資源簡介

小學綜合實踐活動三年級上冊《人與自然 死海不“死”的秘密》教案
一、標題：《人與自然 死海不“死”的秘密》教案
二、引言：
同學們，今天我們將要探索一個非常有趣且神秘的課題——《死海不“死”的秘密》。你們是否知道，地球上有一個被稱為“死海”的地方，它位于約旦和巴勒斯坦之間，是一個充滿了神秘色彩的地方。那么，為什么它會被稱為死海呢？又為什么說它不“死”呢？讓我們一起揭開這個謎團吧！
三、學情分析：
三年級的學生對于自然科學和地理知識已經有了一定的基礎，但對于一些具體的自然現象和地理特征可能還不夠了解。因此，在教學過程中，需要注重引導學生通過觀察、思考和實踐來獲取知識，提高他們的學習興趣和探究能力。同時，由于學生的年齡較小，需要注意教學方法的趣味性和直觀性，以吸引他們的注意力。
四、教學目標：
1. 知識與技能：學生能夠了解死海的基本情況，包括其地理位置、形成原因和特點等；能夠掌握一些基本的自然科學知識和地理知識；能夠運用所學知識解釋死海不“死”的原因。
2. 過程與方法：學生能夠積極參與課堂討論和交流；能夠通過觀察、思考和實踐獲取知識；能夠與他人合作解決問題并分享成果。
3. 情感態度價值觀：學生能夠認識到自然現象的神奇和奧秘；能夠樹立尊重自然、保護自然的意識；能夠培養探究精神和團隊合作精神。
五、教學重難點：
1. 教學重點：幫助學生了解死海的基本情況；引導學生掌握一些基本的自然科學知識和地理知識；幫助學生運用所學知識解釋死海不“死”的原因。
2. 教學難點：如何激發學生的學習興趣和探究欲望；如何將抽象的科學知識和地理知識與學生的日常生活經驗相結合；如何引導學生進行深入的思考和實踐。
六、教學準備：
1. 教師準備：收集關于死海的圖片、視頻和資料；制作PPT課件；準備實驗器材和材料。
2. 學生準備：自帶筆記本和筆；穿著適合活動的服裝和鞋子。
3. 教學環境：教室及實踐活動場地（如學校附近的公園或自然博物館）。
七、教學過程：
（一）導入新課（5分鐘）
通過展示死海的圖片和視頻，引導學生們思考這個神秘的地方為什么會被稱為死海。教師可以提問：“你們知道這個地方在哪里嗎？它有什么特別之處？”通過導入新課讓學生們對即將開始的學習產生濃厚的興趣。同時教師可以簡單介紹死海的地理位置和特點讓學生初步認識到這個課題的學習意義。
（二）知識講解與示范（15分鐘）
1. 講解死海的基本情況：教師可以通過PPT課件展示死海的地理位置、形成原因和特點等。同時教師可以通過實例讓學生了解這些特征是如何影響當地生態環境和人類活動的。在這個過程中教師要注意引導學生積極參與討論和思考提高他們的科學素養。
2. 講解自然科學知識和地理知識：教師可以通過實例和實驗讓學生掌握一些基本的自然科學知識和地理知識如地球的結構、水循環、生態平衡等。同時教師可以通過互動游戲和小組討論等方式讓學生更加深入地了解這些知識。在這個過程中教師要注意將抽象的科學知識和地理知識與學生的日常生活經驗相結合提高他們的學習興趣和理解能力。
3. 示范實驗：教師可以進行一個簡單的實驗來模擬死海的浮力現象如將一個雞蛋放入一杯鹽水中觀察其浮力變化。通過這個實驗教師可以讓學生更加直觀地了解死海不“死”的原因并提高他們的實踐能力和探究欲望。
（三）實踐練習（20分鐘）
1. 分組活動：學生們分組進行實踐活動如觀察學校附近的湖泊或河流了解其水質和生態環境等。教師可以提供必要的指導和幫助確保每個小組都能完成實踐活動。在這個過程中教師要注意觀察學生的表現及時給予反饋和指導。同時教師可以根據學生的興趣和特長進行適當的分組讓他們能夠充分發揮自己的優勢。
2. 記錄與分享：學生們在實踐活動中記錄自己的觀察和發現并在小組內進行分享和交流。教師可以組織學生進行小組討論和合作讓他們能夠相互學習和借鑒。同時教師可以對學生的記錄進行點評和鼓勵提高他們的學習積極性和自信心在這個過程中教師要注意引導學生用科學的方法進行觀察和記錄提高他們的科學素養和實踐能力。

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