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第三節 生物進化的原因（第2課時）
學習目標：
1、能描述達爾文的自然選擇學說。
2、能利用自然選擇學說解釋生物的進化。
一、溫故知新
二人一組，復述鞏固下列內容：
1． 什么是保護色？保護色是如何形成的？
2．通過“模擬保護色的形成過程”實驗，你能推測保護色的形成過程嗎？從中你能簡單分析生物進化的原因嗎？
二、設問導學
閱讀教材P65～69的內容，解決下列問題。
關于生物的進化，人們普遍接受的是誰的什么觀點？
達爾文的自然選擇學說的主要內容是什么？
生物進行生存斗爭的原因是什么？
按照自然選擇學說如何解釋長頸鹿長頸形成的原因。
三、自學檢測
1． 如果某一種昆蟲，缺乏適應變化著的環境所需要的變異，它可能( )
A. 進化為另一新種 B. 進化到高等形式
C. 退化到低等種類 D. 滅絕
2．能在沙漠中生活的植物，一般根系特別發達，或葉片變為刺，那些吸水、保水功能差的植物在沙漠中不能生存，達爾文對這一現象的解釋是（ ）
A. 生物個體間存在著差異 B. 生物具有遺傳的特性
C. 生物變異對生存是不利的 D. 適應環境的變異個體易生存
3．20世紀40年代以來，開始使用青霉素等抗生素治療一些細菌感染及炎癥，頗見成效．隨著使用時間的推移，效果逐漸下降．于是人類又不斷開發新的抗生素，但都是開始有效，以后越來越差，這種現象的產生是由于（　?。?br/>A. 抗生素的生產質量越來越差
B. 致病微生物會自然產生抵抗抗生素的變異
C. 致病微生物產生并遺傳下來抵抗抗生素的變異
D. 抗生素選擇了致病微生物中能抵抗該抗生素的變異
4．用達爾文的進化論觀點分析，動物的保護色是（ ）
A、人工選擇的結果 B、自然選擇的結果
C、生存斗爭的結果 D、環境變化的結果
5．達爾文認為生物進化的主要因素是（ ）
A、遺傳 B、變異 C、人工選擇 D、自然選擇
6．同一種蝗蟲，生活在青草叢中的體色成綠色。生活在枯草中的體色成黃色，根據達爾文進化論的觀點這是（ ）
A、人工選擇的結果 B、用進廢退的的結果
C、自然選擇的結果 D、生存斗爭的結果
四、分層訓練
題組一：
1．生物進化的內在因素是（ ）
A. 生存斗爭 B. 人工選擇 C. 自然選擇 D. 遺傳和變異
2．下面關于生存斗爭的敘述中，正確的是（ ）
A. 生物與無機環境之間的斗爭 B. 生物之間以及生物與無機環境之間的斗爭
C. 同種生物個體之間的斗爭 D. 不同種生物之間的斗爭
3．下列現象與自然選擇無關的是（ ）
A、眼鏡蛇有劇毒 B、生活在水中的魚背部呈深色，腹部呈淺色
C、昆蟲的體色呈綠色和黃色 D、一窩小貓體色有白色、黑色、黃色等
4．生物進化中存在競爭的原因是（ ）
A、好斗是生物的本性 B、生物賴以生存的食物和空間是非常有限的
C、生物的變異分為有利變異和不利變異 D、為了產生更多更好的后代
題組二：
5．依據達爾文的進化學說，下列敘述正確是（ ）
A.啄木鳥的長舌是因取食樹縫內的昆蟲，反復不斷伸長的結果
B.在暗洞中生活的盲鼠因長期不用眼睛而逐漸失去視覺
C.蛇的四肢由于長期不用而退化，因而獲得匍匐的習性
D.猛禽具有銳利的喙和尖銳的爪是自然選擇的結果
6．如圖所示，請據圖回答問題。
（1）圖①說明古代長頸鹿祖先的個體之間存在著____________。
（2）圖②說明地球環境變得干旱、缺乏青草時， ____________的個體容易獲得食物而生存下來。那么長頸的變異是____________，短頸的變異是_____________。
（3）圖③說明_____________個體能生存下來，并繁育后代，_____________的個體被淘汰。
（4）從長頸鹿的進化過程看，頸長的變異是由于_____________改變引起的。
（5）自然界中的生物，經過激烈的_____________，適應者生存下來，不適應者被淘汰，這就是_____________。
五、拓展延伸
閱讀資料，回答相關問題。
隨著科學技術的發展，化學農藥的產量和品種逐年增加，但害蟲的抗藥性也不斷增加，對農作物的危害仍然很嚴重。例如近年來，棉鈴蟲在我國大面積暴發，造成的經濟損失十分嚴重。由于環境對害蟲群體進行了_____________，結果_____________的害蟲適應環境而生存，無抗藥性或抗藥性弱的害蟲由于_____________而遭淘汰，最終形成了抗藥性強的害蟲群體。
答案
自我檢測
1D、 2D、3D、4B、5D、6C
分層訓練
1D、 2B、3D、4B、5D
6（1）差異（2）頸長 有利變異 不利變異 （3）頸長 頸短
（4）遺傳物質 （5）生存斗爭 自然選擇
拓展延伸
自然選擇 抗藥性強 不適應環境

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