資源簡介

泥土的味道
一.教學目標:
1.知識與技能:了解陶器的歷史，欣賞古今中外陶器的造型、裝飾特點，并學習泥片成型、泥條盤筑、捏塑成型、拉坯成型等泥土的成型方法；
2.過程與方法:掌握捏塑成型、泥條盤筑、泥片成型等捏塑方法,嘗試使用陶土完成一件陶藝作品；
3.情感態度價值觀:感受中國陶藝的悠久歷史，喚起學生對泥塑的學習興趣，激發學生的創作欲望。
二.教學重難點:
教學重點：了解陶器的造型、裝飾特點，學習陶器的成型方法；
教學難點：運用各種成型方法完成一件陶藝作品，并添加一些肌理效果。
三.課前準備:
教具：教學課件、陶土
學具：軟陶土、泥塑工具
四:教學過程:
導入：(2分鐘)
展示泥玩具,讓學生觸摸感受
教師：這個是什么？
學生：泥玩具
教師這個玩具跟我們現在玩的玩具有什么不一樣的地方？
學生：思考回答問題。
教師：用泥土我們可以做成什么？
學生：思考回答問題。
教師總結： 翻開人類的藝術史，我們留存下來的最早作品是石壁畫或巖石雕塑，緊隨其后，就是陶瓷。它們是人類最早把一種物質轉變成另一種物質的創造性活動。
出示課題
本節課我們就來學習《泥土的味道》，感受時代變遷，審美變化。
新授：（14分鐘)
分析理解：（3分鐘）
陶器的產生——造型實用
PPT展示新時期的陶器圖片;
（1）陶器用途
教師：觀察器皿的造型，根據造型推測它們的用途。
學生：思考回答。
教師總結：
為了滿足生活中的使用需要，這一時期的器皿可分為四類
炊煮器——陶鬲：圓口深腹，三袋狀足，足底燒火，可以烹煮食物；
飲食器——形狀與現在用的碗的造型差不多；
汲水器——小口防止水被污染或傾灑，尖底可插入至松軟的泥土，有兩耳可系繩，利用重力原理汲水；
盛儲器——大口深腹，可存儲更多食物。
（2）陶器裝飾：
教師：這些器皿除了各式各樣的造型，還有什么我們沒觀察到？
學生：花紋裝飾。
教師：觀察這兩張圖片，概括新石器時期花紋特點。
學生：花紋位置圍繞陶器繪制且都繪制在腹部以上，花紋樣式是幾何紋、動物紋、植物紋、人物紋等。
教師總結：
器皿裝飾位置遵循人們席地而坐的習慣，裝飾紋樣均源于自然，經過有意識地抽象改造形成多種類型，早期的器皿都是以實用為主。從對泥土的把弄開始，人類用不斷變化的陶瓷造型與紋樣記錄著這一萬年來不斷生成變化的文明過往。
探究賞析：（6分鐘）
（1）陶器的發展——裝飾美觀（4分鐘）
PPT展示秦代兵馬俑、漢代人俑、唐代唐三彩、宋代五大名窯、元青花瓷、明五彩、清彩瓷等圖片；
教師：根據歷史朝代發展順序了解陶器歷史。
①這些圖片朝代你們能猜出來嗎？
②你們能說出它們是什么嗎？
③每一組圖片都有何特點？
學生：討論并回答問題。
教師總結：
①雕塑：
秦兵馬俑氣勢恢宏，崇尚寫實；漢代人俑的生活氣息；唐代唐三彩，一器多釉。
②日常器皿：
宋代瓷器進入頂峰，器皿精致內斂，有五大名窯。
③繪畫：
元代青花瓷一枝獨秀，白瓷上點綴著青色紋飾，典雅豐富，明代瓷器濃艷多姿，清代追求新奇華麗富貴。
隨著人們技術與審美發展，泥土與人類的關系越來越密切，陶瓷可以是雕塑，可以是日常使用頻繁的器皿，可以是繪畫。還可以是什么呢？接下來我們繼續欣賞現代陶藝作品，進一步感受陶器的實用性與藝術性。
（2）陶器裝飾——創意趣味（2分鐘）
PPT展示現代陶藝圖片，讓學生欣賞陶藝作品，感受泥土的可塑性，陶器的趣味性。討論分析陶藝作品的造型。
教師：觀看圖片，對比分析現代陶藝與傳統陶藝相比，現代陶藝的造型發生了怎樣的變化。
學生：思考交流回答。
教師總結：
現代陶瓷藝術從實用性走向藝術性，進而用更充分的藝術性提升實用性的品質，使陶瓷的實用性與藝術性在現代文化條件下實現新的統一。
教師：如果要制作一件陶藝器皿，你會如何制作？
分析探究：（5分鐘）
PPT展示陶藝成型方法
教師：觀看視頻，描述上面的器皿是如何制作的？
學生：觀看視頻。
教師總結：
（1）泥條盤筑法：把泥料搓成粗細均勻的長條，按照器型的要求從下往上盤筑而成；
（2）拉胚成型法：利用胚車旋轉的力量，配合手上的動作將轉盤上的泥團拉成各種形狀。
（3）手捏成型：直接用手捏塑出物體的造型，用手從中間向外向上捏塑。
（4）泥片成型法：先搟出厚薄均勻的泥片，再將泥片按需要進行分割，接著將泥片用泥漿接合在一起。
教師示范：（3分鐘）
微課視頻：觀看手捏成型法視頻，講解捏塑成型的注意要點。
手捏成型法：制作杯子
塑形工具：丸棒、剪刀、鋼尺、七本針
肌理塑造：展示圖片
教師總結：通過微課視頻我們了解到杯子手捏成型的方法，首先要捏出主體的基本造型，接著再取泥土做出細節裝飾拼貼在主體造型上，然后再在基礎造型與細節裝飾上塑造肌理，直接捏塑、按壓，或者用塑形工具做出想要的肌理效果。
五.學生實操：（20分鐘）
作品欣賞：
教師：欣賞各種陶藝作品，從中獲取靈感。
動手實踐：
學生運用泥片成型法、泥條盤筑法、捏塑成型法完成一件生活器皿。
六.綜合評價：（1分鐘）
1.學生作品介紹：學生介紹自己制作的杯子
2.教師點評：造型、裝飾
陶，出于土，而煉就生活，它需要摔，需要捏，需要燒。制陶如塑人，在經過這些磨難后，陶土便成了器，完成涅槃，變成神各異的樣子。

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