資源簡介

(共24張PPT)
統編版小學道德與法治六年級上冊
第8課 我們受特殊保護
第四單元 法律保護我們健康成長
第1課時 我們是未成年人
1.問一問：問問家長、鄰居，在他們眼中未成年人有何特點。
2.查一查：查找資料了解不同國家的成年年齡和一些特殊的年齡節點。
3.做一做：調查了解：家長會上，老師讓家長說一說對未成年人的看法。拍成視頻上課用。
課前預學
不同國家的法定成年年齡
活動一 知概念
國家名稱
法定成年年齡
英國、法國、德國 18
日本、瑞士 20
奧地利、意大利 21
什么叫未成年人？
課中導學
第十八條:成年人為完全民事行為能力人，可以獨立實施民事法律行為。
十六周歲以上的未成年人，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人。
十八周歲以上的自然人為成年人。不滿十八周歲的自然人為未成年人。
——《中華人民共和國民法總則》第十七條
第十八條:成年人為完全民事行為能力人，可以獨立實施民事法律行為。十六周歲以上的未成年人，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人。
在我國，未滿18周歲的公民為未成年人，18 周歲以上的公民為成年人。
18周歲
未成年人
成年人
根據2010年第六次人口普查數據顯示，未成年人超過我國人口數量的五分之一。
看到這組數據，你有怎樣的發現？
活動園
……他從口袋里拿出一顆藥片泡了喝。沒過多久，他就亢奮起來，開始搖頭晃腦。
我很好奇：什么藥片這么神奇？他從哪里買的？為什么他很神秘地對我說那是“提神保健品”？既然是保健品，為什么又不讓我告訴別人呢？
他越是神秘，我就越是好奇。帶著這份好奇，我打算哪天放學時跟他要一顆，我也泡瓶飲料試試看。
……我終于明白所謂“提神保健品”就是毒品。我被自己的好奇嚇出了一身冷汗，真是危險的好奇啊！ ……
看過這則案例，你有什么想說的呢？
……
活動二 明特點
好奇心強
2018年8月1日零時許，未成年被告人袁某、殷某在成年被告人周某、李某的帶領下，攜帶甩棍、木棍在北京市某餐飲街，以證照不全為由打砸陳某的攤位并勒索其財物，后袁某、殷某跟隨周某、李某將陳某挾持至暫住地，對陳某進行毆打，致其輕微傷，并強行讓陳某通過微信向周某賬戶轉賬。后周某、李某、殷某被抓獲歸案，袁某主動到案。案發后，袁某、殷某的法定代理人賠償了陳某的經濟損失，并責令兩名未成年被告人向受害人道歉。
同學們，看了這則案例，你有什么發現呢？
年齡（周歲） 不同年齡在法律上的意義 法律依據
6-7 義務教育小學入學年齡 《中華人民共和國義務教育法》第十一條
8 無行為能力與限制行為能力的分界 《中華人民共和國民法總則》第十九、二十條
12 準許在道路上駕駛自行車、三輪車的最低年齡 《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》第七十二條
14 因違法行為而可能受到刑法處罰的最低年齡 《中華人民共和國刑法》第十七條
因違法行為而可能受到行政處罰的最低年齡 《中華人民共和國行政處罰法》第二十五條
16 未成年人可以離開監護人單獨居住 《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十九條
符合條件的中國公民應當申請領取居民身份證 《中華人民共和國居民身份證法》第二條
18 公務員應當具備的最低年齡 《中華人民共和國公務員法》第十三條
活動三 學法理
活動三 學法理
（1）自學書p73知識窗內容。
（2）分析以下幾個案例，判斷對錯，找出依據，并和小組同學交流。
1.小明已經7歲了，他討厭上學，他的家人決定讓他在家自學成才。
2.三（2）班的王濤考了第一名，他的父母獎勵他一輛自行車，周末，他打算帶著同學騎車“壓馬路”炫耀。
3.小勇初三畢業打算出門打工，沒有身份證，在假證販子手中購買了一張“身份證”，并一個人悄悄居住在私人搭建的臨時出租屋中。
4.13歲的小猛身體強壯，為了有錢花，他經常和同伴去某小學旁的小巷攔截小學生，搶奪錢物并威脅不準告訴家長，并揚言我們是未成年人，即使犯罪抓住了警察也不能拿他們怎么樣。
5.幼兒園的王浩同學失手將同學李明推倒，導致李明受重傷，李明的家長將王浩和他的父母告上法院，要求法院判王浩坐牢。
自學成才？
小明已經7歲了，他討厭上學，他的家人決定讓他在家自學成才。
《中華人民共和國義務教育法》第十一條規定：入學年齡。凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七周歲。
1
騎車“壓馬路”
2
三（2）班的王濤考了第一名，他的父母獎勵他一輛自行車，周末，他打算帶著同學騎車“壓馬路”炫耀。
《中華人民共和國道路
交通安全法實施條例》
第七十二條　
(一)駕駛自行車、三輪車必須年滿12周歲；
(二)駕駛電動自行車和殘疾人機動輪椅車須年滿16周歲
小勇初三畢業打算出門打工，沒有身份證，在假證販子手中購買了一張“身份證”，并一個人悄悄居住在私人搭建的臨時出租屋中。
購買身份證租房住：
3
《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
第十九條　未成年人的父母或者其他監護人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監護單獨居住
小勇初三畢業打算出門打工，沒有身份證，在假證販子手中購買了一張“身份證”，并一個人悄悄居住在私人搭建的臨時出租屋中。
購買身份證租房住？
3
《中華人民共和國居民身份證法》第十七條第（二）項規定”購買、出售、使用偽造、變造的居民身份證的”，處二百元以上一千元以下罰款，或者處十日以下拘留。
14歲的小猛身體強壯，為了有錢花，他經常和同伴去某小學旁的小巷攔截小學生，搶奪錢物并威脅不準告訴家長，并揚言我們是未成年人，即使犯罪抓住了警察也不能拿他們怎么樣。
違反法律？歲負刑事責任？
《中華人民共和國刑法》第十七條　
【刑事責任年齡】
已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。
4
幼兒園的王浩同學失手將同學李明推倒，導致李明受重傷，李明的家長將王浩和他的父母告上法院，要求法院判王浩坐牢。
違反法律？歲負刑事責任？
《中華人民共和國民法總則》
第十九條　八周歲以上的未成年人為限制民事行為能力人。
第二十條　不滿八周歲的未成年人為無民事行為能力人，由其法定代理人代理實施民事法律行為。
5
活動四 懂責任
王阿姨的兒子今年12周歲，正在讀小學六年級，平時學習比較緊張，王阿姨一點家務活也不讓他做。一天，和鄰居劉律師聊天，王阿姨說等到兒子成年以后再讓他家務也不遲。
關于做家務，你是怎么看的？
劉律師也認為，雖然12周歲的小學生還未成年，但作為家庭中的醫院，也應盡一份責任，做一些力所能及的事情，如擦桌子、刷碗、倒垃圾等。這樣可以鍛煉未成年人承擔責任的能力，培養未成年人的責任意識。
而且刷碗、掃地這種力所能及的家務還能培養我們的能力，讓我們從小樹立責任意識。
雖然我們是未成年人，法律也沒有強制規定我們勞動，但我們是家里的一份子，理應出一份力，盡一份責任。
我來說一說
作為一名學生，在校園生活中，我們也有自己應盡的義務；作為一名社會公民，在文明城市創建中、孝親敬老等方面，我們同樣有自己應盡的義務。
雖然我們是未成年人，但是作為家庭成員，我們應該盡到家庭責任，做一些力所能及的家務；
你同意最后一個同學的觀點嗎？
是呀，我們雖然是未成年人，但是卻可以為家庭、為學校、為社會、為祖國做一些力所能及的事情，努力讓它們變得更美好。
做一做：
1.在家里幫著大人做一件力所能及的家務事。
2.在校園、街道，撿一撿看到的垃圾。
課后延學
未成年人
成年人
8.我們受特殊保護
我們是未成年人
不同年齡，不同意義
承擔相應責任
十八周歲
板書設計中小學教育資源及組卷應用平臺
小學道德與法治六年級教學設計
第四單元：法律保護我們健康成長
第8課：我們受特殊保護
第1課時：我們是未成年人
主備： 學校： 審核： 復核：
時間 年 月 日 第 周 星期
育人目標 法治觀念：知道在我國未滿18周歲的公民為未成年人，18周歲以上的公民是成年人。了解不同年齡階段在法律上具有不同的意義，體會未成年人的特殊之處。 責任意識：懂得未成年人應承擔的責任，培養未成年人的責任意識，促進未成年人身心健康發展。
教學重點 了解不同年齡階段在法律上具有不同的意義，體會未成年人的特殊之處。
教學難點 懂得未成年人應承擔的責任，培養未成年人的責任意識。
教學過程
環節 教學活動 設計意圖
課 前 預 學 1.問一問：問問家長、鄰居，在他們眼中未成年人有何特點。 2．查找資料：了解不同國家的成年年齡和一些特殊的年齡節點。 3.調查了解：家長會上，老師讓家長說一說對未成年人的看法。拍成視頻上課用。 通過課前搜集訪問，培養學生交流溝通的能力，為課堂上的學習做好準備。
課 中 導 學 談話導入新課： 同學們，今天我們將進入第8課的學習。請大家齊讀課題。 問題設計：課題中的“我們”指的是誰呢？師相機引出“未成年”。 活動一 知概念 1.設問：未成年人指哪些人？（教材P72） 2.閱讀知識窗：了解不同國家的法定成年年齡。（ppt） 3.出示法律條文ppt:了解中國的法定成年年齡。 4.教師小結：我國未成年人是一個龐大的群體。（ppt） 活動二：明特點 設問：同學們，你們有沒有想過，包括中國在內的大多數國家為什么都要區分成年和未成年呢？未成年人有什么特殊之處呢？ 1.家長眼中的未成年人 播放家長會上家長對未成年人的看法。 ①未成年人好奇心強,什么都想嘗試一下。 ②未成年人的社會經驗少,是非觀正在形成中.... 2.同學眼中的未成年人 問題：你認同家長們的這些看法嗎？你認為與成年人相比，未成年人還有哪些特殊之處？說一說吧。 3.觀看案例1，提問：看了這則案例，你有什么想說的呢？ 4.觀看案例2，提問：看了這則案例，你又有什么發現呢？ 5.全班交流。 6.教師小結：正因為未成年人從體力、智力、自制力、認知能力和辨別能力等各方面還不夠成熟，所以未成年人比較特殊，需要受到特殊對待。 活動三：學法理 過渡語：在我國，成年之前的不同年齡在法律上具有不同的意義。我們一起來看看這些重要的年齡節點，說一說不同的年齡節點分別需要注意些什么。 學生交流。 年齡 （周歲）不同年齡在法律上的意義法律依據6-7義務教育小學入學年齡《中華人民共和國義務教育法》第十一條8無行為能力與限制行為能力的分界《中華人民共和國民法總則》第十九、二十條12準許在道路上駕駛自行車、三輪車的最低年齡《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》第七十二條14因違法行為而可能受到刑法處罰的最低年齡《中華人民共和國刑法》第十七條因違法行為而可能受到行政處罰的最低年齡《中華人民共和國行政處罰法》第二十五條16未成年人可以離開監護人單獨居住《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十九條符合條件的中國公民應當申請領取居民身份證《中華人民共和國居民身份證法》第二條18公務員應當具備的最低年齡《中華人民共和國公務員法》第十三條
分析以下幾個案例，判斷對錯，找出依據，并和小組同學交流。
1.小明已經7歲了，他討厭上學，他的家人決定讓他在家自學成才。 2.三（2）班的王濤考了第一名，他的父母獎勵他一輛自行車，周末，他打算帶著同學騎車“壓馬路”炫耀。
3.小勇初三畢業打算出門打工，沒有身份證，在假證販子手中購買了一張“身份證”，并一個人悄悄居住在私人搭建的臨時出租屋中。
4.13歲的小猛身體強壯，為了有錢花，他經常和同伴去某小學旁的小巷攔截小學生，搶奪錢物并威脅不準告訴家長，并揚言我們是未成年人，即使犯罪抓住了警察也不能拿他們怎么樣。
5.幼兒園的王浩同學失手將同學李明推倒，導致李明受重傷，李明的家長將王浩和他的父母告上法院，要求法院判王浩坐牢。 教師小結：這些年齡節點相關的法律法規不僅賦予了我們相應的權利，也提示我們應該承擔相應的責任。 活動四：懂責任 過渡語：法律規定這些年齡節點，也是為了保護我們更好地成長。那我們在享受這些權利的同時，該不該履行義務呢？ 1.出示王阿姨的故事，關于做家務，你是怎么看的？ 學生預設①：雖然我們是未成年人，法律也沒有強制規定我們勞動，但我們是家里的一分子，理應出一份力，盡一份責任。 學生預設 ②：而且刷碗、掃地這種力所能及的家務還能培養我們的能力，讓我們從小樹立責任意識。 2.追問：除了在家，我們還能在什么地方做一些有意義的事情呢？ 3.討論交流 學生預設①：雖然我們是未成年人，但是作為家庭成員，我們應該盡到家庭責任，做一些力所能及的家務； 學生預設 ②：作為一名學生，在校園生活中，我們也有自己應盡的義務；作為一名社會公民，在文明城市創建中、孝親敬老等方面，我們同樣有自己應盡的義務。 5.相機小結：是呀，我們雖然是未成年人，但是卻可以為家庭、為學校、為社會、為祖國做一些力所能及的事情，努力讓它們變得更美好。 開門見山引入課題，明確學習任務。 通過閱讀知識窗、中國法律條文等知道“未成年”的概念。 通過與成年人相比，啟發學生發現未成年人有哪些特殊之處，激發學生認識自我，理解為什么未成年人要受特殊保護。同時，以此為學生理解未成年人需要專門法律保護作鋪墊。 結合具體法律規則讓學生記憶一些“重要的年齡節點”，明白成年之前的不同年齡在法律上的意義，引導學生掌握各年齡節點的注意事項，教導學生樹立規則意識。 用生活中常見的事情作例，引起學生共鳴，引發學生討論做家務的意義，引導學生明白，即便未成年仍然應該力所能及地為家庭、學校和社會做有意義的事情。
課 后 延 學 做一做： 1.在家里幫著大人做一件力所能及的家務事。 2.在校園、街道，撿一撿看到的垃圾。 學以致用，讓學生在實踐生活中明白未成年人的特殊保護和義務。
板書設計 8.我們受特殊保護 我們是未成年人 不同年齡，不同意義 承擔相應責任 十八周歲
教學反思
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