資源簡(jiǎn)介

教學(xué)課題 第七章 第2節(jié) 長(zhǎng)江中下游平原（一）
教學(xué)內(nèi)容 區(qū)位條件優(yōu)越，魚(yú)米之鄉(xiāng)
教學(xué) 目標(biāo) 1.讀圖描述長(zhǎng)江中下游平原的位置和范圍，歸納長(zhǎng)江中下游平原區(qū)位條件的優(yōu)越性（區(qū)域認(rèn)知、綜合思維能力） 2.運(yùn)用資料和地圖分析長(zhǎng)江中下游平原發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)條件、發(fā)展問(wèn)題、及未來(lái)發(fā)展方向（區(qū)域認(rèn)知、綜合思維能力）
教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 1. 歸納長(zhǎng)江中下游平原區(qū)位條件的優(yōu)越性。 2. 分析長(zhǎng)江中下游平原發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)條件、發(fā)展問(wèn)題、及未來(lái)發(fā)展方向。
教學(xué)難點(diǎn) 歸納長(zhǎng)江中下游平原區(qū)位條件的優(yōu)越性。
教學(xué)輔助 材料與手段 多媒體課件 創(chuàng)設(shè)情境法、讀圖分析法、合作學(xué)習(xí)法、舉例分析
教 學(xué) 過(guò) 程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、導(dǎo)入新課 一、播放長(zhǎng)江中下游平原視頻《魚(yú)米之鄉(xiāng)》。 二.思考交流：1. 說(shuō)一說(shuō)，視頻中描述的是哪個(gè)地區(qū)？ 2.為什么這個(gè)地區(qū)有“湖廣熟、天下足”的說(shuō)法？ 一、觀看視頻 二、互動(dòng)交流
二、教學(xué)過(guò)程 探究一：區(qū)位條件優(yōu)越 1. 描述位置、范圍 引導(dǎo)學(xué)生完成讀圖任務(wù)： （1）找出巫山、淮河、東南丘陵；漢江、湘江、贛江、洞庭湖、鄱陽(yáng)湖、太湖，描述長(zhǎng)江中下游平原的位置。 （2）找出江漢平原、洞庭湖平原、鄱陽(yáng)湖平原、蘇皖沿江平原、長(zhǎng)江三角洲，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)江中下游平原的地形特點(diǎn)。 2.歸納自然環(huán)境特征—地形與河湖 展示長(zhǎng)江中下游平原地形圖，以圖片的形式展示鄱陽(yáng)湖、洞庭湖、太湖等的景觀圖，引導(dǎo)學(xué)生歸納該地區(qū)的地形與河湖特點(diǎn)。 出示本地區(qū)的漁業(yè)捕撈畫(huà)面、繁忙的航運(yùn)圖片。 3.歸納區(qū)位條件的優(yōu)越性。 補(bǔ)充：沿江分布、地勢(shì)低平、河湖密布。航運(yùn)發(fā)達(dá)，水資源、漁業(yè)資源豐富。 探究二：走進(jìn)魚(yú)米之鄉(xiāng) 1.物產(chǎn)豐富 讀圖說(shuō)出長(zhǎng)江中下游平原主要的農(nóng)作物 補(bǔ)充：①長(zhǎng)江中下游平原是我國(guó)水稻的最大產(chǎn)區(qū)。種植面積和產(chǎn)量均居全國(guó)第一。 ②江漢平原是中國(guó)最大的棉花種植區(qū)之一。 ③氣候溫暖濕潤(rùn)，地形平坦，土壤肥沃，有利于桑樹(shù)生長(zhǎng)；養(yǎng)蠶業(yè)歷史悠久；蠶絲的加工工業(yè)發(fā)達(dá)。 2.合作探究：分析長(zhǎng)江中下游平原發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢(shì) （1）問(wèn)題引導(dǎo)：影響農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素？ （2）出示圖片： 追問(wèn)：解釋“湖廣熟，天下熟。” 3.對(duì)比分析長(zhǎng)江中下游平原農(nóng)業(yè)發(fā)展問(wèn)題及措施。 （1）農(nóng)業(yè)問(wèn)題及原因 圖片補(bǔ)充：人口數(shù)量增加—工礦企業(yè)增多—城市面積擴(kuò)大。 （2）解決措施：嚴(yán)格限制占用耕地、積極開(kāi)展多種經(jīng)營(yíng)、大力發(fā)展出口創(chuàng)匯農(nóng)業(yè) 4. 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)典范 稻田養(yǎng)殖 在長(zhǎng)江中下游平原，人們往往在稻田插秧后7-10天內(nèi)，將魚(yú)苗放入稻田，進(jìn)行稻田養(yǎng)魚(yú)。魚(yú)類不僅可以吃掉稻田里的害蟲(chóng)和雜草，其排泄物還可以肥田，魚(yú)群游動(dòng)還可以攪動(dòng)泥土，加快肥料分解，既有利于水稻豐產(chǎn)，又能獲得魚(yú)類產(chǎn)品。 近些年來(lái)，人們?cè)诘咎镳B(yǎng)魚(yú)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了多種稻田養(yǎng)殖模式，實(shí)現(xiàn)了稻、魚(yú)、鴨、蟹立體養(yǎng)殖，取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益，探索出一條現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展之路。 1.讀圖交流：（查找標(biāo)畫(huà)） （1）歸納描述： 海陸位置：巫山以東、淮河以南、東南丘陵以北，東臨黃海和東海； 緯度位置：長(zhǎng)江中下游平原在30°N附近，主要位于亞熱帶。 （2）互動(dòng)交流：組成：江漢平原、洞庭湖平原、鄱陽(yáng)湖平原，蘇皖沿江平原、長(zhǎng)江三角洲。 行政范圍：湖北省、湖南省、安徽省、江西省、江蘇省、浙江省、上海市。 2.讀圖歸納：地形與河湖： 地勢(shì)低平，河汊縱橫交錯(cuò)，湖蕩星羅棋布。 3.師生互動(dòng)： 東臨黃海、東海，長(zhǎng)江貫通東西，江河湖海聯(lián)為一體、擁有瀕海、沿江雙重區(qū)位優(yōu)勢(shì)。 1.讀圖完成表格： 說(shuō)出：漁業(yè)資源豐富： 長(zhǎng)江中下游平原是我國(guó)淡水漁業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。 2.小組合作學(xué)習(xí)： （1）影響農(nóng)業(yè)的因素：光熱（氣候）、水源、地形、土壤等。 （2）讀圖歸納： 稻米條件：亞熱帶季風(fēng)氣候，水熱條件優(yōu)越。地形平坦，土壤肥沃，水源充足，有利于水稻種植。 漁業(yè)條件：眾多的河流和湖泊，為淡水養(yǎng)殖提供有利條件。 3.讀材料分析： （1）問(wèn)題：農(nóng)業(yè)用地減少。 （2）說(shuō)一說(shuō)農(nóng)業(yè)發(fā)展方向：促使農(nóng)業(yè)向高產(chǎn)、高效、高附加值的方向發(fā)展,實(shí)現(xiàn)本區(qū)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。 4.讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：
三、課堂小結(jié) 總結(jié)歸納，本節(jié)課的主要知識(shí)框架。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
五、作業(yè)布置 教材課后作業(yè)及教輔資料作業(yè)
六、教 學(xué) 反 思 1.問(wèn)題導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生自主讀圖，標(biāo)畫(huà)、讀取、歸納，培養(yǎng)學(xué)生良好的用圖習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的地理素養(yǎng)。 2.注重地理要素之間的聯(lián)系，注重地理知識(shí)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)化，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力。 3.注重利用生活案例解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)生活化的地理知識(shí)，有利于學(xué)生形成知識(shí)解決問(wèn)題的習(xí)慣。 4.注意補(bǔ)充較多的材料以幫助學(xué)生加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知。

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