資源簡介

神奇可愛的動畫
章節名稱 神奇可愛的動畫 計劃學時 1
學習內容分析 本課是“造型·表現”領域的基礎課，從找茬游戲作為切入點，通過“經典動畫賞析”“學習定格動畫”“平板拍攝定格動畫”等幾個活動環節，引導學生主動觀察、發現動畫原理、嘗試、感受動畫的變化之奇。
學習者分析 初一學生活潑可愛，熱愛當下流行的動漫，對許多動漫造型也有一定的表現力，但要在40分鐘的課堂，把“漫畫”轉為“動畫”，存在很大難度。本課通過“賞析——發現——感受”的定格動畫學習，幫助學生探索運動規律原理，運用平板制作定格動畫，還原真正的動漫課堂！
教學目標 知識與技能： 定格動畫原理。 定格動畫制作。
過程與方法： 通過欣賞經典動畫知道三大動畫形式；通過學習定格動畫發現運動規律；通過平板拍攝定格動畫感受動畫之神奇。
情感、態度與價值觀： 通過定格動畫的學習，培養學生主動思考的學習態度，領略定格動畫藝術獨特的魅力。
教學重點 了解動畫原理，運用平板拍攝定格動畫。
教學難點 拍攝的定格動畫體現運動規律。
教學設計思路 本課教學設計主要分為四大部分： 一．賞析經典動畫。 二．學習定格動畫。 三．拍攝定格動畫。 四. 評價總結。
教學過程
教學 環節 教學內容 所用 時間 教師活動 學生活動 設計意圖
課堂導入 游戲創設：什么是動畫？ 2分鐘 一起來找茬。 什么是動畫？ 集體思考、感受 以游戲激發學生，進入主題
課堂發展 一．賞析經典動畫。 知識點：動畫三大形式。 8分鐘 1. 中外著名經典動畫片段賞析。 動畫三大形式：三維動畫、二維動畫、定格動畫。 1：聆聽。 2：欣賞片段，討論，表達感受。 定格動畫是一門綜合藝術，在制作中涉及多門專業技術，本課通過一系列趣味環節，結合平板教學手段，引導學生主動觀察、發現、感受動畫的魅力。
二．學習定格動畫。 知識點:定格動畫定義，定格動畫風格，運動規律，制作過程。 10分鐘 定格動畫的定義： 拍攝一些列連續靜態圖片并把它們串聯起來形成動畫。 定格動畫風格： ①水墨風格—小蝌蚪找媽媽②剪紙風格—葫蘆娃 ③粘土風格—鬼媽媽 3.如何制作定格動畫？——運動規律分析： ①擺手的云； ②走路的白領； ③跑步的鴨蛋； 4.定格動畫制作微課展示：運用平板電腦和道具拍攝一個定格動畫。 分析、回答。
三．拍攝定格動畫。 知識點：合作學習。 15分鐘 1兩人合作：根據劇本、道具，用平板拍攝定格動畫，要體現運動規律，動作流暢，趣味性強。 學生合作平板拍攝定格動畫 合作學習定格動畫拍攝
評價總結 四．學習評價、作品評價、總結。 5分鐘 1.點評作品。 2.總結。 作品展示，點評，總結 培養學生自我總結的能力。
教學 反思 一．定格動畫拍攝的學習，能幫助學生快捷理解動畫原理和運動規律。 二．初一學生思維活躍，平板教學作為一種新教學手段，在合作過程中難免出現意見不統一的情況，應給予正確的引導，并鼓勵多嘗試，發現其中的魅力。

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