資源簡介

教師 班級 教學(xué)日期
課題名稱 5.1家和萬事興 課型 新授課
課程標準 《普通高中思想政治課程標準（2017年版）》要求熟知監(jiān)護、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)、贍養(yǎng)、繼承等民事關(guān)系，培育家庭責任意識。理解婚姻法律關(guān)系，闡釋正確的婚姻家庭觀念。
教材分析 本框題處于人教版高中思想政治教材選擇性必修2 《法律與生活》第五課 在和睦的家庭中成長 第一框 家和萬事興。本框闡述婚姻家庭法律的立法宗旨學(xué)生明確本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是維護家庭關(guān)系和睦的婚姻家庭法律和推動家庭延續(xù)的繼承規(guī)則。
學(xué)情分析 經(jīng)過前面對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成。能夠提前預(yù)習(xí)課本知識，希望在課堂上更多的展示自己，適合開展小組討論活動。高二學(xué)生的視野更為開闊，思維也更加活躍。但他們的法律意識還比較欠缺，理論聯(lián)系實際的能力也有待提高。因而有必要通過日常生活現(xiàn)象的呈現(xiàn)，充分利用學(xué)生的生活體驗，幫助學(xué)生更好地挖掘生活現(xiàn)象背后的法律知識。
教學(xué)目標 政治認同 家庭關(guān)系既需要弘揚社會主義核心價值觀、實現(xiàn)家庭美德的引領(lǐng)，又要落實全面依法治國。
科學(xué)精神 全面認識家長對孩子進行教育既是權(quán)利又是義務(wù)，明確孩子健康成長離不開正常的批評教育和合理懲戒。
公共參與 學(xué)會運用民法典婚姻家庭編內(nèi)容維護家庭成員合法權(quán)。
教學(xué)重點 1、父母對子女的義務(wù)和權(quán)利 2、成年子女對父母的義務(wù)
教學(xué)難點 1、父母對子女的義務(wù)和權(quán)利 2、成年子女對父母的義務(wù) 3、成年意定監(jiān)護制度
教學(xué)策略 知識整合、合作探究法、自主學(xué)習(xí)法
教學(xué)用具 多媒體課件、視頻、圖片、文本
板書設(shè)計
教學(xué)程序 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 備注
一、梳理框架 展示本節(jié)課的知識框架 預(yù)習(xí)新課 學(xué)生自主思維，對本框知識有個整體認知。
二、逐個擊破 三、背誦識記 四、習(xí)題練習(xí) 通過課本研究與分享，談?wù)剬τ÷氊煷蟮恼J識 通過課本探究與分享了解敬老是義務(wù)的相關(guān)知識 設(shè)置有針對性的、新穎的練習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。 學(xué)生在學(xué)習(xí)目標的指引下，通過預(yù)習(xí)，了解本節(jié)課的知識體系。 一：育小職責大 1.親屬關(guān)系 （1）法律關(guān)系: 體現(xiàn)著濃濃的親情與愛情，但親情與愛情的背后，還存在著法律上的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。 （2）法律規(guī)范: 民法典等法律為處理家庭成員間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系提供了準則。民法典婚姻家庭編既調(diào)整夫妻關(guān)系，也調(diào)整父母子女等家庭成員關(guān)系。 2.父母對子女的義務(wù) （1）不僅有撫養(yǎng)義務(wù)，也有教育義務(wù) ①父母不得虐待、遺棄未成年子女，不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人，更不得有溺嬰、棄嬰和其他殘害嬰兒的行為。 ②父母應(yīng)當讓適齡兒童按時入學(xué),接受并完成義務(wù)教育，不得阻礙其入學(xué)或迫使其中途退學(xué)、輟學(xué)。 ③父母與子女間的關(guān)系不因父母離婚而消除，離婚都原劍子女仍有撫養(yǎng)、教育、保護的權(quán)利和義務(wù)。 （2）必須履行對未成年子女的監(jiān)護職責 ①保護未成年子女的人身安全和健康。 ②在履行監(jiān)護職責時，父母應(yīng)當保護未成年子女的財產(chǎn)利益。 ③未成年子女造成他人損害的，父母應(yīng)當依法承擔民事責任。 3.父母的權(quán)利 （1）教育和保護未成年子女既是父母的義務(wù)， 也是父母的權(quán)利。 （2）父母有權(quán)對子女的行為進行必要的約束和引導(dǎo)，并對子女進行批評教育和合理懲戒。 二：敬老是義務(wù) 1. 成年子女對父母有贍養(yǎng)的義務(wù)。 （1）要求子女經(jīng)濟上供養(yǎng)父母，生活上照料父母，精神上慰藉父母，照顧父母的特殊需求。 （2）尊重、體貼父母，不干涉父母的婚姻自由，使父母幸福，安度晚年。 2.成年意定監(jiān)護制度 （1）含義 具有完全民事行為能力的成年人，可以與其近清楚其他愿意承擔監(jiān)護人的個人或者組織事先協(xié)商，以書面形式確定自己的監(jiān)護人。 （2）要求 監(jiān)護人在該成年人喪失或者部分喪失民事行為的歷史履行監(jiān)護職責。 （3）必要性 隨著年齡增長，活動能力減弱，老年人容易與社會生活脫節(jié)，導(dǎo)致判斷力下降。 （4）意義 我國已經(jīng)進入老齡化社會，成年意定監(jiān)護制度可以更好地保障老年人的合法權(quán)益。 3.侵犯家庭成員權(quán)利，破壞家庭和睦的行為及法律責任 (1)主要行為 家庭暴力，虐待和遺棄等。 (2)法律責任 依據(jù)法律實施家庭暴力，虐待或者遺棄老人的，應(yīng)當承擔相應(yīng)的法律責任。相關(guān)行為構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。 辨識判斷 1.教育和保護未成年子女只是父母的義務(wù)。(　　) 提示　×　教育和保護未成年子女既是父母的義務(wù)，也是父母的權(quán)利。 2.未成年子女造成他人損害的，應(yīng)當依法由自己承擔民事責任。(　　) 提示　×　未成年子女造成他人損害的，父母應(yīng)當依法承擔民事責任。 3.子女對父母有贍養(yǎng)的義務(wù)，要讓父母吃好喝好。(　　) 提示　×　成年子女對父母有贍養(yǎng)的義務(wù)。贍養(yǎng)父母，要求子女經(jīng)濟上供養(yǎng)父母、生活上照料父母、精神上慰藉父母，照顧父母的特殊需要。 4.依據(jù)法律，實施家庭暴力、虐待或者遺棄老年人的，應(yīng)當承擔相應(yīng)的法律責任。(　　) 提示　√ 【1】 王某與李某婚后育有一子小李，在小李3歲時，李某因車禍去世。王某再婚另嫁張某。因李家三代單傳，王某不得已將小李留給爺爺奶奶照顧，雖然張某同意接小李一起生活，但因小李的爺爺奶奶不同意致未果，王某便很少來看小李，也未支付任何費用。本案中(　　) ①王某未和小李共同生活，不需要履行監(jiān)護職責 ②王某對小李有撫養(yǎng)、教育、保護的權(quán)利與義務(wù) ③張某未與小李共同生活，不需要承擔監(jiān)護職責 ④爺爺奶奶依法享有對小李進行監(jiān)護的權(quán)利與義務(wù) A.①② B.①④ C.③④ D.②③ 答案　D 解析　王某與小李是母子關(guān)系，雖未和小李共同生活，但仍需要履行監(jiān)護職責，有撫養(yǎng)、教育、保護小李的權(quán)利與義務(wù)，張某與小李沒有血緣關(guān)系，未與小李共同生活，不構(gòu)成養(yǎng)父子關(guān)系，不需要承擔監(jiān)護職責，故②③說法正確。離婚后父母對子女仍有撫養(yǎng)、照顧和教育的義務(wù)。王某未和小李共同生活，仍然需要履行監(jiān)護職責，故①說法錯誤。小李的母親健在，小李的爺爺奶奶無對小李進行監(jiān)護的法定責任，故④說法錯誤。 【2】 老馬夫妻育有兩子。因年事已高，老兩口與兒子們簽訂分家協(xié)議并約定：長子贍養(yǎng)老馬，老伴住在次子家，由次子照顧。老馬的老伴因病去世，次子對母親進行了安葬。后因長子身體出現(xiàn)疾病，不能照顧老馬，老馬便想去次子家養(yǎng)老，卻被次子拒絕。對此，下列說法正確的是(　　) ①分家協(xié)議對子女不具有任何法律約束力 ②老馬可通過成年意定監(jiān)護制度確定自己的監(jiān)護人 ③次子依分家協(xié)議拒絕照顧老馬有理有據(jù) ④即使老馬的次子放棄繼承權(quán)也必須盡到贍養(yǎng)義務(wù) A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 答案　D 解析　分家協(xié)議的行為人具有相應(yīng)的民事行為能力，且雙方都意思表示真實，不存在欺詐、脅迫的情形，分家協(xié)議就是合法有效的，故①說法錯誤。老馬可通過成年意定監(jiān)護制度確定自己的監(jiān)護人，故②說法正確。老馬的次子具有贍養(yǎng)父母的義務(wù)，不能依分家協(xié)議拒絕照顧老馬，排除③選④。 1.限時練習(xí)，核對答案 2.訂正錯題后分組討論，形成集體意見，派代表講解錯題 3.整理錯題集，形成錯題題庫。 在學(xué)習(xí)新課的過程中，理解育小職責大的相關(guān)知識。 通過具體的事例，掌握敬老是義務(wù)的相關(guān)知識 通過習(xí)題練習(xí)，掌握重點、難點，理清易錯點，為后續(xù)知識的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
教學(xué)反思

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