資源簡介

第十章 浮力
一、浮力：浸在液體或氣體中物體受到豎直向上的托力。
【教材素材題】
如圖所示的長方體， 其下表面受到液體向上的壓力 (選填“>” “<”或“=”)其上表面受到液體向下的壓力 這就是浸在液體中的物體受到浮力的原因， 方向為 .
【教材課后題】
一個豎直懸掛在水中的圓柱體，上表面受到水的壓力為5 N，底部受到水的壓力為13 N。你認為這個物體受到水的浮力為 。
二、決定浮力大小的因素：物體浸在液體中的體積越大、液體的密度越大，浮力就越大。
小華在探究浮力大小與哪些因素有關的實驗中，做了如圖所示的實驗。比較甲和乙可知，物體受到的浮力 (用圖中的物理量符號表示)，圖中甲、乙、丙圖是為了探究浮力大小與 的關系；甲、丙、丁圖是為了探究浮力大小與 的關系
【教材素材題】
“死海”是著名的咸水湖，當人完全跳入“死海”時，人受到的浮力 人受到的重力，所以人就會向上浮起； 如圖所示，人可以漂浮在湖面上，當人靜止
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時， 人受到的浮力 人的重力. (均選填“大于” “等于”或“小于”).
【教材課后題】
彈簧測力計下懸掛一個重物，在空氣中稱量時的示數如圖甲所示，把重物浸在水中時的示數如圖乙所示。重物浸在水中時所受的浮力為 N。
三、阿基米德原理：浸在液體中的物體受到豎直向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體所受的重力。
【教材素材題】
(多選)如圖所示，將空的飲料罐慢慢壓入水中，直到完全浸沒，下列對飲料罐受到的浮力分析不正確的是( )
A. 飲料罐被壓入水中的過程，受到的浮力等于重力
B. 浮力的方向豎直向上
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C. 排開水的體積越大， 受到的浮力越大
D. 浸沒后，壓入越深，受到的浮力越大
體積為 的實心合金塊浸沒在水中，求合金塊所受浮力F浮。
【教材課后題】
某同學用阿基米德原理測量一種未知液體的密度：他把一個鐵塊用細繩懸掛在彈簧測力計的掛鉤上，鐵塊在空氣中時彈簧測力計的示數是4.74 N，把鐵塊浸沒在該液體中時彈簧測力計的示數是4.11 N，該液體的密度是 。(鐵的密度為
四、物體的浮沉條件：浮力大于重力時，物體上浮；浮力等于重力時，物體受力平衡，可以懸浮在液體中； 浮力小于重力時，物體下沉。
【教材素材題】
將同一雞蛋先后浸入盛有水和濃鹽水的兩個完全相同的容器中，雞蛋在容器中的位置如圖所示，此時兩容器中液面相平.
(1)由圖可知， (選填“甲”或“乙”)容器中的液體是水， 甲、 乙容器底部受到液體的壓強分別是p甲和pz，則p甲 (選填“>” “<”或“=” ) pz.
(2)若雞蛋在甲、乙容器中排開液體的質量分別為m甲、 mz,則m甲 mz;若向甲杯中加鹽，則雞蛋受到的浮力 (選填“變大” “變小”或“不變”).
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五、浮力的應用
【教材素材題】
觀察下列幾幅圖片
(1)甲圖所示為鄭和下西洋時所乘坐的船，船內采用 的方法，可以使排開水的體積增大，從而增大浮力，現代輪船滿載時的質量大小通常用 來表示。
(2)乙圖所示的潛水艇，在水中其所受的 不變，是通過改變 的方法實現上浮和下潛的。
(3)丙、丁圖所示的熱氣球和飛艇，是通過改變 實現升降。
【教材素材題】
實踐課上，小明同學用橡皮泥制作了一條小船，使它能漂浮在水面上，此時小船受到的浮力 船的重力(選填“小于” “大于”或“等于”)；在小船中放入幾粒泥丸，小船仍處于漂浮狀態，較放入泥丸前，它排開水的體積 ，船底受到水對自身的壓強 (后兩空均選填“變大”“變小”或“不變”).
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【教材課后題】
測量液體密度的儀器叫做 ，實驗中將它分別插入燒杯測量其中的待測液體，靜置后的位置如圖甲、乙所示，則 液體的密度更大
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第十一章 功和機械能
一、力學中的功：兩個必要因素，一是作用在物體上的力，另一個是物體在這個力的方向上移動的距離。
【教材素材題】
圖甲，小車在推力作用下向前運動了一段距離；圖乙，女孩用力搬石頭但搬而未起；圖丙，老爺爺使物體在繩子拉力作用下升高；圖丁，提著滑板在水平路面上前行
(1)上述事例中，力對物體做功的是圖 。 (2)通過分析，可知做功的兩個必要因素是：①作用在物體上的 ；②物體在這個力的方向 上移動的 。
二、功的計算：功等于力與物體在力的方向上移動的距離的乘積。
【教材課后題】
在水平地面上，用 50 N的力沿水平方向拉著重為100 N的小車前進5 m，拉力做的功等于 J，重力做的功等于 J。
三、功率
【教材素材題】
如圖所示，爺爺與小紅進行爬樓梯比賽，他們都從 1樓上到 6樓，爺爺的體重是小紅體重的 2 倍，爺爺所用的時間是小紅所用時間的2倍。
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(1) 爺爺和小紅所做功之比 W : W = , 功率之比
(2)若每層樓高 3m ,小紅的質量為 50 kg,她從1 樓爬到6 樓用了 2m in,則她克服自身重力做的功為 J,功率為 W。 (g取10 N/kg)
【教材課后題】
一輛重型卡車勻速行駛時發動機的功率為202 kW，速度為80 km/h。汽車行駛2 h，發動機做的功為 J，卡車的牽引力為 N。
四、動能：物體由于運動而具有的能；質量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度相同的物體，質量越大，它的動能也越大。
【教材素材題】
如圖是交通限速標志牌。為什么要對機動車的行駛速度進行限制，為什么在同樣的道路上，對不同車型限制的車速不一樣，請你補充完整下面的對比分析圖：(1) ;(2) ;(3) 。
五、重力勢能：物體由于受到重力并處在一定高度時所具有的能。
如圖所示，貨架上放著A、B、C、D四個體積相同的實心球，其中A和B為銅球，C和D為鐵球 則四個球中，重力勢能最小的是 球，做功本領最大的是 球。
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六、彈性勢能：物體由于發生形變而具有的能。
【教材素材題】
如圖，拉 彎 的弓 能 把 箭 射 出，說明 發 生 彈 性 形 變 的 物 體 具有 。弓的形變越大，箭射得越遠，說明物體的彈性形變越大，彈性勢能越 。
七、機械能及其轉化：動能、重力勢能和彈性勢能統稱為機械能，這三者之間可以發生相互轉化。
【教材素材題】
如圖所示是運動員進行蹦床比賽的情景，運動員離開蹦床向上運動到一定高度又落在蹦床上，直至最低點的過程中。 (不計空氣阻力)
(1)運動員在蹦床發生最大形變處到向上運動再到剛離開蹦床的過程中，他的重力勢能 ， 動能 ； 當上升到最高點時，他的速度為零，此時他處于 (選填“平衡”或“非平衡”)狀態；
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(2)當運動員離開蹦床后可繼續向上運動，是由于運動員具有 ，此過程中， 能轉化為 能
【教材素材題】
如圖所示，把滾擺從一定高度放下，滾擺上下滾動，最后靜止在最低點
(1)在滾擺位于最高點時，它的速度 ，高度 ； 在滾擺位于最低點時，它的速度 ，高度 ；(均選填“最大”或“最小”)
(2)在下降過程中，滾擺的動能 ，重力勢能 (前兩空均選填“增大”或“減小”)； 在上升過程中，滾擺的 能轉化為 能；
(3)滾擺上下往復運動過程中，其每次上升所能達到的高度越來越低，滾擺在運動過程中的機械能 (選填“增加” “減少”或“不變”)。
【教材素材題】
如圖所示，將小球從 A 點由靜止釋放，小球在 A、C之間來回擺動.
(1)小球從A點運動到B點的過程中將 能轉化為 能。
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(2)小球在C點受到 (選填“平衡力”或“非平衡力”)的作用。
(3)若小球運動到C點時所有力消失，小球將保持 狀態。
【教材素材題】
如圖所示是人造地球衛星的軌道示意圖，人造地球衛星在大氣層外環繞地球運行，不受空氣阻力。
(1)當人造地球衛星在大氣層外環繞地球運行時，它相對于地球是 (選填“運動”或“靜止”)的。
(2)人造地球衛星在近地點的動能 (選填“大于” “小于”或“等于”)它在遠地點的動能。
(3)人造地球衛星從近地點向遠地點運行的過程中，它的動能 ，重力勢能 ，機械能 。(均選填“變大” “變小”或“不變”)
【教材課后題】
如圖所示，在一個罐子的蓋和底各開兩個小洞，將小鐵塊用細繩綁在橡皮筋的中部穿入罐中，橡皮筋兩端穿過小洞用竹簽固定，做好后將它從不太陡的斜面滾下，觀察到罐子在斜面和水平面上來回滾動，直至停下來. 罐子在水平面上滾出去時， 轉化為橡皮筋的 能；罐子滾動過程中第 次速度為零時，橡皮筋的 能最大；罐子向前滾出 段距離又滾回，這是由于 .
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八、水能和風能的利用：自然界的流水和風都是具有大量機械能的天然資源。
【教材素材題】
指出下列圖片中的能量轉化
(1)甲圖中的水電站將水流的 轉化為 。
(2)乙圖中的風車將 轉化為 。
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第十二章 簡單機械
一、杠桿：一根硬棒，在力的作用下能繞著固定點O轉動。
【教材素材題】
(1) 支點：杠桿可以繞其轉動的點O
(2)動力：使杠桿轉動的力
(3) 阻力：阻礙杠桿轉動的力
(4)動力臂：從支點O到動力 F 作用線的距離
(5)阻力臂：從支點O到阻力 F 作用線的距離
二、杠桿的平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂， 即
杠桿平衡時,動力臂L 為0.2m,阻力 F 大小為10N, 阻力臂L 為0.5m,求動力的大小。
【教材課后題】
搬運磚頭的獨輪車，車體和磚頭所受的總重力G=1 000 N，獨輪車的有關尺寸如圖所示。推車時，人手向上的力 F= N。
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三、生活中的杠桿：等臂杠桿(兩力臂相等，不省力、不費力)；省力杠桿(動力臂長與阻力臂，省力)；費力杠桿(動力臂短與阻力臂，費力)。
【教材素材題】
觀察下列圖片
其中屬于等臂杠桿的是 ，屬于省力杠桿的是 ，屬于費力杠桿的是 。
【教材課后題】
如圖所示是我們常用的指甲剪，他有 個杠桿，杠桿 ABC是 (選填“省力杠桿”或“費力杠桿”)他的支點是 (選填字母)。
四、滑輪：定滑輪(軸固定不動，改變力的方向，但不省力)；動滑輪(軸隨被吊物體運動，即改變力的方向，也省力)。
【教材素材題】
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如圖所示，在旗桿上升起一面國旗，使用的是 (選填“定”或“動”)滑輪，它可以 ，不能 。
圖中屬于定滑輪的是 (選填“左”或“右”)邊的裝置。若不計滑輪重及摩擦，且物體A和B所受重力都為100牛。當用力分別勻速提起物體A和B時， 力 為 牛。若物體A被提高了2米，則力FA端繩子向上移動 米。
五、滑輪組： 由定滑輪與動滑輪組合而成。
分別使用如圖所示的四種裝置勻速提升同一重物，不計滑輪重、繩重和摩擦，最省力的是( A )
六、斜面：省力機械(省力、費距離，高度相同的斜面越長越省力)
【教材素材題】
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為了幫助山區人民發展經濟，近年來各地政府修了很多條通往山區的致富路。如圖所示是山區常見的盤山公路，可以看成 個 。當高度 定，增大坡的長度時，可以 。
七、有用功與額外功：使用機械時，對人們有用的功叫做有用功，并非需要但又不得不做的功叫做額外功。
當你用桶從井中提水的時候，你對桶所做的功 ；如果桶掉進井里， 從井里撈桶的時候， 桶里帶著一些水， 這時你對桶做的功是 。 (均選填“總功”“有用功”或“額外功”)。
八、機械效率：有用功跟總功的比值，即
一滑輪組的機械效率是 80%，現用該滑輪組把重 400牛的物體提高1米，則滑輪組的有用功是 焦，額外功是 焦。
某人用200N的力，沿豎直方向將杠桿動力臂的端點壓下2m，杠桿的另一端把640N的重物舉高0.5m，則他做的有用功是 J，杠桿的機械效率是 。
如圖，在斜面上將一個重 8N的物體勻速拉到頂端，沿斜面向上的拉力為 4N，斜面長 4m，高 1m， 則拉力做的有用功為 J。斜面的機械效率 為 。
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第十三章 內能
一、物質的構成：常見的物質是由極其微小的粒子分子、原子構成的。
【教材素材題】
在電子顯微鏡下的金子可以觀察到，金子是由一個個粒子構成，我們日常中所常見的物質是由 和 構成的；
二、分子熱運動：擴散(不同的物質在互相接觸時彼此進入對方的現象)現象等大量事實證實，一切物質的分子在不停的做無規則運動。
【教材素材題】
在裝著紅棕色二氧化碳氣體的瓶子上面，倒扣一個空瓶子，使兩個瓶口相對，之 間 用 一 塊 玻 璃 板 隔 開 。抽 掉 玻 璃 板 后 , 能 觀 察到 , 這 說明 。
【教材素材題】
量筒中一半清水，一半藍色硫酸銅溶液且彼此之間界面明顯，靜放幾天之后，界面變得模糊了。量筒中久置的藍色硫酸銅溶液與清水之間界面變得模糊，這說明 。
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在一個燒杯中裝半杯熱水，另一個同樣的燒杯中裝等量的涼水。用滴管分別在兩個杯中滴入一滴墨水。滴在熱水中的墨水擴散速度比在涼水中要快，這說明溫度 ，分子做無規則運動越 。
三、分子間的作用力：存在引力，也存在斥力。
【教材素材題】
1.將兩個鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩個鉛柱就會結合起來，壓在一起的兩個鉛柱，在其下面吊一個重物都無法將其拉開，這是因為鉛柱的 。
2.(1)分子間作用力較強，分子間距離 ，不容易被壓縮和拉伸，具有 定的體積和形狀，這種物質屬于 ；
(2)分子間作用力較弱，分子沒有固定的位置， 間距 ，較難被壓縮， 沒有確定的形狀但又一定的體積， 具有流動性， 這種物體屬于 ;
(3)分子間幾乎沒有作用力，分子沒有固定位置，間距很遠，容易被壓縮，沒有固定的體積和形狀，具有流動性，這種物體屬于 。
【教材課后題】
把干凈的玻璃板吊在彈簧測力計的下面(例如用吸盤吸住玻璃板或用細線綁住玻璃板)，讀出測力計的示數。使玻璃板水平接觸水面，然后稍稍用力向上拉
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玻璃板。彈簧測力計上面的示數會 ，這是由于玻璃與睡眠之間存在 。
四、內能：構成物質的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內能。
【教材素材題】
1.和運動的足球有動能一樣，物體內部熱運動中的分子也具有動能；和被拉伸的彈簧由于力的作用而有 樣，物體內部相互作用中的分子也具有勢能，而分子熱運動時，分子動能與分子勢能的總和叫做 。
2.冰山和鐵水雖然溫度不同， 但是都具有內能， 但溫度越高， 內能 ；溫度 定時， 塊冰和冰山由于其分子數量的不同，其內能也不同， 質量越大， 內能 ； 質量 定時，冰融化成水之后， 體積 ， 內能 ， 分子勢能 。
五、內能的改變方式：熱傳遞(在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫做熱量)；做功
【教材素材題】
1.人們冬天搓手手升溫、孩子玩滑滑梯屁股會有灼燒感，這是通過 的方式改變了物體的內能；小孩從開始下滑直至最后停下，屁股會有灼燒感，這個過程中 能轉化為了 。
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2.在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一小團硝化棉，活塞迅速壓下時，硝化棉會達到燃點而燃燒起來，說明內部的溫度升高， ，這是通過 的方式改變內能的，這個過程中 能轉化為了 。
3.燒瓶(或可樂瓶)內盛有少量水。給瓶內打氣，瓶內氣壓增大，塞子會跳起來，瓶內氣體對外做功， 減小，這個過程中瓶內氣體的 能轉化為了塞子的 。
【教材課后題】
1.鉆木取火，木頭與木板的接觸處，摩擦生熱，接觸處生出火焰，溫度升高，這是通過 的方式，使 增大；
2.兩人的手 接觸就感覺到熱得燙人，這是通過 的方式，使 增大。
六、比熱容(c)：一定質量的某種物質，在溫度升高時吸收的熱量與它的質量和升高的溫度乘積之比； 基本單位焦每千克攝氏度【J/(kg·℃)】。
【教材素材題】
1.如圖所示，將相同質量的水和油用相同規格的電加熱器加熱，使兩者升高相同的溫度， 因為水的 比油的大， 由比熱容公式 Q= 可知，水需要吸收更多的熱量，即其需要加熱更多的時間。
2.我國北方樓房中“暖氣”用水作為介質，把燃料燃燒時產生的熱量帶到房屋中取暖。用水做為介質的原因是，水的 較大，在傳輸熱量的過
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程中， 由比熱容公式 Q= 可知，水相對與其他物質， 水 的減少較小;
水比熱容較大的應用： 。
七、熱量的計算
【教材課后題】
有一根燒紅的鐵釘，溫度是 質量是 1.5g。它的溫度降低到 要放出 J的熱量。
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第十四章 |內能的利用
一、熱機：利用內能做功的機械。
【教材素材題】
在試管內裝些水，用橡膠塞塞住管口，給試管加熱，瓶內氣壓增大，塞子會沖出來，試管內氣體對外做功，其 減小，這個過程中試管內氣體的能轉化為了塞子的
二、汽油機：汽缸上部有進氣門和排氣門，頂部有火花塞，下部有活塞，活塞用連桿跟曲軸相連。汽油在汽缸里面燃燒時生成高溫高壓的燃氣，推動活塞做功。活塞移動帶動曲軸轉動。
【教材素材題】
1.活塞在汽缸內往復運動時，從汽缸的一端運動到另一端的過程，叫做 個沖程。多數汽油機是由 、 、 、 四個沖程的不斷循環來保證連續工作的；某單缸四沖程汽油機飛輪轉速為 1800r/min，在1s內，汽油機完成了 個做功沖程
2.如圖所示是 沖程時，兩氣門都關閉，活塞由于慣性向上運動時，空氣和燃料混合物被壓縮，其內能 ，溫度 ，活塞的 轉化為混合物的
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3.如圖所示是 沖程中，火花塞產生電火花，使燃料猛烈燃燒，產生高溫高壓的氣體。高溫高壓的氣體推動活塞向下運動，帶動曲軸轉動，對外做功氣體的內能 ，溫度 ，氣體的 轉化為活塞的 。
二、柴油機：結構與汽油機相似，但是柴油機通過空氣直接點燃柴油，因此柴油機氣缸頂部沒有火花塞，而有一個噴油嘴。
內燃機的一個工作循環有 個沖程，每個工作循環活塞對外做功 次， 曲軸轉動 周。如圖所示是某內燃機的構造示意圖，則該內燃機為 (選填“汽油機”或“柴油機”)。
三、燃料的熱值：某種燃料完全燃燒放出的熱量與其質量之比；基本單位焦每千克(J/kg)。
【教材素材題】
燃料的種類很多，固體燃料有木柴、煤等，液體燃料有汽油、酒精等，氣體燃料有煤氣、天然氣等。相同質量的各種燃料，其熱值是 的， 由熱值公式Q=mq可知，燃燒時放出的熱量是 的，例如相同的 壺水，用木柴燒所需要的量比天然氣要多，故 的熱值高。
完全燃燒140g焦炭所放出的熱量有 60%被初始溫度為21℃、 質量為 10kg的水吸收，則水吸收的熱量為 J，水的溫度將升高到 ℃。 [q焦炭=3.0×10 J/kg, c水=4.2×10 J/(kg ℃),在 1 個標準大氣壓下]
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六、能量守恒定律：能量既不會憑空消失，也不會憑空產生，它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到其他物體，而在轉化和轉移過程中，能量的總量保持不變。
【教材素材題】
停止用力，秋千會越擺越低； 掉在地上的彈性小球會跳起，但是越跳越低
(1)在秋千擺動過程中， 下降的時候 轉化為 ，秋千上升過程中 轉化為 ，但由于摩擦力與空氣阻力的存在，部分能量轉化為了其他形式的能，所以秋千越擺越低;
(2)小球在地面彈跳的過程中， 小球的 轉化為 ，但由于空氣阻力的存在，部分能量轉化為了其他形式的能，所以小球越彈越低。
如圖是一種設想中的永動機，它通過高處的水流沖擊葉片，葉片的轉動用來對外做功，同時帶動抽水器從低處將水抽到高處，從而循環工作。
水流沖擊葉片時，水流的 能轉化為葉片的 ，再由葉片帶動抽水器將水帶到高處去，將也葉片的 轉化為水流的 能，但機械結構之間存在摩擦，部分能量轉化為了其他形式的能，該結構無法循環
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第十五章 電流和電路
一、兩種電荷：單位庫倫、簡稱庫(C)，自然界只有兩種電荷，人們把用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫做正電荷；用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫做負電荷。
【教材素材題】
1.用氣球在頭發上蹭幾下，頭發就隨著氣球飄起來，這表明摩擦后頭發和氣球帶上了 (選填“同種”或“異種”)電荷；若經檢驗氣球所帶的電荷為正電荷，說明在摩擦過程中，氣球 (選填“得到”或“失去”)了電子.
2.用梳子靠近紙屑，梳子上會吸到紙屑；用氣球靠近水流，水流會向氣球位置靠近，這說明了梳子和氣球都 .
二、電荷間的相互作用規律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。
【教材素材題】
1.如圖，用絲綢摩擦過的兩根玻璃棒，因失去電子而帶上了 電荷，手持其中一根玻璃棒靠近另一根被吊起的玻璃棒時， 能觀察到的現象 是 。
2.實驗室里常用 來檢驗物體是否帶電。用帶電體接觸驗電器的金屬球，就有一部分電荷轉移到驗電器的兩片金屬箔上，這兩片金屬箔帶同種電荷， 由于互相 而張開。
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【教材課后題】
如圖所示，一根支在支架上的塑料吸管，能在水平面內自由轉動。用餐巾紙摩擦吸管使其帶電，將絲綢摩擦過的玻璃棒靠近帶電吸管的一端，吸管會被吸引，說明塑料吸管帶 (選填“正電”或“負電”)，吸管在與餐巾紙摩擦的過程中 (選填“得到”或“失去”) 電子。
三、原子及其結構：中心是原子核，在原子核周圍，有一定數目的電子在核外運動。
原子是由 和 組成的，與絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電，是因為在摩擦過程中絲綢 了電子；而與用毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電，是因為在摩擦過程中毛皮 了電子。(后兩空選填“得到”或“失去”)
四、導體和絕緣體：兩種物質用是否容易導電區分。
下列物品中，在通常情況下都是導體的是( )
A. 玻璃、 大地、 塑料 B. 橡膠、 白醋、 硬幣
C. 人體、 鐵絲、 石墨 D. 陶瓷、鐵棒、 鹽水
五、電荷的定向移動：在金屬中電荷會自主的定向移動。
【教材素材題】
取兩個相同的驗電器 A 和 B，使 A 帶負電 B 不帶電。
(1)若用橡膠棒把A和B連接起來(如圖甲)，可以看到B金屬的張角不發生變化是因為橡膠棒是 (選填“導體”或“絕緣體”)， 導電，電荷不會轉移到B上。
(2)若用帶絕緣柄的金屬棒把A和B連接起來(如圖)可以看到 A 的金屬箔張角 ，B的金屬箔張角 (前兩空均選填“變大”或“變小”)，是因為金屬棒是 (選填“導體”或“絕緣體”)，A 上的電荷會通過金屬棒轉移到 B 的金屬箔上；瞬間電流的方向是 (選填“從A到B”或“從 B到A”)。
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六、電流：電荷的正向移動形成電流，規定正電荷定向移動的方向規定為電流的方向。
【教材素材題】
如圖所示，當電池、導線、小燈泡組成的回路閉合時，在電源外部，電流的方向是從電源 經過用電器流向 的。
同學們發現，對于燈泡來說，電流在燈絲中無論沿什么方向流動都能發光，但是二極管只能讓一個方向的電流流過它，于是設計了一個用二極管、燈泡和開關、導線來判斷水果電池正負極的方法。下列電路圖，閉合開關后燈泡不發光，則 (選填“A”或“B”)是電池的正極。
七、電路的構成：提供電能的裝置電源、消耗電能的裝置用電器、導線、開關，這幾個組成了電路；當電路閉合時， 電路產生電流。
用a納米材料做成的A板與用b納米材料做成的 B板相互摩擦后，A 板因 (選填“得到”或“失去”)電子而帶上了負電荷。將A、B板接入如圖所示的電路后閉合開關， 電路中有電流通過，則此時A、B板整體在電路中相當于 。(填電路元件)
八、電路圖：用符號表示電路連接的圖。
名稱 電池 開關 相連的導線(節點) 電流表 電壓表
符號 + 長正短負 A V
實物圖
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名稱 燈泡 電阻 滑動變阻器 電動機 二極管
符號 M
實物圖
【教材素材題】
如圖所示為電路實物連接圖，請根據實物圖做出電路圖。
【教材課后題】
觀察如圖所示的手電筒結構圖。按下按鍵時，電路是怎樣接通的 在圖中畫出電流流過的路徑。另畫出手電簡的電路圖。
九、電路的三種狀態：正常接通的電路，即用電器能夠正常工作的電路叫做通路；電路某處被切斷，電路中就不會有電流通過，這種情況叫做斷路；直接用導線將電源的正、負極連接起來，這種情況叫短路，電源有可能被燒壞。
如圖所示，若只閉合開關 則電路是 ；若 斷開開關 則電路是 。 (兩空均選填“通路”“短路”或“斷路”)
第 78 頁 共 108 頁
【教材課后題】
如圖甲、乙所示，各有一根導線接錯而使小燈泡被短接，請把這根導線找出來， 在上面打一個“×”。
十、串聯和并聯：兩小燈泡依次相連接入電路中是串聯；兩小燈泡的兩端分別連接一起然后接入電路是并聯。
節日里，建筑物上都掛有小彩燈，細心者會發現，其中有個別燈泡不亮，但是其余燈泡仍亮，說明它們是 ；街道上的路燈總是晚上同時亮，早上同時滅，它們采用的連接方式是 。(兩空均選填“串聯”或“并聯”)
【教材課后題】
如圖所示，學校有前、后兩個門，在前、后門各裝一個按鈕開關，學校傳達室有甲、乙兩盞燈和電池組。要求：前門來人按下開關時甲燈亮，后門來人按下開關時乙燈亮。請設計電路圖并在實物圖中連線。
十一、串、并聯電路開關特點：串聯電路中開關控制所有用電器；并聯電路中支路開關控制支路，干路開關控制所有用電器。
如圖所示， 閉合開關 燈 的連接方式是 ；再閉合開關S時，造成電路 。
小李同學設計了如圖所示的電路，只閉合開關 電燈 和 接成 聯電路； 再閉合開關 電燈 熄滅。
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十二、電流的強弱：電流(I)，基本單位安培(A)，其他單位毫安(mA)、微安(μA)。
計算器中的電流很小,大約100μA,100μA= mA= A;雷電是一種常見的自然現象，發生雷電時的電流高達： 相當于 mA。
十三、電流的測量：在電路中使用電流表測量電流，電流表有兩個量程
如圖，開關控制干路，電流表A 測 的電流， 電流表 測 的電流。 (均選填“L ”“L ”或“干路”)
如圖所示是林紅同學用電流表測量電流的實物連接圖。閉合開關，電流表測量的是通過小燈泡 的電流。如圖乙所示，此時電流表選擇的量程是 A，電流表指針位置則電流表的示數是 A。
【教材課后題】
在下列電路圖中，能直接測量通過 L 電流的電路是( )
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十四、串聯電路的電流規律：串聯電路中電流處處相等。
如圖，把兩個燈泡串聯后接到電源上，合上開關S后，發現 比 亮， 設通過燈泡 的電流為 通過燈泡 的電流為 則 (選填“>”“<”或“=”)。 若工作過程中燈泡 突然燒壞，則燈泡 (選填“仍亮”或“不亮”)。
十五、并聯電路的電流規律：并聯電路干路中的電流等于各支路中的電流之和。
如圖甲所示，S閉合后，電流表 的示數如圖乙所示， 電流表 的示數為1.2A, 則通過 的電流為 A，通過 的電流為 A。
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第十六章 電壓 電阻
一、電壓(U): 基本單位伏特(volt),簡稱伏(V), 其他單位千伏(kV)、 毫伏(mV)。
【教材素材題】
如圖所示，幾只水果提供的電力足以點亮一排規格相同的發光二極管，水果在這里扮演了“ ”的角色：它為發光二極管提供了“ ”，使自由電荷在電路中定向運動起來。
電壓的基本單位是 ，幾個常見電壓值： 節干電池電壓為1.5V； 塊鉛蓄電池電壓為2V；中國家庭電路電壓為 ；對人體的安全電壓不高于 。
二、電壓的測量：電壓的高低用電壓表測量，電壓表有兩個量程(0~3V、0~15V)。
如圖所示的電路中， 電源電壓保持不變，開關S 始終閉合。當開關S 斷開時,燈 L 、L 均發光, 則燈 L 、L 是 聯的; 當開關 S 閉合時,燈 L 仍發光、L 熄滅，則電壓表的示數 (填“變大”“變小”或“不變”)。
如圖，小明用一個檸檬制作了一個水果電池，他用電壓表測水果電池電壓，由圖可知：該水果電池的負極是 片，提供的電壓為 V。
第 82 頁 共 108 頁
三、串、并聯電路中電壓的規律：串聯電路中電源兩端電壓等于各用電器兩端電壓之和；并聯電路中電源兩端電壓與各支路用電器兩端的電壓相等。
【教材課后題】
在圖甲所示的電路中，閉合開關后電壓表 的示數為2.5 V, V 的示數應為 V，V的示數應為 V；在圖乙所示的測量電路中，閉合開關后電壓表 的示數為 2.5V, 的示數為3.8 V, V 的示數應為 V。
四、電阻(R)：表示導體對電流阻礙作用的大小；基本單位歐姆(ohm)，簡稱歐(Ω),其他單位千歐(kΩ)、兆歐(MΩ)。
有兩段導線A和B，在相同的電壓下，通過導線A的電流較大，通過導線B的電流較小, 段導線的電阻大; 24000Ω= kΩ。
【教材課后題】
24000Ω= kΩ= MΩ。
五、影響電阻大小的因素：導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小與導體的材料、長度和橫截面積等因素有關。
電阻是導體對電流的 作用，如圖所示， 導線a、b、c粗細相同， 導線d最粗，導線a、b、d長度相同，則b導線的電阻比d導線的電阻 (選填“大”或“小”)。把b、d兩根導線并聯接到電路中，總電阻比只用 b導線時 (選填“大”或“小”)。利用這一電路可以研究鎳鉻合金與錳銅合金的導電性能好壞，在探究中，導電性能通過觀察 來確定，運用的科學研究方法是 。若用此電路在探究銅線的導電性能時，可能會導致電流過大而燒壞電流表，你對這 電路的改進措施是 。
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六、半導體：導電性能介于導體和絕緣體之間。
【教材素材題】
如圖展示的是不同材料在導電性能上的排序，從左至右，材料的導電性能依次 (選填“增強”或“減弱”)。圖中的銀、銅、鋁屬于 (選填“導體”“半導體”或“絕緣體”)。第五屆中國國際進口博覽會上展示了全球首個量產的3nm芯片，芯片主要利用 (選填“導體”“半導體”或“絕緣體”) 材料制作而成。
七、超導現象：某些物質在很低的溫度時，電阻就變成了 0。
石墨烯被稱為“黑金”、“新材料之王”，科學家甚至預言石墨烯將“徹底改變21世紀”。石墨烯是一由碳原子構成的片狀結構材料。這種材料在一定條件下電阻可以降為零， 因此可用于制作 (選填“絕緣體”、“半導體”或“超導體”)，這特點可以在生活中用于 (選填“電飯煲發熱絲”“電動機線圈”或“小燈泡的燈絲”)。
八、變阻器：能改變接入電路中電阻大小的元件。
【教材素材題】
如圖所示，連接好電路后，小燈泡發光。鉛筆芯左端夾子固定不動，右端的夾子向左移動，小燈泡的亮度會 (選填“變亮”“變暗”或“不變”)，這是由于 。
如圖所示的是實驗室中常見的滑動變阻器。它上面標的“20Ω”指的是 (填接線柱字母代號)兩個接線柱之間的電阻值，“2A”指的是允許通過的 為2A。
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【教材課后題】
如圖所示是滑動變阻器的結構和連入電路的示意圖。當滑片P向右滑動時，連入電路的電阻變小的是 ( )
九、變阻器的應用
如圖所示，是一種調節耳機音量的電位器結構示意圖，a、b、c是三個接線柱，旋鈕能帶動滑片轉動。若順時針旋轉旋鈕時，可增大電流，使音量增大，則應將 和 接線柱接入電路。
如圖，是一種自動測定油箱內油面高度的裝置，R′是電阻，R 是滑動變阻器，它的金屬滑片是杠桿的一端，從油量表指針所指的刻度就可以知道油面的高度。
(1)油量表其實是 表。
(2)油面升高，R (選填“變大”或“變小”)，油量指針偏轉 (選填“較大”或“較小”)。
(3)電阻R' 起到了 作用。
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第十七章 歐姆定律
一、電流與電壓的關系：在電阻一定的情況下，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比。
在“探究電流與電壓的關系”的實驗中，某同學根據實驗數據分別畫出了電阻 R 和 R 的I - U 圖像如圖所示,則 與 的阻值之比為 ，完成實驗后分析數據可以得出在電阻 定時， 電流與電壓成 比。
二、電流與電阻的關系：在導體兩端的電壓一定的情況下，通過導體的電流與導體的電阻成反比。
如圖所示電路，在研究電流與電阻的關系時， 實驗過程中， 用10Ω電阻代替5Ω電阻， 下面應閉合開關， 向 (選填“左”或“右”)調 ， 眼看 ， 直到 為止。
三、歐姆定律：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比； 公式
【教材課后題】
1.一個電熨斗的電阻是80Ω， 接在220 V的電壓上， 流過它的電流是多少
第 86 頁 共 108 頁
2.一個定值電阻的阻值是 10Ω，使用時流過的電流是 200 mA，加在這個定值電阻兩端的電壓是多大
3.某小燈泡工作時兩端的電壓是2.5V，用電流表測得此時的電流是 300mA，此燈泡工作時的電阻是多少
四、 電阻的測量：伏安法。
用圖甲電路測量小燈泡發光時的電阻，電壓表應該接在 (選填“1”或“2”)處。 當閉合開關S， 移動滑動變阻器的滑片 P， 當電壓表示數為2.7V時， 電流表的示數如圖乙，則此時通過燈泡的電流是 A，燈泡的電阻是 Ω。
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第十八章 電功率
一、電能：有不同形式的能轉化而來；學名千瓦時(kW·h)， 電學換算
2020年3月30日晚，小明家參與了長春市“地球一小時”活動，在熄燈一小時的時間里，共節省了0.5kW·h的電能，合 J。這是通過減少 的方法來節約電能的。
二、電能的計量：用電器在一段時間內消耗的電能，通過電能表計量。
小明家的電能表上個月月初的表盤示數為1250.8kW·h，月末的表盤示數和電能表其他參數如圖所示，根據表盤上的信息，可得小明家上個月共用電 kW h，小明家電路干路中的電流不得超過 A； 若單獨使用 個電飯鍋煮飯時，消耗電能0.3kW h，則該電能表的轉盤轉過 轉。
【教材課后題】
個電能表, 表盤上標明“720 revs/(kW·h)”, 這表示 。
三、電功：電能轉化為其他形式的能的過程也可以說是電流做功的過程，有多少電能發生了轉化就說電流做了多少的功；公式
如圖所示，電源電壓為3V且保持不變，定值電阻 R 的阻值為10Ω，閉合開關S， 電壓表示數為1V，則定值電阻R 在 2min內消耗的電能為 J。
【教材課后題】
有一塊手機用的鋰電池， 上面標明電壓為3.7 V， 容量為1 130 mA·h， 它充滿電后，大約儲存了多少電能
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四、電功率(P)：表示電流做功的快慢，基本單位瓦特(watt)，簡稱瓦(W), 其他單位千瓦(kW)、毫瓦(mW); 公式
如圖所示， 電源電壓恒為6V，R1的阻值為5Ω，R2兩端的電壓為4V，則通過b點的電流為 A，R2的電功率為 W。
某次雷電的電流約2×104 A, 電壓約108 V, 放電時間約0.001 s。這次雷電的電功率約多少千瓦 釋放多少能量
【教材課后題】
一盞電燈 25 h耗電 1 kW·h，這盞電燈的電功率是多少
五、額定電壓 額定功率：正常工作的電壓叫額定電壓；額定電壓下工作的電功率叫額定功率。
燈泡上標有“220V 40W”字樣,“220V”表示該燈泡的 電壓;有時我們會發現家中的燈突然變暗了，說明此時燈泡兩端的電壓 220V。
標有“220V 40W”的燈泡甲和“220V 100W”的燈泡乙, 并聯在220V 的電源上， 則 (選填“甲”或“乙”)燈泡更亮。
六、測量小燈泡電功率
測量小燈泡電功率的原理是 。為測出額定電壓為2.5V 小燈泡的額定功率，至少要用 節干電池作電源，電壓表應選用 的量程。連接電路的過程中，開關應該 。閉合開關前，滑動變阻器應該調到 處。測出燈泡正常發光時的電流為0.2A，則該燈的額定功率為 W。
【教材課后題】
某學校共有電燈 100盞，都用60 W的普通照明燈泡，平均每天用電 4 h。如果都改用40 W的日光燈，不但可以省電，而且比原來更亮了。該校一年(365天)可節約多少度電
第 89 頁 共 108 頁
七、電流的熱效應：電流通過導體時電能轉化為內能。
【教材素材題】
如圖所示是電暖氣、電熨斗、電飯煲、電熱爐幾個通電會發熱的電器，它們都是利用 來工作的。
如圖所示為“探究電流通過導體產生的熱量跟 的關系”的實驗裝置，通電 段時間后，左側容器內空氣吸收的熱量比右側的 (選填“多”或“少”)。
八、焦耳定律：電流通過導體產生的熱量跟電流的二次方成正比，跟電流的電阻成反比，跟通電時間成正比； 公式(
某導體的電阻是 2Ω，通過 2A的電流時，1min產生多少焦耳的熱量
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第十九章 生活用電
一、家庭電路的組成： 由兩根進戶線、電能表、總開關、保險裝置、用電器、導線等組成，如下圖。
如圖所示是小夢家的家庭電路簡化圖，由該電路可知a是 (選填“零線”或“火線”)；燈泡L與插座Q是 (選填“串聯”或“并聯”) 的。
二、火線與零線：進戶的兩條輸電線中，一條叫做端線，俗稱火線，另一條叫做零線。零線在入戶之前已經和大地相連，用測電筆區分兩者。
如圖所示，用螺絲刀形狀的試電筆辨別火線、零線時，正確的使用方式是 (選填“甲”或“乙”)。在家庭電路中， 為了防止觸電事故的發生， 應把用電器的開關安裝在 (選填“火”或“零”)線上。
如圖，用測電筆來辨別家庭電路中的火線與零線：
(1)手拿測電筆的方法正確的是圖 。
(2)插入插座的右孔時，氖管發光，說明右孔中連接的是 線。
(3)使用測電筆時，插入插座的接地孔時，正常情況下氖管 (選填“會”或“不會”)發光。
第 91 頁 共 108 頁
【教材素材題】
如圖所示是現在一般標準住宅戶內配電系統方框圖。注：空氣開關即空氣斷路器，是斷路器的一種。請回答：
(1)家庭電路火線和零線之間的電壓正常值為 伏；
(2)若閉合開關后燈泡不亮，而空調還能工作，用測電筆檢查插座左右兩孔氖管都發光，則故障可能是 發生了斷路。(選填“ab之間”“ac所在支路”“bd所在支路”或“cd之間”)
【教材課后題】
請用筆畫線表示導線，將圖19.1-8 中的電燈、開關和插座(插座準備接大功率用電器)接入家庭電路中。
三、三線插頭與漏電保護器
【教材素材題】
插頭中標有“L ”字樣的 條接 ； 標有“N”字樣的 條接 ； 標有“E”字樣的 條和用電器的 相連，插座上對應的插孔和室外大地相連.
第 92 頁 共 108 頁
在如圖所示的家庭電路中，當家電維修人員在圖中C處不慎觸電時，漏電保護器就會檢測到通過圖中A、B兩處的電流 (填“相等”或“不相等”)，從而迅速切斷電路，起到保護作用。
【教材課后題】
如圖是人們常用的插線板。可以用 來判斷插孔接的是火線還是零線；當把三腳插頭插入三孔插座中時，用電器的金屬外殼就會與 相連。以防止觸電事故的發生。
四、家庭電路中電流過大發生事故的原因：家用電器總功率過大；發生短路。
【教材素材題】
1.我國家庭電路的電壓為 V，各家用電器彼此 聯，如圖中引起干路電流過大的原因是 。
2.如圖所示，小明將臺燈插頭插入插座時，家里的空氣開關跳閘了，檢查發現插頭處的絕緣皮已經破損，則引起此次空氣開關跳閘的原因是發生了 。
第 93 頁 共 108 頁
【教材課后題】
如圖所示的甲、乙兩個電路中，開關閉合后，輸電線因電流過大而燃燒起來，甲、乙兩圖產生電流過大的原因是不同的。甲圖中的電路是因為 ；乙圖中的電路是因為 。
五、家庭電路中電流過大發生事故的防止：使用保險絲接在總開關的后面。
保險絲利用電流的 效應， 般采用電阻 ，熔點 的鉛銻合金制成，使用時應 聯在電路中，當電流 時，它由于溫度升高而熔斷，起保護作用。
六、常見的觸電類型與急救措施：低壓觸電、高壓觸電；在發生觸電事故現場，千萬不要用手去拉觸電者，而是要立即切斷電源再施救。
【教材素材題】
如圖所示， 不會造成觸電的是圖 ， 屬于高壓觸電的是圖 。
六、安全用電原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體；更換燈泡、搬動電器前應斷開電源開關；不弄濕用電器，不損壞絕緣層；保險裝置、插座、導線、家用電器等達到使用壽命應及時更換。
下列關于安全用電的說法正確的是( )
A. 發現有人觸電，應該立即用濕木棒挑開他
B. 不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體
C. 金屬外殼電水壺接兩孔插座
D. 可以隨意移動正在工作的電器
電的應用極大地豐富了人們的生活，但若使用不當，也會帶來危害甚至危及人的生命。控制開關必須接在用電器與 (選填“火線”、“零線”或“地線”)之間；使用金屬外殼的家用電器，通常都要使用三腳插頭，這是為了防止因 帶電而造成觸電事故。
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第二十章 電與磁
一、磁現象
在物理學中，把物體能吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質叫做磁性，把這種物體叫做 ；磁體吸引能力最 的兩個部位叫做磁極。能夠自由轉動的磁體，例如懸吊著的磁針，靜止時指南的那個磁極叫做 極，指北的那個磁極叫做 極； 些物體在磁體或電流的作用下獲得 的現象叫做磁化。
有一堆鐵粉和一堆鉛粉，用兩根完全相同的磁鐵分別插入其中，提起后情形如圖所示，則甲和乙中，屬于鉛粉的是 。
如圖所示，重為G的小鐵塊在水平方向力F的作用下，沿條形磁鐵的表面從N極滑到S極，在此過程中小鐵塊對磁鐵的壓力大小變化情況是 ，小鐵塊的運動狀態 (選填“不變”或“改變”)。
二、磁極間相互作用的規律：同名磁極相互吸引，異名磁極相互排斥。
如圖所示是一款強磁擦玻璃器，擦玻璃時一部分放在窗內，另一部分在窗外。當用手移動窗內部分時，窗外部分也隨著移動，可以將窗戶內外同時擦干凈。擦玻璃器的兩部分能吸在窗戶上是利用 (填“同名”或“異名”)磁極相互吸引。
如圖是一款磁懸浮藍牙音箱，可實現與手機音樂的有效對接。其底座內部裝有電磁鐵，接通電源后，上面的磁體音箱就會在底座產生的磁場作用下懸浮起來。該音箱懸浮是利用 的原理工作的。
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三、磁場：磁體周圍存在著一種看不見、摸不著，能使磁針偏轉的物質；物理學中用磁感線描述磁場。
如右圖所示，在條形磁鐵周圍放置4只可以自由轉動的小磁針，其中方向標得不正確的是 (選填“甲”“乙”“丙”或“丁”)
如圖1所示，鐵屑在條形磁體周圍有規律地分布著。這說明磁體周圍存在著 (選填“磁場”“電場”)。磁體兩端的鐵屑比較密，說明其磁性 (選填“強”“弱”)。仿照這個規律，人們畫成了如圖2。圖中的曲線叫 (選填“磁感線”“電力線”)。
三個磁體相鄰磁極間的磁感線分布如圖所示，C端為 極，A端為 極。(均選填“N”或“S”)
四、地磁場：地球本身就是一個巨大的磁體，周圍存在著磁場.地球的磁場叫地磁場。
【教材素材題】
1.指南針是我國四大發明之一，如圖所示的司南放在水平光滑的“地盤”上，靜止時它的長柄指向南方，司南長柄是它的 極，司南靜止時總是指南北是由于 對放入其中的司南有力的作用。
2.地磁北極在地理的 極附近，地磁南極在地理的 極附近，司南就應用了這一原理。不過地理的兩極和地磁場的兩極并不重合，磁針所指的南北方向和地理的南北方向略有偏離，如圖所示。世界上最早記述這一現象
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(磁偏角)的人是我國宋代學者 ，這個發現比西方早了400多年。
【教材課后題】
用橡皮和大頭針制作底座，把兩根縫衣針磁化后，穿過按扣的兩個孔，放在底座的針尖上，制成 個指南針。指南針能指南北是因為受到 的作用；若靜止時針尖指向南方，則針尖是指南針的 極；此實驗中縫衣針所用的材料最好是 (選填“鋁”“鋼”或“銅”)。
五、電流的磁效應：通電導線周圍存在與電流方向有關的磁場的現象。
【教材素材題】
如圖是奧斯特實驗的演示圖。這個實驗說明了兩點，其一是通電導體周圍存在 ；其二是當電流方向改變時會引起 改變。
六、通電螺線管外的磁場分布。
【教材素材題】
如圖所示，在螺線管的兩端各放一個小磁針，并在硬紙板上均勻地撒上鐵屑，通電后觀察小磁針的指向，敲擊紙板，觀察鐵屑的排列情況，與 磁體周圍鐵屑的排列情況進行比較，會發現兩者非常相似，通電螺線管的兩端相當
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于 磁體的兩極，它的極性可以用小磁針的指向來確定。當改變電流方向時，發現通電螺線管的南北極正好對調，說明 。
七、安培定則：右手握住螺線管，讓四指指向螺線管中電流的方向，則拇指所指的那端就是螺線管的N極。
【教材課后題】
如圖所示，開關閉合后，位于螺線管右側的小磁針的指向將 。
如圖所示，將一個條形磁鐵放在通電螺線管的右邊，兩者相互吸引，由此可知電流是從 (選填“A”或“B”)端流入螺線管的。
八、電磁鐵：內部插入鐵芯的通電螺線管；電流一定時，螺線管匝數越多電磁鐵磁性越強；匝數一定時， 電流越大電磁鐵磁性越強。
如圖所示，彈簧測力計的掛鉤上提著一個條形磁鐵，閉合開關S后，將滑片P向左端移動的過程中，彈簧測力計的示數將 (選填“變大”“變小”或“不變”)。
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小龍探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素“，某次實驗如圖所示，他是在探究電磁鐵磁性強弱與 的關系。圖中電磁鐵B的上端為 (填“N”或“S”) 極。
九、電磁繼電器
每年夏季，贛江都會漲水。小明根據所學知識設計了如圖所示的水位自動報警裝置。當水位上升到與金屬片A接觸時，控制電路接通，工作電路中 (選填“燈亮”或“鈴響”)， 通電螺線管下端為 (選填“N”或“S”)極。
小東同學利用電磁繼電器設計了一個自動恒溫加熱器(如圖所示)，來給魚缸中的水加熱。左側溫度計是 (選題“水銀”“酒精”或“煤油”)溫度計，當溫度計液體接觸到金屬絲時，電磁鐵吸引銜鐵，加熱器停止加熱。電磁鐵左端是 極。
【教材課后題】
如圖是研究巨磁電阻(GMR 電阻在磁場中急劇減小)特性的原理示意圖，電磁鐵是利用電流的 特點工作的，閉合開關 后， 電磁鐵右端為 極，滑片P向左滑動過程中，指示燈明顯變 (選填“亮”或“暗”)。
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十、磁場對通電導線的作用：通電導線在磁場中要受到力的作用，力的方向跟電流的方向、磁感線的方向都有關系，當電流的方向或者磁感線的方向變得相反時，通電導線受力的方向也變得相反。
【教材素材題】
1.如圖所示，用漆包線繞成矩形線圈，將線圈兩端的漆全部刮去后放入磁場。
(1)閉合開關，由于磁場對 有力的作用，線圈會轉動；線圈在磁場中 (選填“能”或“不能”)持續轉動；
(2)將電源和開關換成小量程電流表，緩慢轉動線圈，發現電流表的指針左右擺動。說明線圈在磁場中轉動時產生了 (選填“直流”或“交流”)電，根據此原理可制成 機。
2.如圖所示是揚聲器的結構示意圖，當線圈中通過如圖所示電流時，通電線圈將在磁場中 ；當線圈中通入相反方向的電流時，線圈的受力方向也隨著 ， 由于通過線圈的電流方向不斷變化，線圈就不斷 ， 帶動紙盆，于是揚聲器就發聲。
電機(發電機、電動機的統稱)在生活中的應用越來越廣泛。如圖所示的電機工作時能量轉化是 (選填“電能轉化為機械能”或“機械能轉化為電能”)。圖中兩個銅半環 E 和F 分別與線圈兩端相連，這個部件叫 ，它的作用是當線圈剛越過平衡位置時改變線圈中 的方向，使線圈繼續轉動下去。
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