資源簡介

教學課題 第十章 第1節 遼闊的海域
教學內容 世界海洋大國、漫長的海岸、眾多的島嶼
教學 目標 1.說出我國的近海海域，了解渤海、黃海、東海、南海之間的大致界線。（區域認知） 2.知道我國有漫長的大陸海岸，了解杭州灣南北地區大陸海岸類型的差異。（區域認知） 3.了解臺灣島、海南島和崇明島的形成原因；知道舟山群島是我國最大的群島。（區域認知） 4.能在地圖上指出臺灣海峽和瓊州海峽，說出海峽在海上交通方面的重要作用。（區域認知、綜合思維能力）
教學重難點 教學重點 1. 說出我國的近海海域，了解渤海、黃海、東海、南海之間的大致界線。 2. 知道我國有漫長的大陸海岸，了解杭州灣南北地區大陸海岸類型的差異。
教學難點 能在地圖上指出臺灣海峽和瓊州海峽，說出海峽在海上交通方面的重要作用。
教學輔助 材料與手段 多媒體課件 創設情境法、讀圖分析法、合作學習法、案例分析法
教 學 過 程
教學環節 教師活動 學生活動
一、導入新課 一、播放我國海洋宣傳片《海洋是生命的搖籃》。 二.思考交流：1.為什么說海洋是生命的搖籃？ 2. 視頻中我國的海洋島嶼開發主要在哪些省份？涉及到哪些方面？ 一、觀看視頻 二、思考并交流問題。
二、教學過程 探究一：關注世界海洋大國 1. 認識近海海域 出示地圖、問題，引導學生完成。 任務導向： （1）在圖中圈出我國近海海域？找一找各海域之間的分界線分別是什么？ （2）說一說我國14個沿海省區是哪些？ 2.對比海洋特點：引導學生分析其位置特征和面積大小。 （1）渤海： （2）黃海： （3）東海： 補充介紹：臺灣以東太平洋海域位于琉球群島以南、巴士海峽以東，地震火山活動和災害性海浪頻繁。 （4）南海： 3.探我國的管轄海域 問題導向： (1)我國管轄的海域主要包括哪些部分。 (2)各部分的范圍是如何規定的？ 強化海洋領土，增強學生的愛國意識： 領海與內水同為我國領土的組成部分，我國對其水域及其上空、海床、底土擁有主權。 拓展學習：上網查閱《中華人民共和國領海及毗連區法》、《中華人民共和國專屬經濟區和大陸架法》及相關資料，了解我國管轄的各類海域的面積及我國享有的權益。 探究二：走進漫長的海岸 1.認識海岸界限 找一找：我國大陸海岸線南北各到什么地方？ 2.辨識我國海岸類型 問題導向： （1）我國大陸海岸的類型有那些？ （2）杭州灣南北的海岸類型有什么不同？ 圖文補充拓展： 在我國熱帶、亞熱帶部分大陸和島嶼，還分布有獨特的珊瑚礁和紅樹林海岸。臺灣東部的太平洋沿岸是我國海岸地形最豐富、奇特的地區。 歸納總結：我國海岸自然資源豐富，僅潮間灘涂面積就有3.8萬平方千米，水深0～15米的淺海面積12.4萬平方千米。 3.了解海灣與河口 讀圖分析： （1）找出長江三角洲地區的海灣及入海的河流，說說我國海灣和河口眾多的原因。 （2）找出長江三角洲地區主要的港口城市，并說出它們所瀕臨的海。 拓展閱讀：我國的海岸曲折蜿蜒，既有許多平直岸段，也有許多海灣、河口。我國面積大于10平方千米的海灣有160多個，較大的河口有30多個。海灣和河口地區自然條件優越，成為我國人口、城市密集和港口眾多的地區。這些地區生態環境敏感、脆弱，大規模的開發、利用已經引發了許多嚴重的環境問題，影響到沿海地區的可持續發展。 探究三：認識眾多的島嶼 1. 三大島嶼 我國擁有面積大于500平方米的島嶼6500多個，絕大多數分布在東海和南海。我國島嶼岸線的總長度約1.４萬千米。 補充：臺灣島、海南島均屬于大陸島，崇明島屬于沖積島。 拓展材料：崇明島 崇明島地處長江口，是中國第三大島，被譽為“長江門戶、東海瀛洲”，是中國最大的河口沖積島，面積為1200.68平方公里。 崇明島是長江三角洲發育過程中的產物，長江奔瀉東下，流入河口地區時，由于比降減小，流速變緩等原因，所挾大量泥沙于此逐漸沉積。 2.兩大群島 我國有些島嶼成群分布，成為群島，如廟島群島和舟山群島。 展示：舟山漁場—最美海上牧場 補充材料：釣魚群島 我國臺灣省的釣魚群島由8個無人島礁組成，總面積約為6.3平方千米。其中，釣魚島面積最大，約4.3平方千米，最高點海拔約362米。該群島散布于北緯25°40′～26°、東經123°～124°34′之間的海域，距離我國臺灣省基隆市約190千米、福建省福州市420千米。釣魚群島戰略位置重要，周圍海域擁有豐富的資源。釣魚群島自古以來就是我國神圣的領土。 3.兩大海峽 有些島嶼與大陸之間形成海峽，它們的寬度較小、水流較急、深度也較大，多為交通要道。 1.小組合作學習：讀圖分析+展示交流： （1）自北向南呈弧狀分布的海洋有渤海、黃海、東海、臺灣島以東的太平洋海域、南海，其中渤海是我國的內海。 （2）海域分界線 渤海和黃海分界線：老鐵山角——蓬萊角 黃海和東海分界線：啟東角——濟州島 東海和南海分界線：南粵島——鵝鑾鼻 （3）我國14個沿海的省區: 遼、冀、津、魯、蘇、滬、浙、閩、臺、粵、港、澳、瓊、桂。 2.對比分析： （1）渤海是我國的內海，為山東半島和遼東半島環抱，面積最小。 （2）黃海因黃河泥沙導致的海水呈黃色調而得名。 （3）東海是東中國海的簡稱，其南部為祖國大陸與臺灣省之間的臺灣海峽。 借助地圖說一說，并聯系板塊構造的知識。 （4）南海是南中國海的簡稱，分布有眾多島嶼、巖礁、沙洲和淺灘，統稱為南海諸島。 3.合作學習： （1）內水、領海、毗連區、專屬經濟區、大陸架等。 （2）讀材料解讀：以我國政府公布的各相鄰基點之間的直線連線為基線，該線向陸地一側海域為我國的內水（內海）。 說出我國的內海有渤海和瓊州海峽。 以我國的領海基線為界，垂直向外12海里為領海，再向外12海里為毗連區。領海基線以外200海里以內為我國的專屬經濟區。大陸架為我國陸地領土在領海以外的全部自然延伸。 課后利用網絡查一查，做好記錄。 1.閱讀材料和地圖，說一說：我國大陸海岸漫長曲折，北起遼寧省的鴨綠江口，南到廣西壯族自治區的北侖河口，全長1.8萬多千米。 2.圖中標一標，說一說： 我國大陸海岸主要有平原海岸和山地海岸兩大類，大致以杭州灣為界，以北兩類海岸交錯分布，以南則基本上是山地海岸。 說一說 3. 分析交流： （1）地形平坦，水源充足，土壤肥沃，農業發達，交通便利。 （2）上海、寧波、舟山臨東海。 蘇州瀕臨京杭運河。 讀一讀 1.分析交流：在圖中圈出我國的三大島嶼，并說出其特點及成因。 臺灣島、海南島、崇明島 記錄整理 讀一讀 2.說一說：廟島群島位于黃、渤二海交匯處，北與遼寧省的老鐵山對峙，南與蓬萊縣相望。軍事上，為渤海"咽喉"，衛京津"門戶”。 舟山群島是我國最大的群島，附近的舟山漁場是我國最大的漁場。 讀一讀 3.標出海峽并說一說：臺灣海峽和瓊州海峽。
三、課堂小結 總結歸納，本節課的主要知識框架。
四、板書設計
五、作業布置 教材課后作業及教輔資料作業
六、教 學 反 思 1.問題導向，引導學生自主讀圖，標畫、讀取、歸納，培養學生良好的用圖習慣，培養學生良好的地理素養。 2.利用影像資料拓展學生的視野，能真實的去感受海洋國土，注重愛國主義教育，增強學生的海洋領土意識。 3.注重課堂所學知識之間的關聯，引導學生建立清晰的知識網絡。 4.課堂中利用適當的問題引導學生自主學習，全員參與，提高學習的效率。

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