資源簡介

傘的設計
教學目標
知識目標:通過圖片欣賞、師生活動交流，初步了解傘的起源、發展以及傘的基本構造,感受傳統工藝傘的裝飾之美，掌握傘面紋樣設計的方法。
能力目標:通過對比賞析傳統工藝傘和現代傘，感悟傳統工藝傘的裝飾和工藝之美以及現代傘設計的魅力。
情感目標:培養熱愛祖國傳統文化的情感，提高設計和創新意識。
重點難點
重點:感悟傳統工藝傘的裝飾之美，掌握傘面紋樣設計的方法。
難點:如何運用紋樣設計的方法設計一把富有美感的傘面。
教材及學情分析
本課屬于“設計與應用”學習領域的課程，傘是日常生活中常見的生活用品。本課從傘的起源、發展及基本構造切入，引導學生關注身邊事物，關注生活，重視實用功能與審美功能，從而有針對性的進行設計。
九年級的學生身心發展較為成熟，大部分學生能生成自己的想法，凸顯自我個性。本課通過讓學生著眼于日常生活中的用品，從實際出發，有針對性地進行設計，并通過欣賞紋樣設計作品，運用紋樣設計方法進行創意生成,提高他們對設計的興趣和設計能力。
教學過程
一、視頻導入，引出課題
播放MV《斷橋傘》
一把傘將緣分纏作姻緣，斷橋傘，旋旋轉轉，轉來情絲也轉來緣，當許仙和白娘子在斷橋相遇，一把油紙傘打開了她們的千年姻緣。今天我們一起來走進傘的世界。
引出課題《傘的設計》
對比欣賞，初步感知
1.實物展示，觀察傘由哪幾部分組成
生回答：(傘面、傘柄、傘骨)
2.展示傘的發展的歷程。
相傳在四千年前，當時的部落首領黃帝與另一個部落首領蚩尤在涿鹿（今河北省境內）打仗。黃帝命人在戰車上撐起一個叫做“華蓋”的用具，就是用來遮住陽光、擋住風沙，好看準對方的軍隊陣勢，以便決定攻打對策。后來，黃帝打勝了。古人迷信，以為是“華蓋”保佑的結果，因此視它為榮譽和權力的象征。后來慢慢出現了油紙傘，唐代時油紙傘廣泛使用，明清以后油紙傘更加成熟與完善，工藝越發精巧美觀了。值得一提的是20世紀30年代，當時溫州傘的產量居全國之首,名副其實的“雨傘城”。瑞安制傘業尤其發達，曾獲國際博覽會的金獎。所以說我們國家傘的設計也處于世界領先地位，在材料、功能、裝飾各方面都直入云霄，有著深厚的文化底蘊，榮譽的取得是與我們優秀的設計分不開的。
3.對比欣賞，說說現代傘在哪些方面做了改進？
現代傘的特點：設計更加新穎獨特、材料多樣、功能更多、裝飾簡潔多樣。
概括:優秀產品設計追求的理念是實用與審美相結合。今天我們重點就來看看傘面的裝飾設計。
三、走進青花，啟發創意
1.出示一組傘面，你們覺得這些傘面圖案讓你想到了什么？
生答：青花瓷……
青花瓷是我國瓷器的主流品種之一，是華夏文化的瑰寶，它以獨特的魅力享譽海內外，接下來，讓我們向青花更青處漫溯，一起走進美麗的青花世界，感受它的魅力吧！
2.播放青花瓷盤圖片，感受青花磁盤的裝飾紋樣特點
請仔細欣賞這些青花瓷盤，你都看到了什么圖案？你知道它們都有哪些美好的寓意嗎？
生答：……
概括：山水人物、龍鳳花鳥、魚蟲走獸、詩文博古、吉祥圖文等，魚代表年年有余；“鴛鴦貴子”寓意夫妻恩愛，同偕到老；“龍鳳呈祥”圖案象征高貴、華麗、祥瑞、喜慶等。
3.青花瓷都有哪些紋樣形式呢？
生答：單獨紋樣、適合紋樣、連續紋樣
4.出示傘面裝飾設計圖，探究紋樣的組織形式？
生答：對稱式、均衡式、旋轉式、自由式
四、傘面創作，體驗樂趣
運用青花瓷盤紋樣設計的方法設計一把富有美感的傘。
要求:
1.設計新穎有創意，整體布局合理，注意紋樣排列的形式美感。
2.每六人一小組，共同合作完成。
五、展評添趣，教學拓展
1.展示學生作品
自評(你是如何來裝飾傘面的 你想表達什么意思 )
互評(你欣賞誰的設計 說說你的理由)
小結:同學們，民族的才是世界的，只有從傳統藝術中汲取精華和養分，才能使現代藝術的發展萬古長青。

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