資源簡(jiǎn)介

群星燦爛
——班級(jí)群體海報(bào)創(chuàng)意設(shè)計(jì)
（一）教材與教學(xué)對(duì)象分析
本課為嶺南美術(shù)出版社《美術(shù)》教材七年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，屬于“綜合·探索”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。七年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)歷較淺，理解美術(shù)專業(yè)知識(shí)有一定的難度。本課的重點(diǎn)是群體人物畫的構(gòu)圖布局，由于人物多、動(dòng)態(tài)難把握，采用手繪的方式難度較大，教師采用多媒體一對(duì)一數(shù)字化教學(xué)的模式，借助計(jì)算機(jī)軟件輔助完成教學(xué)任務(wù)，提高可操作性和趣味性。
（二）教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1.了解群像畫的基本知識(shí)及其藝術(shù)表現(xiàn)的特征。
2.群像畫的基本表現(xiàn)方法與步驟。
3.利用計(jì)算機(jī)軟件輔助完成一幅班級(jí)群體海報(bào)作品。
過(guò)程與方法：
1.教師引導(dǎo)、學(xué)生觀察，學(xué)習(xí)群像畫的基本知識(shí)。
2.學(xué)生通過(guò)下發(fā)的數(shù)字資源自主探究學(xué)習(xí)、欣賞探索群像畫。
3.采用一對(duì)一數(shù)字教學(xué)模式，學(xué)生單人單機(jī)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件輔助完成海報(bào)設(shè)計(jì)作品。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
感受計(jì)算機(jī)技術(shù)帶來(lái)的便捷與無(wú)限的創(chuàng)意、體會(huì)藝術(shù)與科技結(jié)合的魅力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神、科學(xué)精神、審美情趣。
（三）重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：利用計(jì)算機(jī)完成班級(jí)群像畫。
教學(xué)難點(diǎn)：群像畫的表現(xiàn)方法及創(chuàng)意特點(diǎn)。
（四）教學(xué)方法
一對(duì)一數(shù)字教學(xué)、導(dǎo)學(xué)式、合作探究式、欣賞法、討論法。
（五）教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng)
課前準(zhǔn)備 教師：多媒體課件、制作視頻等。學(xué)生：預(yù)習(xí)新課、拍攝個(gè)人照片。
課堂導(dǎo)入 視頻欣賞：學(xué)生思考：用一句話概括所看的視頻內(nèi)容。教師語(yǔ)言導(dǎo)入：這幅達(dá)芬奇的名作最后的晚餐自誕生以來(lái)，一直被模仿，火了500多年，人們依舊津津樂(lè)道，他是群像畫中的典范。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新課，群星燦爛——班級(jí)群體海報(bào)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。（貼板書(shū)） [設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂發(fā)展 1.群像畫的定義。 教師提出問(wèn)題：什么是群像畫呢？你是怎么理解的？學(xué)生思考并大膽說(shuō)出自己的看法。[設(shè)計(jì)意圖]直觀講授群像畫的定義。2.Cosplay群像畫 請(qǐng)兩組學(xué)生模仿《請(qǐng)歷史記住他們》、《雅典學(xué)派》這兩幅作品的局部。（兩名學(xué)生口述）學(xué)生分享感受。教師小結(jié)。[設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)cosplay游戲迅速吸引抓住學(xué)生眼球，拉進(jìn)學(xué)生與作品的距離，感受群像作品的創(chuàng)作。學(xué)生上臺(tái)分享，提高表達(dá)能力和自信心。3.任務(wù)一：欣賞與探索學(xué)生以兩人小組為單位，通過(guò)下發(fā)的數(shù)字資源結(jié)合數(shù)字教材對(duì)兩幅群像畫進(jìn)行以下方面的討論與學(xué)習(xí)：時(shí)代背景、環(huán)境特點(diǎn)、畫面構(gòu)圖、人物造型、思想情感等。學(xué)生分享。教師補(bǔ)充。 [設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生利用計(jì)算機(jī)數(shù)字資源、通過(guò)自主學(xué)習(xí)、欣賞與探索群像畫。4.群體人物的構(gòu)圖方法。 利用海報(bào)講授群體人物的構(gòu)圖形式：水平式、豎式、V形、圓形、對(duì)角線、向心式、散點(diǎn)式。 微課示范。海報(bào)需要考慮的因素：構(gòu)圖、創(chuàng)意、文字、色彩。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)講授與示范使學(xué)生掌握群體人物的構(gòu)圖方法及海報(bào)創(chuàng)作流程。5.任務(wù)二：表現(xiàn)與創(chuàng)造學(xué)生用PS軟件進(jìn)行班級(jí)群體海報(bào)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。教師輔導(dǎo)。6.評(píng)價(jià)與分享學(xué)生分享展示。[設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)生動(dòng)活潑的自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)改變過(guò)去評(píng)價(jià)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選撥的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。教師小結(jié)。
課后反思 1.本課依托數(shù)字教材、圍繞數(shù)字資源展開(kāi)，學(xué)生通過(guò)一對(duì)一多媒體教學(xué)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分利用信息技術(shù)突破本課重難點(diǎn)、課堂氛圍活躍、作業(yè)效果好。2.學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)操作興趣度高、通過(guò)軟件進(jìn)行海報(bào)設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生感受到信息技術(shù)為藝術(shù)作品帶來(lái)嶄新的表現(xiàn)方式和活力，可以輕而易舉地達(dá)到一些特殊的效果，體現(xiàn)了學(xué)科融合的理念。3.本課需建立在學(xué)校開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)課程、單人單機(jī)、并教授過(guò)相關(guān)軟件操作的基礎(chǔ)上，在信息化教育普及的今天，具有一定的推廣價(jià)值。

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