資源簡介

生物學(xué)高考備考教案
第九章 植物生命活動的調(diào)節(jié)
課時1 植物生長素及其生理作用
教師尊享·命題分析
課標(biāo)要求 核心考點 五年考情 核心素養(yǎng)對接
概述科學(xué)家經(jīng)過不斷的探索，發(fā)現(xiàn)了植物生長素，并揭示了它在調(diào)節(jié)植物生長時表現(xiàn)出較低濃度時促進(jìn)生長、過高濃度時抑制生長的特點 生長素的生理作用及其特性 福建T14、全國卷甲T3、北京T10、重慶T18； 2020：江蘇T11、全國卷Ⅲ ; 2019：江蘇T5、全國卷Ⅱ 、浙江4月T11; 江蘇T7、浙江11月T16 1.科學(xué)思維——建構(gòu)模型:分析生長素作用的相關(guān)曲線，建構(gòu)圖像模型； 2.科學(xué)探究——實驗分析:生長素發(fā)現(xiàn)的經(jīng)典實驗分析
命題分析預(yù)測 1.高考中主要以選擇題的形式考查生長素的運(yùn)輸、作用特點，非選擇題以實驗分析與設(shè)計、曲線分析為主； 2.預(yù)計2024年高考可能會借助圖形或表格,以實驗探究形式考查生長素的相關(guān)知識，也可與其他植物激素相結(jié)合進(jìn)行考查
知識導(dǎo)圖 教材讀薄
考點1 植物生長素的發(fā)現(xiàn)
教材幫 讀透教材 融會貫通
知識整合 教材讀厚
1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程
實驗 實驗處理 實驗結(jié)論
達(dá)爾文的實驗 單側(cè)光照射可引起胚芽鞘向光彎曲，向光面比背光面生長慢;胚芽鞘的生長和向光彎曲與胚芽鞘的 尖端 有關(guān)
尖端 是感受單側(cè)光刺激的部位。胚芽鞘的尖端可能會產(chǎn)生某種“影響”，這種“影響”傳遞至下部的伸長區(qū)會造成背光面比向光面生長快
鮑森·詹森的實驗 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過瓊脂片傳遞給下部
拜爾的實驗 胚芽鞘的彎曲生長是由胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”在其下部 分布不均勻 造成的
溫特的實驗 胚芽鞘的尖端確實產(chǎn)生了某種促進(jìn)生長的化學(xué)物質(zhì)，并將該物質(zhì)命名為 生長素
生長素的確認(rèn) 1934年，科學(xué)家首先從人尿中分離出與生長素作用相同的化學(xué)物質(zhì)——吲哚乙酸 。直到1946年人們才從高等植物中將其分離出來，并確認(rèn)它的成分是 吲哚乙酸
2.植物激素
3.生長素的合成、運(yùn)輸和分布
4.植物的向性運(yùn)動
（1）植物向性運(yùn)動的原因分析
[選必1 P92“相關(guān)信息”]植物向光性的另一種理論：是由單側(cè)光照射引起某些抑制生長的物質(zhì)分布不均勻造成的。
（2）植物向性運(yùn)動的實例分析
類別 圖解 相關(guān)結(jié)果
遮蓋法 ①直立生長; ②向光生長
暗箱法 ①直立生長; ②向光（小孔）生長
插入法 ①向右側(cè)生長; ②直立生長; ③向光生長; ④向光生長
移植法 ①直立生長; ②向左側(cè)生長; ③④中 的含量 ,
旋轉(zhuǎn)法 ①直立生長; ②向光生長; ③向光（小孔）生長; ④向圓盤中央彎曲生長
橫置法 ① , ,都促進(jìn)水平生長; ② , , 、 、 促進(jìn)生長, 抑制生長
知識活用 教材讀活
情境應(yīng)用
1. 在居室內(nèi)養(yǎng)喜陽花，花盆往往要放在窗口附近有陽光處，通常建議每星期將花盆旋轉(zhuǎn) 圈，這個建議有什么科學(xué)道理？
提示 可以使植株接受比較均勻的陽光照射，以避免植物的向光生長引起植株彎曲。
2. 在對植物枝條進(jìn)行扦插時，為什么保留有芽和幼葉的枝條比較容易生根？
提示 芽和幼葉在生長時能產(chǎn)生生長素，而生長素可促進(jìn)扦插枝條生根。
深度思考
1. 鮑森·詹森實驗的目的是要證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”向下傳遞，但實驗并沒有充分證明，如何補(bǔ)充實驗充分證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”要傳遞到下部才能發(fā)揮作用？
提示 設(shè)置對照組，將瓊脂片換成云母片或玻璃片，其他條件均相同。
2. 溫特提出植物體內(nèi)存在生長素時，有沒有提取出這種物質(zhì)？他是怎樣作出這提示 沒有。他是在對實驗結(jié)果進(jìn)行嚴(yán)密分析的基礎(chǔ)上作出這個推測的。要得出這樣的結(jié)論，既需要以事實為依據(jù)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯推理，還需要一定的想象力。
3. 瓊脂塊能否感光？通過實驗可以看出瓊脂塊對生長素的運(yùn)輸和傳遞有無影響？
提示 瓊脂塊不能感光，瓊脂塊對生長素的運(yùn)輸和傳遞沒有影響。
4. 植物激素與動物激素都稱作“激素”，兩者有什么相同點和不同點？
提示 植物激素與動物激素的異同點如表所示：
激素種類 植物激素 動物激素
不同點 產(chǎn)生部位 無專門的分泌器官，由植物體的一定部位產(chǎn)生 由專門的內(nèi)分泌器官或內(nèi)分泌細(xì)胞分泌
作用部位 不作用于特定的靶器官、靶細(xì)胞 作用于特定的靶器官、靶細(xì)胞
運(yùn)輸途徑 \ 隨血液（體液）循環(huán)
化學(xué)本質(zhì) 有機(jī)物 蛋白質(zhì)、固醇、氨基酸衍生物等
相同點 ①由自身產(chǎn)生；②特點：種類多、微量、高效；③不直接參與代謝過程，但對生物體的代謝、生長發(fā)育等生理活動起調(diào)節(jié)作用
5. 為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸,一位同學(xué)設(shè)計了如圖所示實驗,一段時間后,發(fā)現(xiàn)位于形態(tài)學(xué)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素,請思考:
（1） 本實驗?zāi)芊竦贸觥吧L素在胚芽鞘中只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端”這一結(jié)論 為什么
提示 不能。因為僅就該實驗只能證明“生長素可以從胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端”,而不能證明“生長素不能由形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端”。
（2） 欲得出上述結(jié)論應(yīng)怎樣改進(jìn)使實驗更具說服力
提示 應(yīng)該增加一組其他條件一致，胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端在下、下端在上的實驗,以研究生長素能否從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端。
基礎(chǔ)自測
1. 在溫特實驗之前的有關(guān)實驗結(jié)論中不能出現(xiàn)“生長素”。( √ )
2. 幼芽、幼葉和種子都能產(chǎn)生大量的生長素。( × )
3. 單側(cè)光照射下生長素橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端,產(chǎn)生效應(yīng)的部位也在尖端。( × )
4. 頂芽合成的生長素通過自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽。( × )
5. [2019浙江4月，T11B]生長素在細(xì)胞內(nèi)可由色氨酸合成。( √ )
高考幫 研透高考 明確方向
命題點1 生長素發(fā)現(xiàn)過程的實驗分析
1. [2023泰州中學(xué)檢測，多選]下列關(guān)于生長素發(fā)現(xiàn)過程的敘述正確的是( BC )
A. 達(dá)爾文根據(jù)實驗提出單側(cè)光使胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長素，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，引起向光彎曲
B. 鮑森·詹森通過實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過瓊脂片
C. 拜爾的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是尖端產(chǎn)生的一種化學(xué)物質(zhì)在其下部分布不均勻造成的
D. 溫特的實驗證明造成胚芽鞘彎曲生長的是一種化學(xué)物質(zhì)——吲哚乙酸
[解析] 達(dá)爾文根據(jù)實驗提出，單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種“影響”，當(dāng)這種“影響”傳遞到下部的伸長區(qū)時，會造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲，但達(dá)爾文并未明確這種“影響”是生長素，A錯誤；鮑森·詹森在胚芽鞘的切面上放一個瓊脂片，再將切下的尖端放上，并給予單側(cè)光照射，植物彎向光源生長，證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過瓊脂片，B正確；拜爾切去胚芽鞘尖端并將尖端放回切面的一側(cè)，讓其在黑暗中生長一段時間，發(fā)現(xiàn)胚芽鞘彎向放尖端一側(cè)的對側(cè)生長，這是尖端產(chǎn)生的一種化學(xué)物質(zhì)在其下部分布不均勻造成的，C正確；溫特的實驗證明造成胚芽鞘彎曲生長的確實是一種化學(xué)物質(zhì)，溫特認(rèn)為這可能是一種和動物激素類似的物質(zhì)，并將其命名為生長素，但并未明確其化學(xué)本質(zhì)為吲哚乙酸，D錯誤。
2. [2022衡水中學(xué)檢測]如圖是生長素發(fā)現(xiàn)過程中的重要實驗，有關(guān)說法錯誤的是( D )
A. 實驗一結(jié)果表明尖端是感受單側(cè)光刺激的部位
B. 根據(jù)實驗二結(jié)果可推測植物彎曲生長是由尖端產(chǎn)生的某種物質(zhì)引起的
C. 實驗三最好在黑暗中進(jìn)行，因為光照會影響生長素在植物體中的運(yùn)輸和分布
D. 實驗四中的對照實驗是將放過尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘正中間
[解析] 實驗一的自變量是感光部位，結(jié)果證明感受單側(cè)光刺激的是胚芽鞘尖端，A正確；實驗二中一組去掉尖端，一組有尖端但插入了瓊脂片，結(jié)果顯示有尖端的一組胚芽鞘彎曲生長，可以證明植物彎曲生長是由尖端產(chǎn)生的某種物質(zhì)引起的，該物質(zhì)可透過瓊脂片，B正確；實驗三的自變量是尖端的位置，其他因素都屬于無關(guān)變量，因為光照會影響生長素在植物體中的運(yùn)輸和分布，所以實驗三最好在黑暗中進(jìn)行，C正確；實驗四缺少空白對照, 應(yīng)將未放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)（與實驗組同側(cè)）作為對照，D錯誤。
命題點2 生長素的合成、分布和運(yùn)輸
3. [高考組合，多選]下列關(guān)于生長素的敘述，錯誤的是( CD )
A. [2018海南， ]色氨酸可經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)?br/>B. [2019海南， ]帶有芽和幼葉的柳條扦插時容易生根，是因為芽和幼葉均能產(chǎn)生
C. [2019浙江4月， ]植物的生長是由單側(cè)光引起的
D. [2019浙江4月， ]生長素由苗尖端產(chǎn)生并促進(jìn)苗尖端的伸長
[解析] 單側(cè)光會引起生長素在背光面和向光面的分布不均，進(jìn)而引起植物的向光彎曲生長，植物的生長并不是單側(cè)光引起的，C錯誤；生長素在苗尖端產(chǎn)生，運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏浚龠M(jìn)尖端下部的細(xì)胞伸長，D錯誤。
4. [2019全國卷Ⅱ，8分]某研究小組切取某種植物胚芽鞘的頂端，分成甲、乙兩組，按如圖所示的方法用瓊脂塊收集生長素，再將含有生長素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè)，一段時間后，測量胚芽鞘切段的彎曲程度（ 角），測得數(shù)據(jù)如表，據(jù)此回答問題。
分組 甲 乙
瓊脂塊 左 右
角/度 20.4 9.0 9.1
（1） 生長素在胚芽鞘中的運(yùn)輸屬于極性運(yùn)輸，這種運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑男螒B(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端。
[解析] 植物生長素的極性運(yùn)輸是指生長素從植物形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸。
（2） 圖中 角形成的原因是瓊脂塊中的生長素進(jìn)入胚芽鞘切段的左側(cè)，使胚芽鞘左側(cè)的生長素濃度高于右側(cè)，引起胚芽鞘左側(cè)生長快于右側(cè)，形成 角。
[解析] 將含有生長素的瓊脂塊置于去掉頂端的胚芽鞘的左側(cè)，瓊脂塊中的生長素進(jìn)入胚芽鞘切段的左側(cè)，由于生長素在去頂胚芽鞘左、右兩側(cè)的不均勻分布，胚芽鞘彎向放置瓊脂塊的對側(cè)生長，形成 角。
（3） 據(jù)表可知乙組中左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的 角基本相同,但小于甲瓊脂塊所引起的 角,原因是乙左右兩側(cè)瓊脂塊中的生長素含量基本相同，但小于甲瓊脂塊中生長素的含量。
[解析] 乙組中胚芽鞘頂端被云母片阻隔，生長素不能進(jìn)行橫向運(yùn)輸，左、右兩側(cè)瓊脂塊中收集到的生長素的量基本相等且小于甲組中瓊脂塊所收集的生長素的量，所以乙組中左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的 角基本相同，但小于甲瓊脂塊所引起的 角。
命題拓展
[設(shè)問拓展型] 下列關(guān)于上述實驗的敘述正確的是( C )
A. 甲圖胚芽鞘中的生長素經(jīng)主動運(yùn)輸進(jìn)入瓊脂塊
B. 若將甲組置于黑暗中，則瓊脂塊所引起的 角為
C. 生長素在去頂胚芽鞘中存在極性運(yùn)輸
D. 該實驗的數(shù)據(jù)可以證明單側(cè)光使生長素由向光側(cè)向背光側(cè)移動
[解析] 甲圖胚芽鞘中的生長素經(jīng)擴(kuò)散作用進(jìn)入瓊脂塊，A錯誤；若將甲組置于黑暗中，則瓊脂塊含有生長素，其所引起的 角不為0，B錯誤；生長素在去頂胚芽鞘中存在極性運(yùn)輸，C正確；該實驗的數(shù)據(jù)不能證明單側(cè)光使生長素由向光側(cè)向背光側(cè)移動，D錯誤。
思維提升
牢記與胚芽鞘系列實驗有關(guān)的六個結(jié)論
（1）胚芽鞘感光部位——尖端。
（2）胚芽鞘彎曲生長的部位——尖端下面的一段。
（3）生長素的產(chǎn)生部位——胚芽鞘尖端。
（4）生長素的產(chǎn)生是否需要光——不需要。
（5）生長素發(fā)生橫向運(yùn)輸?shù)牟课弧哐壳始舛恕?br/>（6）胚芽鞘彎曲生長的原因——生長素分布不均勻。
命題點3 植物向性運(yùn)動的分析與判斷
5. [重慶高考]將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在溫、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi)，從如圖所示狀態(tài)開始，光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，幾天后停止于起始位置，此時，幼苗的生成情況是( B )
A. 根水平生長，莖向上彎曲 B. 根水平生長，莖向下彎曲
C. 根向下彎曲，莖向上彎曲 D. 根向下彎曲，莖向下彎曲
[解析] 從題干信息可知，玉米幼苗固定在支架上，支架固定在暗室內(nèi)，三者合為一體，而光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)。因緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，各方向受重力影響相同，所以植物的莖和根的生長素分布不受重力的影響。結(jié)合題圖可知，單側(cè)光只照射莖，所以根部生長素的分布也不受單側(cè)光影響，即均勻分布，因此，根自然水平生長。莖受單側(cè)光照射，因此莖彎曲生長的方向與光照方向一致，即莖向下彎曲生長。
命題拓展
[條件改變型]. 如上圖所示，為比較重力和單側(cè)光對植物生長素分布影響程度的大小，固定光源和裝置，一段時間后，根據(jù)玉米植株莖的生長情況，回答下列問題：
（1） 若莖水平生長，則證明光照作用等于重力作用；
（2） 若莖背地生長（或向上彎曲生長），則證明光照作用小于重力作用；
（3） 若莖向地生長（或向下彎曲生長），則證明光照作用大于重力作用。
6. [2022金華檢測]某科研小組用水平放置的燕麥幼苗做重力引起的向性運(yùn)動實驗，圖1為燕麥幼苗放置的初始狀態(tài)，圖2為實驗結(jié)果，甲、乙為遠(yuǎn)地側(cè)或近地側(cè)的生長情況。下列敘述錯誤的是( C )
A. 在根處，甲為遠(yuǎn)地側(cè)， 含量低于乙（近地側(cè)）
B. 在芽處，甲為近地側(cè)， 含量高于乙（遠(yuǎn)地側(cè)）
C. 內(nèi)， 的運(yùn)輸方式?jīng)]有極性運(yùn)輸
D. 芽處的生長狀況沒有體現(xiàn)生長素在濃度較低時促進(jìn)生長，在濃度過高時抑制生長
[解析] 分析曲線圖可知：甲伸長長度大于乙，故一段時間后，幼苗會彎向乙側(cè)生長。根對生長素比較敏感，近地側(cè)生長素濃度高，生長受到抑制，遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低，生長較快，根的生長表現(xiàn)出向地性；芽對生長素的敏感性比根小，近地側(cè)生長素濃度高，生長快，遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低，生長慢，芽的生長表現(xiàn)出背地性。若在根處，生長快的為遠(yuǎn)地側(cè)，則甲為遠(yuǎn)地側(cè)， 含量低于乙（近地側(cè)），A正確；若在芽處，生長快的為近地側(cè)，則甲為近地側(cè)， 含量高于乙（遠(yuǎn)地側(cè)），B正確； 內(nèi)，存在 從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端的極性運(yùn)輸，C錯誤；芽對生長素的敏感性比根小，近地側(cè)生長素濃度高，生長快，遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低，生長慢，沒有體現(xiàn)生長素在濃度較低時促進(jìn)生長，在濃度過高時抑制生長，D正確。
通性通法
判斷植物“長不長、彎不彎”的方法
考點2 生長素的生理作用及其特性
教材幫 讀透教材 融會貫通
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1.生長素的生理作用
2.解讀生長素的生理作用特性曲線
（1）生長素濃度與促進(jìn)程度的曲線分析
① 點對應(yīng)的生長素濃度既不促進(jìn)生長也不抑制生長；
② 段（不含 點）隨著生長素濃度升高,生長素對生長的促進(jìn)作用逐漸增強(qiáng)；
③ 點對應(yīng)的濃度為生長素促進(jìn)生長的最適濃度,促進(jìn)效果最好；
④ 段（不含 點）對應(yīng)的濃度仍為“促進(jìn)”濃度,但隨生長素濃度升高,其對生長的促進(jìn)作用逐漸減弱；
⑤ 點對應(yīng)的生長素濃度為促進(jìn)生長的濃度“閾值”——濃度低于此值時促進(jìn)生長，超過此值則抑制生長；
⑥ 、 兩點對應(yīng)的生長素濃度雖然不同,但促進(jìn)效果相同；
⑦ 段（不含 點）隨生長素濃度升高,生長素對生長的抑制作用逐漸增強(qiáng)。
（2）根、芽、莖對生長素的敏感程度曲線分析
（3）不同植物對生長素的敏感程度曲線分析
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情境應(yīng)用
1. 我國宋代著作《種藝必用》中，記載了一種促進(jìn)空中壓條生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黃泥曬干，篩過，以小便浸之。又曬干，篩過，再浸之。又曬又浸，凡十余次。以泥封樹枝 則根生。”請你運(yùn)用已學(xué)過的知識，分析其中的科學(xué)道理。
提示 人尿中含有微量的生長素，將黃泥反復(fù)浸到尿液中再曬干，黃泥中就會含有一定量的生長素。用這樣的黃泥封裹枝條，就能利用其中的生長素促進(jìn)枝條生根。
2. 為什么城市道路兩邊的景觀樹的樹冠多呈圓錐形？
提示 植物頂芽產(chǎn)生的生長素向側(cè)芽運(yùn)輸，側(cè)芽生長素濃度高，抑制其生長發(fā)育，頂芽生長素濃度低，優(yōu)先生長發(fā)育。因此，景觀樹的樹冠多呈圓錐形。
深度思考
1. 生長素作用中的“抑制生長”就是“不生長”嗎？為什么？
提示 不是。所謂“抑制生長”或“促進(jìn)生長”均是相對于“對照組”而言的。凡是生長狀況慢于對照組的，即生長受到抑制，生長狀況快于對照組的，即促進(jìn)生長。
2. 不同濃度的生長素對莖生長的促進(jìn)作用一定不同嗎？
提示 不一定。在最適濃度的兩側(cè)，會有兩個不同濃度的生長素對植物產(chǎn)生相同的促進(jìn)效果。
3. 如何設(shè)計實驗來驗證頂端優(yōu)勢現(xiàn)象呢？請簡單寫出實驗思路。
提示 取生長狀況相同的植物若干，將其均分成三等份，一份去尖端，一份不去尖端，一份去尖端后，放一含生長素的瓊脂塊，然后觀察側(cè)芽和頂芽的生長狀況，最后得出結(jié)論。
基礎(chǔ)自測
1. 楊樹頂芽的快速生長需要側(cè)芽提供生長素。( × )
2. 頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制。( × )
3. 不同種類的植物對生長素的敏感性不同,同一種植物的不同器官對生長素的敏感性也不同。( √ )
4. 生長素由 、 、 、 四種元素組成,可促進(jìn)細(xì)胞伸長生長。( √ )
5. 幼嫩的細(xì)胞對生長素敏感，衰老的細(xì)胞則比較遲鈍。( √ )
6. 生長素在細(xì)胞水平上起著促進(jìn)細(xì)胞伸長生長、誘導(dǎo)細(xì)胞分裂等作用。( × )
7. [2019浙江4月,T11D]不同濃度的生長素對植物同一器官的作用效果一定不同。( × )
8. [2019海南,T10A、C]棉花栽培過程中去除頂芽可促進(jìn)側(cè)芽生長，提高棉花產(chǎn)量；( √ )用適宜濃度的 處理未受粉番茄雌蕊，可得到大量正常的番茄種子。( × )
高考幫 研透高考 明確方向
命題點1 生長素的生理作用分析
1. [2021全國卷甲]生長素具有促進(jìn)植物生長等多種生理功能。下列與生長素有關(guān)的敘述，錯誤的是( D )
A. 植物生長的“頂端優(yōu)勢”現(xiàn)象可以通過去除頂芽而解除
B. 頂芽產(chǎn)生的生長素可以運(yùn)到側(cè)芽附近從而抑制側(cè)芽生長
C. 生長素可以調(diào)節(jié)植物體內(nèi)某些基因的表達(dá)從而影響植物生長
D. 在促進(jìn)根、莖兩種器官生長時，莖是對生長素更敏感的器官
[解析] 頂芽產(chǎn)生的生長素可以運(yùn)到側(cè)芽附近，使側(cè)芽處的生長素濃度過高，從而抑制側(cè)芽的生長，去除頂芽，側(cè)芽處的生長素濃度降低，可解除高濃度的生長素對側(cè)芽生長的抑制作用，即解除植物生長的“頂端優(yōu)勢”現(xiàn)象，A、B項正確；植物的生長發(fā)育，從根本上是基因在一定時間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果，生長素可以調(diào)節(jié)植物體內(nèi)某些基因的表達(dá)從而影響植物的生長，C項正確；在促進(jìn)根、莖兩種器官生長時，根是對生長素更敏感的器官，D項錯誤。
命題拓展
[設(shè)問拓展型] 下列與生長素有關(guān)的敘述，正確的是( D )
A. 在果實的發(fā)育過程中，只有生長素的作用，沒有脫落酸等激素的作用
B. 細(xì)胞的成熟情況不會影響生長素作用的發(fā)揮
C. 生長素運(yùn)送到作用部位會對代謝起催化作用
D. 缺乏氧氣會影響植物體內(nèi)生長素的極性運(yùn)輸
[解析] 在果實的發(fā)育過程中，多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)，A錯誤；細(xì)胞的成熟情況會影響生長素作用的發(fā)揮，幼嫩細(xì)胞對生長素更為敏感，B錯誤；生長素運(yùn)送到作用部位對代謝不起催化作用，C錯誤；極性運(yùn)輸屬于主動運(yùn)輸，需要消耗能量，故缺乏氧氣會影響細(xì)胞呼吸進(jìn)而影響植物體內(nèi)生長素的極性運(yùn)輸，D正確。
2. [2022昆明檢測]科學(xué)家將含有木質(zhì)部維管組織的煙草莖切段放在含有生長素的培養(yǎng)基上，細(xì)胞能夠增大和分裂；將不含木質(zhì)部維管組織的煙草莖切段放在同樣的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，只發(fā)生細(xì)胞的增大卻不出現(xiàn)細(xì)胞數(shù)量的增多，下列相關(guān)敘述不合理的是( D )
A. 生長素對煙草莖切段的作用是傳達(dá)一種調(diào)節(jié)信息而不直接參與代謝
B. 一般來說，煙草莖切段對生長素的敏感程度小于根和芽
C. 推測煙草莖切段含有木質(zhì)部的維管組織可能產(chǎn)生了促進(jìn)細(xì)胞分裂的物質(zhì)
D. 實驗證明只有在生長素環(huán)境中，木質(zhì)部維管組織的分泌物才能促進(jìn)細(xì)胞分裂
[解析] 生長素是一種調(diào)節(jié)代謝的信息分子，不能直接參與細(xì)胞代謝，A正確；根、芽、莖三種器官對于生長素的敏感性不一樣（根＞芽＞莖），煙草莖切段對生長素的敏感程度要小于根和芽，B正確；由題干信息可知，“將含有木質(zhì)部維管組織的煙草莖切段放在含有生長素的培養(yǎng)基上，細(xì)胞能夠增大和分裂；將不含木質(zhì)部維管組織的煙草莖切段放在同樣的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，只發(fā)生細(xì)胞的增大卻不出現(xiàn)細(xì)胞數(shù)量的增多”，兩者對比分析可推測煙草莖切段含有木質(zhì)部的維管組織可能產(chǎn)生了促進(jìn)細(xì)胞分裂的物質(zhì)，C正確；該實驗缺少對照組，即在不含生長素的培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)的實驗，所以無法證明只有在生長素環(huán)境中，木質(zhì)部維管組織的分泌物才能促進(jìn)細(xì)胞分裂，D錯誤。
命題點2 與生長素生理作用相關(guān)的曲線分析
3. [四川高考改編]有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物，分別測試三種類似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響，結(jié)果如圖。以下說法錯誤的是( D )
A. 甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)生長、高濃度抑制生長
B. 在 范圍內(nèi)，甲對萵苣幼根的促進(jìn)作用大于丙
C. 乙的濃度大于 后，對萵苣幼根生長起抑制作用
D. 據(jù)圖推測，用 的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長
[解析] 分析三種生長素類似物在不同濃度時對萵苣幼根生長的影響曲線可以看出：一定濃度范圍內(nèi)，三種生長素類似物均對根生長起促進(jìn)作用，而當(dāng)濃度較高（如大于 ）時對根生長都有抑制作用，所以體現(xiàn)了低濃度促進(jìn)生長、高濃度抑制生長，A正確；在 范圍內(nèi)，甲對萵苣幼根的促進(jìn)作用大于丙，B正確；乙的濃度大于 后，根長相對值小于 ，對萵苣幼根生長起抑制作用，C正確；根比芽對生長素更敏感，因此據(jù)圖推測，用 的甲處理萵苣幼芽可促進(jìn)其生長，D錯誤。
命題拓展
[設(shè)問拓展型] （1） 若植物幼苗感染了該真菌，可能出現(xiàn)的結(jié)果是什么？
[答案]該真菌產(chǎn)生的生長素類似物會影響幼苗的生長，由于其作用存在低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長的特點，所以可能促進(jìn)幼苗生長，也可能抑制幼苗生長。
（2） 上題中信息能否說明甲、乙、丙三種生長素類似物為植物激素？為什么？
[答案]不能。植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生的，而甲、乙、丙三種生長素類似物是從真菌體內(nèi)提取的，因此它們不能稱為植物激素。
4. [2022石家莊質(zhì)檢]如圖表示不同濃度的生長素對植物某器官生長的影響，下列相關(guān)敘述正確的是( D )
A. 同一植株中，根、莖、芽三種器官對生長素的敏感情況為根＞莖＞芽
B. 若該器官為根，則橫放的根向地生長時近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)的生長素濃度可分別對應(yīng) 、
C. 若該器官為莖，則莖向光彎曲時向光側(cè)和背光側(cè)的生長素濃度可分別對應(yīng) 、
D. 若該器官為側(cè)芽，則植株表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時側(cè)芽處的生長素濃度可能是 ，不可能是 、
[解析] 同一植株中，根、莖、芽三種器官對生長素的敏感情況為根＞芽＞莖，A錯誤；若該器官為根，橫放的根向地生長時，近地側(cè)生長素濃度較高，表現(xiàn)為抑制生長，只能對應(yīng)圖中 ，B錯誤；若該器官為莖，莖向光彎曲時，背光側(cè)生長較快，其生長素濃度高于向光側(cè)，但均表現(xiàn)為促進(jìn)生長，故向光側(cè)和背光側(cè)的生長素濃度可分別對應(yīng) 、 ，C錯誤；若該器官為側(cè)芽，植株表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，側(cè)芽處生長素濃度較高，表現(xiàn)為抑制生長，則側(cè)芽處生長素濃度可能是 ，不可能是 、 ，D正確。
5. [2022白山檢測]如圖甲是一株盆栽植物，圖乙表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)。下列敘述錯誤的是( C )
A. 若圖甲中植物①處的生長素濃度為圖乙中 點對應(yīng)濃度，則②處的生長素濃度大于 點對應(yīng)濃度
B. 將圖甲中的植物置于右側(cè)光照射下，若③側(cè)生長素濃度為圖乙中 點對應(yīng)濃度，則④側(cè)生長素濃度小于 點對應(yīng)濃度
C. 經(jīng)濃度大于 的生長素處理的某植物器官，因受到抑制作用而不再生長
D. 若將圖甲中植物莖尖朝向左側(cè)水平放置，則⑤處的生長素濃度大于⑥處，植物的根向地生長，體現(xiàn)了生長素低濃度促進(jìn)生長、高濃度抑制生長的特點
[解析] 圖甲中的①表示頂芽，②表示側(cè)芽，頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸積累在側(cè)芽。若圖甲中植物①處的生長素濃度為圖乙中 點對應(yīng)濃度，則圖甲植物②處的生長素濃度抑制側(cè)芽的生長，大于 點對應(yīng)濃度，A正確。將圖甲中的植物置于右側(cè)光照射下，則頂芽產(chǎn)生的生長素會由向光側(cè)運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè)，造成向光側(cè)的生長素濃度低于背光側(cè)，若③側(cè)生長素濃度為圖乙中 點對應(yīng)濃度，則④側(cè)的生長素濃度應(yīng)小于 點對應(yīng)濃度，B正確。同一植物的不同部位對相同濃度的生長素敏感程度不同，分析圖乙可知，經(jīng)濃度大于 的生長素處理的某植物器官，可能因受到抑制作用而生長變慢（如根），也有可能因受到促進(jìn)作用而快速生長（如莖），C錯誤。若將圖甲中植物莖尖朝向左側(cè)水平放置，由于受到重力的作用，近地側(cè)的生長素濃度要高于遠(yuǎn)地側(cè)的生長素濃度，即⑤處的生長素濃度大于⑥處，植物的根遠(yuǎn)地側(cè)生長較快，近地側(cè)生長受到抑制，體現(xiàn)了生長素低濃度促進(jìn)生長、高濃度抑制生長的特點，D正確。
通性通法
“三看法”判斷生長素的作用特點
命題點3 設(shè)計實驗探究生長素的生理作用
6. [2018江蘇改編]如圖為一種植物扦插枝條經(jīng)不同濃度 浸泡 后的生根結(jié)果（新生根粗細(xì)相近）,對照組為不加 的清水。下列敘述正確的是( B )
A. 對照組生根數(shù)量少是因為枝條中沒有
B. 四組實驗中, 誘導(dǎo)莖細(xì)胞分化出根原基最有效
C. 與 處理獲得的根生物量相近
D. 本實驗結(jié)果體現(xiàn)了 對根生長的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)生長、高濃度抑制生長
[解析] 對照組生根數(shù)量少是因為枝條是用不加 的清水浸泡的，其枝條中仍含有一定量的內(nèi)源 ，A錯誤；由圖可知，在四組實驗中， 處理組的枝條平均生根數(shù)最多且平均根長較長，故該濃度 誘導(dǎo)莖細(xì)胞分化出根原基最有效，B正確； 與 處理獲得的根的長度相近,而不是生物量相近,判斷根的生物量應(yīng)從生根數(shù)和根長兩方面考慮，C錯誤；與對照組相比，圖中另外三個濃度的 均促進(jìn)了根的生長，故本實驗結(jié)果不能體現(xiàn) 對根生長的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)生長、高濃度抑制生長，D錯誤。
7. [2022南京調(diào)研]為了研究不同濃度外源 對種子萌發(fā)的影響，科研人員隨機(jī)選取了飽滿且大小均勻的某植物種子150粒，均分為5組，分別用不同濃度的外源 浸泡處理一段時間后，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)7天，得到的實驗結(jié)果如表所示。下列敘述正確的是( D )
指標(biāo) 外源 相對濃度
0 5 10 20 30
根長 2.26 2.43 2.77 2.70 2.58
萌發(fā)率（%） 76.27 78.33 90.50 82.50 70.67
A. 實驗的無關(guān)變量有種子種類、浸泡時間、溫度、外源 相對濃度等
B. 外源 對種子萌發(fā)以及根生長的作用均體現(xiàn)了生長素低濃度促進(jìn)生長、高濃度抑制生長的特點
C. 種子萌發(fā)的最適 濃度為
D. 植物自身產(chǎn)生的 在植物體內(nèi)可進(jìn)行極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸
[解析] 該實驗中外源 相對濃度為自變量，種子種類、浸泡時間、溫度等為無關(guān)變量，A錯誤；據(jù)表可知，外源 處理組的根長均大于空白對照組的根長，表明外源 對根生長的作用沒有體現(xiàn)出生長素低濃度促進(jìn)生長、高濃度抑制生長的特點，B錯誤；由表格可知，在 濃度為 時，種子萌發(fā)率最高，但種子萌發(fā)的最適 濃度不一定是 ，應(yīng)在 左右再設(shè)置濃度梯度，進(jìn)一步確定種子萌發(fā)的最適 濃度，C錯誤； 在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中可以進(jìn)行極性運(yùn)輸，在成熟組織中， 可通過輸導(dǎo)組織進(jìn)行非極性運(yùn)輸，D正確。
教師尊享·備課題組
1. [2021福建]煙草是以葉片為產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)作物。當(dāng)煙草長出足夠葉片時,打頂（摘去頂部花蕾）是常規(guī)田間管理措施，但打頂后側(cè)芽會萌動生長，消耗營養(yǎng)，需要多次人工抹芽（摘除側(cè)芽）以提高上部葉片的質(zhì)量，該措施費(fèi)時費(fèi)力。可以采取打頂后涂抹生長素的方法替代人工抹芽。科研人員探究打頂后涂抹生長素對煙草上部葉片生長的影響，實驗結(jié)果如圖所示。
下列分析錯誤的是( B )
A. 打頂后涂抹的生長素進(jìn)入煙草后，可向下運(yùn)輸
B. 打頂后的抹芽措施不利于營養(yǎng)物質(zhì)向上部葉片轉(zhuǎn)移
C. 打頂涂抹生長素能建立人工頂端優(yōu)勢抑制側(cè)芽萌發(fā)
D. 打頂后涂抹生長素與不涂抹相比，能增強(qiáng)上部葉片凈光合速率
[解析] 植物芽中，生長素的運(yùn)輸方向是從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端，生長素涂抹處為形態(tài)學(xué)上端，打頂后涂抹的生長素進(jìn)入煙草后，可向下運(yùn)輸，A正確；據(jù)題干信息可知，打頂后的抹芽措施（摘除側(cè)芽）可以提高上部葉片的質(zhì)量，說明打頂后的抹芽措施有利于營養(yǎng)物質(zhì)向上部葉片轉(zhuǎn)移，B錯誤；打頂涂抹生長素能使側(cè)芽部位生長素含量升高，建立人工頂端優(yōu)勢抑制側(cè)芽萌發(fā)，C正確；由圖可知，與打頂后不涂抹生長素相比，打頂后涂抹生長素可增強(qiáng)上部葉片凈光合速率，D正確。
2. [2021北京]植物頂芽產(chǎn)生生長素向下運(yùn)輸，使側(cè)芽附近生長素濃度較高，抑制側(cè)芽的生長，形成頂端優(yōu)勢。用細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽，側(cè)芽生長形成側(cè)枝。關(guān)于植物激素作用的敘述不正確的是( C )
A. 頂端優(yōu)勢體現(xiàn)了生長素既可促進(jìn)也可抑制生長
B. 去頂芽或抑制頂芽的生長素運(yùn)輸可促進(jìn)側(cè)芽生長
C. 細(xì)胞分裂素能促進(jìn)植物的頂端優(yōu)勢
D. 側(cè)芽生長受不同植物激素共同調(diào)節(jié)
[解析] 頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸使得植物頂芽處生長素濃度較低，表現(xiàn)為促進(jìn)頂芽生長，側(cè)芽處生長素濃度較高，表現(xiàn)為抑制側(cè)芽生長，故頂端優(yōu)勢體現(xiàn)了生長素既可促進(jìn)生長也可抑制生長，A正確；去頂芽或抑制頂芽的生長素運(yùn)輸可降低側(cè)芽處的生長素濃度，從而促進(jìn)側(cè)芽生長，B正確；用細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽，側(cè)芽生長形成側(cè)枝，說明細(xì)胞分裂素能抑制植物的頂端優(yōu)勢，C錯誤；側(cè)芽的生長受多種植物激素共同調(diào)節(jié)，D正確。
3. [2021重慶]新中國成立初期，我國學(xué)者巧妙地運(yùn)用長瘤的番茄幼苗研究了生長素的分布及鋅對生長素的影響，取樣部位及結(jié)果見表。據(jù)此分析，下列敘述錯誤的是( B )
取樣部位 生長素含量
對照組 低鋅組
①莖尖 12.5 3.3
②莖的上部 3.7 2.5
③瘤上方的莖部 4.8 2.9
④長瘤的莖部 7.9 3.7
⑤瘤 26.5 5.3
A. 部位①與部位②的生長素運(yùn)輸方向有差異
B. 部位③含量較高的生長素會促進(jìn)該部位側(cè)芽生長
C. 因部位⑤的存在，部位④生長素含量高于部位③
D. 對照組生長素含量明顯高于低鋅組，表明鋅有利于生長素合成
[解析] 生長素在部位①（莖尖）能發(fā)生橫向運(yùn)輸，在部位②（莖的上部）不發(fā)生橫向運(yùn)輸，A正確。部位③（瘤上方的莖部）含量較高的生長素會抑制該部位側(cè)芽的生長，B錯誤。分析表中數(shù)據(jù)，部位④（長瘤的莖部）生長素含量高于部位③，部位④與部位⑤（瘤）的距離較近，推測部位④生長素含量高于部位③是因為部位⑤的存在，C正確。分析表中數(shù)據(jù)，在相同部位，對照組的生長素含量都高于低鋅組的，推測鋅有利于生長素合成，D正確。
4. [2020全國卷Ⅲ]取燕麥胚芽鞘切段，隨機(jī)分成三組，第1組置于一定濃度的蔗糖 溶液中（蔗糖能進(jìn)入胚芽鞘細(xì)胞），第2組置于適宜濃度的生長素 溶液中， 第3組置于 溶液中，一定時間內(nèi)測定胚芽鞘長度的變化，結(jié)果如圖所示。用 代替蔗糖進(jìn)行上述實驗可以得到相同的結(jié)果。下列說法不合理的是( C )
A. 可進(jìn)入胚芽鞘細(xì)胞中調(diào)節(jié)細(xì)胞的滲透壓
B. 胚芽鞘伸長生長過程中，伴隨細(xì)胞對水分的吸收
C. 本實驗中 是作為能源物質(zhì)來提高 作用效果的
D. 促進(jìn)胚芽鞘伸長的效果可因加入 或 而提高
[解析] 、 等無機(jī)鹽離子可進(jìn)入胚芽鞘細(xì)胞中，其對于維持細(xì)胞的正常滲透壓起著重要作用，A正確；水在細(xì)胞中的存在形式有兩種，即結(jié)合水和自由水，水是構(gòu)成細(xì)胞的重要無機(jī)化合物，在胚芽鞘伸長生長過程中，伴隨著細(xì)胞對水分的吸收，B正確； 為無機(jī)鹽，不能為生物體的生命活動提供能量，根據(jù)題干信息“用 代替蔗糖進(jìn)行上述實驗可以得到相同的結(jié)果”可知，蔗糖不是作為能源物質(zhì)來提高 作用效果的，C錯誤；置于生長素+蔗糖（或 ）溶液中的胚芽鞘伸長率比單獨置于適宜濃度的生長素或單獨置于一定濃度的蔗糖（或 ）溶液中的胚芽鞘伸長率都高，說明 促進(jìn)胚芽鞘伸長的效果可因加入蔗糖或 而提高，D正確。
5. [2020江蘇]為提高銀杏枝條扦插成活率， 采用 吲哚丁酸 浸泡枝條1小時， 然后將其插入苗床。如圖為誘導(dǎo)生根過程的示意圖，下列敘述錯誤的是( D )
A. 枝條下切面的愈傷組織是細(xì)胞脫分化形成的
B. 愈傷組織的形成有利于分化出更多的不定根
C. 不定根的分化是枝條內(nèi)多種激素共同調(diào)控的結(jié)果
D. 新生的不定根中生長素濃度可能高于
[解析] 高度分化的植物細(xì)胞脫分化可形成愈傷組織，扦插枝條下切面的愈傷組織是細(xì)胞脫分化形成的，A正確；愈傷組織形成后會有根原基發(fā)生，隨后形成不定根，說明愈傷組織的形成有利于分化出更多的不定根，B正確；不定根的分化離不開枝條內(nèi)多種激素的共同調(diào)控，C正確；由于根對生長素比較敏感，較低濃度促進(jìn)其生長，過高濃度抑制其生長，新生的不定根中生長素濃度不可能高于 ，D錯誤。
作業(yè)幫 練透好題 精準(zhǔn)分層
基礎(chǔ)過關(guān)
一、選擇題
1. [2023昆明檢測]下列關(guān)于植物激素的說法，錯誤的是( B )
A. 是一類有機(jī)物 B. 都能促進(jìn)植物生長
C. 在植物體內(nèi)含量很少 D. 不能為細(xì)胞提供能量
[解析] 植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物，植物激素作為信息分子，幾乎參與調(diào)節(jié)植物生長、發(fā)育過程中的所有生命活動，不能為細(xì)胞提供能量，A、C、D正確。植物激素不都能促進(jìn)植物生長，如脫落酸會抑制生長，B錯誤。
2. [2022涼山州檢測]下列關(guān)于植物生長素發(fā)現(xiàn)過程的敘述，錯誤的是( A )
A. 溫特的實驗中，生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動運(yùn)輸
B. 達(dá)爾文的假說是“可能有某種‘影響’從胚芽鞘的尖端傳遞到了下面的伸長區(qū)”
C. 拜爾的實驗在黑暗中進(jìn)行，可排除受光不均勻?qū)嶒灲Y(jié)果的影響
D. 鮑森·詹森的實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過瓊脂片傳遞給下部，但該“影響”不能透過云母片
[解析] 瓊脂塊不具有選擇透過性，溫特的實驗中，生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是擴(kuò)散，A錯誤；達(dá)爾文根據(jù)實驗提出，單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種“影響”，這種“影響”傳遞到下部的伸長區(qū)時，會造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而使胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲，B正確；拜爾的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是尖端產(chǎn)生的“影響”在其下部分布不均勻造成的，在黑暗中進(jìn)行，可排除受光不均勻?qū)嶒灲Y(jié)果的影響，C正確；鮑森·詹森的實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過瓊脂片傳遞給下部，但該“影響”不能透過云母片，D正確。
3. 下列有關(guān)生長素的說法，正確的是( D )
A. 生長素在植物體內(nèi)只能進(jìn)行極性運(yùn)輸，不能進(jìn)行非極性運(yùn)輸
B. 高濃度生長素能抑制種子的形成，從而形成無子果實
C. 生長素由專門的腺體產(chǎn)生，作用于特定的靶細(xì)胞或靶器官
D. 生長素和靶細(xì)胞的受體結(jié)合后能影響靶細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)
[解析] 生長素在成熟組織中的輸導(dǎo)組織可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸，A錯誤；生長素的作用特點一般為濃度較低時促進(jìn)生長，濃度較高時抑制生長，用適宜濃度的生長素處理未授粉的雌蕊柱頭，可促進(jìn)子房的發(fā)育，形成無子果實，B錯誤；植物體內(nèi)沒有分泌激素的腺體，植物激素是由植物的特定部位產(chǎn)生的，C錯誤；生長素與靶細(xì)胞的受體結(jié)合后，可影響靶細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)，D正確。
4. [2023惠州調(diào)研]如圖是用燕麥胚芽鞘進(jìn)行的實驗。下列有關(guān)敘述錯誤的是( D )
A. 對比分析圖①、圖②實驗結(jié)果，說明生長素是不能透過云母片的
B. 圖④和圖⑤說明瓊脂塊不會阻止胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸
C. 若將圖②中的云母片換成瓊脂塊，結(jié)果仍然是向光彎曲生長
D. 若將圖④中的瓊脂塊換成云母片，結(jié)果仍然為向光彎曲生長
[解析] 圖①中將云母片橫向插入胚芽鞘左側(cè)，然后在胚芽鞘右側(cè)給予光照，胚芽鞘背光彎曲生長，圖②中將云母片橫向插入胚芽鞘右側(cè)，然后在胚芽鞘右側(cè)給予光照，胚芽鞘向光彎曲生長，這是因為生長素不能透過云母片，圖①中胚芽鞘右側(cè)生長速度快，圖②中胚芽鞘左側(cè)生長速度快，A正確。圖④表示在去除尖端的胚芽鞘上放置瓊脂塊，再在瓊脂塊上放置胚芽鞘尖端，然后在右側(cè)給予光照，圖⑤中胚芽鞘向光彎曲生長，原因是瓊脂塊不會阻止胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，在胚芽鞘右側(cè)給予光照時，生長素在胚芽鞘尖端由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，背光側(cè)生長素濃度高，生長快，向光側(cè)生長素濃度低，生長慢，B正確。若將圖②中的云母片換成瓊脂塊，由于瓊脂塊不會阻止胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，則在胚芽鞘右側(cè)給予光照時，生長素在胚芽鞘尖端由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，使背光側(cè)生長素濃度高，生長快，向光側(cè)生長素濃度低，生長慢，胚芽鞘向光彎曲生長，C正確。若將圖④中的瓊脂塊換成云母片，由于生長素不能透過云母片向下運(yùn)輸，實驗結(jié)果應(yīng)為胚芽鞘既不生長也不彎曲，D錯誤。
5. [2023廣州檢測]我國古代勞動人民在農(nóng)耕生產(chǎn)中，總結(jié)了很多農(nóng)作物種植經(jīng)驗。《齊民要術(shù)》種植白楊篇記載：“初生三年，不用采葉，尤忌捋心，捋心則科茹不長。”元末婁元禮在《田家五行》中有一段論述：“當(dāng)知稻花見日方吐，陰雨則收，正當(dāng)其盛吐之時，暴雨忽至，卒不能收，被雨所傷，遂至白颯（白颯指癟粒）之患。”下列分析錯誤的是( D )
A. “尤忌捋心”是為了保護(hù)頂芽，以保持初生白楊的頂端優(yōu)勢而成棟梁之材
B. 種植棉花或果樹時需要及時采葉心，以便更多的側(cè)芽長成側(cè)枝確保產(chǎn)量
C. “白颯之患”和水稻受暴雨影響無法正常受粉，不能形成種子有關(guān)
D. 在水稻受粉期遇到陰雨天氣后，可以噴施適宜濃度的生長素類調(diào)節(jié)劑避免減產(chǎn)
[解析] “尤忌捋心”是為了保護(hù)頂芽，以保持初生白楊的頂端優(yōu)勢而促進(jìn)主干生長，A正確；種植棉花或果樹時及時采葉心，可解除頂端優(yōu)勢，促進(jìn)側(cè)芽或側(cè)枝生長，從而提高棉花或果實的產(chǎn)量，B正確；“白颯之患”指水稻受暴雨影響無法正常受粉，不能形成種子，而影響產(chǎn)量，C正確；若在水稻受粉期遇上陰雨天氣，噴施適宜濃度的生長素類調(diào)節(jié)劑不能減少損失，因為水稻收獲的是種子，必須經(jīng)過受精作用才能形成種子，D錯誤。
6. [2022荊州檢測]分析下列各圖，判斷相關(guān)敘述正確的是( B )
A. 圖甲中，由于單側(cè)光照的影響，胚芽鞘將向光彎曲生長
B. 圖乙中，莖卷須外側(cè)的生長素含量比內(nèi)側(cè)多，所以外側(cè)生長得快
C. 圖丙中，若固定光源，植株及整個裝置勻速旋轉(zhuǎn)一段時間，幼苗將彎向光源生長
D. 圖丁中，放瓊脂塊 的胚芽鞘向一側(cè)彎曲，而放瓊脂塊 的不彎曲
[解析] 圖甲中胚芽鞘無尖端，不能感受光刺激，而放在胚芽鞘左側(cè)的含生長素的瓊脂塊會使其向右彎曲生長，A錯誤；圖丙中植株接受的光照刺激只能來自小窗，所以幼苗將彎向小窗生長，C錯誤；圖丁中瓊脂塊 中生長素含量 中生長素含量，則放置瓊脂塊 的胚芽鞘生長快于放置瓊脂塊 的，但二者均直立生長，D錯誤。
7. [2023河北省示范性高中檢測]為研究根背光生長與生長素濃度的關(guān)系，將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度 （生長素運(yùn)輸抑制劑）的溶液中，用水平單側(cè)光照射根部（如圖），測得根的彎曲角度 及生長速率如表。據(jù)此實驗的結(jié)果，不能得出的結(jié)論是( C )
處理方式測定指標(biāo) 外源生長素
0 0.001 0.01 0.1 3
彎曲角度 （度） 37 40 31 22 16
生長速率（ 天） 15 17 13 11 8
A. 根向光一側(cè)的生長速率大于背光一側(cè)
B. 生長素對水稻根生長的作用在較低濃度時表現(xiàn)為促進(jìn)，濃度過高時表現(xiàn)為抑制
C. 單側(cè)光對向光一側(cè)生長素的合成沒有影響
D. 單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運(yùn)輸有關(guān)
[解析] 由于圖中植物根背光生長，說明根向光一側(cè)的生長速率大于背光一側(cè)，A正確；對比表格中不同濃度外源生長素的測定指標(biāo)，可以看出，隨生長素濃度的增加，生長速率是先增大后減小，說明生長素對水稻根生長的作用在較低濃度時表現(xiàn)為促進(jìn)，濃度過高時表現(xiàn)為抑制，B正確；題干沒有給出單側(cè)光對向光一側(cè)生長素合成或分解是否有影響的任何信息，無法得出單側(cè)光對向光一側(cè)生長素的合成或分解有沒有影響的結(jié)論，C錯誤；用生長素運(yùn)輸抑制劑處理根，根的彎曲程度減小，說明單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運(yùn)輸有關(guān)，D正確。
8. [2022西安模擬]下列有關(guān)植物激素研究的敘述，正確的是( D )
A. 圖1中生長素對不同植物的影響有差異，可作為農(nóng)田中單子葉雜草的除草劑
B. 圖2中頂芽 和側(cè)芽 所含生長素的濃度可能分別為 點和 點對應(yīng)的濃度
C. 圖3中生長素 和赤霉素 同時使用對莖段細(xì)胞分裂的促進(jìn)效果比兩者單獨使用時明顯
D. 圖4表示水平放置的某植物的根和莖對生長素的反應(yīng)曲線， 點可對應(yīng)根近地側(cè)的生長素濃度
[解析] 圖1中生長素對單子葉植物和雙子葉植物的影響有差異，雙子葉植物對生長素更敏感，故可將生長素作為農(nóng)田中雙子葉雜草的除草劑，A錯誤；頂芽產(chǎn)生的生長素向側(cè)芽運(yùn)輸，側(cè)芽附近生長素濃度較高，側(cè)芽生長受到抑制，故圖2 中頂芽 和側(cè)芽 所含生長素的濃度可能分別為 點和 點對應(yīng)的濃度，而 點對應(yīng)生長素濃度的作用為既不促進(jìn)也不抑制，B錯誤；圖3顯示生長素 和赤霉素 同時使用對莖段細(xì)胞伸長的促進(jìn)效果比兩者單獨使用時明顯，C錯誤；根比莖對生長素更敏感，故A、 所在曲線表示根受生長素濃度的影響，受重力影響，近地側(cè)生長素濃度較高，生長受抑制，生長單位長度所需時間更長，故B點可對應(yīng)根近地側(cè)的生長素濃度，D正確。
二、非選擇題
9. [9分]某科研人員為了探究生長素濃度對綠豆芽不定根發(fā)生和生長的影響，進(jìn)行了相關(guān)實驗，實驗結(jié)果如表所示。回答下列相關(guān)問題：
處理組 平均每個綠豆芽長出不定根數(shù)（條） 每條不定根平均長度
從植物體內(nèi)分離的濃度為 的生長素溶液 5.92 37
從植物體內(nèi)分離的濃度為 的生長素溶液 4.16 18
濃度為 的生長素溶液 4.85 20
濃度為 的生長素溶液 5.02 23
濃度為 的生長素溶液 5.58 31
蒸餾水 3.17 14
（1） 生長素在植物體內(nèi)的合成部位主要是芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子。（至少寫出兩點）
（2） 本實驗設(shè)置的對照組是蒸餾水組。與生長素濃度為 對比，生長素濃度為 是從嫩葉（填“嫩葉”或“老葉”）中分離得到的。
[解析] 本實驗設(shè)置的對照組是蒸餾水組。與生長素濃度為 對比，生長素濃度為 對綠豆芽不定根發(fā)生和生長的促進(jìn)作用都較強(qiáng)，因此 是從嫩葉中分離得到的。
（3） 該實驗結(jié)果不能說明生長素對綠豆芽不定根的發(fā)生和生長具有低濃度促進(jìn)生長、高濃度抑制生長的特點，理由是據(jù)表格分析，與蒸餾水組相比，實驗結(jié)果中各濃度生長素均具有促進(jìn)作用，并未顯示抑制作用的相關(guān)數(shù)據(jù)。
[解析] 該實驗結(jié)果不能說明生長素對綠豆芽不定根的發(fā)生和生長具有低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長的特點，理由是與蒸餾水組相比，實驗結(jié)果中各濃度生長素均具有促進(jìn)作用，并未顯示抑制作用的相關(guān)數(shù)據(jù)。
（4） 根據(jù)“生長素的作用具有低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長的特點”判斷，表中 與 、 、 的大小關(guān)系為 或 ，表中 與 、 、 的大小關(guān)系為 或 。
[解析] 根據(jù)“生長素的作用具有低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長的特點”判斷，表中 與 、 、 的大小關(guān)系為 或 ，表中 與 、 、 的大小關(guān)系為 或 。
10. [2023滁州檢測，10分]甲圖表示生長素濃度與植物不同器官生長的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。
丙
（1） 由甲圖可知，對于不同的器官來說，生長素促進(jìn)生長的最適濃度不同。
[解析] 由甲圖可知，對于不同的器官來說，生長素促進(jìn)生長的最適濃度不同。
（2） 甲圖中，促進(jìn)芽生長的最適生長素濃度為 ，此濃度對根生長的效應(yīng)是既不促進(jìn)也不抑制。
[解析] 甲圖中，促進(jìn)芽生長的最適生長素濃度為 ，此濃度對根生長的效應(yīng)是既不促進(jìn)也不抑制。
（3） 乙圖中， 側(cè)生長素濃度小于（填“大于”“小于”或“等于”） 側(cè)， 側(cè)生長素濃度對根生長的效應(yīng)是抑制； 側(cè)生長素濃度大于（填“大于”“小于”或“等于”） 側(cè)， 側(cè)生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是促進(jìn)。
[解析] 乙圖中， 側(cè)生長素濃度小于 側(cè)， 側(cè)生長素濃度對根生長的效應(yīng)是抑制； 側(cè)生長素濃度大于 側(cè)， 側(cè)生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是促進(jìn)。
（4） 為驗證在單側(cè)光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在 段而不是發(fā)生在 段，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關(guān)實驗過程:
①實驗材料及用具:燕麥胚芽鞘，一側(cè)開孔的硬紙盒，薄云母片（具不透水性），光源等。
② 實驗過程:給予左側(cè)單側(cè)光照射，插入云母片的位置如圖所示，請補(bǔ)全 圖中云母片的位置。
[答案]如圖所示：
[解析] 依據(jù)對照原則可知， 中云母片應(yīng)插入胚芽鞘尖端下面一段，即兩條虛線中間的位置，具體見答案。
③ 實驗結(jié)果：一段時間后， 、 、 三組胚芽鞘的生長情況如下。
a.直立生長； .彎向光源生長； .彎向光源生長。
④實驗結(jié)論:在單側(cè)光照射下，胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在 段而不是 段。
[解析] 實驗結(jié)果： .胚芽鞘的尖端有云母片，它阻斷了生長素在尖端的橫向運(yùn)輸，使得向光側(cè)和背光側(cè)的生長素分布均勻，所以胚芽鞘直立生長； .胚芽鞘的尖端沒有云母片，而在尖端生長素發(fā)生了橫向運(yùn)輸，使得背光側(cè)的生長素濃度比向光側(cè)的高，所以背光側(cè)生長得比較快，從而導(dǎo)致胚芽鞘向光彎曲生長。
能力提升
11. [2022長沙雅禮中學(xué)檢測]某生物興趣小組為了探究生長素的作用部位及運(yùn)輸方向，用若干個置于黑暗中的玉米胚芽鞘進(jìn)行了以下兩組實驗：①將一部分胚芽鞘用黑色碳素筆從尖端畫一條直線至最下端，如圖1所示，培養(yǎng)2～3天后觀察 、 段直線顏色的深淺（注：胚芽鞘長度變化會引起直線顏色深淺變化）；②將一部分胚芽鞘去除尖端后，在其上端放置一塊含生長素的瓊脂塊，在其下端放置一塊相同體積的空白瓊脂塊，如圖2所示。下列分析錯誤的是( C )
A. 每組實驗均需要使用多個胚芽鞘，目的是避免實驗結(jié)果的偶然性
B. 一段時間后，若圖1中 段直線的顏色比 段直線的顏色深，則說明 段是生長素的作用部位
C. 一段時間后，若圖2中下端的瓊脂塊收集到了生長素，則說明生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)往形態(tài)學(xué)下端
D. 若將圖2中上端瓊脂塊置于該胚芽鞘切面的左側(cè)并用單側(cè)光照射左側(cè)，則胚芽鞘將向右彎曲生長
[解析] 生物實驗應(yīng)遵循重復(fù)性原則，即每組實驗均需要使用多個胚芽鞘，目的是避免實驗結(jié)果的偶然性,A正確。由于胚芽鞘長度變化會引起直線顏色深淺變化，所以胚芽鞘生長快，直線顏色會變淺，一段時間后，若 段直線顏色比 段直線顏色深，說明 段部位比 段部位長得慢，則生長素的作用部位為 段，即胚芽鞘尖端下面一段,B正確。圖2中，將含有生長素的瓊脂塊置于去除尖端的胚芽鞘上，一段時間后，若在下端的瓊脂塊收集到了生長素，則說明生長素從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)往形態(tài)學(xué)下端，但因為缺少胚芽鞘倒置的對照組，因此不能得出生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)往形態(tài)學(xué)下端，C錯誤。去除尖端的胚芽鞘不能感受單側(cè)光的刺激，若將含有生長素的瓊脂塊置于圖2中胚芽鞘切面上端的左側(cè)，則左側(cè)生長素含量多，胚芽鞘生長快，故胚芽鞘將向右彎曲生長，D正確。
12. [2022天津新華中學(xué)檢測]將一株正在生長的植物水平放入太空中的航天飛機(jī)的暗室內(nèi)，暗室朝向地心的一側(cè)開一個小孔，小孔附近放一光源，如圖1所示；如圖2表示不同濃度的生長素對植物莖生長的作用情況；圖3表示不同濃度生長素對頂芽和根部生長的作用情況。判斷下列相關(guān)說法正確的是( B )
A. 一段時間后，圖1所示植物莖的生長方向是背光生長
B. 若圖1中莖的向光側(cè)的生長素濃度為 ,則其背光側(cè)的生長素濃度 的范圍是
C. 若把圖1裝置放回地球，同時去掉光源，植物莖的遠(yuǎn)地側(cè)的生長素濃度為 ,則近地側(cè)的生長素濃度 的范圍是
D. 圖3中②表示生長素對莖部生長的影響，且在 范圍內(nèi)能體現(xiàn)生長素對莖的作用具有低濃度促進(jìn)，高濃度抑制的特點
[解析] 圖1所示植物在失重的狀態(tài)下，單側(cè)光能引起生長素分布不均勻，使向光側(cè)生長素分布少，背光側(cè)生長素分布多，引起莖向著光源方向生長，A錯誤；若此時莖的向光側(cè)的生長素濃度為 ,因為向光側(cè)的生長素分布少且生長慢于背光側(cè)，則其背光側(cè)的生長素濃度 的范圍是 ,B正確；若把圖1的裝置放回地球上，同時去掉光源，由于重力的影響，莖的近地側(cè)生長素的濃度大于遠(yuǎn)地側(cè)，且促進(jìn)生長的效果大于遠(yuǎn)地側(cè)，若遠(yuǎn)地側(cè)生長素的濃度為 ,則莖的近地側(cè)生長素濃度 的范圍是大于 小于 ,C錯誤；由于根比芽對生長素敏感，因此圖3中①表示的是生長素對根部生長的影響，②表示的是生長素對莖部生長的影響， 對莖生長都是促進(jìn)作用，不能體現(xiàn)生長素的生理作用具有低濃度促進(jìn)，高濃度抑制的特點，D錯誤。
13. [2023南京調(diào)研,多選]科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物頂端優(yōu)勢受生長素和另一種植物激素 的共同調(diào)節(jié)。現(xiàn)有野生型植株甲、不能合成植物激素 的突變型植株乙和按圖1進(jìn)行嫁接形成的嫁接型植株丙（野生型甲作根、突變型乙作莖）。為探究植物激素 的作用及合成部位（是莖還是根），某興趣小組在相同的條件下分別測定甲、乙、丙三植株側(cè)芽的長度，實驗結(jié)果如圖2所示。下列敘述錯誤的是( AD )
A. 只有特定部位能合成激素 ，是因為只有這些細(xì)胞中才有控制激素 合成的基因
B. 植株甲能產(chǎn)生生長素和植物激素 ，植株乙能產(chǎn)生生長素
C. 將圖2中甲、乙結(jié)果進(jìn)行對照，可得出植物激素 對側(cè)芽的生長有抑制作用
D. 圖2顯示植株甲、丙都表現(xiàn)出明顯的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，由此可得出植物激素 是莖產(chǎn)生的
[解析] 同一植株的不同細(xì)胞中所具有的遺傳物質(zhì)是相同的，只有特定部位能合成激素 ，是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，A錯誤；依題意可知，植株甲為野生型，能產(chǎn)生生長素和植物激素 ，植株乙是不能合成植物激素 的突變型植株，能產(chǎn)生生長素，B正確；圖2顯示，乙的側(cè)芽長度明顯比植株甲的長，而植株甲能產(chǎn)生植物激素 、植株乙不能產(chǎn)生植物激素 ，這說明植物激素 對側(cè)芽的生長有抑制作用，C正確；圖2顯示植株甲、丙都表現(xiàn)出明顯的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，而植株丙是由野生型甲作根、突變型乙作莖進(jìn)行嫁接而形成的，據(jù)此可推知，植物激素 是根產(chǎn)生的，D錯誤。
14. [2023長沙模擬,多選]草莓果實表面有許多瘦果。將生長一致的草莓植株均分為四組，對照組 不作處理， 、 和 組植株上的幼果去除瘦果，再在 組葉片上、 組幼果上分別噴施一定濃度的生長素 溶液，實驗結(jié)果如圖所示。下列說法正確的是( ABC )
A. 果實開始發(fā)育后，瘦果內(nèi)能夠合成生長素促進(jìn)果實長大
B. 組的果實略有增大，可能是由來源于其他組織的 引起的
C. 組的結(jié)果表明噴施到葉片上的外源 可運(yùn)輸?shù)焦麑?br/>D. 組成熟果實的大小與 溶液的濃度總是呈正相關(guān)
[解析] 據(jù)圖可知，有瘦果的幼果可以正常發(fā)育，當(dāng)把幼果的瘦果去除后，幼果不能正常發(fā)育，用 噴施 組葉片、 組幼果時，果實能明顯增大，說明瘦果可以產(chǎn)生生長素，從而促進(jìn)果實發(fā)育，A正確；據(jù)圖可知， 組的果實略有增大，可能是其他組織產(chǎn)生的 對幼果的生長產(chǎn)生了影響，B正確；在 組葉片上噴施了一定濃度的生長素 溶液，再結(jié)合圖示可知， 組的果實比 組的大，表明噴施到葉片上的外源 可運(yùn)輸?shù)焦麑崳瑥亩龠M(jìn)果實發(fā)育，C正確；由題干信息無法得知 組成熟果實的大小與 溶液的濃度是否總是呈正相關(guān)，D錯誤。

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