資源簡介

4.(HK 八年級 P209 圖10-45)如圖所示的裝如圖所示的單擺。
(1) 讓小球從 A 點靜止釋放，小球從A點向 B點擺動的過程中，高度降低，小球的動能將 ，重力將勢能 ， 細繩對小球的拉力 (選填“做”或“不做”)功。
(2)當小球擺動到最低點B點時，受力 (選填“平衡”或“不平衡”)，若繩子突然斷裂且所有外力均消失， 則接下來小球?qū)⒆? 。
(3)從B點向C點擺動的過程中，高度升高，小球的動能將 ，重力將勢能 ，在C點時，繩子突然斷裂且所有外力均消失，則接下來小球?qū)⒆? ，整個運動過程中的機械能 (選填“變大”“變小”或“不變”)。
5.(HK 八年級 P210 圖10-46)蹦蹦桿備受青少年喜愛，如圖是小明玩蹦蹦桿的情境，小明依靠自身的重力擠壓蹦蹦桿下端的彈簧時，原有的重力勢能就以 的形式儲存在彈簧中，小明距離地面越近，彈簧的彈性勢能就 ；當彈簧恢復原長后，在上升過程中，彈性勢能轉(zhuǎn)化為 。
6.(HK 八年級 P210 作業(yè)第3題)跳傘運動員在空中勻速下落過程中，動能是否變化 勢能是否變化 機械能是否變化
第十章 小粒子與大宇宙
走進微觀 看不見的運動 探索宇宙
【考前知識回顧】
1.物質(zhì)的組成：通常物質(zhì)是由分子或原子組成的。
2.微觀粒子的探索
(1) 道爾頓(英國) ：證明了原子的存在。
(2) 湯姆孫(英國)：通過陰極射線管實驗發(fā)現(xiàn)了電子。
(3) 盧瑟福：在α粒子散射實驗的基礎(chǔ)上提出原子核式結(jié)構(gòu)模型，即原子的中心叫原子核，帶正電，占很小的體積，但其密度很大，幾乎集中了原子的全部質(zhì)量，帶負電的電子在不同的軌道上繞著原子核運動。
3.物質(zhì)世界的空間尺度：銀河系>太陽系>地月系>地球>人>大分子>原子>原子核>質(zhì)子>夸克
4.擴散現(xiàn)象
(1) 分子之間存在著空隙
(2) 氣體和液體的分子是在永不停息地運動
5.分子間作用力
物體很難被拉開，說明分子之間存在引力，物體很難被壓縮，說明分之間存在斥力
6.分子動理論
(1) 通常，物質(zhì)是由大量分子組成的.
(2)組成物質(zhì)的分子相互之間存在作用力(引力和斥力)。
(3) 分子都在永不停息地做無規(guī)則運動。
7.物質(zhì)中的分子狀態(tài)
(1)在固體中，分子間力的作用比較強，因而，固體有一定的體積和形狀，不能流動。
(2)在液體中，分子間里的作用較弱，分子在一定限度內(nèi)可以運動。因而，液體沒有確定的形狀，但有一定的體積，能夠流動
(3)在氣體中，分子間里的作用更弱了，因此，氣體分子能自由地沿各個方向運動。因而，氣體沒有固定的形狀，也沒有確定的體積，能夠流動。
【教材素材題】
1.(HK 八年級 P218 作業(yè)第1題)在下列科學家中，對發(fā)現(xiàn)電子作出重大貢獻的是( )
A.盧瑟福 B.阿伏伽德羅 C.湯姆孫 D.道爾頓
2.(HK 八年級 P218 作業(yè)第3題)原子核由哪些更小粒子組成 這些粒子分別帶什么電荷
3.(HK 八年級 P220圖11-15)如圖所示的兩只集氣瓶，一瓶裝有無色透明的空氣，另一瓶裝有紅棕色二氧化氮氣體(密度比空氣大)。為了研究擴散現(xiàn)象應選擇 圖所示的方案，抽去玻璃隔板后，上瓶中氣體顏色逐漸變 (選填“深”或“淺”)，下瓶中氣體顏色 (選填“變化”或“不變”)，從微觀角度，這說明氣體內(nèi)部 。若選用圖b方案來進行實驗，次方案 (選填“合理”或“不合理”)，原因是 會影響實驗結(jié)果。
4.(HK 八年級 P221 圖11-17; 圖11-18)如圖乙,注射器里抽取半管水,用手指堵住注射器開口處，另 只手推壓注射器活塞，水很難被壓縮，說明 ；如圖乙，把兩鉛塊表面削平、削干凈，然后把他們緊緊地壓在一起，兩個鉛塊就會結(jié)合起來，甚至還能吊起 個大的玩具熊，在壓緊的過程中，兩個鉛塊表面的分子間的距離 (選填“變大”“變小”或“不變”)，由于鉛塊分子間產(chǎn)生較大的 (選填“引力”或“斥力”)，使得兩鉛塊沒有分開。
5.(HK 八年級 P223 作業(yè)第2題)花香花美令人陶醉，由此產(chǎn)生了不少美妙的詩句及圖畫(如圖)。如，元代畫家及詩人王冕就有這樣的詠梅詩句：
冰雪林中著此身，
不同桃李混芳塵。
忽然一夜清香發(fā)，
散作乾坤萬里春。
請用你所學知識，解釋花香四溢的現(xiàn)象。
6.(HK 八年級 P223 作業(yè)第3題)在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的物質(zhì)中，沒有確定形狀，沒有確定體積的是( )
A. 固體和液體 B. 液體和氣體 C. 固體和氣體 D. 氣體
7.(HK 八年級 P228 本章練習第1題)下列各項排列中，按照尺度的數(shù)量級由大到小排列的是 ( )
A. 銀河系、地球、原子、分子
B. 太陽系、地球、 電子、分子
C. 太陽系、銀河系、生物體、分子
D. 銀河系、地球、分子、原子核
8.(HK 八年級 P228 本章練習第2題)下下列現(xiàn)象中不能說明分子在不停地做無規(guī)則運動的是 ( )
A.掃地時塵埃在空中飛舞
B. 八月桂花飄香
C. 酒精瓶打開可以聞到酒精氣味
D. 堆煤的墻角時間久了會變黑
9.(HK 八年級 P229本章練習第3題)自從湯姆遜發(fā)現(xiàn)了電子，人們開始研究原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)。科學家提出了許多原子結(jié)構(gòu)的模型，在20世紀上半葉，最為大家接受的原子結(jié)構(gòu)是圖中的( )
D.太陽系
10.(HK 八年級 P229本章練習第4題) 小明跟爸爸去長江游玩，看到江水流的很快。小明說：“看，水分子運動得真快。”這句話對嗎 為什么
11.(HK 八年級 P229 本章練習第5題改編)利用吸盤式掛衣鉤把干凈的玻璃板掛在彈簧測力計的下面，記下彈簧測力計的示數(shù)為 F。使玻璃板下表面接觸水面，然后稍微向上拉玻璃板，玻璃板未離開水面，如圖所示。發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)大于 F，其原因是( )
A. 玻璃板沾水變重了 B. 玻璃板受到浮力的作用
C. 玻璃板上表面受到大氣原壓力 D. 玻璃板下表面與水之間存在分子引力
第十一章 溫度與物態(tài)變化
(一) 溫度與溫度計
【考前知識回顧】
1.物態(tài)變化：物質(zhì)由一種狀態(tài)向另一種狀態(tài)的變化。
2.溫度：表示物體的冷熱程度，用字母t表示。在1個標準大氣壓下，將純凈的冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃，水沸騰時的溫度定為100℃。把0~100℃之間劃分為100等份，那么，每一等份就是 1℃。
3.溫度計：測量物體的溫度。
(1) 工作原理：液體的熱脹冷縮
(2) 溫度計的使用規(guī)則：
a.使用前要觀察溫度計的量程，估計被測物體的溫度是否在量程內(nèi)。
b.測量時溫度計的玻璃泡應被包圍在被測物體內(nèi)。
c.測量液體溫度時，溫度計的玻璃泡應浸沒在液體中，但不能接觸容器壁和容器的底部。
d.待溫度計內(nèi)液柱的液面穩(wěn)定時再讀數(shù)，讀數(shù)時視線要與液面相平。
4.體溫計：測量人體的溫度，測量范圍為35~42℃，分度值為0.1℃。
(1)觀察體溫計玻璃泡前面的細彎管，它的作用是讓玻璃泡內(nèi)的汞在溫度升高時能自動進入刻度直管內(nèi)，但在溫度降低時卻不能自動回到玻璃管的玻璃泡內(nèi)。因此，體溫計在每次測量前都要甩動，使進入管內(nèi)的汞回到玻璃泡內(nèi)。
(2)用體溫計測量自己和同學的體溫。注意，使用體溫計前要用力地甩動幾下，使管內(nèi)的液體回到35℃以下，然后將體溫計放入腋下測溫。
(3) 度數(shù)時，可將體溫計取出讀出體溫。
【教材素材題】
1.(HK 九年級 P3 圖 12-4)如圖是大自然中水循環(huán)的示意圖。江、河、湖、海以及大地表面層中的水不斷 (選填“吸收”或“放出”)熱量， 成水蒸氣， 當含有很多水蒸氣的空氣升入高空時，水蒸氣的溫度降低 成小水滴或 (填物態(tài)變化名稱)成小冰晶，這就形成了云，云中小水滴和小冰晶越來越大，就會下落，在下落過程中，小冰晶又變成了小水滴，與原來的水滴一起落到地面，就形成了 。我國是一個缺水的國家， ，人人有責。
2.(HK 九年級 P3“迷你實驗室”)學習完物態(tài)變化的知識后，小芳想自己演示“人造雨”情景，她將一個金屬湯勺放在裝有沸水的水壺的壺嘴附近，如圖所示，壺嘴處噴出的水蒸氣遇到溫度較低的湯勺時發(fā)生 (填物態(tài)變化名稱)變成液態(tài)的水，為了使這 現(xiàn)象更加明顯，可以將金屬湯勺提前放在 (選填“熱水”或“冰箱冷藏室”)中。
3.(HK 九年級 P4 圖12-7)如圖，把左右兩只手分別放入熱水和冷水中。然后，先把左手放入溫水中，感覺溫水的冷熱程度；再把右手放入溫水中，感覺溫水的冷熱程度。先后兩次對溫水冷熱程度的感覺是 (選填“左手感覺熱些”“右手感覺熱些”或“ 樣熱”)。這 現(xiàn)象表明 (選填“物體的冷熱程度叫溫度”“只憑感覺判斷溫度是可靠的”或“只憑感覺判斷溫度是不可靠的”)。
4.(HK 九年級 P7 作業(yè)第1題)右手感覺熱些憑感覺判斷物體的溫度是不可靠的以下溫度中，最接近25℃的是( )
A.冰水混合物的溫度 B.健康成年人的體溫
C.讓人感覺溫暖而舒適的室內(nèi)溫度 D.1個標準大氣壓下，水沸騰時的溫度
5.(HK 九年級 P8作業(yè)第2題) -20℃的正確讀法是( )
A.零下 20度 B.零下攝氏20度 C.負攝氏2 0度 D.零下 20 攝氏度
6.(HK 九年級 P8 作業(yè)第3題)在水的加熱過程中，若用溫度計測水的溫度時，溫度計的玻璃泡接觸容器底，則測量值比實際值相比( )
A.偏大 B.偏小 C.相等 D.無法確定
7.(HK 九年級 P8 作業(yè)第4題) 請對下面填空題作答：
(1)家庭和物理實驗室常用的液體溫度計有 等，它們是利用液體的 性質(zhì)來測量溫度的。
(2)溫度計玻璃泡浸入被測液體后要稍等 會兒，待溫度計的 穩(wěn)定后再讀數(shù)。讀數(shù)時，玻璃泡要 被測液體中，視線與溫度計中液柱的 相平。
(3)如圖所示，體溫計的測量范圍是 ，它的示數(shù)為 ℃.若用這支未甩過的體溫計去測量溫度為37℃和39℃的兩個人的體溫，則測量結(jié)果分別為 ℃和 ℃。
(二) 熔化與凝固 汽化與液化 升華與凝華
【考前知識回顧】
1.熔化與凝固
(1) 熔化：物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程。
晶體與非晶體
晶體：固體有確定的熔化溫度。例：金屬、鉆石、冰、食鹽、石墨等。
非晶體：固體沒有確定的熔化溫度。例：石蠟、塑料、玻璃、松香、瀝青等。
熔點：晶體熔化時的溫度。
晶體在熔化過程中溫度變化的規(guī)律：晶體在熔化過程中，繼續(xù)加熱，溫度保持不變；晶體全部熔化為液體時，繼續(xù)加熱，溫度升高。
非晶體在熔化過程中溫度變化的規(guī)律：非晶體在熔化過程中溫度不斷升高。
(2) 凝固：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程。
凝固點：晶體形成的確定溫度。
2.汽化與液化
(1) 汽化：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程。
物質(zhì)的汽化的兩種方式：蒸發(fā)和沸騰
蒸發(fā)：只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象。
蒸發(fā)隨時都在發(fā)生，在任何溫度下都能發(fā)生，但卻僅發(fā)生在液體表面，無氣泡產(chǎn)生；液體的溫度越高，蒸發(fā)越快；液體表面積越大，蒸發(fā)越快；液體表面附近的空氣流動越快，蒸發(fā)越快。
沸騰：液體的內(nèi)部和表面同時進行的劇烈的汽化現(xiàn)象。
沸點：液體在沸騰時的溫度。物質(zhì)的沸點在不同條件下也會發(fā)生變化。氣壓低，液體的沸點隨之變底，氣壓高，隨之變高。沸點還與物質(zhì)中所含雜質(zhì)的影響有關(guān)。
沸騰只在特定溫度時發(fā)生，在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生，且有氣泡產(chǎn)生。液體的內(nèi)部和表面同時進行的劇烈的汽化現(xiàn)象。沸騰時，繼續(xù)加熱，液體的溫度保持不變。
(2)液化：物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程。液化是汽化的相反過程。例：白霧(白霧并不是水蒸氣，而是水蒸氣遇冷變成的小液滴)、露珠、冰棍冒的“白氣”、飛機的“尾氣”、霧、云等。
氣體液化的兩種方式：降低溫度和壓縮體積。例：液化石油氣。
3.升華與凝華
(1)升華：物質(zhì)直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程。例：久置的樟腦球會消失、干冰的升華等。
(2)凝華：物質(zhì)直接從氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程。例：冬天玻璃上的冰花、“霧凇”、霜、碘升華等。
【教材素材題】
1.(HK 九年級 P13“信息窗”)如圖所示，雨雪天氣中，路面極易結(jié)冰，人們?yōu)榱顺鲂蟹奖悖３Ｏ蚍e雪的公路上撒鹽，因為鹽能盡快地融雪，而鹽水在-20℃以下才能結(jié)冰，這說明晶體的熔點也會由于雜質(zhì)的存在等原因而 (選填“升高”或“降低”)。冬天，溫度長時間低于0℃時，積雪也會逐漸減少，發(fā)生的物態(tài)變化是 。
2.(HK 九年級 P15 作業(yè)第1題) 某些高山上的積雪，為什么終年不化。
3.(HK 九年級 P15作業(yè)第2題) 將盛有錫塊的坩堝放在電爐上加熱，錫在逐漸熔化的過程中要 ( )
A. 不斷吸熱，溫度不斷上升 B. 不斷吸熱，溫度保持不變
C. 不斷放熱，溫度保持不變 D. 不斷放熱，溫度不斷上升
4.(HK 九年級 P15 作業(yè)第3題) 用銅塊澆鑄銅像的過程中，發(fā)生的物態(tài)變化是( B )
A. 凝固過程 B. 先熔化，后凝固
C. 熔化過程 D. 先凝固，后熔化
5.(HK 九年級 P15作業(yè)第4題)如圖所示是某種固態(tài)物質(zhì)加熱變成液態(tài)時溫度隨時間變化的曲線， 由圖可知，該物質(zhì)是 (選填“晶體”或“非晶體”)，它的熔點是 ℃， 它在熔化過程中要 (選填“吸熱”或“放熱”)。
6.(HK 九年級 P21 作業(yè)第1題)清晨草葉上常掛有晶瑩的露珠，這是由于夜間溫度低，空氣中的水蒸氣 (填物態(tài)變化名稱，下同)形成的，在陽光照射下這些露珠又會慢慢消失，是由于露珠發(fā)生了 的緣故，露珠在這個過程中需要 (選填“吸收”或“放出”)熱量。
7.(HK 九年級 P21 作業(yè)第2題)夏天游泳時，在水里不覺得冷，上了岸覺得冷，這是因為( )
A. 水的溫度高，空氣的溫度低 B. 空氣比水容易傳導熱量
C. 人體表面的水分蒸發(fā)要吸收熱量 D. 以上都不對
8.(HK 九年級 P21 作業(yè)第3題) 在制藥時為了從溶液中提取抗生素，要用加熱的方法使溶液沸騰而除去水分，但抗生素不能在超過80℃的溫度下提取，應采用的方法是( )
A. 用微火加熱使其沸騰 B. 降低容器內(nèi)的氣壓，使水的沸點低于 80℃
C. 縮短加熱沸騰時間 D. 增加容器內(nèi)的氣壓，使水的沸點低于 80℃
9.(HK 九年級 P22“迷你實驗室”)如圖是加熱固體碘的實驗，在加熱過程中，我們會看見杯內(nèi)產(chǎn)生紫色的氣體，這是因為固體碘吸熱發(fā)生了 現(xiàn)象，停止加熱待冷卻后，碘蒸氣遇到較冷的玻璃板會放出熱量， 成固態(tài)的碘。
9.(HK 九年級 P14圖12-24; P25圖12-43)北方的冬天,為了更好的保存蔬菜,人們通常會在菜窖里放幾桶水，這是利用水 (填物態(tài)變化的名稱)時 (選填“吸熱”或“放熱”)，使菜窖內(nèi)溫度不會太低；首先液體二氧化碳通過膨脹閥進入毛細管，在毛細管中迅速 (填物態(tài)變化)變成氣體，此時在制冰管上方的平面上灑水，水在平面上凝固 (選填“吸熱”或“放熱”)完成制冰；之后氣體二氧化碳在壓縮機的推動下進入冷凝器在冷凝器中 (填物態(tài)變化)變成液體，完成一個循環(huán)。
10.(HK 九年級 P26作業(yè)第2題)人工降雨常通過飛機在空中噴灑干冰來實現(xiàn)。干冰在空氣中迅速吸熱 ，從固體變成氣體，使空氣溫度急劇下降，空氣中的水蒸氣遇冷 成小冰粒，冰粒逐漸變大而下落，下落過程中熔化成水滴，水滴降落就形成了雨。 (均選填物態(tài)變化的名稱)
11.(HK 九年級 P26作業(yè)第3題)夏季的清晨，河面上飄著淡淡的白霧，請從物理學的角度解釋產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。
12.(HK 九年級 P31本章練習第1題)生活處處有物理，留心觀察皆學問。對以下現(xiàn)象解釋正確的是( )
A. 初冬季節(jié)，在家里洗澡時發(fā)現(xiàn)房間里充滿“白氣”，這些“白氣”是水蒸氣
B. 把酒精擦在手背上，手背感覺很涼爽，是因為酒精蒸發(fā)時要吸收熱量
C. 用久的白熾燈泡內(nèi)壁會變黑是鎢絲汽化又凝固的緣故
D. 劇場舞臺上淡淡薄霧是二氧化碳氣體
13.(HK 九年級 P31 本章練習第2題)如圖所示的符號分別代表冰雹、小雪、霧和霜凍四種天氣現(xiàn)象，其中主要通過液化形成的是( )
14.(HK 九年級 P31 本章練習第5題)下表是1個標準大氣壓下一些物質(zhì)的熔點和沸點。根據(jù)下表，在我國各個地區(qū)都能測量氣溫的溫度計是( )
物質(zhì) 水 汞 酒精 乙醚
熔點/℃ 0 -39 -117 -114
沸點/℃ 100 357 78 35
15.(HK 九年級 P31本章練習第6題)將一杯溫水放入正常工作的冰箱的冷凍室中，經(jīng)過一段較長時間后，杯中的水發(fā)生了物態(tài)變化。下列四個圖像中，能正確反映這杯水的物態(tài)變化過程的是( )
16.(HK 九年級 P32本章練習第7題)如圖所示是物質(zhì)在熔化時溫度隨時間變化的圖像，下列從圖像中獲得的信息不正確的是( )
A. 這種物質(zhì)是非晶體，其熔點為50℃
B. 在AB段物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)
C. 在 AB 段物質(zhì)不吸收熱量，溫度不變
D. 第 8 min 后物質(zhì)處于液態(tài)
17.(HK 九年級 P32 圖12-55)在某些干旱地區(qū)，露水也是重要的水資源。如圖是人們從土壤里獲取純凈水的裝置。在陽光照射下，土壤里水分蒸發(fā)，水蒸氣遇塑料布會 (填物態(tài)變化名稱)成水，從凹陷處滴落到塑料小桶里，成為凈化飲用水。這一過程 (選填“吸收”或“放出”) 熱量。
(三) 全球變暖與水資源危機
【考前知識回顧】
全球變暖
海面上升。兩級地區(qū)的冰山融化。
動、植物可能因無法適應全球變暖的速度而慘遭厄運或被迫轉(zhuǎn)移。
溫度及由溫度應起的降水變化將影響到糧食作物的產(chǎn)量和作物的分布類型高溫天氣將嚴重困擾人類健康，導致人類發(fā)病率和死亡率增加。
節(jié)約用水、防治水污染、植樹造林等
第十二章 內(nèi)能與熱機
(一)物體的內(nèi)能
【考前知識回顧】
1.內(nèi)能：物體內(nèi)所有的分子無規(guī)則運動的動能，以及分子勢能的總和。國際單位：焦耳(J)
2.分子熱運動：分子無規(guī)則運動。分子無規(guī)則運動的劇烈程度與溫度有關(guān)，物體的溫度越高，分子運動越劇烈，分子的動能越大。
3.物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)：如果體積變化不大，同一物體的溫度越高，其內(nèi)能越大；溫度越低，其內(nèi)能越小。
4.改變物體內(nèi)能的兩種途徑
(1) 做功可以改變內(nèi)能
(2) 熱傳遞可以改變內(nèi)能
a.熱傳導：物體內(nèi)部各部分的物質(zhì)不發(fā)生移動；
b.對流：物體內(nèi)各部分物質(zhì)之間會流動，對流主要發(fā)生在氣體或液體中；
c.熱輻射：熱輻射不需要介質(zhì)，如太陽的光和熱就是通過熱輻射的方式傳到地球的。
熱傳遞的實質(zhì)：能量從高溫物體向低溫物體轉(zhuǎn)移的過程。熱傳遞轉(zhuǎn)移的是能量，不是溫度。
5.熱量：在熱傳遞的過程中，物體間內(nèi)能傳遞的多少。用字母Q 表示，常用單位焦耳(J)。
【教材素材題】
1.(HK 九年級 P35圖13-3; 圖13-4) (1)如圖甲所示,在一個配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小團硝化棉，迅速向下壓活塞，硝化棉就燃燒起來了。向下壓活塞時，活塞壓縮玻璃筒內(nèi)的空氣，對筒內(nèi)空氣 。硝化棉燃燒表明筒內(nèi)空氣的溫度升高了，也就是說，筒內(nèi)空氣的 增加了。實驗說明 可以改變物體的內(nèi)能。該能量轉(zhuǎn)化過程與柴油機的 沖程相同。
(2)如圖乙所示將一根鐵絲快速反復彎折數(shù)十次，鐵絲彎折處會發(fā)熱，表明鐵絲彎折處的溫度升高，鐵絲的內(nèi)能 了。鐵絲內(nèi)能的增大是由于人對鐵絲 。
2.(HK 九年級 P38作業(yè)第1題) 夏天，將飲料放進冰箱一段時間后，飲料溫度降低。試分析飲料在冰箱中的內(nèi)能變化，并解釋內(nèi)能變化的原因。
3.(HK 九年級 P38作業(yè)第2題)如圖所示，兩名兒童的取暖方式，(女孩用熱水杯，男孩搓手。) 下列說法正確的是( )
A.兩人都是通過熱傳遞方式取暖
B. 兩人都是通過做功的方式取暖
C. 男孩通過做功取暖，女孩通過熱傳遞取暖
D. 男孩通過熱傳遞取暖，女孩通過做功取暖
4.(HK 九年級 P38作業(yè)第3題) 關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能， 下列說法中正確的是( )
A. 物體的溫度越高，所含的熱量越多
B. 溫度高的物體，內(nèi)能不一定大
C. 0℃的冰塊， 內(nèi)能一定為零
D. 任何兩物體間都會發(fā)生熱傳遞
5.(HK 九年級 P38 作業(yè)第4題) 原始的人類用“鉆木取火”的方法取得火種，你能說出其中的道理嗎 現(xiàn)在人們用火柴點火，從物理學的角度來看，它們是否有相同的原理
(二) 物質(zhì)的比熱容
【考前知識回顧】
1.物質(zhì)的比熱容的大小：比熱容的大小等于一定質(zhì)量的某種物質(zhì)在溫度升高(或降低)時吸收(或放出)的熱量與它的質(zhì)量和升高(或降低)溫度的乘積之比。符號是c，單位J/(kg/℃)
2.公式:
Q：吸收或放出的熱量； m：物體的質(zhì)量； t ：物體的初溫度； t ：物體的末溫度
水的比熱容：
【教材素材題】
1.(HK 九年級 P43文字素材)如人們培育秧苗時，為了保護秧苗在夜間不被冷空氣凍壞，常常在傍晚往農(nóng)田中灌水，白天再將水放出。因為水的 較大，在夜間溫度下降時水 (選填“放出”或“吸收”)的 較多，從而達到防凍的目的。
2.(HK 九年級 P43 圖13-11)水箱是汽車冷卻系統(tǒng)的主要機件，作用是維持發(fā)動機溫度。水箱中加入大的冷卻液具有較大的 ；通過冷卻液在發(fā)動機水道中的循環(huán)，給發(fā)動機散熱，這是通過 的方式改變發(fā)動機的內(nèi)能。
3.(HK 九年級 P43 圖13-12) 我國北方地區(qū)每年進入11月開始集中供暖，“暖氣”中用水做輸運能量的物質(zhì)，是因為水的比熱容較 ；用“暖氣”取暖，這是通過 方式改變室內(nèi)空氣的內(nèi)能。
4.(HK 九年級 P44 作業(yè)第1題) 沿海地區(qū)，晝夜溫差較小，而內(nèi)陸沙漠地區(qū)的晝夜溫差較大，這主要是因為( )
A.海水的密度小，砂石的密度大 B.海水的比熱容大，砂石的比熱容小
C.海水的內(nèi)能多，砂石的內(nèi)能少 D.海水吸收熱量少，砂石吸收熱量多
5.(HK 九年級 P44 作業(yè)第2題)水的比熱容較大，人們往往利用它的這一特性為生活、生產(chǎn)服務，下列事例中與它的這一特性無關(guān)的是( )
A. 讓流動的熱水流過散熱器供暖 B. 汽車發(fā)動機用循環(huán)水冷卻
C. 夜晚向稻田里放水以防凍壞秧苗 D. 夏天灑水降溫
6. (HK 九年級 P44作業(yè)第3題) 將質(zhì)量和初溫均相同的鋁、銅、鐵三個金屬球 鐵>c銷)，浸沒在沸水中煮較長的 段時間，則三個球的溫度 。從沸水中吸熱最多的是 球，吸熱最少的是 球。
7. (HK 九年級 P44作業(yè)第4題) 若將一瓶煤油倒去一半，則留下的一半( )
A. 密度不變， 比熱容變?yōu)樵瓉淼囊话? B. 密度和比熱容都不變
C. 比熱容不變，密度變?yōu)樵瓉淼囊话? D. 密度、 比熱容都變?yōu)樵瓉淼囊话?br/>8. (HK 九年級 P44作業(yè)第5題)若 100g水從20℃升溫至 90℃,要吸收的熱量為 ； 根鐵釘?shù)馁|(zhì)量約10g，從1000℃的紅熱狀態(tài)冷卻至 25℃，會放出的熱量為 。[c*=4.2×103 J/(kg·℃), C 鐵=0.46×103 J/(kg·℃)]
9.(HK 九年級 P54本章練習第2題)關(guān)于熱量、功、內(nèi)能的概念，下列說法中正確的是( )
A. 熱量、功、內(nèi)能的國際單位都是焦，所以三者的物理意義是相同的
B. 熱傳遞和做功是改變物體內(nèi)能的兩種方式
C. 克服摩擦做功可使物體的熱量增加
D. 對物體做了功，物體內(nèi)能一定增加
(三) 內(nèi)燃機 熱機效率 環(huán)境保護
【考前知識回顧】
1.內(nèi)燃機
(1)熱機：發(fā)動機把燃料燃燒時釋放的內(nèi)能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C械能的裝置
(2)內(nèi)燃機：燃料直接在發(fā)動機氣缸內(nèi)燃燒產(chǎn)生動力的熱機，常見的內(nèi)燃機是汽油機和柴油機。
(3) 汽油機模型及其四沖程
(4) 柴油機的結(jié)構(gòu)
四沖程柴油機的工作過程與汽油機的主要不同
a.吸氣沖程進入氣缸中的只有空氣；
b.壓縮沖程中，缸內(nèi)氣體被壓縮的程度比汽油機更大，因此，缸內(nèi)氣體的溫度更高，壓強更大;
c.壓縮沖程末，噴油嘴噴出霧狀柴油，進行壓燃式點火。
2.熱機效率和環(huán)境保護
(1) 燃料的熱值
燃料的熱值：把某種燃料完全燃燒放出的熱量與所用該燃料的質(zhì)量之比。熱值用字母q表示，單位是“J/kg”。對于氣體燃料而言，熱值則是某種燃料完全燃燒放出的熱量與所用該燃料的體積之比, 單位是“J/m ”。
公式：
Q=mq
Q：燃料完全燃燒釋放出的熱量； m：燃料的質(zhì)量； q：燃料的熱值。
(2)熱機效率：熱機運轉(zhuǎn)中，對外做的有用功與燃料完全燃燒所釋放的能量的比值。
熱機燃料的能量走向示意圖
(3)環(huán)境保護：汽車排除的大量尾氣、燃料燃燒排放的煙塵使大氣十分渾濁，排放的二氧化硫和氮氧化合物，會形成酸雨，危害植物，污染環(huán)境。
【教材素材題】
1.(HK 九年級 P53作業(yè)第2題) 在煤炭市場中，少數(shù)不法商販將矸石粉碎后摻在優(yōu)質(zhì)煤中銷售，客戶為了不上當，最恰當?shù)姆椒ㄊ菣z測下列物理量中的( )
A. 熱值 B. 比熱容 C. 溫度 D. 質(zhì)量
2.(HK 九年級 P54作業(yè)第3題) 現(xiàn)代火箭用液態(tài)氫作燃料，是因為它具有( )
A. 較大的比熱容 B. 較低的沸點
C. 較大的熱值 D. 較高的凝固點
3.(HK 九年級 P54作業(yè)第4題) 干木柴的熱值是 ，它的物理意義是 。完全燃燒 4k g的干木柴，能放出 熱量。
4.(HK 九年級 P54作業(yè)第5題) 熱機在能的轉(zhuǎn)化過程中不可避免地要損失一部分能量，并且會對環(huán)境造成一定程度的污染。請指出熱機工作過程中存在的各種形式的能量損失，同時指出可能造成哪些環(huán)境污染。
5.(HK 九年級 P54本章練習第3題)下列各例中，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的過程是( )
A.用電爐加熱水 B. 衣服在陽光下暴曬升溫
C. 火箭升空 D. 雙手摩擦生熱
6(HK 九年級 P54本章練習第4題) 某汽油機用來做有用功的那部分能量是燃料完全燃燒所放出能量的四分之一，則此汽油機的熱機效率是( )
A. 20% B. 25% C. 50% D. 75%
7.(HK 九年級 P55 本章練習第5題改編) 曾經(jīng)有人做過這樣的實驗，在一個薄銅管里裝上適量的乙醚(一種沸點很低的揮發(fā)性液體)，用軟木塞塞緊管口，把銅管固定在底座上，用結(jié)實的軟繩在銅管上繞一圈，再用兩手很快的牽動繩子，讓繩子跟銅管摩擦，一會兒發(fā)現(xiàn)鋼管發(fā)熱，接著銅管內(nèi)乙醚沸騰了，沸騰的蒸汽把軟木塞沖起。在此過程中，銅管發(fā)熱是通過 方式改變內(nèi)能的，軟木塞沖起相當于發(fā)動機四沖程中的 相似，乙醚的 轉(zhuǎn)化為軟木塞的 ，即使隔著 段距離也能聞到乙醚的氣味，這 現(xiàn)象說明 在不停地做無規(guī)則運動。
8.(HK 九年級 P55 本章練習第6題改編)如圖所示在試管里注入少量水，用軟木塞塞緊管口，用酒精燈加熱。一會兒試管里的水沸騰了，水蒸氣把軟木塞向上沖起，同時管口出現(xiàn)“白霧”。在此過程中，用酒精燈加熱試管是通過 方式改變內(nèi)能的，水沸騰時溫度 ，軟木塞向上沖起，管內(nèi)氣體的 ，軟木塞向上沖起，管內(nèi)氣體的 ，類似于內(nèi)燃機的 ，管口出現(xiàn)“白霧”是水蒸氣 現(xiàn)象，這個物態(tài)變化需要 熱量。
第十三章 了解電路
(一) 電是什么
【考前知識回顧】
1.摩擦起電：一些物體被摩擦后，能夠吸引輕小物體，這些摩擦后的物體帶了“電”，或者說帶了電荷。
2.正電荷：絲綢摩擦過的玻璃棒上所帶的電荷規(guī)定為正電荷。
3.負電荷：毛皮摩擦過的橡膠棒上所帶的電荷規(guī)定為負電荷。
4.電荷間相互作用規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。
電荷的多少叫電荷量，用符號Q表示。電荷量Q的單位是庫倫，簡稱庫，符號是“C”。
5.驗電器：根據(jù)電荷間相互作用的規(guī)律制成的一種檢驗物體是否帶電的簡易儀器。
6.靜電感應：當帶電的物體與未帶電的導體(容易導電的物體叫導體，如各種金屬材料等)相互靠近時，由于電荷間的相互作用，會使導體內(nèi)部的電荷重新分布；導體內(nèi)與帶電體電荷性質(zhì)相反的電荷會被吸引到帶電體附近，電荷性質(zhì)相同的電荷則被排斥到遠離帶電體的導體的另一端。
【教材素材題】
1.(HK 九年級 P57 圖14-1) 做如圖所示的實驗。
(1)與毛皮摩擦過的梳子能 小紙屑， 這說明帶電體具有 的性質(zhì)
(2)將與毛皮摩擦過的塑料棒靠近細水流附近，細水流將會 。
2.(HK 九年級 P58“迷你實驗室”)如圖甲將兩個氣球懸掛起來，把其中一個氣球在頭發(fā)上摩擦幾下后放回原來的位置，發(fā)現(xiàn)它們“吸”在 起，這是因為 ；如圖乙，將兩個充氣后的氣球懸掛起來，讓他們碰在一起，用毛織品分別摩擦兩個氣球相互接觸的部分，放開氣球后，會發(fā)現(xiàn)兩個氣球互相“排斥”，這是因為兩氣球帶了 種電荷。若黃色氣球?qū)λ{色氣球的力的大小為 藍色氣球?qū)S色氣球的力的大小為 則 F 的大小關(guān)系為 。
3.(HK 九年級 P60 圖14-4)如圖所示是實驗室的驗電器，它的工作原理是同種電荷 ，驗電器的金屬箔所帶的電荷量越多，金屬箔的張角 ，驗電器 (選填“能”或“不能”)直接檢驗物體帶哪種電荷。
4.(HK 九年級 P61作業(yè)第2題) 小明用毛皮摩擦過的橡膠棒靠近懸掛著的泡沫小球，發(fā)現(xiàn)泡沫小球被吸引，則泡沫小球 帶電；若泡沫小球被排斥，則泡沫小球 帶電。 (均選填“一定”或“不一定”)
5.(HK 九年級 P61 作業(yè)第4題) 四個懸掛著的帶電泡沫小球，相互作用的情況如圖所示。那么, D 球可能( )
A. 帶與 A 球相同的電荷 B. 帶與 B 球相同的電荷
C. 帶與 C 球相同的電荷 D. 帶與 A 球不同的電荷
(二) 讓電燈發(fā)光
【考前知識回顧】
1.電路的組成：電源、用電器、開關(guān)、導線。
a.電源：提供電路電能，使電路保持持續(xù)的電流。
b.用電器：把電能轉(zhuǎn)化成人們需要的能量
c.開關(guān)：將電路連通或斷開
d.導線：連接電路元件
2.電路
(1)電流：電流是電荷定向移動形成的，物理學上規(guī)定正電荷定向移動的方向為電流的方向。
(2) 電路的三種狀態(tài)
a.通路：處處連通的電路。電路處處連通又叫做電路閉合。只有電路閉合時，電路中才有電流流通。
b.開路：在某處斷開的電路。
c.短路：不經(jīng)過用電器而直接將電源兩極用導線連通的電路。短路時，電流很大，會燒壞電源和導線。
3.電路圖：用規(guī)定的符號表示電源、開關(guān)、用電器等電路元件，用這些規(guī)定符號表示電路連接情況的圖。
畫電路圖時應注意：
要用統(tǒng)一規(guī)定的符號；
要簡潔、整齊
【教材素材題】
1.(HK 九年級 P66 作業(yè)第1題) 電路中有持續(xù)電流的條件是( )
A. 電路中必須有電源 B. 電路是閉合的
C. 電路中有電源，且有用電器 D. 電路中有電源，且電路閉合
2.(HK 九年級 P66作業(yè)第2題)物理學上，把 移動的方向規(guī)定為電流的方向。電源接入電路，在電源外部，電流總是從電源的 極流出，經(jīng)導線、用電器等流入電源的 極。
3.(HK 九年級 P66 作業(yè)第4題) 如圖 14-16 所示的電路中,當開關(guān) S 、S 斷開時, 電路處于 狀態(tài)；當開關(guān) S 閉合、S 斷開時， 電路處于 狀態(tài) ；當開關(guān) S 、S 都閉合時， 電路處于 狀態(tài)。
4.(HK 九年級 P67 作業(yè)第5題)如圖是玩具電風扇的電路圖，請在圖中用筆畫線表示導線連接對應的實物圖。
(三) 串聯(lián)電路和并聯(lián)電路
【考前知識回顧】
1.串聯(lián)：兩個或多個用電器逐個順次串聯(lián)在一起，然后再接入電路中的連接方式。
2.并聯(lián)：兩個或多個用電器的兩端并列地連在一起，然后再接入電路中的連接方式。
3.支路與干路
支路：分叉以后只有部分電流通過的電路
干路：所有電流都會通過的那部分電路
4. 電路連接的步驟
(1)觀察認識儀器、儀表，閱讀說明書，了解使用方法。
(2)畫好電路圖，確認電路圖無誤之后，再根據(jù)電路圖連接電路。
(3)連接電路要按一定的順序進行。比如，可以先從電池正極開始，按照電路圖依次連接開關(guān)、燈泡等，一直連接到電池負極。
(4)在連接電路過程中，開關(guān)應斷開。經(jīng)檢查電路連接無誤后，再閉合開關(guān)。
【教材素材題】
1.(HK 九年級 P71作業(yè)第1題)用 個開關(guān)同時控制兩盞電燈，兩盞燈可連成 電路，也可連成 電路；要用兩個開關(guān)分別控制兩盞電燈，兩個開關(guān)應分別與兩盞燈組成 電路后，再組成 電路，這時電路中的電流應有 條通路，才能互不影響。
2.(HK 九年級 P71 作業(yè)第2題)用筆畫線表示導線，將圖(a)所示電路元件連接成串聯(lián)電路，將圖(b)所示的兩盞燈連接成并聯(lián)電路，要求開關(guān)控制兩盞燈發(fā)光。
3.(HK 九年級 P71作業(yè)第3題)家庭的衛(wèi)生間一般都要安裝照明燈和換氣扇。使用時，有時需要各自獨立工作，有時需要同時工作，如圖所示的電路中，符合上述要求的是( )
4.(HK 九年級 P72作業(yè)第4題)如圖所示是一把既能吹冷風又能吹熱風的電吹風的簡化電路，圖中 A 是電熱絲，B 是吹風機。將插頭插入插座，若只閉合開關(guān) S1， 電吹風吹出的是 風；若將開關(guān) S 、S 都閉合， 電吹風吹出的是 風。 (均選填“熱”或“冷”)
5.(HK 九年級 P87 本章練習第3題)根據(jù)圖(a)所示的電路圖，用筆畫線表示導線，連接圖(b)所示的實物圖電路(要求導線不能交叉)。
6. (HK 九年級 P88本章練習第4題) 某火車車廂后面有兩間廁所，只有當兩間廁所的門都關(guān)上時，車廂指示燈才會發(fā)光，指示牌才會顯示“廁所有人”字樣，提醒旅客兩間廁所內(nèi)都有人。請你把圖中所示的各元件符號連接成符合上述設計要求的電路圖。
7. (HK 九年級 P88本章練習第5題)居民樓的樓道里，夜間只是偶爾有人經(jīng)過，樓道燈總是亮著將造成很大浪費。科研人員利用“光敏”材料制成“光控開關(guān)”，它的作用是天黑時， 自動閉合，天亮時自動斷開；利用“聲敏”材料制成“聲控開關(guān)”，它的作用是當有人走動發(fā)出聲音時自動閉合，無人走動時自動斷開。在如圖所示各電路中，屬于這種樓道燈電路的是( )
(四) 科學探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流
【考前知識回顧】
1.電流：電流用字母I表示，其國際單位是安培，符號是“A”。
2.電流表：通常用電流表來測量電流的大小。
3.電流表的使用說明
(1)電流表要與被測用電器串聯(lián)，不允許將電流表與用電器并聯(lián)。
(2)電流表接進電路時，應當使電流從其“+”接線柱流入，從“-”接線柱流出。
(3)注意觀察電流表的量程，待測電流不能超過電流表的量程。
(4) 不允許把電流表直接接到電源的兩極上。
4.串聯(lián)電路電路中各處的電流關(guān)系：串聯(lián)電路中各處的電流都相等。
5.并聯(lián)電路的干路和支路電流關(guān)系：并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各支路中電流的總和。
【教材素材題】
1.(HK 九年級 P79作業(yè)第1題) 如圖所示是電流表的表盤，則其示數(shù)是( )
A. 0.28A B. 1.40 A
C. 1.08A D. 0.28 A 或 1.40 A
2.(HK 九年級 P80 作業(yè)第3題)如圖所示的電路, 閉合開關(guān)后, 比較 a、b、c、d 四處電流的大小，其中錯誤的是 ( )
A. I =I
3.(HK 九年級 P88 本章練習第6題) 某同學根據(jù)如圖所示的電路圖，用電流表分別測出電流I、I 、I ，然后改變電源電壓，重復上述實驗，并將測量數(shù)據(jù)記錄在下表中。
電流 I /A I /A I/A實驗序號
1 0.2 0.2 0.4
2 0.3 0.3 0.6
3 0.4 0.4 0.8
第3題圖
該實驗探究的問題是 ，結(jié)論是 。
4.(HK 九年級 P89本章練習第7題) 如圖所示， 電路中開關(guān)閉合后， 兩盞燈都不亮；用一根導線連接A、B兩點后，燈 L 不亮，燈 L 亮。假如故障只有一處，那么， 電路的故障可能是 ( )
A. 燈 L 開路 B. 燈L 短路 C. 燈 L 開路 D. 燈 L 短路
(五) 測量電壓
【考前知識回顧】
1.電壓：用字母U 表示， 國際單位是伏特，符號是“V”。一節(jié)干電池的電壓一般是 1.5 V，我國提供給家庭電路的電壓是220V。
2.電壓表的使用說明
(1)要測哪部分電路的電壓，電壓表就和那部分電路并聯(lián)。
(2)電壓表接入電路時，應當使電流從其“+”接線柱流入，從“-”接線柱流出。
(3)注意觀察電壓表的量程，被測電壓不要超過電壓表的量程。
3.電壓表的讀數(shù)方法
①確認電壓表所選的量程；
②根據(jù)量程確認刻度盤上每一大格和每一小格表示的電壓值；
③根據(jù)指針穩(wěn)定后所指的刻度，讀出被測電壓的大小。
4.串聯(lián)電路電壓特點：串聯(lián)電路的電壓等于各部分電路兩端電壓的總和。
5.并聯(lián)電路電壓特點：并聯(lián)電路中各并聯(lián)支路兩端的電壓都相等。
【教材素材題】
1.(HK 九年級 P86作業(yè)第2題)如圖所示為一電壓表的表盤，此時指針示數(shù)為 V；若改用另一量程，指針位置不變，那么，示數(shù)是 V。
2.(HK 九年級 P86作業(yè)第3題)如圖所示，要用電壓表來測量燈 L 兩端電壓，正確的接法是 ( )
3.(HK 九年級 P86作業(yè)第4題) 關(guān)于電壓表的使用，下列敘述中錯誤的是( )
A.電壓表要并聯(lián)在被測電路兩端
B. 被測電壓不能超過電壓表的量程
C. 電流從正接線柱流入電壓表，從負接線柱流出
D. 絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電壓表直接接在電源兩極上
4.(HK 九年級 P86作業(yè)第5題)在探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系時，小明同學使用的實驗電路如圖所示。他先用電壓表正確地測量了燈泡L 兩端的電壓，為了測量燈泡 L 兩端的電壓，他想將電壓表接A 點的那一段導線改接到電路中的C點，而保持電壓表接 B 點不動，你認為這種接法是 (選填“正確”或“不正確”)的，理由是 。
第十四章 探究電路
(一) 電阻和變阻器
【考前知識回顧】
1.電阻：導體對電流的阻礙作用。用字母R 表示，國際單位是歐姆，符號是“Ω”。
2.電阻大小的影響因素：
(1)導體電阻的大小與導體的橫截面積 (選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)，在其他條件相同時，導體的橫截面積越大，電阻 ；
(2)導體電阻的大小與導體的長度 (選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)，在其他條件相同時，導體的長度越大，電阻 ；
(3)導體電阻的大小與導體的材料 (選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)。
3.變阻器：易于改變電阻的器件，原理是通過改變接入電路中的電阻絲的長度來改變電阻的。
【教材素材題】
1.(HK 九年級 P95“迷你實驗室”)把一支鉛筆剖去一半，取出鉛筆芯。將一根導線的裸露部分纏繞在鉛筆芯的一端，將另一小段裸導線也纏繞在鉛筆芯上，并將一導線夾夾在第二根導線上代替滑片，這樣就做成了鉛筆芯變阻器。用自制的鉛筆芯變阻器改變電路中電流原理是 。
2.(HK 九年級 P95作業(yè)第1題)如圖所示是四個接線柱的滑動變阻器的結(jié)構(gòu)示意圖，將接線柱A、D接入電路時，滑片 P向右移動，接入電路的電阻絲的長度 ，接入電路的阻值 。 (均選填“變大”或“變小”)
3.(HK 九年級 P96作業(yè)第3題) 在溫度一定的條件下，做“探究導體電阻大小與哪些因素有關(guān)”的實驗，采用了控制變量法。下表給出了實驗中所用到的導體的情況。
導體代號 A B C D E F G
導體長度 I/m 導體橫截面積 S/mm 導體材料 1.0 3.2 錳銅 0.5 0.8 鎢 1.5 1.2 鎳鉻絲 1.0 0.8 錳銅 1.2 1.2 鎢 1.5 1.2 錳銅 0.5 1.2 鎳鉻絲
選擇C、F兩導體進行對比，是為了探究導體電阻大小與 是否有關(guān)；選擇C和 (填寫導體的代號)導體進行對比，是為了探究導體電阻與其長度的關(guān)系；為了研究導體電阻與其橫截面積的關(guān)系，應選擇的兩導體是 (填寫導體的代號)。
4.(HK 九年級 P96作業(yè)第4題) 如圖給出了幾種元件，請在圖上用筆畫線表示導線把電路元件連接起來，要求L 與L 并聯(lián)，開關(guān)接在干路上，且用滑動變阻器控制兩只燈泡的亮度。
5.(HK 九年級 P115 本章練習第4題)如圖所示，要使滑動變阻器的滑片 P向右移動時，電阻變大，應選擇的接線柱是( )
A. A、 D B. B、 C C. A、 B D. C、 D
(二) 科學探究：歐姆定律
【考前知識回顧】
1.電流的大小的影響因素：
(1) 保持電阻不變，電流跟電壓成正比關(guān)系；
(2) 保持電壓不變，電流跟電阻成反比關(guān)系。
2.歐姆定律：一段導體中的電流，跟加在這段導體兩端的電壓成正比，跟這段導體的電阻成反比。
公式：
I: 電流; U: 電壓; R: 電阻。
【教材素材題】
1.(HK 九年級 P102作業(yè)第1題)德國物理學家 用實驗的方法研究了電流跟電壓和電阻的關(guān)系，得到：導體中的電流跟導體兩端的電壓成 ，跟導體的電阻成 。其數(shù)學表達式為 。
2.(HK 九年級 P102 作業(yè)第2題) 根據(jù)歐姆定律，下列說法中正確的是( )
A.通過導體的電流越大，這段導體的電阻就越小
B.導體兩端的電壓越大，這段導體的電阻就越大
C.導體的電阻與電壓成正比，與電流成反比
D.導體兩端的電壓越大，通過這段導體的電流就越大
3.(HK 九年級 P102 作業(yè)第3題) 某導體兩端的電壓為5V, 通過的電流為0.1 A,則該導體的電阻為 。若它兩端的電壓變?yōu)?.5V，則通過它的電流變?yōu)? ， 電阻是 ；若它兩端的電壓變?yōu)?，則通過它的電流為 ， 電阻是 。
4.(HK 九年級 P103作業(yè)第4題)某導體兩端的電壓是 3V 時,通過它的電流為200 mA,這個導體的電阻為 。現(xiàn)將電壓增加到 6V，若電流表有0~0.6A、0~3A兩種量程，應選用 量程來測量導體中的電流。
5.(HK 九年級 P103 作業(yè)第4題) 一盞電燈正常發(fā)光時的電流是 0.11 A，燈絲的電阻為1936Ω， 該電燈兩端的電壓為 。
6.(HK 九年級 P103作業(yè)第4題)如圖所示，A、B所表示的電阻值 大。如果將這兩個電阻分別接在10V的電源上，則通過電阻A的電流大小為 ，通過電阻B的電流大小為 ；如果要使通過它們的電流均為100mA，則加在電阻A 兩端的電壓大小為 ，加在電阻B兩端的電壓大小為 。
(三) “伏安法”測電阻
【考前知識回顧】
“伏安法”：用電壓表、電流表同時測出電阻器工作時的電壓值的電流值，就可以計算出它的電阻，也就是間接測量出它的電阻。
【教材素材題】
1.(HK 九年級 P105 作業(yè)第1題)要測定某 燈泡的電阻，只要測出燈泡兩端的 和通過燈泡的 ，即可用歐姆定律的變形公式 計算出待測燈泡的電阻。這種測電阻的方法叫做 法。
2.(HK 九年級 P105 作業(yè)第2題) 我們將歐姆定律的表達式變形為 R=UI，并作為我們測量電阻的依據(jù)。于是，就有同學由這個表達式得出一個推論：一段導體的電阻和這段導體兩端的電壓成正比，與通過它的電流成反比。你認為他的這個說法正確嗎 為什么
3.(HK 九年級 P106作業(yè)第3題)連接電路時，要將開關(guān)斷開，這是因為 ； 閉合開關(guān)前， 要將滑動變阻器的滑片置于使接入電路的電阻值最大的位置，這是因為 。
4.(HK 九年級 P106作業(yè)第4題)用“伏安法”測量一只小燈泡的電阻。
實驗序號 電壓 U/V 電流 I/A 電阻R/Ω
1 1.00 0.14 7.1
2 1.70 0.22 7.7
3 2.50
(1)如圖1所示是實驗電路圖，圖上的圓圈表示電表，請在圓圈內(nèi)填入相應的字母。
(2)某實驗小組通過改變小燈泡兩端的電壓，進行了三次測量，部分記錄見表。若電壓表的示數(shù)為2.50V時， 電流表的示數(shù)如圖2所示，請你填寫表格中的兩個空格。
(3)老師看了該小組的記錄，提示說： “你們注意到三次測量的電阻值相差較大這個現(xiàn)象嗎 ”同學們通過交流，發(fā)現(xiàn)其他小組也都有類似現(xiàn)象：小燈泡的電阻隨電壓增大、亮度增強而增大。經(jīng)過討論，同學們認識到：實驗有誤差是肯定的，但這個現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋。后來，同學們注意到小燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性，認為小燈泡的電阻可能與 有關(guān)，并通過查閱資料得到了證實。
(四) 電阻的串聯(lián)和并聯(lián)
【考前知識回顧】
1.電阻的串聯(lián)
(1) 串聯(lián)電路的總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值大。
(2) 兩個串聯(lián)電阻的總電阻等于各分電阻之和。即：
2.電阻的并聯(lián)
(1)電阻并聯(lián)后總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值小。
(2)兩個并聯(lián)電阻的總電阻的倒數(shù)，等于兩個分電阻的倒數(shù)之和。即：
【教材素材題】
(五) 家庭用電
【考前知識回顧】
1.家庭電路
(1)進戶線：連接戶外的供電電路的電線，通常有兩根，一根是火線，一根是零線。火線和零線之間的電壓是220V。
(2)地線：不與室外的進戶線相接，而是連接在住宅樓埋入大地的接地導體上。
(3)三孔插座：插座中的一個孔就是連接在地線上的，國家標準規(guī)定：帶有金屬外殼的家用電器，其金屬外殼必須接地。
用測電筆辨別火線與零線
2.注意安全用電
(1) 對人體的安全電壓：不高于 36V的電壓。
(2)家庭中的觸電事故，都是人體直接或間接接觸火線引起的。
(3) 防止觸電，保證安全用電：
a.家庭電路的安裝應當符合安全用電的要求：開關(guān)要接在火線上；螺口燈的螺旋金屬一定要接在零線上； 三孔插座應有接地線。
b.注意不要弄濕用電器。
c.保護好用電器的絕緣體，不使它的火線裸露。
d.對于有金屬外殼的家用電器，其外殼要接地。
e.在戶外，不要靠近高壓帶電體。
(4) 發(fā)現(xiàn)有人觸電的做法
a.首先，不能直接去碰觸電的人，否則施救者也會觸電；
b.應盡快切斷電源，或者用干燥的木棍、竹竿將電線挑開，使觸電的人迅速脫離電源；
c.發(fā)生火災時，要首先切斷電源，決不能帶電潑水救火。
【教材素材題】
1.(HK 九年級 P115作業(yè)第3題)家庭里的電燈突然熄滅，用測電筆分別測火線和零線，氖管都發(fā)光。據(jù)此，你推斷電路的故障可能出現(xiàn)在哪里 說出你的理由。
3.(HK 九年級 P115作業(yè)第3題)在日常家庭用電中如果使用不當會給人們帶來危害。下列做法中可能給人們帶來危害的是( )
A.更換燈泡或維修電路時要先斷開電源 B.開關(guān)要接在零線上
C.三孔插座接地線要保證良好接地 D.家用電器的金屬外殼接地
4.(HK 九年級 P116本章練習第3題) 將圖中各元件正確接入電路，其中開關(guān)只控制電燈，三孔插座帶保險盒。
5.(HK 九年級 P116 本章練習第4題)如圖是“探究電流跟電壓關(guān)系”的實物圖，請你指出其中的錯誤或不妥之處。
第十五章 電流做功與電功率
(一) 電流做功
【考前知識回顧】
1.用電器工作的過程就是利用電流做功，將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量的過程。
2.電流做了多少功，就要消耗多少電能。
3.電流做功的多少的影響因素：電流所做的功與電流、電壓和通電時間成正比。
公式：
W=UIt
W: 電功; U: 電壓; I: 電流; t: 通電時間。
4.電能表(電度表) ：測量電功的儀表。
方框內(nèi)的數(shù)字記錄的是所消耗的電能總數(shù)，紅色框內(nèi)的數(shù)字為小數(shù)位，單位是千瓦時(kW·h)。電能表在一段時間內(nèi)前后兩次示數(shù)的差值，就是這段時間內(nèi)所消耗電能的多少。
【教材素材題】
1.(HK 九年級 P119作業(yè)第1題)家庭用電能表的單位是 ，符號為 ，1kW·h= J，相當于功率為1kW的用電器工作 所消耗的電能。
2.(HK 九年級 P120 作業(yè)第2題)電能表是測消耗電能的儀表。小蘭同學家上月末記錄的電能表示數(shù)是 811.6kW·h，本月末示數(shù)如圖所示，這個月她家用電 kW·h。
3.(HK 九年級 P120作業(yè)第3題)電路中有一用電器，其兩端電壓是 6 V，通過它的電流是200 mA, 5min 內(nèi)電流做的功是 ( )
A.6J B.360 J C.6 000 J
4.(HK 九年級 P120作業(yè)第4題) 一個額定電壓為 220 V 的燈泡,其電阻為 484 Ω,接到照明電路中正常工作。則通過這個燈泡的電流為 ，通電1h，這個燈泡消耗的電能是 。
5.(HK 九年級 P134本章練習第1題) 直接測量消耗電能的多少可以用( )
A.電流表 B.電壓表 C.電能表 D.滑動變阻器
6.(HK 九年級 P134本章練習第5題)下列說法中符合事實的是( )
A.一盞 100 W 的白熾燈正常發(fā)光1h,消耗1kW·h的電能
B.常用的測電筆就是用來測量家庭電路電壓大小的工具
C.在一只燈泡兩端加2V 電壓時，通過燈泡的電流是 0.2A， 則燈泡的電阻是10Ω
D.為了安全用電，洗衣機等家用電器的金屬外殼必須與大地保持絕緣
7.(HK 九年級 P135本章練習第7題)如圖所示是某家庭用的電能表及上月末和本月末的兩次示數(shù)。若按1kW·h的電費為0.5元來計算，他家本月應繳納電費 元。
8.(HK 九年級 P135 本章練習第7題)一個額定電壓為 220V的電熱水器,當給它通電 10 min時， 電能表的示數(shù)增加了0.2kW·h。則它的功率 W， 它的電阻是 Ω。
(二) 電流做功的快慢
【考前知識回顧】
1.電功率：物理學中把電流所做的功與所用時間之比叫做電功率。國際單位是瓦特，符號“W”。定義式
P: 電功率; W: 電功; t: 時間。
其他計算電功率的公式
P=IU
P: 電功率; I: 電流; U: 電壓。
2.額定功率
(1)額定電壓與額定電流：在電氣設備的銘牌和使用說明上，均標有該電氣設備正常工作的電壓值或電流值即為該電氣設備的額定電壓或額定電流；
(2) 額定功率：與額定電壓或額定電流對應的功率。
3.實際功率：用電器在實際電壓下工作時所對應的功率。
【教材素材題】
1.(HK 九年級 P123 作業(yè)第1題) 某同學把一個標有“10V 3W”的小燈泡接入電路,小燈泡正常工作，則通過小燈泡的電流 。
2.(HK 九年級 P123作業(yè)第2題)在如圖所示的電路中，R為一個 50Ω的電阻，閉合開關(guān)后， 電流表的示數(shù)為2.5A。該電阻消耗的電功率 。
3.(HK 九年級 P123 作業(yè)第3題)在一個“220 V 15W”的燈泡兩端分別加上 220 V 和110 V的電壓，其實際電功率各是 和 。
4. (HK 九年級 P123 作業(yè)第4題) 把標有“220V 40W”和“220V 25W”字樣的甲、乙兩盞燈串聯(lián)接在 220V 的電源上，則下列分析中正確的是( )
A.兩盞燈的總功率等于 65W B.甲燈兩端的電壓大于乙燈兩端的電壓
C.兩盞燈的總功率小于 25 W D.乙燈消耗的功率小于甲燈消耗的功率
5.(HK 九年級 P134本章練習第2題) 把“220 V 60W”和“220 V 40 W”的兩盞燈串聯(lián)在 220V的電路中，兩盞燈都比正常發(fā)光時暗，這是因為每盞燈的( )
A.額定電壓都變小 B.額定電壓都小于它的實際電壓
C.額定功率都變小 D.實際功率都小于額定功率
6.(HK 九年級 P134本章練習第4題) 一個標有“220 V 100W”的電熱器, 當通過它的電流為0.5A時，它的實際功率( )
A.大于額定功率 B.等于額定功率 C .小于額定功率 D.條件不足，無 法判斷
7.(HK 九年級 P135本章練習第6題)根據(jù)圖所示，四種家用電器銘牌上所提供的信息，可知正常工作時電流為6A的用電器是( )
(三) 測量電功率
【教材素材題】
1.(HK 九年級 P127 作業(yè)第4題)如圖是燈 L 、L 的 U-I圖像。 由這兩條曲線可知, 當電壓為100V時，燈L 的實際功率為 W，燈L 的電阻 (選填“大于” “小于”或“等于”)燈 L 的電阻。
2.(HK 九年級 P127 作業(yè)第2題)某同學用如圖所示的實物圖測定額定電壓為2.5V、額定功率不大于1 W 的小燈泡的功率。
在該同學連接好的電路中，存在三處錯誤。請找出：
① ;
②;
③ 。
3.(HK 九年級 P128 作業(yè)第3題)在“測定額定電壓為2.5V的小燈泡的電功率”的實驗中：
(1)在連接電路時，開關(guān)應該是 的；
(2)在圖(a)中，請你用筆畫線表示導線，把圖中的電路連接好(請勿更改原有導線，導線不得交叉)；
(3)正確連接好電路后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)為 V時，小燈泡正常發(fā)光。此時，若電流表的示數(shù)如圖(b)所示，其示數(shù)為 A，小燈泡的額定功率是 W。
(四) 實驗探究：電流的熱效應
【考前知識回顧】
1.電流的熱效應：電流通過導體時電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的現(xiàn)象。
2.電流產(chǎn)生的熱量的影響因素：對同一電阻絲，在電流大小不變的情況下，通電時間越長，電流產(chǎn)生的熱量越多；在通電時間相同的情況下，電流越大，電流產(chǎn)生的熱量越多；在通電電流大小不變，通電時間相同的情況下，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越大。
3.焦耳定律：電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體的電阻成反比，跟通電時間成正比。
公式
Q=P Rt
Q: 熱量; I: 電流; R: 電阻; t:通電時間。
【教材素材題】
1.(HK 九年級 P133作業(yè)第2題)在相等的時間內(nèi)，電熱絲甲比電熱絲乙放出的熱量多，則( )
A.甲的電阻一定比乙的電阻大
B.甲兩端的電壓一定比乙兩端的電壓大
C.甲消耗的電功率一定比乙消耗的電功率大
D.通過甲的電流一定比通過乙的電流大
2.(HK 九年級 P133作業(yè)第3題)一臺電動機的額定電壓是 220V，其電阻是 1Ω。正常工作時，通過的電流為5A，則電動機因發(fā)熱損失的功率為( )
A.48 400 W B.25 W C.1 100 W D.1 075 W
3.(HK 九年級 P133作業(yè)第3題) 某導體電阻為 20Ω,通電 1min 產(chǎn)生的熱量是 4 800 J。則通過它的電流為 A；當通過它的電流增大 1 倍時，在相同的時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量 J。
4.(HK 九年級 P134本章練習第3題)通電后，電爐絲熱得發(fā)紅，而跟電爐絲連接的銅導線卻不太熱，這是因為( )
A.電爐絲中有電流的熱效應，而銅導線中沒有電流的熱效應
B.通過電爐絲的電流大，而通過銅導線的電流小
C.電爐絲的電阻比銅導線的電阻大得多
D.上述三種原因都起作用
5.(HK 九年級 P135本章練習第9題) 小華家買了一個家用電吹風，其簡化電路如圖所示，主要技術(shù)參數(shù)如下表。當電吹風吹冷風時，正常工作5m in消耗的電能 J；當選擇開關(guān)旋至 時，電吹風正常工作的功率最大，此時通過電路的總電流為 A。
第十六章 從指南針到磁浮列車
(一) 磁是什么
【考前知識回顧】
1.任何磁體都有兩個磁極，它們分別叫做磁北極(N極) 和磁南極(S極)。同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。
2.磁化：原來不顯磁性的物質(zhì)通過靠近或接觸磁體等方式使其顯出磁性的過程。能夠被磁化的物質(zhì)叫鐵磁性物質(zhì)，如鐵、鈷、鎳等
3.磁場：磁體周圍存在著一種看不見、摸不著的物質(zhì)。
4.(1)磁感線：用帶箭頭的曲線來描述磁場的某些特征和性質(zhì)。
(2)磁感線的走向：在磁體的外部，磁感線總是從磁體的N極發(fā)出，最后回到S極。
(3)磁感線的方向：磁感線上的箭頭方向是由N極指向S極。磁感線上任何一點的切線方向，也是放在該點小磁針的N極指向，就是該點的磁場方向。
(4)磁場的強弱：磁感線分布越密的地方，其磁場越強；磁感線分布越疏的地方，其磁場越弱。磁感線的疏密反映了磁場的強弱。
5.地磁場：我們生活的地球本身就是一個大磁體，這個大磁體的N極不在地球的南極(地理南極)，而是在其附近；同樣，大磁體的S極也是位于地理北極附近。
常見磁體磁感線分布情況
【教材素材題】
1.(1) (HK 九年級 P139圖17-4) 用細繩將一塊條形磁體懸掛起來，再用另一塊條形磁體靠近它。兩磁體間沒有接觸，卻能夠相互靠近，這說明 ；
(2) (HK 九年級 P139圖17-5)將鐵屑均勻撒在玻璃板上，再將玻璃板放置在條形磁體上方，在磁場中的鐵屑會被 成 個個小磁體，然后輕輕敲打玻璃板，鐵屑由于 會與玻璃板分離，鐵屑與玻璃板分離后，不受玻璃板的摩擦力，鐵屑在磁力作用下有序排列，顯示磁場的分布情況。
(3)將磁體的兩極靠近， 目的是為了： 。將鐵屑均勻分散與玻璃板上，再在玻璃板上放一塊磁鐵，均勻敲打玻璃板， 目的是: 。
2.(HK 九年級 P141圖17 9)中國宋代科學家 在《夢溪筆談》中最早記載了地磁偏角： “以磁石磨針鋒，則能指南，然常微偏東，不全南也。”進一步研究表明，地球周圍地磁場的磁感線分布示意如圖所示。地磁場的磁感線 (選填“是”或“不是”)真實存在的，地磁場的N極在地理的 (選填“南”或“北”)極附近。
3.(HK 九年級 P141“信息窗”) 《論衡》中記載： “司南之杓，投之于地， 其柢指南”。如圖所示， “柢”即握柄，是磁體的 (選填“N”或“S”)極，靜止時指向地磁場的 (選填“南”或“北”)極，下方的托盤應選用 (選填“鐵”或“銅”)制成，并將其表面磨制平滑，這就是最古老的指南針。
4.(HK 九年級 P142 作業(yè)第1題)圖中繪出了磁體旁小磁針靜止時所指方向的圖示(小磁針藍色端表示N極)，錯誤的是( )
5.(HK 九年級 P142作業(yè)第2題) 關(guān)于磁感線的概念，下面說法中錯誤的是( )
A.磁感線上某點的切線方向就是此點的磁場方向
B.磁體周圍越接近磁極的地方磁感線越密
C.磁感線是一種假想的曲線，在磁體外部是從北極到南極
D.磁感線是磁場中確實存在的線
6.(HK 九年級 P142作業(yè)第3題)如圖所示，小磁針處于靜止狀態(tài)。請在圖中甲、乙處標出磁極極性(用N或S表示)，并畫出磁感線(每個磁極畫兩條)。
7.(HK 九年級 P142作業(yè)第4題)學習磁場知識后，某同學在一個圓紙盒里放一個條形磁體，盒外放了一些小磁針，磁針N極的指向如圖所示。請你畫出圓紙盒里磁體的合理位置并標出N、 S極。
8.(HK 九年級 P154本章練習第1題)沒有互相接觸的兩個磁體間也會相互吸引或排斥，這是因為磁體的周圍存在著 。
9.(HK 九年級 P154 本章練習第2題)磁體具有吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的特點。磁體吸引鐵塊時，鐵塊 (選填“會”或“不會”)吸引磁體。因為力的作用總是 。
10.(HK 九年級 P154本章練習第3題)中國古代四大發(fā)明之 的 是利用磁極具有指南北的特點。因為地球本身就是 個大 ，地磁北極在地理 附近，地磁南極在地理 附近。
11.(HK 九年級 P155本章練習第7題)如圖所示為電磁選礦機的示意圖，A為電磁鐵。下列選項正確的是( )
A. M 內(nèi)是鐵礦物質(zhì) B. N 內(nèi)是鐵礦物質(zhì)
C. M、N 內(nèi)都是非鐵礦物質(zhì) D. N 內(nèi)是非鐵礦物質(zhì)
12.(HK 九年級 P155 本章練習第8題) 磁性水雷是一種非觸發(fā)水雷，它利用可繞軸轉(zhuǎn)動的小磁針來控制引爆電路。當軍艦被地磁場磁化變成一個浮動的磁體，接近磁性水雷時，會觸發(fā)磁性水雷引爆電路，引起水雷爆炸。磁性水雷引爆電路的依據(jù)是( )
A.磁體具有指南北的作用 B.磁極間的相互作用規(guī)律
C.電荷間的相互作用規(guī)律 D.磁場對電流的作用原理
(二) 電流的磁場
【考前知識回顧】
1.丹麥物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在磁場。
2.通電螺線管的磁場特點：通電螺線管周圍的鐵屑分布情況與條形磁體周圍的鐵屑分布情況相似，因此，其周圍的磁場與條形磁體的磁場相似。
螺線管的a端和小磁針的N極 (選填“相吸”或“排斥” ) ；螺線管的b端和小磁針的S極 (選填“相吸”或“排斥”)；這說明通電螺線管周圍存在著 極,b端為 , a端為 極。
通電螺線管的磁極判斷：右手螺旋定則，用右手握住螺線管，讓四指彎曲的方向跟螺線管中的電流方向一致，則大拇指所指的那端就是通電螺線管的N級。
電磁鐵：在通電螺線管內(nèi)插入一個鐵芯，就構(gòu)成了一個電磁鐵。
電磁繼電器：是一種電子控制器件，是用較小的電流、較低的電壓去控制較大電流、較高電壓的一種“自動開關(guān)”。電磁繼電器通常應用于自動控制電路中，可以實現(xiàn)遠距離控制和自動化控制。
【教材素材題】
1.(HK 九年級 P144 圖17-16)探究通電螺線管周圍的磁場，做了如下實驗。
(1)把小磁針放在螺線管四周不同的位置，通電后發(fā)現(xiàn)小磁針的指向如圖所示，說明通電螺線管周圍的磁場跟 磁體的磁場相似，圖中 (選填“左”或“右”)端是螺線管的N極。
(2)對調(diào)電源的正負極重復上述實驗，小磁針的指向與之前相反。說明通電螺線管的極性跟 有關(guān)，斷開開關(guān)后，小磁針靜止時 極指向南方。
2.(HK 九年級 P146“信息窗”)當在電磁鐵A兩端加上一定的電壓時，電磁鐵A工作，銜鐵B被 ，從而將帶動銜鐵的動觸點D靜觸點E(常開觸點) 吸合，高壓電路接通。當電磁鐵A斷電后，其磁力 ，銜鐵B則在彈簧C的作用下返回原位，動觸點D離開靜觸點 E，高壓電路斷開。這樣，通過電磁繼電器低壓控制電路的接通、斷開，就達到被控電路的導通、切斷的目的。
3.(HK 九年級 P147“迷你實驗室”)如圖所示自制一個電磁鐵，將2mm長的帶有絕緣皮的導線按圖(a)繞在一個鐵釘上，再按圖(b)所示連接電路。
(1)實驗通過觀察 來顯示電磁鐵的磁性強弱，此方法叫 ;
(2)當開關(guān)閉合后，鐵釘?shù)挠覀?cè)為 極，若將接入電路的干電池的正、負極對調(diào)，則鐵釘?shù)挠覀?cè)為 極，由此可知，電磁鐵的南、北極可由變換 來控制；
(3)向右移動滑動變阻器的滑片，會發(fā)現(xiàn) 。這說明其他條件不變，電磁鐵的磁性強弱與 有關(guān)，流向電磁鐵的電流越大，其磁性就 ;
(4)若增加導線在鐵釘上所繞的匝數(shù)，會發(fā)現(xiàn) 。這說明其他條件不變，電磁鐵的磁性強弱與 有關(guān)，繞制的線圈匝數(shù)越多，其磁性就 ;
(5)若鐵釘換成木芯或紙芯，會發(fā)現(xiàn)吸引大頭針的數(shù)目有明顯變化，說明電磁鐵的磁性還與 有關(guān)。
4.(HK 九年級 P147 作業(yè)第1題)下列說法中能使通電螺線管的 N、S 極位置互相交換的辦法是( )
A.把線圈的匝數(shù)增加一倍 B.改變電流的方向
C.把電流大小減小 D.開關(guān)重新斷開
5.(HK 九年級 P148 作業(yè)第2題) 在圖中根據(jù)小磁針指向標出通電螺線管中的電流方向。
6.(HK 九年級 P148作業(yè)第3題)有一蓄電池，上面標有的“+” “-”極看不清了。如果有漆包線、紙筒、開關(guān)、小磁針等器材，你能判斷蓄電池的正、負極嗎 說說你的具體做法。
7.(HK 九年級 P148作業(yè)第4題) 觀察圖，和同學討論電鈴的工作原理。
8.(HK 九年級 P154本章練習第4題) 小磁針靜止時的指向如圖所示， 由此可知( )
A. a 端是通電螺線管的N極，c端是電源正極
B. a 端是通電螺線管的N極，c端是電源負極
C. b端是通電螺線管的N極，d端是電源正極
D. b端是通電螺線管的N極，d端是電源負極
9.(HK 九年級 P154本章練習第5題)如圖所示，給電磁鐵通電，鐵塊及彈簧在圖中位置靜止。當滑動變阻器的滑片向b端滑動時，關(guān)于電流表示數(shù)和彈簧長度的變化情況，下列說法中正確的是 ( )
A.電流表的示數(shù)增大，彈簧的長度增加 B.電流表的示數(shù)增大，彈簧的長度減小
C.電流表的示數(shù)減小，彈簧的長度增加 D.電流表的示數(shù)減小，彈簧的長度減小
10.(HK 九年級 P154本章練習第6題) 如圖所示是一種水位報警器的原理圖，當水位到達金屬塊A時(一般的水能導電) ， 電路中( )
A.綠燈亮 B.紅燈亮
C.兩燈同時亮 D.兩燈都不亮
11.(HK 九年級 P155本章練習第9題) 某蔬菜大棚使用一種溫度自動報警器，如圖所示，在汞溫度計里封入一段金屬絲。當溫度達到金屬絲下端所指的溫度時，電鈴就響起來，發(fā)出報警信號。請說明它的工作原理。
(三) 科學探究：電動機為什么會轉(zhuǎn)動
【考前知識回顧】
磁場對通電導體具有力的作用，其作用的方向與磁場方向、電流方向有關(guān)。
【教材素材題】
1.(HK 九年級 P150 圖17-25)如圖示探究直流電動機轉(zhuǎn)動的原理。當閉合開關(guān)，金屬桿會向右運動，這說明 ，若保持磁場方向不變，改變電流的方向，金屬桿向 運動，若保持電流的方向不變，改變磁場方向，金屬桿向 運動，若將電流的方向和磁場方向都改變，則金屬桿會向 運動。
2.(HK 九年級 P152作業(yè)第1題) 下列家用電器中，均使用了電動機的是( )
A.電熨斗和日光燈 B.電風扇和洗衣機
C.電飯鍋和微波爐 D.電熱毯和電熱水器
3.(HK 九年級 P153 作業(yè)第2題) 關(guān)于直流電動機， 下列說法中正確的是( )
A.直流電動機原理是電流的磁效應
B.直流電動機正常工作時，是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C.直流電動機換向器是由兩個彼此絕緣的半銅環(huán)組成的
D.電源的正、負極和磁場的方向都改變，直流電動機的轉(zhuǎn)動方向也改變
4.(HK 九年級 P153作業(yè)第3題改編)如圖所示是某小組制作的一個簡易電動機。用硬金屬絲做兩個支架，分別與電池的兩極相連，用漆包線繞成一個矩形線圈，以線圈引線為軸。用小刀刮去軸的一端的全部漆皮，另一端刮去半周漆皮，將線圈放在支架上，磁體放在線圈下。接通電源并用手輕推一下線圈，線圈就會不停地轉(zhuǎn)動起來。請回答下面的問題。
(1)刮漆皮的目的是使線圈能夠?qū)щ姡以趧傓D(zhuǎn)過 時，切斷線圈中的電流，線圈由于慣性轉(zhuǎn)過另半圈，保證了線圈持續(xù)地轉(zhuǎn)動下去；線圈一端刮去半周漆皮的作用相當于 (填實際電動機某 部件的名稱)。
(2)推 下線圈的原因是： 。
(3)線圈不停轉(zhuǎn)動的原因是： 。
(4)要使線圈的轉(zhuǎn)動方向發(fā)生改變，請?zhí)岢鰞蓚€方案。
① ;
② 。
5.(HK 九年級 P153 作業(yè)第5題)動圈式揚聲器(喇叭)結(jié)構(gòu)如圖所示。如果把它引出線的一端接在電池正極，另一端不斷摩擦電池負極，你將聽到“咔嚓、咔嚓”的聲音。請先試一試，再分析為什么。如果有廢舊的喇叭，還可把它拆開，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
第十七章 電能從哪里來
(一) 電能的產(chǎn)生
【考前知識回顧】
1.電池是一種把其他形式的能轉(zhuǎn)化成電能的裝置，電池提供的是直流電。
直流電：直流電的大小和方向不隨時間變化。電池提供的是直流電，供電系統(tǒng)給家庭電路提供的是交流電。交流電的大小和方向隨時間做周期性變化，它周期性變化的次數(shù)與時間之比稱為交流電的頻率(單位是 Hz)。我國交流電的頻率是 50 Hz。
2.(1)化學電池：化學電池是把化學能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。化學電池雖然使用方便，但現(xiàn)在多數(shù)化學電池內(nèi)含有汞、鎘、鋰等金屬元素，鉛酸蓄電池中更有鉛電極板和電解液，隨意丟棄會污染環(huán)境，破壞生態(tài)，所以廢棄的化學電池要集中分類處理。
(2)原電池：電池的使用是一次性的，我國常用的1號、2號、5號、7號干電池都是原電池, 它們的電壓都是 1.5 V。
(3)蓄電池或二次電池：鉛酸蓄電池、鋰電池等則可反復充電使用的電池。
(4)太陽能電池：太陽能電池(又稱光伏電池)是將太陽能轉(zhuǎn)化成電能的裝置。太陽能電池用半導體硅和金屬導體制成，當太陽光照射到電池上時，在正、負兩極之間形成電壓。由于太陽能屬于可再生能量，污染少，故太陽能的利用越來越受到人們的重視。
3.(1) 發(fā)電機：是一種把其他形式的能轉(zhuǎn)化成電能的裝置。
(2)火力發(fā)電：火力發(fā)電是通過煤、石油等燃料的燃燒來加熱鍋爐中的水，產(chǎn)生高溫、高壓水蒸氣，推動汽輪機葉輪高速旋轉(zhuǎn)，從而帶動發(fā)電機轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動發(fā)電。
火力發(fā)電的能量轉(zhuǎn)化過程：
(3)水力發(fā)電：水力發(fā)電是在江河上筑壩建水庫，讓水庫中的水從可控制的閘門中奔瀉而出，沖擊水輪機，水輪機帶動發(fā)電機轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動發(fā)電。
水力發(fā)電的能量傳遞和轉(zhuǎn)化過程：
(4)核能發(fā)電：核能發(fā)電是利用鈾原子核裂變時釋放出的核能來加熱水，用水產(chǎn)生的高溫、高壓蒸汽作為動力，推動蒸汽渦輪機轉(zhuǎn)動，從而帶動發(fā)電機轉(zhuǎn)子發(fā)電。
核能發(fā)電的能量傳遞和轉(zhuǎn)化過程：
【教材素材題】
1.(HK 九年級 P163 作業(yè)第1題) 下列關(guān)于化學電池的說法中，正確的是( )
A.有的化學電池提供直流電，有的提供交流電
B.化學電池是把電能轉(zhuǎn)化為化學能的裝置
C.常用的1號、2號、5號、7號干電池的電壓依次增大
D.多數(shù)化學電池中含有汞、鎘等重金屬元素，隨意丟棄會污染環(huán)境
2.(HK 九年級 P163作業(yè)第2題)鉛酸蓄電池對外供電時，是把 能轉(zhuǎn)化為 能；對鉛酸蓄電池充電時，是把 能轉(zhuǎn)化為 能。
3.(HK 九年級 P163作業(yè)第3題)常見的發(fā)電方式中有火力發(fā)電、水力發(fā)電和核能發(fā)電。請進一步查詢資料，將你總結(jié)的上述三種發(fā)電方式的優(yōu)缺點填入下列空格中。
①火力發(fā)電： 。
②水力發(fā)電： 。
③核能發(fā)電： 。
4.(HK 九年級 P173 本章練習第2題)風能是正在開發(fā)利用的能源，它有利于生態(tài)環(huán)境的保護。風力發(fā)電的能量轉(zhuǎn)換是：風車轉(zhuǎn)動將 能轉(zhuǎn)化為 能，發(fā)電機將能轉(zhuǎn)化為 能。
5.(HK 九年級 P173 本章練習第3題)電動車越來越受到人們的青睞，下列關(guān)于電動車的“電瓶”能量轉(zhuǎn)化的說法中正確的是( )
A.充電時，電能轉(zhuǎn)化為化學能，放電時，化學能轉(zhuǎn)化為電能
B.充電時，化學能轉(zhuǎn)化為電能，放電時， 電能轉(zhuǎn)化為化學能
C.充電時， 電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，放電時， 內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能
D.充電時， 內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能，放電時， 電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
(二) 科學探究：怎樣產(chǎn)生感應電流
【考前知識回顧】
1.電磁感應現(xiàn)象：閉合電路的部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，電路中產(chǎn)生感應電流；感應電流的方向與磁場的方向和導體運動的方向都有關(guān)系。
感應電流：電磁感應現(xiàn)象中產(chǎn)生的電流。
【教材素材題】
1.(HK 九年級 P165 圖18-11)如圖所示，將一根導體的兩端用細線懸掛起來，并與靈敏電流計、開關(guān)串聯(lián)組成閉合電路。將導體放在蹄形磁體的磁場中。
(1)實驗中靈敏電流計的作用是 、判斷感應電流的方向。
(2)磁體不動， 使導體豎直運動，靈敏電流計指針 (選填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”)，說明電路中 (選填“有”或“沒有”)產(chǎn)生感應電流。
(3)磁體不動，使導體水平運動，靈敏電流計指針 (選填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”)，說明電路中 (選填“有”或“沒有”)產(chǎn)生感應電流。
(4)實驗結(jié)論： 閉合電路的 部分導體，在磁場中做 運動時，導體中就會產(chǎn)生感應電流。
(5)實驗中發(fā)現(xiàn)靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)不明顯，可以采取 (寫出一種措施)使指針偏轉(zhuǎn)明顯。
(6)如果將圖中的靈敏電流計換成 ，就可以探究磁場對通電導體的作用。
2.(HK 九年級 P168作業(yè)第1題) 下列說法中正確的是( )
A.只要導體在磁場中運動，就會產(chǎn)生感應電流
B.電動機是利用電磁感應現(xiàn)象制成的
C.電磁感應現(xiàn)象是電能轉(zhuǎn)化為機械能的過程
D.產(chǎn)生感應電流的電路必須是閉合的
3.(HK 九年級 P168作業(yè)第2題)如圖所示，a表示垂直于紙面的一根導體，它是閉合電路的一部分，它在各圖中按所示方向運動時，不會產(chǎn)生感應電流的是( )
4.(HK 九年級 P168作業(yè)第3題) 發(fā)電機的工作原理是( )
A.磁場對電流的作用 B.磁極間的相互作用
C.電磁感應現(xiàn)象 D.電流周圍存在磁場
5.(HK 九年級 P168作業(yè)第4題)圖表示的是閉合電路的一部分導體在兩磁極間的運動情形。圖中小圓圈代表導體的橫截面，a、b、c、d表示運動中四個不同位置。圖中的箭頭表示導體在那個位置上的運動方向。請說出，導體在哪些位置會產(chǎn)生感應電流
6.(HK 九年級 P169 作業(yè)第5題)如圖所示是“探究導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應電流的條件”的實驗裝置。閉合開關(guān)后，導體棒、靈敏電流計、開關(guān)、導線組成閉合電路。
(1)要使靈敏電流計的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，可行的操作是 。
(2)要使靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變，可以采取的兩種方法是：
方法 ： ;
方法二： 。
7.(HK 九年級 P173本章練習第1題)以法拉第為代表的科學家們的發(fā)現(xiàn)使人類從蒸汽時代步入了電氣時代。下面的設備中根據(jù)法拉第電磁感應原理制成的是( )
A.電動機 B.電磁鐵 C.發(fā)電機 D.電水壺
8.(HK 九年級 P173 本章練習第4題)下列關(guān)于電磁現(xiàn)象的說法中，正確的是( )
A.通電導體在磁場中的受力方向只與電流方向有關(guān)
B.玩具電動車的電動機是利用電磁感應原理工作的
C.閉合電路的部分導體在磁場中運動時，就會產(chǎn)生感應電流
D.發(fā)電機工作時，將機械能轉(zhuǎn)化為電能
9.(HK 九年級 P174本章練習第5題)如圖所示，可能使靈敏電流計指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的情況是( )
A.開關(guān)S斷開，導體 ab豎直向下運動 B.開關(guān)S閉合，導體ab豎直向上運動
C.開關(guān) S斷開，導體ab從紙里向紙外運動 D.開關(guān)S閉合，導體ab從紙外向紙里運動
10.(HK 九年級 P174本章練習第6題)如圖所示是發(fā)電機的工作原理圖。放在水平方向磁場中的矩形線圈沿逆時針方向轉(zhuǎn)動，當線圈轉(zhuǎn)到圖(a)、 (c)位置時，由于線圈ab邊和cd邊 (選填“切割”或“不切割”)磁感線， 因而電路中 (選填“有”或“無”)電流;當轉(zhuǎn)到(b)、(d)兩圖的位置時,由于 ab邊和cd邊 (選填“切割”或“不切割”)磁感線， 因而電路中 (選填“有”或“無”)電流。
11.(HK 九年級 P174本章練習第7題) 一種動圈式揚聲器可以代替話筒使用。如圖所示，人對著揚聲器的錐形紙盆說話，聲音使紙盆振動，與紙盆相連的線圈也會隨著振動(線圈是放置在一個永久磁體的磁場中的)，這時線圈中就會產(chǎn)生隨著聲音變化的電流。以這種方式產(chǎn)生電流的現(xiàn)象在物理學上叫做 。它產(chǎn)生的原因是因為揚聲器線圈與擴音機組成了閉合電路，當線圈在磁場中振動時，線圈的導線 ，線圈中產(chǎn)生感應電流。
12.(HK 九年級 P175本章練習第8題) 下課了，小明和同學們對老師桌子上的手搖發(fā)電機產(chǎn)生了極大的興趣，他們爭先恐后地做實驗，用手搖發(fā)電機發(fā)電讓小燈泡發(fā)光。咦 奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了：為什么小燈泡有時亮，有時暗呢 燈泡的亮暗與什么因素有關(guān)呢 請根據(jù)這一現(xiàn)象，確立一個研究課題進行研究。
(三) 電能的輸送
【考前知識回顧】
1.高壓輸電：高壓輸電，可以減少電能在輸送線路上的損失。
變壓器的工作原理是電磁感應，它能將輸入變壓器的交流電壓升高(升壓變壓器)或降低(降壓變壓器)。變壓器不能改變直流電的電壓。
2.發(fā)電廠發(fā)出的交流電需先用升壓變壓器把電壓升高到數(shù)百千伏后再送到交流電網(wǎng)上，升壓后的高壓電流通過架空高壓輸電線送到用電地區(qū)的變電站進行一至兩次降壓，電壓降至10kV后送到工礦、科研和生活區(qū)等目的地，再用變壓器降至220V供家庭用戶使用。
3.高壓觸電及其防護
當高壓帶電體與人、動物和建筑物等物體距離較近時會產(chǎn)生放電現(xiàn)象，使人和動物觸電，稱電弧觸電。所以，高壓輸電線都架得很高。
4.跨步電壓：若高壓輸電線不慎發(fā)生斷裂，一端落到地上，在地面上以落地點為中心的區(qū)域內(nèi)會形成很高的電壓。
5.為了防止高壓觸電造成人身傷害，必須遠離高壓帶電體。如發(fā)現(xiàn)有高壓輸電線斷落地面時，不可走近，應立即設立警示標志，并通知有關(guān)電力部門進行搶修。
【教材素材題】
1.(HK 九年級 P172作業(yè)第1題)在輸送電能過程中，為了減少電能在線路中的損耗，通常采取的方法是( )
A.加大輸送電流 B.用高壓輸電
C.采用電阻極小的導體輸電 D.減少輸電功率
2.(HK 九年級 P172作業(yè)第2題)小鳥停在高壓輸電線上并不會觸電，這是因為( )
A.小鳥是絕緣體，所以不會觸電 B.小鳥兩爪間電壓低，不會使小鳥觸電
C.電線上有一層絕緣的保護材料 D.線路上電流太弱，小鳥不會觸電
3.(HK 九年級 P172作業(yè)第3題)舉世矚目的三峽工程于 2003 年 8 月開始發(fā)電。在龐大而復雜的水電樞紐中，將水的機械能轉(zhuǎn)化為電能的主要設備是( )
A.電動機 B.發(fā)電機 C.船閘 D.升壓變壓器
4.(HK九年級P172作業(yè)第4題)高壓觸電常見的兩種類型是 和 ，對于高壓帶電體，我們應當采取的防護措施是 。
4.高壓電弧觸電 跨步電壓觸電 不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體
5.(HK 九年級 P173 作業(yè)第5題) 高壓輸電線都架得很高，原因是( )
A.防止高壓電弧觸電 B.防止跨步電壓觸電
C.防止阻礙交通 D.減小電能損失
第十八章 走進信息時代
(一) 感受信息
【考前知識回顧】
1.信息的記錄和存儲的發(fā)展：獸骨→紙→光盤→計算機移動儲存設備、硬盤和U盤等。
2.信息傳播的發(fā)展：驛馬、烽火、飛鴿等→電報、有線電話等→手機、衛(wèi)星、5G等。
【教材素材題】
1.(HK 九年級 P180作業(yè)第2題) 電話的聽筒主要利用了電流的( )
A.熱效應 B.化學效應 C.磁效應 D.三種效應都有
2.(HK 九年級 P180作業(yè)第3題) 下列信息存儲介質(zhì)中，保存信息的容量密度最大的是( )
A.竹簡 B.紙 C.錄音磁帶 D.光盤
(二) 讓信息“飛”起來
【考前知識回顧】
1.電磁波：γ射線、X 射線、紫外線、可見光、紅外線、微波和無線電波等都是電磁波。
電磁波的用途：醫(yī)生用γ射線做腦手術(shù)；用X 光片判斷是否骨折；電視機、空調(diào)等設備的遙控器都是紅外遙控；微波在通信領(lǐng)域、日常生活中大顯身手；至于無線電波，收音機、電視機、飛機和艦船上的雷達。
波的特征
(1)波速：波傳播的快慢。電磁波傳播的速度等于光速。前面已經(jīng)講過真空中的光速 空氣中的光速接近于真空中的光速。
(2)波長：是相鄰兩個波峰(或波谷)間的距離，用字母λ表示在國際單位制中，波長的單位是米(m)。
(3)頻率：為波周期性變化的次數(shù)與時間之比，用字母v表示。頻率的單位不僅有赫(Hz)波速、波長與頻率的關(guān)系
c=λv
在真空中，電磁波的波速一定，所以電磁波的波長和頻率互成反比關(guān)系。頻率越低，波長越長；反之，頻率越高，波長越短。
【教材素材題】
1.(HK 九年級 P184作業(yè)第1題)所有波都具有波速、波長、頻率三個特征，電磁波也一樣。常將波傳播的快慢用 描述，相鄰兩波峰(或波谷)間的距離稱為 ，波周期性變化的次數(shù)與時間之比稱為 。電磁波在真空中傳播的速度是 定的， 是 m/s。
2.(HK 九年級 P184作業(yè)第2題)長波、中波、短波在真空中傳播速度一樣大，其中頻率最高的是 。
3.(HK 九年級 P185作業(yè)第4題)我們在充分享受電磁波給我們帶來的各種方便的同時，不要忘記電磁波也會給我們帶來負面效應，請你試舉出一事例加以說明。
4.(HK 九年級 P185作業(yè)第5題) 下列家用電器中利用電磁波工作的是( )
A.電熨斗 B.電風扇 C.微波爐 D.洗衣機
(三) 踏上信息高速公路
【考前知識回顧】
1.光導纖維：簡稱光纖，是傳輸光信號的器件。光纖的抗干擾能力強。能減少信號衰減，適用于遠距離、大容量傳輸信息。
2.現(xiàn)代電信網(wǎng)絡
(1)衛(wèi)星通信：衛(wèi)星把地面站送來的信號接收下來，進行放大，然后轉(zhuǎn)發(fā)給另外的地面站。
(2)微波通信：微波通信像接力賽，每隔幾十千米修建一座接力站，接受并放大信號，繼續(xù)傳送。
(3)移動通信：移動電話用微波信號與電話網(wǎng)絡聯(lián)系。
3.互聯(lián)網(wǎng)：互聯(lián)網(wǎng)(如因特網(wǎng)internet)將分布于世界各地的計算機網(wǎng)絡連接起來，用來傳送計算機信號。人們通過計算機，進入因特網(wǎng)這個信息高速公路，足不出戶就可以獲得世界各地的各種信息。網(wǎng)絡讓我們即使遠隔千山萬水，卻仿佛近在咫尺。因特網(wǎng)使信息在全球范圍內(nèi)得到了高速共享。
【教材素材題】
1.(HK 九年級 P190作業(yè)第1題)光纖是傳播光的器件，其優(yōu)點是 強，能減少信號 ，適用于 傳輸信息。
2.(HK 九年級 P190 作業(yè)第2題)手機是現(xiàn)在人們最常用的通信工具之一，手機間通話和收發(fā)信息是利用 ( )
A.微波傳送 B.超聲波傳送 C.光纖傳送 D.空氣傳送
3.(HK 九年級 P190 作業(yè)第3題)利用互聯(lián)網(wǎng)可以方便地進行一些信息的傳遞，下列各種方式中， 目前還不能通過互聯(lián)網(wǎng)做到的是( )
A.遠程教育 B.做飯 C.遠程醫(yī)療會診 D.打網(wǎng)絡電話
4. (HK 九年級 P191本章練習第2題) 如圖所示是收音機的調(diào)臺面板, “FM”和“AM”為兩個波段， 波段的波長較長；在圖中AM波段“750”字樣代表接收電磁波的波長為 。
5.(HK 九年級 P191 本章練習第3題)現(xiàn)在許多長途電話是以地球同步衛(wèi)星做中繼站的。打這種長途電話時，會感到對方的反應有些延遲。造成這種延遲的原因之一是無線電波在射向衛(wèi)星和從衛(wèi)星返回時需要一定的時間。假設某人造衛(wèi)星與地面的距離是36000km，則延遲時間為 。
第十九章 能源、材料與社會
(一) 能量的轉(zhuǎn)化與守恒
【考前知識回顧】
1.多種形式的能量
(1)化學能：由于化學反應而產(chǎn)生的能量。例：木材燃燒、人們的生活、工作等。
(2)核能：由于核反應，物質(zhì)的原子核結(jié)構(gòu)發(fā)生變化而釋放的能量。例：原子彈、氫彈爆炸等。
2.能量的轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化：能量不但可以從一個物體轉(zhuǎn)移到其他物體，而且可以從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式。
地球上的能量主要來源于太陽。生命活動離不開太陽能。植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為化學能儲存在其體內(nèi)。食草動物從植物獲取其生命活動所需要的能量，其中一部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，另一部分則轉(zhuǎn)化為化學能而變成了機體的一部分。食肉動物則通過捕食食草動物來獲取能量。煤、石油和天然氣中的能量則來源于億萬年前植物、動物體內(nèi)的化學能。
3.能量守恒
(1)能量守恒定律：能量既不會消滅，也不會創(chuàng)生，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到其他物體，而能的總量保持不變。
(2) 能量的轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化具有方向性。
【教材素材題】
1.(HK 九年級 P197 圖20-10)有人設計出如圖所示的“永動機”，認為小球的重力勢能和動能之間會不斷地相互轉(zhuǎn)化，從而實現(xiàn)“永動”，但機器在工作的過程中，有部分機械能會轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，機械能會逐漸減少，這種“永動機”并沒有永遠工作下去，原因是它違背了 定律。
2.(HK 九年級 P197 作業(yè)第1題) 說出下列過程中能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的情況。
(1)啟動汽車的發(fā)動機，汽車向前開。 。
(2)滑滑梯時，臀部發(fā)燙。 。
(3)利用

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