資源簡介

(共30張PPT)
第7.1課 體驗職業品人生
職業生活我體驗
遼海版九年級下冊
內容總覽
了解職業相關
01
進行職業體驗的活動
填寫觀察記錄表
拓展延伸
課堂總結
課后作業
目錄
05
03
02
06
04
教學目標
價值體認：積極參加記者職業體驗活動，發展興趣專長。
責任擔當：通過對記者工作的體驗，形成初步的生涯規劃意識。
問題解決：能在老師的引導下，結合自身特點尋找到自己喜歡的領域，并提出感興趣的問題，能夠將問題轉化為研究課題，在課題體驗的過程中提出自己的感想。
創意物化：運用常見的技術解決實際問題，并服務于生活和學習。例如，運用互聯網查找相關職業知識。
新知導入
新知導入
中學階段正處在職業選擇的預備期，也是職業理想孕育的關鍵期。臨近中考，在人生道路上的第一個重要岔路口，我們思考自己的職業理想，并為之進行相關身心準備是非常有必要的。俗話說:“三百六十行，行行有門道。”每種職業都有獨特的工作內容和方式，只有深入其中，親身體驗，才能真正感受到不同職業的職業特點和職業精神。讓我們試著從父母或親戚從事的工作入手，去親身體驗各行各業的酸甜苦辣吧!
新知導入
醫生
教師
新知導入
酒店服務員
建筑工人
體驗職業品人生·職業生活我體驗
新知講解
活動準備
我想體驗醫生這一職業。
我想體驗酒店的工作。
我想…
新知講解
現代社會是一個多元分工的社會，分工越來越精細化、專業化。各種職業都承擔著各自的責任。每一個在自己職業崗位上做著平凡工作的勞動者都在為社會貢獻一份力量，都應該得到尊重。
根據自己感興趣的職業，與興趣相同的同學成立活動小組。
組長:____________________________________________________________
組員:____________________________________________________________
體驗的職業:______________________________________________________
選擇的理由:______________________________________________________
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張揚
王一 陳時 周建 李明
記者
1.可以深入了解社會熱點和問題；2.可以鍛煉溝通能力和表達能力；3.可以體驗不同領域的生活，豐富人生經歷。
新知講解
通過圖書、電視、網絡等途徑，圍繞所體驗的職業查閱相關信息，初步了解所體驗職業的概況。
活動過程
職業前景
從業情況
社會價值
__________職業概況
新知講解
職業前景
從業情況
社會價值
________職業概況
記者
隨著媒體行業的不斷發展，記者需要不斷學習和創新，運用新技術、新平臺，提高自己的競爭力。
需要具備良好的溝通和協作能力，以便與采訪對象、同事和上級保持良好的關系。
通過報道新聞，揭露社會問題，推動社會進步；傳播信息，提高公眾的知情度與參與度。
新知講解
和小組同學一起深入職場，觀察從業者的工作情況，將相關信息記錄在下表中。
溫馨提示
觀察前要得到相關人員的允許，不能影響職場工作人員的正常工作喲!
新知講解
職業觀察記錄單
職業名稱 記者 所在單位 陽光日報
任職崗位 宣傳部 崗位職責 負責新聞采訪，跟蹤報道新聞事件。
工作環境 工作環境不固定，需適應不同采訪環境，有抗壓能力。
工作流程 接受采訪任務、進行選題策劃，現場采訪，撰寫新聞稿件。
專業要求 良好的語言表達能力和文字功底。 工作難度 可能會面臨環境不適應的壓力，需要不斷學習。
社會價值 為讀者提供有價值的信息和知識；引導社會輿論，推動社會進步，記錄歷史，傳承文化。
新知講解
通過觀察，討論想進一步了解的內容,和同學分頭采訪職場中的工作人員，將訪談的內容記錄下來。
溫馨提示
訪談問題要有針對性。
對于特別關注的問題，請訪談對象在現場進行詳細說明。
訪談中要有禮貌。
新知講解
訪談記錄單
受訪者姓名 王明 性別 男
工作崗位 運營部 入職時間 2021年10月30日
訪談提綱: 1.這份工作和您所學專業相關嗎 2.這份工作是您喜歡的嗎 3.這份工作是您最擅長的嗎 4.您工作遇到困難時通常怎么解決 5.您有職業倦怠的時候嗎 訪談記錄:
1.與我的工作密切相關。
2.是我所喜歡的工作。
3.是我的擅長領域。
4.分析問題來源以及產生原因并提出改進措施。
5.沒有，一直都非常熱愛這份職業。
新知講解
和小組同學一起與職場管理人員溝通，并設計一份進一步職業體驗的計劃。
我們的職業體驗計劃
體驗崗位 記者 體驗時間 2周
預期目標 學習新聞傳播的基本理論和方法能夠完成一次采訪。
可能遇到的困難及解決措施 困難：對新媒體知識缺乏了解，新聞稿和采訪缺乏專業性。 措施：閱讀專業書籍，借鑒成功案例與組員進行頭腦風暴。
備注 提前做好應急預案。
新知講解
根據預設的體驗計劃來進行職業體驗吧!
體驗酒店工作
體驗記者工作
新知講解
體驗中遇到的問題：___________________________________________
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職場工作者給我的建議：______________________________________
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改進工作方法后取得的效果:___________________________________
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1.在采訪時會遇到受訪者不愿回答問題，采訪難進行；2.撰寫新聞稿件思路不清，表達不準確。
1.在采訪前與受訪者進行充分溝通，態度要友好；2. 寫稿子之前梳理好結構，列出提綱。
1.在與受訪者建立信任關系后，采訪過程變得更加順利；2.通過梳理文章結構和注意文字表達，稿件質量得到顯著提升。
新知講解
溫馨提示
在體驗活動中，一定要注意安全；遵守工作場所的規章制度；記得做好記錄，留下影音資料喲!
新知講解
小組對活動一中的情況進行匯總和分析，將你的體會和感觸寫在下面。
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1.尊重事實，堅守底線；只有尊重事實，我們才能確保新聞報道的真實性，只有堅守底線，才能確保報道的公平性和可靠性。2.保持學習，不斷提升；不僅是在記者工作中，在其他的工作也要不斷學習，提升自己的專業素養。
拓展延伸
拓展與延伸
職業道德：
職業道德就是從事一定職業的人們在職業活動中所應遵循的道德原則和行為規范的總和。它是同人們的職業活動緊密聯系的，符合職業特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和，是人們在從事職業活動的過程中形成的一種內在的、非強制性的約束機制，而且是本行業對社會所承擔的道德責任和義務。
拓展延伸
拓展與延伸
職業八大類：
第一大類，國家機關、黨群組織、企業、事業單位負責人；第二大類，專業技術人員；第三大類，辦事人員和有關人員；第四大類，商業、服務業人員；第五大類，農、林、牧、漁、水利業生產人員，第六大類，生產、運輸設備操作人員及有關人員；第七大類，軍人；第八大類，不便分類的其他從業人員。
拓展延伸
拓展與延伸
古代五花八門：
“五花八門”這一詞最早出自 :《虞初新志·孫嘉途<南游記>》“伏龍以西，群峰亂峙，四布羅列，如平沙萬幕，八門五花”。
金菊花一一比喻賣茶的女人
木棉花一一比喻上街為人治病的郎中
水仙花一一比喻酒樓上的歌女
火棘花一一比喻玩雜耍的人
土牛花一一比喻一些挑夫
拓展延伸
拓展與延伸
“八門”是指在市場擺地攤，靠口巧舌來掙錢吃飯的生意人即: 巾、皮、彩、掛、評、團、調、聊，具體為:
一門巾: 算占卦的人 五門評: 說書評彈的人
二門皮: 搭賣草藥的人 六門團: 街頭賣唱的人
三門彩 : 變戲法的人 七門調: 搭篷扎紙的人
四門掛: 江湖賣藝的人 八門聊: 指高臺唱戲的人
課堂總結
在本節課中，我們走進了職業體驗的學習中，了解到了一些職業小知識。
通過介紹和討論，學生們學習到了職業的多種多樣。
希望同學們在今后的學習和生活中，能夠提高對不同職業的認識，明確自己喜愛的職業。
板書設計
體驗職業品人生·職業生活我體驗
1、體驗職業生活。
2、搜集與記者工作有關的知識。
3、了解職業相關的文化知識。
作業布置
看一部與職業相關的電影。
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小學教育資源及組卷應用平臺
遼海版綜合實踐活動九年級
第七單元《體驗職業品人生·職業生活我體驗》一課時教學設計
課題 《體驗職業品人生·職業生活我體驗》 單元 第七單元 學科 綜合實踐 年級 九年級
教材分析 《體驗職業品人生·職業生活我體驗》該課時教材編排了“活動準備-活動過程-拓展與延伸”的系列學習活動，旨在讓學生了解和掌握職業體驗的具體操作流程和實際應用，激發學生對不同職業的興趣，培養創新意識和實踐能力，并了解職業文化知識。教材編排合理，教學環節注重實踐與理論相結合，教材內容貼近學生生活實際，符合九年級學生認知特點。
學習目標 價值體認：積極參加記者職業體驗活動，發展興趣專長。責任擔當：通過對記者工作的體驗，形成初步的生涯規劃意識。問題解決：能在老師的引導下，結合自身特點尋找到自己喜歡的領域，并提出感興趣的問題，能夠將問題轉化為研究課題，在課題體驗的過程中提出自己的感想。創意物化：運用常見的技術解決實際問題，并服務于生活和學習。例如，運用互聯網查找相關職業知識。
重點 1、了解職業相關知識
難點 2、學會如何進行職業工作的體驗
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 插入相關視頻。新知導入：中學階段正處在職業選擇的預備期，也是職業理想孕育的關鍵期。臨近中考，在人生道路上的第一個重要岔路口，我們思考自己的職業理想，并為之進行相關身心準備是非常有必要的。俗話說:“三百六十行，行行有門道。”每種職業都有獨特的工作內容和方式，只有深入其中，親身體驗，才能真正感受到不同職業的職業特點和職業精神。讓我們試著從父母或親戚從事的工作入手，去親身體驗各行各業的酸甜苦辣吧! 觀看視頻 本節課先通過環境相關視頻，激發學生的學習興趣.
講授新課 新知講解職業生活我體驗活動準備：我想體驗醫生這一職業。我想體驗酒店的工作。現代社會是一個多元分工的社會，分工越來越精細化、專業化。各種職業都承擔著各自的責任。每一個在自己職業崗位上做著平凡工作的勞動者都在為社會貢獻一份力量，都應該得到尊重。根據自己感興趣的職業，與興趣相同的同學成立活動小組。組長:張揚組員:王一 陳時 周建 李明體驗的職業:記者選擇的理由: 1.可以深入了解社會熱點和問題；2.可以鍛煉溝通能力和表達能力；3.可以體驗不同領域的生活，豐富人生經歷。 活動過程：通過圖書、電視、網絡等途徑，圍繞所體驗的職業查閱相關信息，初步了解所體驗職業的概況。記者職業概況職業前景隨著媒體行業的不斷發展，記者需要不斷學習和創新，運用新技術、新平臺，提高自己的競爭力。從業情況需要具備良好的溝通和協作能力，以便與采訪對象、同事和上級保持良好的關系。社會價值通過報道新聞，揭露社會問題，推動社會進步；傳播信息，提高公眾的知情度與參與度。和小組同學一起深入職場，觀察從業者的工作情況，將相關信息記錄在下表中。溫馨提示觀察前要得到相關人員的允許，不能影響職場工作人員的正常工作喲!職業觀察記錄單職業名稱記者所在單位陽光日報任職崗位宣傳部崗位職責負責新聞采訪，跟蹤報道新聞事件。工作環境工作環境不固定，需適應不同采訪環境，有抗壓能力。工作流程接受采訪任務、進行選題策劃，現場采訪，撰寫新聞稿件。專業要求良好的語言表達能力和文字功底。工作難度可能會面臨環境不適應的壓力，需要不斷學習。社會價值為讀者提供有價值的信息和知識；引導社會輿論，推動社會進步，記錄歷史，傳承文化。通過觀察，討論想進一步了解的內容,和同學分頭采訪職場中的工作人員，將訪談的內容記錄下來。溫馨提示訪談問題要有針對性。對于特別關注的問題，請訪談對象在現場進行詳細說明。訪談中要有禮貌。訪談記錄單受訪者姓名王明性別男工作崗位運營部入職時間2021年10月30日訪談提綱:1.這份工作和您所學專業相關嗎 2.這份工作是您喜歡的嗎 3.這份工作是您最擅長的嗎 4.您工作遇到困難時通常怎么解決 5.您有職業倦怠的時候嗎 訪談記錄：1.與我的工作密切相關。2.是我所喜歡的工作。3.是我的擅長領域。4.分析問題來源以及產生原因并提出改進措施。5.沒有，一直都非常熱愛這份職業。和小組同學一起與職場管理人員溝通，并設計一份進一步職業體驗的計劃。我們的職業體驗計劃體驗崗位記者體驗時間2周預期目標學習新聞傳播的基本理論和方法能夠完成一次采訪可能遇到的困難及解決措施困難：對新媒體知識缺乏了解，新聞稿和采訪缺乏專業性。措施：閱讀專業書籍，借鑒成功案例與組員進行頭腦風暴。備注提前做好應急預案根據預設的體驗計劃來進行職業體驗吧!體驗中遇到的問題：1.在采訪時會遇到受訪者不愿回答問題，采訪難進行；2.撰寫新聞稿件思路不清，表達不準確。職場工作者給我的建議：1.在采訪前與受訪者進行充分溝通，態度要友好；2. 寫稿子之前梳理好結構，列出提綱。改進工作方法后取得的效果: 1.在與受訪者建立信任關系后，采訪過程變得更加順利；2.通過梳理文章結構和注意文字表達，稿件質量得到顯著提升。溫馨提示在體驗活動中，一定要注意安全；遵守工作場所的規章制度；記得做好記錄，留下影音資料喲!小組對活動一中的情況進行匯總和分析，將你的體會和感觸寫在下面。1.尊重事實，堅守底線；只有尊重事實，我們才能確保新聞報道的真實性，只有堅守底線，才能確保報道的公平性和可靠性。2.保持學習，不斷提升；不僅是在記者工作中，在其他的工作也要不斷學習，提升自己的專業素養。拓展與延伸：職業道德：職業道德就是從事一定職業的人們在職業活動中所應遵循的道德原則和行為規范的總和。它是同人們的職業活動緊密聯系的，符合職業特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和，是人們在從事職業活動的過程中形成的一種內在的、非強制性的約束機制，而且是本行業對社會所承擔的道德責任和義務。職業八大類：水第一大類，國家機關、黨群組織、企業、事業單位負責人；第二大類，專業技術人員；第三大類，辦事人員和有關人員；第四大類，商業、服務業人員；第五大類，農、林、牧、漁、水利業生產人員，第六大類，生產、運輸設備操作人員及有關人員；第七大類，軍人；第八大類，不便分類的其他從業人員。古代五花八門：“五花八門”這一詞最早出自 :《虞初新志·孫嘉途<南游記>》“伏龍以西，群峰亂峙，四布羅列，如平沙萬幕，八門五花”。金菊花一一比喻賣茶的女人木棉花一一比喻上街為人治病的郎中水仙花一一比喻酒樓上的歌女火棘花一一比喻玩雜耍的人土牛花一一比喻一些挑夫“八門”是指在市場擺地攤，靠口巧舌來掙錢吃飯的生意人即: 巾、皮、彩、掛、評、團、調、聊，具體為:一門巾: 算占卦的人 五門評: 說書評彈的人二門皮: 搭賣草藥的人 六門團: 街頭賣唱的人三門彩 : 變戲法的人 七門調: 搭篷扎紙的人四門掛: 江湖賣藝的人 八門聊: 指高臺唱戲的人 思考活動相關問題填寫表格填寫表格填寫表格填寫體驗記錄計劃表進行拓展延伸 首先通過思考活動明確想要了解的職業體驗內容以及所要進行的過程。并完成組隊分工。引導學生進行表格的填寫，提高學生的課堂參與度，信息收集能力和文字組織能力。引導學生進行職業觀察表格的填寫，提高課堂參與度，激發學生的學習興趣。 引導學生填寫訪談記錄單，加深學生對職業體驗的印。通過職業體驗記錄表的填寫，培養學生的計劃制定能力和行動能力。拓寬學生知識面，增加學生相關知識內容，為之后的學習提供知識支持。
課堂小結 在本節課中，我們走進了職業體驗的學習中，了解到了一些職業小知識。通過介紹和討論，學生們學習到了職業的多種多樣。希望同學們在今后的學習和生活中，能夠提高對不同職業的認識，明確自己喜愛的職業。 總結 總結
板書 體驗職業品人生·職業生活我體驗 1、體驗職業生活。 2、搜集與記者工作有關的知識。 3、了解職業相關的文化知識。 學習、記憶及勾畫知識點 明確教學內容及重點和難點
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