過國民收入再分配，對因自然災害或其他經濟社會原因而無法維持最低生活水平的公民給 予無償幫助，以保障其最低生活水平。社會救助是保障社會成員生活安全和生存權利的“最后一道防線”。 社會福利是政府和社會向老年人、殘疾人、婦女、兒童和其他社會成員提供的社會化服務、實物供給或者福利津貼，以滿足社會成員的生活需要并促使其生 活質量不斷得到改善和提高，是最高層次的社會保障。社會優撫是國家和社會依法對現役軍人、復員退伍軍人以及軍烈屬等優撫對象實行物質照顧、生活和工作安置、精神撫慰的褒揚性、補償性、優待性、綜合性的特殊社會保障。 【情境13】 教師展示黨的二十大報告關于社會保障的論述。 閱讀黨的二十大報告，說一說我國的社會保障要實現什么目標。 教師總結：黨和國家健全多層次社會保障體系。堅持應保盡保的原則，按照兜底線、織密網、建機制的要求，加快健全覆蓋全民、統籌城鄉、公平統一、安全規范、可持續的多層次社會保障體系。 【情境14】 材料一：完善基本養老保險全國統籌制度，發展多層次、多支柱養老保險體系。實施漸進式延遲法定退休年齡。擴大社會保險覆蓋面，健全基本養老、基本醫療保險籌資和待遇調整機制，推動基本醫療保險、失業保險、工傷保險省級統籌。促進多層次醫療保障有序銜接，完善大病保險和醫療救助制度，落實異地就醫結算，建立長期護理保險制度，積極發展商業醫療保險。 材料二：健全分層分類的社會救助體系。堅持男女平等基本國策，保障婦女兒童合法權益。完善殘疾人社會保障制度和關愛服務體系，促進殘疾人事業全面 發展。 材料三：加強軍人軍屬榮譽激勵和權益保障，做好退役軍人服務保障工作。 鞏固發展軍政軍民團結。 閱讀材料，說一說如何推動我國社會保障事業高質量發展。 教師總結：黨和國家健全多層次社會保障體系。堅持應保盡保原則，按照兜底線、織密網、建機制的要求，加快健全覆蓋全民、統籌城鄉、公平統一、安全規范、可持續的多層次社會保障體系。主要措施包括改革完善社會保險制度，優化社會救助和慈善制度，健全退役軍人工作體系和保障制度等。 【情境15】 材料一：播放 2022 年 9 月 7 日央視《新聞聯播》節目視頻《新時代衛生健康事業發展取得歷史性成就》。 材料二：黨和國家歷來高度重視人民健康。新中國成立以來特別是改革開放以來，我國健康領域改革發展取得顯著成就，城鄉環境面貌明顯改善，全民健身運動蓬勃發展，醫療衛生服務體系日益健全，人民健康水平和身體素質持續提高。 同時，工業化、城鎮化、人口老齡化、疾病譜變化、生態環境及生活方式變化等，也給維護和促進健康帶來一系列新的挑戰，健康服務供給總體不足與需求不斷增長之間的矛盾依然突出，健康領域發展與經濟社會發展的協調性有待增強，需要從國家戰略層面統籌解決關系健康的重大和長遠問題。 結合視頻、材料及實際生活，列舉我國在健康領域取得的成就。結合材料，說一說我國為什么要實施健康中國戰略。 教師總結：健康是促進人的全面發展的必然要求，是經濟社會發展的基本條件，既是民生問題，也是社會政治問題。人民健康是民族昌盛和國家強盛的重要標志，也是全國各族人民的共同愿望。衛生與健康事業涉及每個人的生命安全和千家萬戶的幸福安康。黨和國家全面推進健康中國建設，把保障人民健康放在優先發展的戰略位置，堅持預防為主的方針，深入實施健康中國行動，為人民提供全方位全生命期健康服務。 【情境16】 材料一：黨的十八大以來，全民健身得到前所未有的高度重視：2014 年， 全民健身正式上升為國家戰略；2021 年，《全民健身計劃（2021—2025 年）》 正式印發……一系列政策出臺，彰顯著以人民為中心的發展理念。 材料二：群眾健身運動場地設施不斷完善，群眾性體育賽事活動蓬勃開展， 全民健身公共服務體系基本建立……“體育讓生活更美好”的理念深入人心。 材料三：據中國田徑協會統計，2019 年全國共舉辦 1828 場次路跑、越野和徒步等賽事，覆蓋了 31 個省區市，參加人次達 712 萬，賽事數量和參賽人數持續上升。近年來，線上線下結合的健身運動潮流興起，無論居家還是戶外，無論兒童還是老人，適應不同人群需求的健身方式層出不窮，提供了更為豐富的健身選擇。 結合材料，說說如何推進體育強國建設？從國家、社會、學校和個人等角度進行說明。 國家層面：通過多種途徑，開展多種活動，加快建設體育強國。 個人層面：積極參與健身活動，讓健身成為一種生活方式。 學校層面：加強學校體育工作，推動青少年文化學習和體育鍛煉協調發展，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、鍛煉意志、培養團隊精神。 教師總結：體育承載著國家強盛、民族振興的夢想，是提高人民健康水平的重要途徑。要加快體育強國建設，廣泛開展全民健身活動，大力弘揚中華體育精神。堅持健康第一的教育理念，加強學校體育工作，推動青少年文化學習和體育鍛煉協調發展，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、鍛煉意志、培養團隊精神。 三、隨堂練習 四、課堂小結 五、布置課后作業
課 后
1.與學生交流課堂學習效果，對有疑惑的知識點加以補充講解； 2.網絡查找相關知識資料拓展學習； 3.督促學生認真完成課后作業并進行課后反思。
教學 反思

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