資源簡介

高一年級 地理學科
主持人：
時　間 2022年3月17日 地　點
主備人 課　題 人口的空間變化
教學 目標 (1)能說出人口遷移和人口流動的區別,記住人口遷移的類型。 (2)通過分析圖文資料能說出影響人口遷移的因素,能夠對具體案例中影響人口遷移的因素進行分析。 (3)學會運用辯證的觀點分析人口遷移對遷入地和遷出地的影響
重、難點即考點分析 1.影響人口遷移的因素。 2.人口遷移對區域發展的影響。 3、影響人口遷移的因素
課時 安排 1 教具 使用 練習冊
教 學 環 節 安 排 備 注
課前：回顧舊知，課前檢測 1、人口增長模式2、發達國家和發展中國家人口增長差異 課中： 一、創設情境，出示目標 情境：闖關東是指我國華北地區主要是山東省的人民遷移到東北地區,而走西口是指我國山西、陜西兩省的人民遷移到內蒙古、甘肅和新疆等西北地區。那么究竟什么是人口遷移,人口為什么要遷移,影響人口遷移的因素有哪些？ 二、問題引領 多元解決 （一）、人口的遷移 給出下列五種情形: 1.每天往返于學校和家之間的實驗中學學生。 2.到國外旅游、度假的商人。 3.高考后離開家鄉到省外讀書的大學生。 4.去國外留學2年的學者。 問題: 1.以上情形哪些屬于人口遷移 哪些屬于人口流動 說出判斷理由 2.(3)和(4)分別屬于人口遷移的哪種類型 三、拓展提升，鞏固練習 練習冊7頁：典題探究（1）、（2）題； 練習冊7頁學以致用（1）、（2）題 問題引領 多元解決 （二）、影響人口遷移的因素 1.分析以下案例中影響人口遷移的因素。 (1)2015年4月25日,尼泊爾發生8.1級地震。地震發生后,數以萬計的居民拖家帶口,被迫逃離那些幾乎變為廢墟的河谷城市。 (2)石家莊原是河北正定縣的一個小村莊,人口幾百人。從1902年起隨著石得、石太、京廣鐵路的興建,逐漸發展成為河北省的行政中心,人口900多萬,成為“天下第一莊”。 (3)1947年的印巴分治促使上千萬的穆斯林從印度遷往巴基斯坦。 (4)1980年設立經濟特區后,深圳由一個2萬人口的小漁村變成一個人口千萬的大都市。 (5)據統計,2014年我國高校畢業生總數727萬人,僅北京、上海、廣州、深圳四城市接納的畢業生人數約為200萬左右。 (6)1960年以后,大慶吸引大批的國內人口遷入。 (7)在長春工作的小王馬上要調往愛人所在的城市通化工作。 2.在影響人口遷移的諸多因素中,主要的影響因素是什么 為什么 拓展提升，鞏固練習 課時作業94頁：2、3題 四、達標檢測，評價矯正 練習冊11頁隨堂演練4、5題 五、課堂小結，盤點提升 （1）、人口的遷移 （2）、人口遷移的影響因素 回顧舊知 激發學生學習興趣 小組討論 小組合作討論，存在問題進一步標注，最后說出理解比較困難的地方，教師引導進行解決 小組合作討論，存在問題進一步標注，最后說出理解比較困難的地方，教師引導進行解決 真題演練提升 師強調重難點
作業 布置 1、練習冊課時作業7、8題（簡單題，必做） 2、練習冊課時作業4、5題（提升題，選做） 鞏固所學

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